口語(yǔ)交際：商量 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)

口語(yǔ)交際：商量說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第二單元口語(yǔ)交際部分，主題為“商量”。具體內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)如何禮貌地進(jìn)行商量，包括使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣、表達(dá)自己的觀點(diǎn)以及尊重對(duì)方的意見(jiàn)。

2.通過(guò)角色扮演、情景模擬等方式，練習(xí)在不同場(chǎng)景下與他人商量的技巧。

3.學(xué)習(xí)傾聽(tīng)對(duì)方的意見(jiàn)，理解對(duì)方的需求，并在商量過(guò)程中尋求雙方都能接受的解決方案。

4.結(jié)合實(shí)際生活，討論商量在生活中的重要性，以及如何運(yùn)用商量技巧解決實(shí)際問(wèn)題。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行有效溝通和協(xié)商的能力，提升語(yǔ)言運(yùn)用素養(yǎng)。

2.增強(qiáng)學(xué)生在實(shí)際情境中解決問(wèn)題的能力，發(fā)展思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。

3.培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、理解他人觀點(diǎn)的合作意識(shí)，提高人際交往素養(yǎng)。

4.通過(guò)商量活動(dòng)的實(shí)踐，提高學(xué)生的自我表達(dá)和自我調(diào)節(jié)能力，促進(jìn)個(gè)人素養(yǎng)的全面發(fā)展。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①引導(dǎo)學(xué)生掌握商量時(shí)禮貌用語(yǔ)的使用，如“請(qǐng)問(wèn)”、“你能幫我嗎？”等，使其在日常交流中自然運(yùn)用。

②培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)他人意見(jiàn)的能力，學(xué)會(huì)在商量過(guò)程中尊重對(duì)方，達(dá)成共識(shí)。

③通過(guò)情境模擬，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在不同場(chǎng)合下運(yùn)用商量技巧，解決實(shí)際問(wèn)題。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①指導(dǎo)學(xué)生在商量過(guò)程中，如何把握分寸，既不傷害對(duì)方，又能表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

②幫助學(xué)生理解商量不是單方面的要求，而是雙方共同探討、尋求最佳解決方案的過(guò)程。

③引導(dǎo)學(xué)生在商量時(shí)，注意觀察對(duì)方的反應(yīng)，根據(jù)對(duì)方的反饋調(diào)整自己的表達(dá)方式和態(tài)度。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.采用情境教學(xué)法，通過(guò)創(chuàng)設(shè)具體的生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際情境中練習(xí)商量技巧。

2.實(shí)施討論法，鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)部分享商量經(jīng)驗(yàn)，討論商量中的問(wèn)題和解決策略。

3.運(yùn)用角色扮演法，讓學(xué)生模擬不同角色進(jìn)行商量對(duì)話，增強(qiáng)其代入感和實(shí)踐體驗(yàn)。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體設(shè)備播放商量場(chǎng)景的音頻或視頻，幫助學(xué)生更好地理解商量技巧。

2.使用教學(xué)軟件設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中模擬商量過(guò)程，及時(shí)反饋和調(diào)整。

3.制作思維導(dǎo)圖或圖表，輔助學(xué)生梳理商量過(guò)程中的關(guān)鍵步驟和注意事項(xiàng)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)商量話題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們?cè)谏钪杏袥](méi)有遇到過(guò)需要和他人商量的事情？商量時(shí)要注意什么呢？”

展示一些關(guān)于商量的生活場(chǎng)景圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受商量在生活中的重要性。

簡(jiǎn)短介紹商量的話題和本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.商量基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解商量的基本概念、組成部分和原則。

過(guò)程：

講解商量的定義，包括其主要目的和原則。

詳細(xì)介紹商量的組成部分，如開(kāi)場(chǎng)、表達(dá)觀點(diǎn)、傾聽(tīng)、達(dá)成共識(shí)等，使用流程圖幫助學(xué)生理解。

3.商量案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解商量的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的商量案例進(jìn)行分析，如與朋友商量游玩計(jì)劃、與家長(zhǎng)商量零花錢使用等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、過(guò)程和結(jié)果，讓學(xué)生全面了解商量的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活的影響，以及如何運(yùn)用商量技巧解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論商量在生活中的重要作用，并提出創(chuàng)新性的商量場(chǎng)景。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與商量相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如商量規(guī)則制定、商量時(shí)間安排等。

小組內(nèi)討論該主題的情境設(shè)定、商量技巧運(yùn)用和可能出現(xiàn)的問(wèn)題。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)商量技巧的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題情境、商量過(guò)程和解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)商量技巧的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括商量的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)商量技巧在現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多加運(yùn)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于商量技巧的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）相關(guān)書(shū)籍：《溝通的藝術(shù)》、《有效溝通技巧》等，這些書(shū)籍中包含了更多關(guān)于溝通和商量的策略和方法，適合學(xué)生進(jìn)一步閱讀和學(xué)習(xí)。

