湖北省武漢市高中化學(xué) 第一章 從實(shí)驗(yàn)學(xué)化學(xué) 1.2.2 物質(zhì)的量（二）說課稿 新人教版必修1

湖北省武漢市高中化學(xué)第一章從實(shí)驗(yàn)學(xué)化學(xué)1.2.2物質(zhì)的量（二）說課稿新人教版必修1課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：湖北省武漢市高中化學(xué)第一章從實(shí)驗(yàn)學(xué)化學(xué)1.2.2物質(zhì)的量（二）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高一年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的“科學(xué)思維與創(chuàng)新意識(shí)”核心素養(yǎng)，通過探究物質(zhì)的量的概念及其應(yīng)用，使學(xué)生能夠理解和運(yùn)用化學(xué)基本概念，提升邏輯推理和科學(xué)探究能力。同時(shí)，通過實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)分析，培養(yǎng)學(xué)生的“實(shí)踐操作與科學(xué)探究”核心素養(yǎng)，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)技能，提高解決實(shí)際問題的能力。此外，通過討論物質(zhì)的量在生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的“科學(xué)態(tài)度與社會(huì)責(zé)任”核心素養(yǎng)，增強(qiáng)其對(duì)化學(xué)科學(xué)的興趣和責(zé)任感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是物質(zhì)的量的概念、單位及其計(jì)算。具體包括以下細(xì)節(jié)：

-物質(zhì)的量的定義：使學(xué)生理解物質(zhì)的量是表示微觀粒子集合體的物理量。

-物質(zhì)的量的單位：摩爾（mol）的概念及其使用，如1mol物質(zhì)含有阿伏伽德羅常數(shù)（6.02×1023）個(gè)粒子。

-物質(zhì)的量與微粒數(shù)目、質(zhì)量、體積的關(guān)系：如1mol水分子（H?O）的質(zhì)量為18g，1mol氧分子的體積在標(biāo)準(zhǔn)狀況下為22.4L。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)主要包括以下內(nèi)容，并舉例解釋：

-物質(zhì)的量的計(jì)算：學(xué)生可能會(huì)在計(jì)算物質(zhì)的量時(shí)混淆物質(zhì)的量、質(zhì)量和體積之間的關(guān)系。例如，計(jì)算NaCl的物質(zhì)的量時(shí)，需要知道其摩爾質(zhì)量為58.5g/mol，以及如何根據(jù)質(zhì)量計(jì)算物質(zhì)的量（n=m/M）。

-摩爾濃度的理解與計(jì)算：學(xué)生可能難以理解摩爾濃度（c=n/V）的概念，以及如何根據(jù)溶液的體積和溶質(zhì)的物質(zhì)的量計(jì)算摩爾濃度。例如，如何計(jì)算250mL0.1mol/L的硫酸溶液中含有的硫酸的物質(zhì)的量。

-實(shí)際應(yīng)用中的轉(zhuǎn)換：學(xué)生可能不熟悉如何將物質(zhì)的量的計(jì)算應(yīng)用于實(shí)際化學(xué)反應(yīng)中，如根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式計(jì)算反應(yīng)物的物質(zhì)的量，以及如何利用物質(zhì)的量進(jìn)行化學(xué)方程式的平衡計(jì)算。四、教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、實(shí)驗(yàn)儀器（如電子天平、容量瓶、滴定管等）

-軟件資源：化學(xué)教育軟件（如ChemDraw、Mendeleev等）

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)

-信息化資源：數(shù)字化化學(xué)教材、在線化學(xué)試題庫

-教學(xué)手段：小組討論、實(shí)驗(yàn)演示、互動(dòng)問答、學(xué)生自主學(xué)習(xí)五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用上一節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，通過提問方式復(fù)習(xí)物質(zhì)的量的基本概念。

