（詳解詳析）2023年河南省初中學(xué)業(yè)水平考試·語(yǔ)文

語(yǔ)文試卷第頁(yè)（共頁(yè)）2023年河南省初中學(xué)業(yè)水平考試·語(yǔ)文詳解詳析一、積累與運(yùn)用（共22分）1.（1）C（2）①祥②棋2.①摶扶搖而上者九萬(wàn)里

②安得廣廈千萬(wàn)間

③大庇天下寒士俱歡顏

④可憐身上衣正單

⑤心憂炭賤愿天寒

⑥提攜玉龍為君死

⑦春蠶到死絲方盡

⑧蠟炬成灰淚始干3.①3000多年前出現(xiàn)了甲骨文②我國(guó)已知最早的成系統(tǒng)的文字③東漢許慎編寫《說(shuō)文解字》④世界上第一部字典4.A示例：建議選擇A圖。該圖真實(shí)再現(xiàn)了林縣人民掄錘打釬鑿開(kāi)山石的場(chǎng)景，能讓人真切感受到他們修建紅旗渠的艱辛，與文字內(nèi)容匹配。B示例：建議選擇B圖。該圖描繪的是紅旗渠修通后林縣人民豐收運(yùn)糧的情景，能顯示修建紅旗渠的意義，與文字內(nèi)容匹配。5.示例一：(河南文化如)燦爛星空，我們今天注目的不過(guò)是幾顆星辰示例二：(河南文化如)華美樂(lè)章，我們今天聆聽(tīng)的不過(guò)是幾個(gè)音符示例三：(河南文化如)參天巨樹(shù)，我們今天采摘的不過(guò)是幾片綠葉【解析】（1）“哺”為易讀錯(cuò)字，應(yīng)該讀作“bǔ”；“興”為多音字，在語(yǔ)段中“興業(yè)”的“興”應(yīng)該讀作“xīnɡ”；“脈”為多音字，在語(yǔ)段中與“根”組詞，應(yīng)該讀作“mài”，故選C項(xiàng)。3.本題考查信息提取與概括的能力。通過(guò)觀察時(shí)間軸可發(fā)現(xiàn)，時(shí)間軸上方需要概括不同階段漢字文化發(fā)展的歷史，時(shí)間軸下方是對(duì)該漢字文化發(fā)展的意義進(jìn)行概括，另外要注意字?jǐn)?shù)要求為“每處不超過(guò)15字”。結(jié)合語(yǔ)段和時(shí)間軸上的內(nèi)容可知，①處和②處根據(jù)“在安陽(yáng)殷墟發(fā)現(xiàn)的距今3000多年的甲骨文，是我國(guó)已知最早的成系統(tǒng)的文字”提煉概括即可；③處和④處根據(jù)“東漢時(shí)期，許慎編寫了一部研究文字形義關(guān)系和使用現(xiàn)象的專著《說(shuō)文解字》，這是世界上第一部字典”提煉概括即可。二、現(xiàn)代文閱讀(共28分)2.1.①老兵被“白頭心兒”救了一命②老兵惜別“白頭心兒”③老兵(偶遇)救治“白頭心兒”④老兵帶著“白頭心兒”返鄉(xiāng)2.第一處：為家里的馬病死了感到悲傷，為自己沒(méi)能在家照顧馬而自責(zé)。第二處：對(duì)軍馬和軍旅生活依依不舍，為軍馬場(chǎng)解散(與“白頭心兒”分別)而難過(guò)。(或：為軍旅生活的結(jié)束而難過(guò)，為光榮與夢(mèng)想的終結(jié)而痛苦。)3.正面描寫：該段描寫老兵仰望軍旗、回望軍營(yíng)等動(dòng)作，仿佛聽(tīng)到軍營(yíng)中的歡聲笑語(yǔ)、聞到馬廄傳來(lái)的芳香，以及想要長(zhǎng)久地保存“模范班長(zhǎng)”證書(shū)等心理活動(dòng)，表現(xiàn)他對(duì)軍營(yíng)生活的不舍。側(cè)面描寫：該段描寫冬日黃昏里空蕩蕩的軍營(yíng)、寂靜的馬廄、廣袤而蒼涼的大草原，烘托老兵離開(kāi)軍營(yíng)時(shí)內(nèi)心的不舍。4.示例：①得到了歷練和成長(zhǎng)。他入伍八年，從一個(gè)新兵成長(zhǎng)為班長(zhǎng)、模范班長(zhǎng)，不僅得到了榮譽(yù)，還在歷練中變得更加積極上進(jìn)、堅(jiān)毅執(zhí)著。②增強(qiáng)了責(zé)任心。在軍營(yíng)中，他認(rèn)識(shí)到養(yǎng)軍馬的意義，努力學(xué)習(xí)，盡職盡責(zé)養(yǎng)好軍馬，這種不斷增強(qiáng)的責(zé)任心，讓他回鄉(xiāng)后意識(shí)到自己對(duì)家鄉(xiāng)的責(zé)任。