一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課文412古詩(shī)二首第2課時(shí)教案新人教版

Page312古詩(shī)二首1．相識(shí)“泉、流”等7個(gè)生字。2．會(huì)寫(xiě)“首、采”等7個(gè)生字。3．正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。4．引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)朗讀中初步感知初夏小池的漂亮。一、談話(huà)導(dǎo)入。同學(xué)們，你們寵愛(ài)春夏秋冬哪個(gè)季節(jié)呢？為什么？(引導(dǎo)學(xué)生完整描述)今日又有一位詩(shī)人要帶領(lǐng)我們走進(jìn)古代，去觀(guān)賞那一方池塘里的夏天美景，你們想去看看嗎？(想)二、初讀古詩(shī)。1．今日，咱們就再來(lái)一起學(xué)習(xí)一首有關(guān)夏天的詩(shī)。(板書(shū)詩(shī)題：小池)2．指名讀題。(留意讀準(zhǔn)：池)3．這首詩(shī)是宋代詩(shī)人楊萬(wàn)里寫(xiě)的。(簡(jiǎn)介楊萬(wàn)里的生平)4．學(xué)生自由讀詩(shī)。(有不相識(shí)的字怎么辦？指導(dǎo)學(xué)法：把它圈出來(lái)，看拼音，多讀幾遍)5．學(xué)習(xí)生字。①出示生字卡片，指名讀，留意讀準(zhǔn)字音。②去掉拼音全班認(rèn)讀。③出示生字詞語(yǔ)，開(kāi)火車(chē)讀、齊讀。④將生字放回到古詩(shī)中，指名讀古詩(shī)。6．課件播放音樂(lè)，老師范讀全詩(shī)。(對(duì)學(xué)生提出聽(tīng)的要求)學(xué)生一邊聽(tīng)，一邊感受古詩(shī)的節(jié)奏和韻味。7．學(xué)生自由練讀。(老師也可帶讀、指名讀、齊讀)三、再讀古詩(shī)。1．指名讀，其他同學(xué)閉上眼睛想象：你似乎看到了小池的哪些景物？2．說(shuō)說(shuō)你似乎看到了什么。學(xué)生自由描述想象的畫(huà)面，老師相機(jī)貼詞卡。(泉眼、樹(shù)蔭、小荷、蜻蜓)3．(課件出示課本插圖)看看這些景物都在哪里，學(xué)生在相應(yīng)的位置貼詞卡。4．學(xué)習(xí)前兩句詩(shī)。(1)指名讀，師評(píng)價(jià)。(2)泉眼很疼惜它的細(xì)細(xì)的泉水，不讓它們多流一點(diǎn)兒，便讓泉水漸漸地，無(wú)聲無(wú)息地流出來(lái)……(老師邊講邊畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà))這樣的泉水應(yīng)當(dāng)怎樣畫(huà)？(自由說(shuō)，細(xì)一點(diǎn)，輕一點(diǎn))你們知道嗎？我們的聲音也是可以畫(huà)畫(huà)的，咱們來(lái)讀一讀，讓老師感受這靜靜的、細(xì)細(xì)的泉水。(3)在夏天的日光下，池塘里這一片柔柔的池水你寵愛(ài)嗎？是啊，連樹(shù)蔭都寵愛(ài)得投進(jìn)了池塘的懷抱了，讓我們帶著這種寵愛(ài)的心情把這柔柔的池水和靜靜的景色讀出來(lái)吧！(4)把這兩句連起來(lái)讀一讀。5．學(xué)習(xí)后兩句詩(shī)。(1)感悟朗讀。讓我們走入詩(shī)中，想象你就是小荷，你就是蜻蜓，一邊美美地讀一邊做動(dòng)作可以嗎？(加上動(dòng)作練讀后兩句詩(shī)，激發(fā)想象)(2)師：小蜻蜓，你輕輕地落在小荷上干什么呢？(指名回答)預(yù)設(shè)：①在跳芭蕾舞?！谄鹉_尖，綻開(kāi)雙翅，多么輕快的舞姿??！請(qǐng)你讀出這樣的感受。②在和荷葉握手(閑聊)。——多么親熱，多么友好呀。請(qǐng)你讀出這樣的感受。③蜻蜓把荷葉當(dāng)作停機(jī)坪?！?，飛累了，就在上面舒適地休息，多自由。請(qǐng)你帶著這樣的感覺(jué)讀。師：蜻蜓輕輕地落在荷葉上，正舒適地休息呢！(生讀)師：蜻蜓與荷葉有說(shuō)不完的靜靜話(huà)。(生讀)師：蜻蜓親熱地和荷葉握握手，咱們交個(gè)好摯友！(生讀)6．觀(guān)看《小池》動(dòng)畫(huà)，老師協(xié)作畫(huà)面描述：初夏，風(fēng)和日麗。我來(lái)到一個(gè)小池邊，一道細(xì)流緩緩地從泉眼里流出，沒(méi)有一點(diǎn)聲音。池邊倒映著濃密的樹(shù)蔭，池里長(zhǎng)著一些嫩綠的荷葉，有的只是露出尖尖的小角。這時(shí)，飛來(lái)幾只蜻蜓，落在尖尖的荷葉上休息。7．學(xué)生有感情地朗讀。(指名讀、賽讀、齊讀)配樂(lè)齊讀。四、背誦古詩(shī)。1．多美的景色啊，多美的小池啊，多美的夏天啊！同學(xué)們，抓緊用你們甜蜜的聲音去背一背吧！2．和老師合作背誦。(男女生賽背)3．老師打算了這張夏日小池圖，請(qǐng)同學(xué)們把圖上的詩(shī)補(bǔ)充完整。五、學(xué)習(xí)生字。1．出示課本中要求會(huì)寫(xiě)的生字，學(xué)生認(rèn)讀。2．指導(dǎo)學(xué)生視察生字在田字格中所占位置。3．老師范寫(xiě)，同時(shí)講解。(1)重點(diǎn)講解“采”字書(shū)寫(xiě)，留意“爪字頭”的規(guī)范書(shū)寫(xiě)。(2)提示學(xué)生留意區(qū)分形近字“無(wú)”和“天”，強(qiáng)調(diào)“無(wú)”最終一筆為“豎彎鉤”。(3)“尖”留意上部的“小”第一筆由“豎勾”變?yōu)椤柏Q”。4．學(xué)生練寫(xiě)，老師巡察、指導(dǎo)。5．學(xué)生展示成果，全班評(píng)價(jià)。六、課外拓展，布置作業(yè)。1．同學(xué)們，夏日小池的景色還有許多，快去看看吧！(課件播放夏日小池的圖片)2．回家把《池上》《小池》背給爸爸媽媽聽(tīng)，再告知他們這兩首詩(shī)的大意。12古詩(shī)二首小池泉流愛(ài)柔荷露角首采無(wú)樹(shù)愛(ài)尖角__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________