（2）相關(guān)視頻：搜索“如何進(jìn)行有效商量”的教學(xué)視頻，讓學(xué)生觀看專業(yè)人士的示范和講解，加深對(duì)商量技巧的理解。

（3）相關(guān)案例：收集生活中的商量案例，如同事間的協(xié)作商量、家庭成員間的分工商量等，用于課堂討論和分析。

2.拓展建議

（1）組織學(xué)生在課后進(jìn)行商量練習(xí)，可以是在家庭中與家長(zhǎng)商量某項(xiàng)事宜，或是在班級(jí)內(nèi)與同學(xué)商量學(xué)習(xí)計(jì)劃等。鼓勵(lì)學(xué)生將課堂上學(xué)習(xí)的商量技巧應(yīng)用到實(shí)際生活中。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的辯論賽或演講比賽，這些活動(dòng)能夠鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和說(shuō)服力，與商量技巧相輔相成。

（3）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，通過(guò)小組討論的形式，讓學(xué)生模擬在公共事務(wù)中與他人商量的過(guò)程，培養(yǎng)其公共參與意識(shí)。

（4）建議學(xué)生閱讀《讀者》、《意林》等雜志中的溝通案例，這些案例生動(dòng)有趣，能夠幫助學(xué)生更好地理解溝通和商量的技巧。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生在家中嘗試與家長(zhǎng)進(jìn)行角色扮演，模擬商量不同主題的場(chǎng)景，如商量周末活動(dòng)安排、商量學(xué)習(xí)時(shí)間分配等，通過(guò)實(shí)踐提高商量能力。

（6）利用學(xué)校的圖書(shū)館資源，讓學(xué)生查閱有關(guān)人際溝通和社交技巧的書(shū)籍，豐富其理論知識(shí)。

（7）開(kāi)展線上討論活動(dòng)，讓學(xué)生在班級(jí)群內(nèi)就某一話題進(jìn)行商量討論，教師可以在線上進(jìn)行指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)，幫助學(xué)生提高商量技巧。

（8）鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)志愿服務(wù)活動(dòng)，與他人合作完成任務(wù)時(shí)，實(shí)踐商量技巧，增強(qiáng)實(shí)際操作能力。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成了關(guān)于“商量”這一主題的教學(xué)之后，我深感教學(xué)過(guò)程中的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)成效有著至關(guān)重要的影響。以下是我對(duì)本次教學(xué)活動(dòng)的反思，以及針對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題制定的改進(jìn)措施。

在設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)時(shí)，我試圖通過(guò)情境模擬和角色扮演等方式讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)商量技巧。從學(xué)生的反饋來(lái)看，他們對(duì)于這種互動(dòng)式的學(xué)習(xí)方式表現(xiàn)出了濃厚的興趣。然而，我也注意到，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生由于性格內(nèi)向或缺乏自信，參與度并不高。這讓我意識(shí)到，在未來(lái)的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注這些學(xué)生的需求，給予他們更多的支持和鼓勵(lì)。

改進(jìn)措施：在小組討論環(huán)節(jié)，我將設(shè)立特定的角色，如記錄員、報(bào)告員等，以確保每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中。同時(shí)，我會(huì)提前與內(nèi)向的學(xué)生溝通，鼓勵(lì)他們?cè)谛〗M中發(fā)揮自己的作用。

此外，我在課堂展示環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)，雖然學(xué)生們能夠按照要求進(jìn)行展示，但他們的表達(dá)能力和邏輯性仍有待提高。這提示我，在教學(xué)中不僅要注重技能的傳授，還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。

改進(jìn)措施：我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中加入更多的思維訓(xùn)練環(huán)節(jié)，如辯論、思維導(dǎo)圖制作等，以培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造性思維。

在布置課后作業(yè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在撰寫(xiě)關(guān)于商量技巧的短文時(shí)，難以將課堂上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際寫(xiě)作中。這讓我意識(shí)到，理論與實(shí)踐的結(jié)合是教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。

改進(jìn)措施：我將調(diào)整課后作業(yè)的形式，要求學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，撰寫(xiě)關(guān)于商量技巧的應(yīng)用案例，以此來(lái)強(qiáng)化他們對(duì)商量技巧的理解和運(yùn)用。

在評(píng)估教學(xué)效果時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。盡管我在課堂上進(jìn)行了即時(shí)反饋，但我并沒(méi)有系統(tǒng)地收集學(xué)生的反饋意見(jiàn)，這讓我難以全面了解教學(xué)的效果。

改進(jìn)措施：我計(jì)劃在每節(jié)課后設(shè)置一個(gè)簡(jiǎn)短的反饋環(huán)節(jié)，讓學(xué)生填寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)單的反饋表，以便我能夠及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)感受和建議。板書(shū)設(shè)計(jì)①商量的基本原則

-禮貌用語(yǔ)：