2024年春季開學：一年級看圖寫話教案全新發(fā)布

2024年春季開學：一年級看圖寫話教案全新發(fā)布匯報人：2024-11-19目錄看圖寫話教學準備基礎(chǔ)技能訓練：觀察與表達進階技能訓練：邏輯與條理情感價值觀培養(yǎng)：審美與情感共鳴實踐應用環(huán)節(jié)：創(chuàng)意寫作挑戰(zhàn)家校合作共育：親子共讀時光PART01看圖寫話教學準備激發(fā)學生表達欲望在看圖寫話過程中，鼓勵學生大膽表達自己的想法和感受，培養(yǎng)學生的表達自信心。提高學生寫話水平通過系統(tǒng)的看圖寫話訓練，逐步提高學生的寫話能力和水平，為今后的寫作打下基礎(chǔ)。培養(yǎng)學生觀察能力通過看圖寫話訓練，引導學生學會細致觀察圖片，捕捉圖片中的關(guān)鍵信息。教學目標與要求01分析現(xiàn)有教材資源針對一年級學生的認知水平和看圖寫話能力，對現(xiàn)有教材資源進行深入分析，挑選適合的圖片素材。教材分析與選用02選用合適圖片素材根據(jù)教學目標和要求，選用具有代表性、生動有趣的圖片素材，激發(fā)學生的學習興趣和寫話靈感。03整合教材與課外資源結(jié)合教材和課外資源，為學生提供豐富多樣的看圖寫話練習材料，拓寬學生的視野。了解學生基礎(chǔ)水平在開課前，通過測試、問卷調(diào)查等方式，了解學生的看圖寫話基礎(chǔ)水平，為針對性教學提供依據(jù)。合理分組教學根據(jù)學生的基礎(chǔ)水平和個性特點，將學生分成不同的小組，進行有針對性的看圖寫話訓練。關(guān)注個體差異在教學過程中，關(guān)注每個學生的表現(xiàn)和進步，及時給予指導和幫助，促進學生的個性化發(fā)展。020301學生情況了解與分組01創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的課堂氛圍通過游戲、互動等方式，營造輕松愉悅的課堂氛圍，讓學生在輕松的環(huán)境中學習看圖寫話。激發(fā)學生的好奇心和探索欲望利用有趣的圖片素材和話題，激發(fā)學生的好奇心和探索欲望，引導學生主動參與到看圖寫話的學習中來。鼓勵學生交流與合作鼓勵學生之間的交流與合作，通過小組討論、互評互改等方式，提高學生的看圖寫話能力和團隊協(xié)作精神。課堂氛圍營造與激趣0203PART02基礎(chǔ)技能訓練：觀察與表達指導學生從上到下、從左到右或從中心到四周等順序觀察圖片，確保不遺漏重要細節(jié)。按順序觀察引導學生關(guān)注圖片中的主要人物、場景和事件，理解圖片所傳達的核心信息。關(guān)注關(guān)鍵信息訓練學生捕捉圖片中的細微之處，如人物表情、動作和背景元素等，為寫話提供更多素材。細節(jié)捕捉引導學生觀察圖片細節(jié)010203主謂賓結(jié)構(gòu)教授學生使用基本的主謂賓結(jié)構(gòu)來描述圖片，確保句子完整、通順。擴充句子引導學生通過添加形容詞、副詞和介詞短語等來擴充句子，使描述更加生動具體。句式變換鼓勵學生嘗試使用不同的句式來表達相同的內(nèi)容，增強語言的多樣性。指導學生用完整句子描述圖片引導學生根據(jù)圖片內(nèi)容進行聯(lián)想和想象，創(chuàng)造出更多有趣的情節(jié)和細節(jié)。聯(lián)想與想象情感表達創(chuàng)意寫作鼓勵學生將自己的情感融入到寫話中，使作品更具感染力和個性。開展創(chuàng)意寫作活動，讓學生自由發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出獨具特色的看圖寫話作品。鼓勵學生發(fā)揮想象力，豐富表達內(nèi)容01語法錯誤及時糾正學生在寫話中出現(xiàn)的語法錯誤，如主謂不一致、動詞時態(tài)誤用等。