-展示日常生活中的實(shí)例，如飲料瓶上的營(yíng)養(yǎng)成分表中的“每100g含有多少mol的維生素C”，引發(fā)學(xué)生對(duì)物質(zhì)量的實(shí)際應(yīng)用的思考。

-引出本節(jié)課的主題“物質(zhì)的量（二）”，并簡(jiǎn)要說明本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.講授新知（20分鐘）

-詳細(xì)講解物質(zhì)的量的單位摩爾（mol）的定義和換算關(guān)系。

-通過示例演示如何計(jì)算物質(zhì)的量，如根據(jù)物質(zhì)的質(zhì)量和摩爾質(zhì)量計(jì)算。

-介紹摩爾濃度的概念，并通過實(shí)際例子解釋如何計(jì)算和運(yùn)用摩爾濃度。

-通過實(shí)驗(yàn)演示，展示如何使用實(shí)驗(yàn)儀器測(cè)量溶液的體積和濃度，以及如何通過實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)計(jì)算物質(zhì)的量。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分發(fā)練習(xí)題，要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)的物質(zhì)的量的計(jì)算方法完成。

-鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)討論答案，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。

-選幾位學(xué)生的答案進(jìn)行全班討論，糾正錯(cuò)誤并鞏固知識(shí)點(diǎn)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)物質(zhì)的量的定義、單位、計(jì)算方法以及摩爾濃度的概念。

-回顧導(dǎo)入部分的實(shí)例，解釋物質(zhì)的量在生活中的實(shí)際意義。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出本節(jié)課的疑問，教師進(jìn)行解答。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置相關(guān)的課后練習(xí)題，包括計(jì)算題和應(yīng)用題，要求學(xué)生鞏固物質(zhì)的量的計(jì)算和摩爾濃度的應(yīng)用。

-指導(dǎo)學(xué)生如何查找資料，為下一節(jié)課的內(nèi)容做準(zhǔn)備，預(yù)告下一節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-提醒學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，并告知作業(yè)提交的方式和截止時(shí)間。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.掌握了物質(zhì)的量的基本概念，能夠準(zhǔn)確理解和運(yùn)用摩爾（mol）這一單位，以及相關(guān)的換算關(guān)系。

2.通過課堂上的例題和練習(xí)，學(xué)生能夠熟練地進(jìn)行物質(zhì)的量的計(jì)算，包括根據(jù)物質(zhì)的質(zhì)量、體積和摩爾質(zhì)量來計(jì)算物質(zhì)的量，以及根據(jù)物質(zhì)的量計(jì)算相應(yīng)的質(zhì)量和體積。

3.學(xué)生理解了摩爾濃度的概念，能夠通過溶液的體積和溶質(zhì)的物質(zhì)的量來計(jì)算摩爾濃度，并能夠運(yùn)用摩爾濃度來解決實(shí)際問題，如配制溶液、計(jì)算反應(yīng)物的物質(zhì)的量等。

4.在實(shí)驗(yàn)操作中，學(xué)生能夠正確使用電子天平、容量瓶、滴定管等實(shí)驗(yàn)儀器，通過實(shí)驗(yàn)測(cè)量溶液的體積和濃度，并將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)應(yīng)用于物質(zhì)的量的計(jì)算。

5.學(xué)生能夠?qū)⑽镔|(zhì)的量的知識(shí)應(yīng)用于化學(xué)方程式的平衡計(jì)算，通過計(jì)算反應(yīng)物的物質(zhì)的量來確定反應(yīng)的限量試劑和生成物的量。

6.學(xué)生通過課堂討論和小組合作，提高了科學(xué)探究能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，能夠在討論中提出問題、分析問題并尋找解決方案。

7.學(xué)生對(duì)化學(xué)科學(xué)的興趣得到激發(fā)，通過學(xué)習(xí)物質(zhì)的量這一章節(jié)，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的應(yīng)用意識(shí)，理解了化學(xué)在生活中的重要作用。

