河南省濮陽市七年級(jí)地理下冊(cè) 8.6 巴西說課稿 （新版）湘教版

河南省濮陽市七年級(jí)地理下冊(cè)8.6巴西說課稿（新版）湘教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）河南省濮陽市七年級(jí)地理下冊(cè)8.6巴西說課稿（新版）湘教版課程基本信息1.課程名稱：河南省濮陽市七年級(jí)地理下冊(cè)8.6巴西

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)（具體班級(jí)視實(shí)際情況而定）

3.授課時(shí)間：[具體上課日期和時(shí)間]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課將圍繞巴西的自然地理特征、人文地理特點(diǎn)以及巴西在我國(guó)對(duì)外交往中的地位和作用進(jìn)行講解，旨在讓學(xué)生了解巴西的基本概況，提高地理素養(yǎng)。教學(xué)內(nèi)容與湘教版七年級(jí)地理下冊(cè)教材緊密相關(guān)，注重培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力和實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的人地協(xié)調(diào)觀、綜合思維能力和地理實(shí)踐力。通過學(xué)習(xí)巴西的自然環(huán)境和人文特征，學(xué)生將能夠：

1.理解和把握不同區(qū)域的地理環(huán)境差異，培養(yǎng)對(duì)世界多元文化的尊重和包容。

2.運(yùn)用地圖和地理信息，分析巴西的地理位置、地形、氣候等自然特征，發(fā)展空間思維和地理信息處理能力。

3.探究巴西的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)之間的矛盾，提高對(duì)可持續(xù)發(fā)展理念的認(rèn)識(shí)和實(shí)際應(yīng)用能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.巴西的地理位置和地形特點(diǎn)。

2.巴西的氣候類型及其分布。

3.巴西的人文地理特征，如經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化多樣性等。

難點(diǎn)：

1.巴西熱帶雨林的保護(hù)與開發(fā)問題。

2.巴西經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)之間的矛盾。

解決辦法：

1.通過展示巴西地圖和地形模型，直觀介紹巴西的地理位置和地形特點(diǎn)，幫助學(xué)生建立空間概念。

2.利用多媒體教學(xué)，展示巴西不同氣候類型的分布圖，講解氣候特征及其影響，增強(qiáng)學(xué)生的理解。

3.結(jié)合實(shí)際案例，討論巴西熱帶雨林的保護(hù)與開發(fā)問題，引導(dǎo)學(xué)生分析可持續(xù)發(fā)展的重要性。

4.以小組討論的形式，探討巴西經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)的矛盾，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和批判性思維。通過角色扮演，讓學(xué)生模擬不同利益相關(guān)者，提出解決方案，促進(jìn)深度學(xué)習(xí)。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備。

2.軟件資源：地理信息系統(tǒng)軟件、教學(xué)演示文稿。

3.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。

4.信息化資源：巴西地圖、衛(wèi)星圖像、氣候分布圖、巴西人文風(fēng)情視頻資料。

5.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析法。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們將要學(xué)習(xí)一個(gè)新的內(nèi)容——巴西。巴西是南美洲最大的國(guó)家，也是一個(gè)擁有豐富自然資源和多元文化的國(guó)家。接下來，我將帶領(lǐng)大家走進(jìn)巴西，去了解它的地理環(huán)境和人文特點(diǎn)。

2.展示巴西地圖，引入話題

請(qǐng)大家看大屏幕，這是巴西的地圖。誰能告訴我，巴西的地理位置在哪里？它位于南美洲的東部，東臨大西洋，北接委內(nèi)瑞拉和圭亞那，西與哥倫比亞、秘魯和玻利維亞接壤，南與阿根廷、烏拉圭和巴拉圭相鄰?，F(xiàn)在，讓我們開始今天的課程吧！

3.探究巴西的自然環(huán)境

（1）地形特點(diǎn)

請(qǐng)大家打開教材，翻到第X頁。我們先來了解一下巴西的地形特點(diǎn)。巴西的地形主要分為三個(gè)部分：北部是廣闊的亞馬孫平原，中部是巴西高原，南部是巴西沿海平原。請(qǐng)大家結(jié)合教材和地圖，分組討論一下，這三個(gè)地形區(qū)域分別有什么特點(diǎn)？