糾正學生常見錯誤，提高表達準確性02詞匯錯誤指導學生準確使用詞匯，避免詞義混淆、拼寫錯誤等問題。03表達習慣引導學生養(yǎng)成良好的表達習慣，如使用禮貌用語、避免口語化表達等，提高寫話的整體質(zhì)量。PART03進階技能訓練：邏輯與條理先引導學生觀察圖片的整體背景，再逐漸聚焦到圖片中的具體人物或事物。從整體到局部指導學生按照從左到右、從上到下或從近到遠等空間順序，有條理地描述圖片內(nèi)容。按空間順序描述教導學生識別圖片中的關(guān)鍵信息，如主要人物、動作、場景等，并圍繞這些信息展開描述。抓住關(guān)鍵信息教授學生如何按順序觀察并描述圖片內(nèi)容讓學生根據(jù)圖片內(nèi)容，合理推斷并確定多幅圖片之間的先后順序。確定圖片順序指導學生觀察圖片之間的聯(lián)系，如人物、場景、動作等的延續(xù)或變化，從而找到串聯(lián)故事的線索。尋找關(guān)聯(lián)點鼓勵學生發(fā)揮想象力，根據(jù)圖片線索構(gòu)思一個完整、有趣的故事情節(jié)。構(gòu)思故事情節(jié)引導學生將多幅圖片內(nèi)容串聯(lián)起來，形成故事線索教授關(guān)聯(lián)詞用法提供圖片或場景，讓學生運用關(guān)聯(lián)詞進行造句練習，增強語句之間的邏輯聯(lián)系。造句練習修改病句選取學生作品中存在邏輯問題的句子，引導學生運用關(guān)聯(lián)詞進行修改和完善。向?qū)W生介紹常見的關(guān)聯(lián)詞，如“因為……所以……”、“雖然……但是……”等，并講解它們的用法和意義。培養(yǎng)學生運用關(guān)聯(lián)詞，增強語句之間邏輯性提問引導通過提問的方式，激發(fā)學生的好奇心和探究欲，引導他們深入思考故事情節(jié)和角色設(shè)定。小組討論組織學生進行小組討論，讓他們共同探討并拓展故事的內(nèi)容和角色形象。創(chuàng)作練習鼓勵學生獨立完成看圖寫話的創(chuàng)作練習，讓他們在實踐中鍛煉自主思考和創(chuàng)作能力。030201啟發(fā)學生自主思考，拓展故事情節(jié)和角色設(shè)定PART04情感價值觀培養(yǎng)：審美與情感共鳴色彩感知指導學生觀察圖片中的色彩搭配，感受色彩的和諧與對比，培養(yǎng)對色彩的敏感度。形象分析引導學生分析圖片中的形象元素，如線條、形狀、構(gòu)圖等，理解形象的表現(xiàn)力和美感。情境聯(lián)想鼓勵學生根據(jù)圖片內(nèi)容展開聯(lián)想，想象自己置身于圖片所描繪的情境中，感受美的氛圍和意境。引導學生欣賞圖片中的美，提高審美能力情感表達提供機會讓學生用語言或文字表達自己的情感體驗，促進情感交流與分享。情感識別引導學生觀察圖片中人物或景物的表情、動作等細節(jié)，識別并理解其中所蘊含的情感。情感體驗鼓勵學生將自己置身于圖片所描繪的情境中，設(shè)身處地地感受人物或景物的情感，產(chǎn)生共鳴。鼓勵學生體會圖片中的情感，產(chǎn)生情感共鳴情感抒發(fā)鼓勵學生將自己的情感和感受融入文字中，通過寫話的方式傳達出來，增強文字的感染力和表現(xiàn)力。創(chuàng)意思維激發(fā)學生的創(chuàng)意思維，鼓勵他們在看圖寫話的過程中嘗試新的表達方式和角度，提升寫作的創(chuàng)意性。觀點闡述引導學生根據(jù)對圖片的觀察和理解，形成自己的觀點和看法，并嘗試用文字表達出來。啟發(fā)學生通過看圖寫話傳達自己的情感和觀點01個性化表達尊重每個學生的獨特視角和表達方式，鼓勵他們在看圖寫話中展示自己的個性和特點。尊重學生個性化表達，給予積極評價和反饋02積極評價對學生的看圖寫話作品給予積極的評價和反饋，肯定他們的努力和進步，增強他們的自信心和寫作動力。