8.學(xué)生在完成課后作業(yè)和小測(cè)時(shí)，表現(xiàn)出較高的準(zhǔn)確率和解題速度，說明學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)有了深刻的理解和扎實(shí)的掌握。

9.學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的物質(zhì)的量的知識(shí)與其他化學(xué)知識(shí)相結(jié)合，如化學(xué)鍵、化學(xué)反應(yīng)速率等，形成了較為完整的化學(xué)知識(shí)體系。

10.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中形成的科學(xué)態(tài)度和探究精神，有助于他們?cè)谖磥淼膶W(xué)習(xí)和工作中，面對(duì)復(fù)雜問題時(shí)能夠采取科學(xué)的方法進(jìn)行分析和解決。

總體而言，學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，不僅掌握了物質(zhì)的量的核心知識(shí)，而且在實(shí)驗(yàn)技能、科學(xué)思維、團(tuán)隊(duì)合作等方面都取得了顯著的進(jìn)步，為后續(xù)化學(xué)課程的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系1.物質(zhì)的量的概念及其計(jì)算

①物質(zhì)的量的定義：強(qiáng)調(diào)物質(zhì)的量是表示微觀粒子集合體的物理量。

②摩爾（mol）的概念：詳細(xì)解釋摩爾作為物質(zhì)的量的單位，以及1mol物質(zhì)的含義。

③物質(zhì)的量計(jì)算公式：介紹n=m/M（物質(zhì)的量=質(zhì)量/摩爾質(zhì)量）這一計(jì)算公式。

2.物質(zhì)的量與微粒數(shù)目、質(zhì)量、體積的關(guān)系

①微粒數(shù)目與物質(zhì)的量的關(guān)系：闡述1mol物質(zhì)含有阿伏伽德羅常數(shù)個(gè)粒子。

②物質(zhì)的量與質(zhì)量的關(guān)系：解釋如何通過物質(zhì)的質(zhì)量和摩爾質(zhì)量計(jì)算物質(zhì)的量。

③物質(zhì)的量與體積的關(guān)系：介紹在標(biāo)準(zhǔn)狀況下，1mol氣體的體積為22.4L。

3.摩爾濃度的概念及其應(yīng)用

①摩爾濃度的定義：詳細(xì)解釋摩爾濃度是指單位體積溶液中溶質(zhì)的物質(zhì)的量。

②摩爾濃度的計(jì)算公式：介紹c=n/V（摩爾濃度=物質(zhì)的量/體積）這一計(jì)算公式。

③摩爾濃度在實(shí)際應(yīng)用中的轉(zhuǎn)換：討論如何利用摩爾濃度進(jìn)行溶液的配制和反應(yīng)物的物質(zhì)的量計(jì)算。八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)與理論教學(xué)相結(jié)合，通過實(shí)驗(yàn)演示和學(xué)生的親手操作，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)物質(zhì)的概念和計(jì)算方法的理解。

2.引入生活中的實(shí)例，如食品包裝上的營(yíng)養(yǎng)成分表，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)知識(shí)在日常生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.采用小組合作學(xué)習(xí)模式，鼓勵(lì)學(xué)生之間的交流和討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和批判性思維能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)摩爾概念的理解仍然不夠深入，對(duì)物質(zhì)的量的計(jì)算方法掌握不夠熟練。

2.在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是由于問題設(shè)計(jì)不夠吸引人或者學(xué)生自信心不足。

3.作業(yè)批改和反饋的效率有待提高，學(xué)生對(duì)于作業(yè)錯(cuò)誤的糾正和理解的加深不夠及時(shí)。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生對(duì)摩爾概念理解不足的問題，可以增加課堂上的互動(dòng)討論，通過提問和解答的方式，讓學(xué)生主動(dòng)思考和解釋物質(zhì)的量的概念，加深對(duì)摩爾的理解。

2.為了提高學(xué)生的參與度，可以設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性和趣味性的課堂活動(dòng)，如競(jìng)賽、角色扮演等，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)知識(shí)，