③增加了自信。他通過(guò)努力成為同一批新兵中的佼佼者，得到部隊(duì)認(rèn)可，被留在軍營(yíng)繼續(xù)服役，這增加了他的自信，讓他有了立志改變家鄉(xiāng)貧窮面貌的勇氣和信心?！窘馕觥?.本題考查對(duì)文章內(nèi)容的梳理和概括能力。根據(jù)題目已給信息可定位到第⑤段和第?段，因此明確需填寫的內(nèi)容應(yīng)從第⑥～?段中進(jìn)行提取概括。①處根據(jù)第⑥段中“‘白頭心兒’救過(guò)他一命”可概括為“老兵被‘白頭心兒’救了一命”；②處根據(jù)第⑧段中的內(nèi)容可概括為“老兵惜別‘白頭心兒’”；③處根據(jù)第⑩段和第?段的內(nèi)容可概括為“老兵(偶遇)救治‘白頭心兒’”；④處根據(jù)第?段最后一句話和第?段的內(nèi)容可概括為“老兵帶著‘白頭心兒’返鄉(xiāng)”?！疚恼陆鈽?gòu)】文章類型人性光輝·《老兵和軍馬》文章線索老兵的經(jīng)歷層次劃分第一部分(第①段)：引出文章的主人公——老兵。第二部分(第②③段)：介紹了老兵的當(dāng)兵經(jīng)歷以及獲得的榮譽(yù)。第三部分(第④～⑨段)：敘述了老兵與軍馬“白頭心兒”之間的故事。第四部分(第⑩～?段)：歸鄉(xiāng)途中，老兵再遇軍馬“白頭心兒”，最后和它一起返鄉(xiāng)。人物形象老兵：認(rèn)真負(fù)責(zé)、善良、有責(zé)任心。主題總結(jié)敘述了老兵與軍馬之間的故事，贊美了老兵身上所體現(xiàn)的優(yōu)秀品格。3.1.D2.A項(xiàng)合理。因?yàn)槲谋疽虎佗诙斡每苹秒娪耙鎏旖虼髮W(xué)的研究成果，進(jìn)而明確本文的說(shuō)明內(nèi)容——DNA可用來(lái)存儲(chǔ)敦煌壁畫數(shù)字圖像；第③段解釋DNA可作為存儲(chǔ)載體的原因；第④～⑧段具體解釋敦煌壁畫能“變身”DNA并被成功讀取、恢復(fù)原樣的步驟。A項(xiàng)正體現(xiàn)了這一寫作思路。3.“存儲(chǔ)密度大”示例：①文本一說(shuō)DNA比細(xì)胞還小得多，卻能記錄紛繁復(fù)雜的人類基因組信息，這說(shuō)明DNA作為存儲(chǔ)載體，體積小容量大，可以證明DNA存儲(chǔ)密度大的優(yōu)勢(shì)。②一根頭發(fā)附帶的DNA信息就能復(fù)原生命體的所有遺傳信息，說(shuō)明DNA雖小，存儲(chǔ)的信息量卻很大，這能佐證它存儲(chǔ)密度大的優(yōu)勢(shì)?！熬哂谐志眯浴笔纠孩傥谋疽徽f(shuō)大自然中的DNA能存儲(chǔ)億萬(wàn)年來(lái)的生物遺傳信息，這表明DNA存儲(chǔ)具有持久性的優(yōu)勢(shì)。②天津大學(xué)團(tuán)隊(duì)的實(shí)驗(yàn)研究發(fā)現(xiàn)，存入DNA中的壁畫信息在合適的溫度條件下可保存上萬(wàn)年，這一研究成果可佐證DNA存儲(chǔ)具有持久性的優(yōu)勢(shì)?！窘馕觥?.本題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解與分析。文本一主要介紹了DNA這一新型存儲(chǔ)載體的存儲(chǔ)原理和步驟，和如何從嚴(yán)重?cái)嗔押徒到獾腄NA樣本中讀取信息；文本二則主要介紹了DNA存儲(chǔ)的優(yōu)勢(shì)和不足，并未介紹其原理和步驟。D項(xiàng)中“兩個(gè)文本都圍繞DNA這一新型存儲(chǔ)載體，闡述了它存儲(chǔ)的原理和步驟”分析不正確，故選D項(xiàng)。2.本題考查說(shuō)明文結(jié)構(gòu)。文本一第①②段先以科幻電影引出天津大學(xué)的研究成果，進(jìn)而明確引出本文的說(shuō)明對(duì)象及特點(diǎn)，即“DNA可用來(lái)存儲(chǔ)敦煌壁畫數(shù)字畫像”，接著第③段解釋了DNA可以作為存儲(chǔ)載體的原因，第④～⑧段則具體介紹了DNA存儲(chǔ)敦煌壁畫數(shù)字圖像的步驟，因此A項(xiàng)更合理。三、古詩(shī)文閱讀(共15分)4.1.(1)季，季節(jié)(2)②

