習(xí)作：《介紹一種事物》（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級上冊

習(xí)作：《介紹一種事物》（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級上冊一、教學(xué)內(nèi)容

《介紹一種事物》是2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級上冊第三單元的習(xí)作內(nèi)容。本節(jié)課主要圍繞如何介紹一種事物的外形、結(jié)構(gòu)、功能和用途等方面進行講解和練習(xí)。具體內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)觀察事物的順序和方法，抓住事物的特征進行描述。

2.運用恰當(dāng)?shù)谋扔鳌M人等修辭手法，使介紹更加生動形象。

3.學(xué)習(xí)運用總分總的結(jié)構(gòu)，使文章條理清晰、層次分明。

4.掌握習(xí)作的基本步驟，包括選題、構(gòu)思、起草、修改等。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言建構(gòu)與運用：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察和描述事物，運用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達事物的特征，提升語言表達能力和邏輯思維能力。

2.思維發(fā)展與提升：訓(xùn)練學(xué)生通過分析、比較、綜合等方法，深入理解事物的本質(zhì)，發(fā)展批判性和創(chuàng)造性思維。

3.文化傳承與理解：引導(dǎo)學(xué)生理解介紹事物的過程中如何融入文化元素，增強文化自信，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：鼓勵學(xué)生在習(xí)作中運用修辭手法，創(chuàng)造性地表達事物，培養(yǎng)審美情趣和創(chuàng)造美的能力。三、重點難點及解決辦法

重點：

1.學(xué)會觀察事物的方法，能夠抓住事物的特征進行描述。

2.掌握總分總的結(jié)構(gòu)，使文章條理清晰。

3.運用恰當(dāng)?shù)男揶o手法，增強文章的表現(xiàn)力。

難點：

1.學(xué)生難以準(zhǔn)確把握事物的特征，導(dǎo)致描述不夠具體。

2.學(xué)生在組織文章結(jié)構(gòu)時，容易出現(xiàn)邏輯混亂。

3.學(xué)生對修辭手法的運用不夠熟練，影響文章的生動性。

解決辦法：

1.通過實物展示、視頻資料等直觀方式，引導(dǎo)學(xué)生多角度觀察事物，并討論交流，幫助學(xué)生準(zhǔn)確把握事物的特征。

2.教師提供總分總結(jié)構(gòu)的示范文本，讓學(xué)生通過模仿練習(xí)，逐步掌握文章結(jié)構(gòu)安排的技巧。

3.結(jié)合具體文本，講解修辭手法的運用，并進行針對性的寫作練習(xí)，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會運用修辭手法。同時，開展同伴互助和教師反饋，提升學(xué)生的寫作水平。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過講解介紹事物的特征和修辭手法，為學(xué)生提供寫作的理論基礎(chǔ)和范例。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，交流觀察事物的體驗和寫作心得，激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)新。

3.實踐法：安排學(xué)生進行實地觀察和寫作練習(xí)，通過實踐提升學(xué)生的寫作技能。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示事物圖片和視頻，增強學(xué)生對事物的直觀感受。

2.教學(xué)軟件：利用寫作輔助軟件，幫助學(xué)生進行寫作練習(xí)和修改，提高寫作效率。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源查找相關(guān)資料，拓寬知識視野，豐富寫作內(nèi)容。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過展示一組有趣的事物圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“你們對這些事物有什么了解？它們有什么特別之處？”以此激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

回顧舊知：簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的觀察方法和描述事物的技巧，為學(xué)生本節(jié)課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約40分鐘）

講解新知：詳細(xì)介紹如何抓住事物的特征進行描述，包括外形、結(jié)構(gòu)、功能和用途等方面。

-展示教材中的例文，分析作者如何運用總分總結(jié)構(gòu)來介紹事物。

-講解并示范如何運用比喻、擬人等修辭手法，使文章更加生動有趣。

舉例說明：通過展示幾個具體的事例，讓學(xué)生理解如何將理論知識應(yīng)用到實際寫作中。

-以“我的寵物狗”為例，引導(dǎo)學(xué)生分析狗的外貌、性格、習(xí)性等特征，并討論如何用語言描述。

互動探究：分組討論，每組選擇一種事物，討論如何介紹這種事物，并分享討論成果。

-教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生完善討論內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

學(xué)生活動：讓學(xué)生獨立完成一篇介紹事物的習(xí)作，題目可以是“我的文具盒”、“我心愛的玩具”等。

-學(xué)生在寫作過程中，可以參考教材中的例文和課堂討論的內(nèi)容。

教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，針對學(xué)生的寫作內(nèi)容給出具體建議和修改意見。

-對于寫作有困難的學(xué)生，教師可以提供個別輔導(dǎo)，幫助他們克服困難。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)如何抓住事物的特征進行描述，如何運用總分總結(jié)構(gòu)，以及如何運用修辭手法。

-強調(diào)寫作過程中要注意語言的準(zhǔn)確性和生動性，以及文章結(jié)構(gòu)的清晰性。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)：選擇一種事物，寫一篇介紹性的文章，要求運用本節(jié)課所學(xué)的知識點。

-提醒學(xué)生按時完成作業(yè)，并鼓勵他們進行自我修改和同伴互評。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-事物介紹類文章：收集和整理一些經(jīng)典的介紹事物的文章，如《我愛這土地》、《貓》等，供學(xué)生閱讀和分析，以加深對事物介紹寫作的理解。

-寫作指導(dǎo)書籍：推薦一些適合五年級學(xué)生的寫作指導(dǎo)書籍，如《小學(xué)生作文指導(dǎo)》、《新概念作文》等，幫助學(xué)生提升寫作技巧。

-寫作素材庫：創(chuàng)建一個寫作素材庫，包含各種事物的描述、修辭手法示例等，供學(xué)生在寫作時參考。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在課外閱讀更多的事物介紹類文章，分析作者如何抓住事物的特征進行描述，以及如何運用修辭手法和總分總結(jié)構(gòu)。

-建議學(xué)生嘗試模仿經(jīng)典文章的寫作風(fēng)格，將所學(xué)知識應(yīng)用到自己的習(xí)作中，以提升寫作水平。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的事物，鼓勵他們用所學(xué)知識去觀察和描述，將生活體驗融入寫作中，使文章更具真實感和生動性。

-推薦學(xué)生參加寫作比賽或活動，激發(fā)他們的寫作興趣，同時提供一個展示自己寫作才能的平臺。

-鼓勵學(xué)生相互交流寫作心得，開展同伴互助，共同提高寫作能力。

-建議學(xué)生定期總結(jié)自己在寫作過程中的收獲和不足，制定針對性的學(xué)習(xí)計劃，持續(xù)提升寫作技巧。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注事物的文化內(nèi)涵，嘗試在寫作中融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化元素，增強文化自信。

-鼓勵學(xué)生運用多媒體手段，如制作PPT、視頻等，展示自己的寫作成果，提高信息技術(shù)的應(yīng)用能力。

-建議學(xué)生定期向教師請教寫作問題，獲得專業(yè)的指導(dǎo)和建議，以更快地提升寫作水平。七、板書設(shè)計

①事物特征

-外形特征

-結(jié)構(gòu)組成

-功能用途

②