第二章 資源、環(huán)境與區(qū)域發(fā)展（大單元說課稿）高二地理同步備課系列（人教版2019選擇性必修2）

第二章資源、環(huán)境與區(qū)域發(fā)展（大單元說課稿）高二地理同步備課系列（人教版2019選擇性必修2）學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：第二章資源、環(huán)境與區(qū)域發(fā)展

2.教學年級和班級：高二年級

3.授課時間：2023年11月15日

4.教學時數(shù)：2課時（90分鐘）核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的地理實踐力、綜合思維能力和人地協(xié)調(diào)觀。通過分析資源、環(huán)境與區(qū)域發(fā)展的關(guān)系，使學生能夠理解資源與環(huán)境對區(qū)域發(fā)展的影響，提高學生運用地理知識解決實際問題的能力。同時，培養(yǎng)學生的批判性思維，使其能夠從不同角度分析區(qū)域發(fā)展的優(yōu)勢和劣勢，形成合理的區(qū)域發(fā)展策略，為未來的學習和生活打下堅實基礎(chǔ)。重點難點及解決辦法重點：理解資源、環(huán)境與區(qū)域發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系，掌握區(qū)域發(fā)展的基本原則和方法。

難點：分析具體案例時，如何將理論知識與實際相結(jié)合，以及如何評估不同發(fā)展策略的優(yōu)劣勢。

解決辦法：

1.采用案例教學法，選取具有代表性的區(qū)域發(fā)展案例，引導學生通過對比分析，深入理解理論知識在實際中的應用。

2.分組討論，讓學生在小組內(nèi)共同探討案例中的問題，鼓勵學生提出自己的見解，培養(yǎng)合作解決問題的能力。

3.引導學生繪制思維導圖，梳理資源、環(huán)境與區(qū)域發(fā)展之間的關(guān)系，幫助其構(gòu)建知識框架。

4.設(shè)計課堂練習，讓學生在課堂上實時應用所學知識，鞏固重點內(nèi)容。

5.對于難點，通過問題驅(qū)動的教學方式，引導學生主動思考，逐步突破理解障礙。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：系統(tǒng)地介紹資源、環(huán)境與區(qū)域發(fā)展的基本理論，確保學生掌握核心概念。

2.案例分析法：通過具體案例的討論，讓學生理解理論知識在實際中的應用。

3.小組討論法：鼓勵學生分組探討，促進思維碰撞，增強合作學習能力。

教學手段：

1.多媒體教學：使用PPT展示關(guān)鍵信息和案例，增強視覺沖擊力，提高信息傳遞效率。

2.教學軟件：利用地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件，讓學生直觀感受區(qū)域發(fā)展的空間差異。

3.網(wǎng)絡資源：引導學生利用網(wǎng)絡資源進行拓展學習，培養(yǎng)自主獲取信息的能力。教學過程一、導入新課

1.各位同學，大家好！今天我們將開始學習第二章“資源、環(huán)境與區(qū)域發(fā)展”的內(nèi)容。請大家先回顧一下我們之前學過的內(nèi)容，比如區(qū)域的定義和特征，以及影響區(qū)域發(fā)展的因素。

2.現(xiàn)在，我想請大家思考一個問題：資源、環(huán)境和區(qū)域發(fā)展之間有什么樣的關(guān)系呢？請大家簡單分享一下自己的看法。

二、理論學習

1.接下來，我們將系統(tǒng)地學習資源、環(huán)境與區(qū)域發(fā)展的基本理論。首先，請大家打開教材，翻到第XX頁，我們一起閱讀“區(qū)域資源的概念與分類”這一部分內(nèi)容。

2.現(xiàn)在，我將對這部分內(nèi)容進行講解。請大家注意聽講，并做好筆記。我將介紹資源的定義、分類以及它們對區(qū)域發(fā)展的重要性。

3.（講解完畢）好的，現(xiàn)在請大家結(jié)合教材和我的講解，嘗試用自己的話來解釋一下什么是資源，以及資源對區(qū)域發(fā)展有哪些影響。

三、案例分析

1.理論知識需要通過具體的案例來加深理解?，F(xiàn)在，請大家看教材上的案例：“XX地區(qū)的資源開發(fā)與環(huán)境保護”。請大家仔細閱讀，并思考以下問題：這個地區(qū)是如何利用資源的？在開發(fā)過程中遇到了哪些環(huán)境問題？又是如何解決這些問題的？