(3)破，破舊，破爛（1）野花開(kāi)放而散發(fā)出幽微的香氣，美麗的樹(shù)木枝繁葉茂形成濃密的綠蔭。3.這樣標(biāo)點(diǎn)層次分明。前兩句先整體描寫西南諸峰之美，后兩句再聚焦其中的瑯琊山。4.“醉翁”：因作者自號(hào)“醉翁”，又常與客人來(lái)此飲酒，所以用“醉翁”來(lái)命名此亭。“后知”：因?yàn)檐幍闹車兴砂?，松柏都是后凋的?shù)木，大寒之后才知道它們的品質(zhì)(作者借此表明心志)，所以用“后知”來(lái)命名此軒?！窘馕觥?.

【乙文參考譯文】我家住在城市里，俗事繁雜，整日被宴會(huì)、交際往來(lái)等所勞累。(因?yàn)?老母親還在，在禮法上不能遠(yuǎn)離她而去，(所以)每天只好在南園中躲避世事的喧鬧。南園距離城二里多，沒(méi)有其他樹(shù)木，有柏樹(shù)大約三百株，松樹(shù)倒只有五棵，計(jì)算這些樹(shù)的種植時(shí)間，才四十年而已，但卻已經(jīng)長(zhǎng)成一片樹(shù)林了。在松樹(shù)和柏樹(shù)叢中，有一間草廬，因?yàn)槟昃檬蓿呀?jīng)破舊有漏洞，不能遮擋風(fēng)雨，并且矮小狹窄如同坐在坑井中一樣。不得已進(jìn)行了修繕改造。撤去屋頂?shù)拿┎莶⒂猛咂采w它，左右安裝了窗戶，前后都做了門，開(kāi)闊明亮且空空蕩蕩，(身處此屋)太陽(yáng)落山后還能看清楚像蠅頭一樣小的字。(又在房門中間的梁上)懸掛了一塊匾額，命名為“后知軒”。因?yàn)樗砂囟际遣坏蛑x的樹(shù)木，一定要到大寒之后才知道(它們的品質(zhì))；又因?yàn)榫铀锩嫠闹芡ㄍ该髁恋姆孔臃Q為“軒”，誰(shuí)能說(shuō)這個(gè)名稱(與這個(gè)屋子的)情調(diào)不相稱呢？5.1.C2.作者用這樣的假設(shè)感慨周郎的取勝得益于機(jī)遇，曲折表達(dá)自己空有抱負(fù)而生不逢時(shí)、無(wú)從施展才華的無(wú)奈。【解析】1.本題考查對(duì)詩(shī)句內(nèi)容、情感的理解和把握。“折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝”兩句意為“折斷的戰(zhàn)戟沉在泥沙中并未被銷蝕，將它磨洗后認(rèn)出是前朝遺物”，暗含著歲月流逝而物是人非之感。選項(xiàng)中A項(xiàng)表達(dá)的是思鄉(xiāng)之情，B項(xiàng)表達(dá)的是對(duì)友人被貶遠(yuǎn)行的同情和關(guān)切之情，C項(xiàng)同樣抒發(fā)了歲月流逝而物是人非之感，D項(xiàng)表達(dá)的是詩(shī)人變法革新的政治理想和遠(yuǎn)大的抱負(fù)，以及大無(wú)畏的精神。故選C項(xiàng)。四、名著閱讀(5分)6.1.A示例：魯智深是另一個(gè)主角。魯智深講義氣、重情義。他拳打鎮(zhèn)關(guān)西救金氏父女，大鬧桃花村救劉太公之女，盡顯仁義之心；他為救林沖失去安身之所，為救史進(jìn)身陷華州牢營(yíng)，可謂重情重義。魯智深的疾惡如仇、俠肝義膽能體現(xiàn)小說(shuō)對(duì)“義”的崇尚。B示例：林沖是另一個(gè)主角。林沖是“官逼民反”的典型代表。他曾是八十萬(wàn)禁軍教頭，一直安分守己，面對(duì)高衙內(nèi)的欺辱、高俅的陷害，他委曲求全去了滄州牢營(yíng)，但高俅仍要置他于死地，無(wú)奈之下他怒殺陸謙等人，雪夜上梁山。林沖的經(jīng)歷最能體現(xiàn)小說(shuō)“官逼民反”的主題。2.“唐僧”示例：我認(rèn)為唐僧是主人公?！段饔斡洝返闹行氖录俏魈烊〗?jīng)，而唐僧是取經(jīng)團(tuán)隊(duì)的核心。