03指導意見在評價中提供具體的指導意見和建議，幫助學生進一步提升看圖寫話的能力和水平。PART05實踐應用環(huán)節(jié)：創(chuàng)意寫作挑戰(zhàn)自然主題童話故事主題生活場景主題科幻主題提供大自然風景圖片，讓學生描述自然美景，表達對自然的熱愛和敬畏。提供與童話故事相關(guān)的圖片，讓學生發(fā)揮想象，創(chuàng)作自己的童話故事。提供日常生活中常見的場景圖片，如購物、旅行等，引導學生觀察并描述生活中的點滴細節(jié)。提供科幻場景的圖片，鼓勵學生大膽想象未來世界，編寫科幻故事。設(shè)計不同主題的看圖寫話任務，激發(fā)學生創(chuàng)作興趣組織學生進行小組合作，共同完成創(chuàng)意寫作挑戰(zhàn)分組策略根據(jù)學生興趣和能力進行合理分組，確保每個小組內(nèi)成員能夠互補合作。任務分配為每個小組分配不同的看圖寫話任務，明確各自的職責和目標。合作過程鼓勵學生互相討論、交流想法，共同完成寫作任務，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。教師角色教師在合作過程中提供指導和幫助，確保每個小組能夠順利進行創(chuàng)意寫作。挑選出各小組的優(yōu)秀作品進行展示，讓學生感受到自己的成果被認可和欣賞。作品展示鼓勵學生互相評價作品，發(fā)現(xiàn)他人作品中的優(yōu)點和不足，提出改進建議?；ハ嘣u價通過學習他人的優(yōu)秀作品，借鑒其中的寫作技巧和創(chuàng)意點，提高自己的寫作水平。借鑒提高展示學生優(yōu)秀作品，互相學習借鑒提高010203收集學生對本次看圖寫話活動的反饋意見，了解學生的需求和期望。根據(jù)學生的作品和表現(xiàn)，評估本次教學的效果，發(fā)現(xiàn)存在的問題和改進的方向。根據(jù)評估結(jié)果和學生反饋，調(diào)整教學策略和方法，為下次教學做好充分準備。總結(jié)本次看圖寫話教學的成功經(jīng)驗，為今后的教學活動提供有益的參考?？偨Y(jié)本次看圖寫話教學經(jīng)驗，為下次教學提供參考學生反饋教學效果評估教學策略調(diào)整教學經(jīng)驗總結(jié)PART06家校合作共育：親子共讀時光推薦適合一年級學生的看圖寫話讀物給家長精選繪本推薦畫面生動、色彩豐富的繪本，如《不一樣的卡梅拉》、《了不起的狐貍爸爸》等，文字簡練易懂，適合一年級孩子閱讀和仿寫?？破兆x物引導孩子通過看圖寫話的方式學習科普知識，如《小小科學家》系列等，既拓展視野又鍛煉表達能力。成長故事選擇貼近孩子生活實際的成長故事類讀物，如《小豬佩奇》等，讓孩子在看圖寫話中學會觀察和表達生活。創(chuàng)意續(xù)寫或改編激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵孩子與家長一起對讀物進行續(xù)寫或改編，共同創(chuàng)作屬于家庭的故事。設(shè)立家庭讀書時間建議家長每周安排固定的家庭讀書時間，與孩子共同閱讀、討論和分享讀物內(nèi)容?；邮介喿x鼓勵家長在閱讀過程中提問，引導孩子思考和表達，增強親子間的互動和溝通。鼓勵家長與孩子一起進行親子共讀活動，增進親子關(guān)系通過班級微信群、QQ群等社交媒體平臺，邀請家長分享孩子在家中的看圖寫話作品和閱讀心得。建立家長分享平臺組織線上或線下的看圖寫話成果展示活動，讓家長和孩子共同欣賞、學習和交流。定期展示與交流鼓勵家長關(guān)注孩子在看圖寫話過程中的個性發(fā)展和興趣點，為每個孩子提供個性化的指導和支持。關(guān)注個性發(fā)展邀請家長分享孩子在家中的看圖寫話成果和進步點滴加強家