2.（學生閱讀并思考）很好，現(xiàn)在請大家分成小組，每個小組討論一下你們對這個案例的理解，并準備分享一下你們的討論成果。

3.（學生討論）好的，現(xiàn)在請大家回到座位上，每個小組選一位代表來分享你們的討論成果。其他同學注意聽，準備對他們的分享進行評價和補充。

4.（學生分享）非常棒，每個小組都提出了自己的見解。現(xiàn)在，我將結(jié)合大家的討論，對案例進行總結(jié)，并指出其中的關(guān)鍵點。

四、實踐應用

1.理論學習與案例討論之后，我們需要將所學知識應用到實際中。接下來，請大家完成教材上的練習題：“設(shè)計一個區(qū)域發(fā)展方案”。這個練習題要求你們結(jié)合所學知識，為某個地區(qū)設(shè)計一個綜合考慮資源、環(huán)境和發(fā)展的方案。

2.（學生練習）很好，我看到大家都已經(jīng)開始了。如果遇到問題，可以隨時舉手提問。我會巡回指導，幫助你們解決問題。

3.（學生完成練習）好的，請大家停下手中的筆?，F(xiàn)在，我將隨機抽取幾位同學來分享你們的方案。其他同學注意聽，準備對他們的方案進行評價和討論。

五、總結(jié)反饋

1.經(jīng)過一輪的分享和討論，我相信大家對資源、環(huán)境與區(qū)域發(fā)展的關(guān)系有了更深入的理解。現(xiàn)在，我將總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，并強調(diào)一些需要注意的地方。

2.首先，資源是區(qū)域發(fā)展的重要基礎(chǔ)，但資源的開發(fā)必須考慮到環(huán)境保護。其次，區(qū)域發(fā)展需要綜合考慮多種因素，包括資源、環(huán)境、經(jīng)濟、社會等。最后，我們需要形成合理的發(fā)展策略，以實現(xiàn)區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展。

3.現(xiàn)在，我想請大家回顧一下本節(jié)課的內(nèi)容，并分享一下你們的收獲。如果有同學還有疑問，也可以在這個環(huán)節(jié)提出。

六、布置作業(yè)

1.作為本節(jié)課的延伸，我給大家布置一道作業(yè)：結(jié)合本節(jié)課所學，選擇一個你感興趣的案例，分析其資源、環(huán)境與區(qū)域發(fā)展的關(guān)系，并撰寫一篇短文。

2.作業(yè)要求：字數(shù)不少于500字，結(jié)構(gòu)清晰，論點明確，論據(jù)充分。請在下節(jié)課前提交。

七、結(jié)束語

1.好的，今天我們就學習到這里。希望大家能夠?qū)⑺鶎W知識應用到實際生活中，不斷提高自己的地理素養(yǎng)。

2.下節(jié)課我們將繼續(xù)學習第二章的內(nèi)容，請大家提前預習，做好上課準備。

3.各位同學，下課！拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《區(qū)域發(fā)展與可持續(xù)發(fā)展》

-《資源與環(huán)境經(jīng)濟學導論》

-《中國區(qū)域發(fā)展報告》

這些材料將為學生們提供更深入的理論知識和實際案例，幫助他們更好地理解資源、環(huán)境與區(qū)域發(fā)展的復雜關(guān)系。

2.課后自主學習和探究

-研究項目：選擇一個本地區(qū)或國內(nèi)外知名的資源開發(fā)與環(huán)境治理案例，進行深入研究。要求學生們分析案例中的資源類型、開發(fā)方式、環(huán)境影響以及采取的治理措施。

-數(shù)據(jù)分析：利用網(wǎng)絡資源，收集相關(guān)區(qū)域的資源分布、環(huán)境質(zhì)量、經(jīng)濟發(fā)展等數(shù)據(jù)，進行數(shù)據(jù)分析，探討數(shù)據(jù)之間的相關(guān)性。

-角色扮演：組織一次角色扮演活動，讓學生們分別扮演政府官員、企業(yè)負責人、環(huán)保組織成員等角色，就某一區(qū)域資源開發(fā)項目進行辯論，探討如何在保護環(huán)境和促進發(fā)展之間找到平衡點。

-社會實踐：鼓勵學生們參加與資源環(huán)境保護相關(guān)的社會實踐活動，如植樹造林、河流清潔等，通過實踐活動加深對資源環(huán)境保護的認識。

3.拓展探究任務

-探究任務一：分析本地區(qū)資源開發(fā)對環(huán)境的影響，提出改善措施。

-要求：結(jié)合本地區(qū)實際情況，調(diào)研資源開發(fā)的環(huán)境影響，撰寫調(diào)研報告，并提出具體的改善措施。

-探究任務二：設(shè)計一個區(qū)域可持續(xù)發(fā)展規(guī)劃。

-要求：基于所學知識，為某個特定區(qū)域設(shè)計一個可持續(xù)發(fā)展規(guī)劃，規(guī)劃中需考慮資源利用、環(huán)境保護、經(jīng)濟發(fā)展等多方面因素。

4.課后自主學習建議

-閱讀拓展材料，了解區(qū)域發(fā)展的理論框架和實際案例。

-通過網(wǎng)絡資源，了解國內(nèi)外在資源環(huán)境保護方面的最新動態(tài)和政策。

-參與在線討論，與