在取經(jīng)路上，他經(jīng)得起四圣試禪心的考驗(yàn)，不為西梁女王的情意所動(dòng)，不僅自己有執(zhí)著的信念，還促使團(tuán)隊(duì)成員堅(jiān)定意志，最終帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)克服重重困難取得真經(jīng)?！皩O悟空”示例：我認(rèn)為孫悟空是主人公?！段饔斡洝废葟膶O悟空寫起，講述他的身世和他大鬧天宮的故事，樹(shù)立其英雄形象；后來(lái)，他三打白骨精，大戰(zhàn)紅孩兒，一路降妖除魔保護(hù)唐僧取得真經(jīng)。從整部小說(shuō)來(lái)看，他是作者著力塑造的主要人物。五、作文(50分)7.【解析】(1)【審題指導(dǎo)】①審導(dǎo)語(yǔ)。導(dǎo)語(yǔ)中以“每一朵野花都有一張干凈的臉/我輕聲喊著它們的名字……只知道它們都是野花，裝扮山野”小詩(shī)開(kāi)頭，為學(xué)生傳遞出“不管是有名字的野花還是無(wú)名的野花都應(yīng)該盡情開(kāi)放，裝扮山野”的信息；而“最后我輕聲喊出了自己的名字……在天空下，在山坡上盡情開(kāi)著……”由物及人，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自身來(lái)寫，即世間萬(wàn)物都有獨(dú)屬于自己的美麗，不管能否叫出名字，都值得被人們所認(rèn)識(shí)；或是通過(guò)努力上進(jìn)，成為既能讓人看到美麗，又能讓人知道名字的“花”；又或是如那些不知名的野花一般，默默成長(zhǎng)和裝點(diǎn)著世界，做一朵甘于奉獻(xiàn)、不圖留名的淡泊之花……注意要聯(lián)系自己的生活實(shí)際，寫出真情實(shí)感。②審關(guān)鍵詞。這是一道半命題作文，題目的關(guān)鍵詞是“喊出”“名字”?！昂俺觥奔刺崾緦W(xué)生所寫內(nèi)容是自己想讓大家知道和了解的，對(duì)自己有意義、值得分享的；“名字”可以是具體的名稱，也可以引申為某種品格、特質(zhì)等。橫線上補(bǔ)充的內(nèi)容可以是人，如寫某人對(duì)自己的影響等；也可以寫事，如通過(guò)某事得到的啟發(fā)和收獲；還可以是某物，寫出它與自己成長(zhǎng)的故事。此外還可以發(fā)散思維，從反面立意等。題干中“寫一篇記敘文”表明在寫作中應(yīng)選擇記敘文的文體來(lái)寫?？傊獢懗鲎约旱某砷L(zhǎng)經(jīng)歷，抒寫內(nèi)心情感。③審題目要求?！氨磉_(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實(shí)”要求考生的作文要主旨明確，并且有具體真實(shí)的事例；“600字左右”是字?jǐn)?shù)要求，就是寫作時(shí)凡是字?jǐn)?shù)少于規(guī)定字?jǐn)?shù)的作文都不能算一等文，相應(yīng)地也會(huì)被扣分；“文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、校名、地名”是為了體現(xiàn)閱卷的公平公正，要求所有考生在作文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名等，否則會(huì)被扣分。(2)【審題指導(dǎo)】①審導(dǎo)語(yǔ)。同(1)題“①審導(dǎo)語(yǔ)”。②審關(guān)鍵詞。提示語(yǔ)中的關(guān)鍵詞“不起眼”“也有自己的名字”“是小花”“也能在山坡