（2）氣候類型

4.分析巴西的人文地理特征

（1）經(jīng)濟(jì)發(fā)展

現(xiàn)在，讓我們來了解一下巴西的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r。巴西是世界上重要的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)國(guó)，咖啡、甘蔗、橙汁等農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量居世界前列。此外，巴西還擁有豐富的礦產(chǎn)資源，如鐵礦石、鋁土礦等。請(qǐng)大家結(jié)合教材，分析巴西經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響因素。

（2）文化多樣性

巴西是一個(gè)多元文化的國(guó)家，這里匯聚了來自世界各地的移民。巴西的文化表現(xiàn)在音樂、舞蹈、飲食等方面。請(qǐng)大家欣賞一段巴西的音樂和舞蹈視頻，感受一下巴西的文化魅力。

5.探討巴西的熱帶雨林保護(hù)問題

巴西的熱帶雨林是世界上最大的熱帶雨林，被稱為“地球之肺”。然而，由于過度開發(fā)和破壞，巴西熱帶雨林面臨著嚴(yán)重的生態(tài)危機(jī)。請(qǐng)大家分組討論，思考以下問題：巴西熱帶雨林的重要性、熱帶雨林破壞的原因以及如何保護(hù)熱帶雨林？

6.總結(jié)巴西的地理特征

經(jīng)過前面的學(xué)習(xí)，相信大家對(duì)巴西的地理特征有了更深入的了解?，F(xiàn)在，讓我們來總結(jié)一下巴西的地理特征。請(qǐng)大家結(jié)合教材，回答以下問題：巴西的地形、氣候、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化多樣性分別有哪些特點(diǎn)？

7.課堂小結(jié)

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了巴西的地理特征。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了巴西的地理位置、地形特點(diǎn)、氣候類型、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化多樣性。希望大家能夠?qū)⑦@些知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，增強(qiáng)我們的地理素養(yǎng)。

8.布置作業(yè)

最后，我給大家布置一道作業(yè)：結(jié)合今天所學(xué)的知識(shí)，寫一篇關(guān)于巴西的地理特征的小論文，要求字?jǐn)?shù)不少于500字，下節(jié)課交上來。

同學(xué)們，這節(jié)課就到這里，希望大家能夠認(rèn)真完成作業(yè)，下節(jié)課我們?cè)僖姡〗虒W(xué)資源拓展1.拓展資源：

-拓展閱讀材料：《巴西：世界自然奇觀與人文精粹》

-拓展視頻資源：國(guó)家地理頻道《巴西》紀(jì)錄片

-拓展實(shí)踐活動(dòng)：制作巴西文化手抄報(bào)或PPT展示

-拓展網(wǎng)絡(luò)資源：聯(lián)合國(guó)教科文組織世界遺產(chǎn)中心關(guān)于巴西的世界遺產(chǎn)介紹

巴西作為南美洲最大的國(guó)家，其地理和文化特點(diǎn)豐富多樣，以下是一些與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展資源：

-巴西地理信息系統(tǒng)（GIS）數(shù)據(jù)資源，用于分析巴西的地形、氣候等自然特征。

-巴西歷史和文化背景資料，包括巴西的發(fā)現(xiàn)、殖民歷史以及獨(dú)立后的社會(huì)發(fā)展。

-巴西的經(jīng)濟(jì)發(fā)展報(bào)告，包括農(nóng)業(yè)、工業(yè)、服務(wù)業(yè)等各部門的發(fā)展?fàn)顩r。

-巴西環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展相關(guān)的政策文件和實(shí)施案例。

2.拓展建議：

-閱讀拓展閱讀材料，深入了解巴西的自然環(huán)境和人文風(fēng)情，增強(qiáng)對(duì)巴西文化的認(rèn)識(shí)。

-觀看《巴西》紀(jì)錄片，通過影像資料直觀感受巴西的自然奇觀和社會(huì)生活。

-組織學(xué)生制作關(guān)于巴西文化特色的手抄報(bào)或PPT，通過實(shí)際操作加深對(duì)巴西文化的理解。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，研究巴西的世界遺產(chǎn)，了解其歷史、文化、自然價(jià)值，以及保護(hù)措施。

-開展以下具體的拓展活動(dòng)：

a.研究巴西的亞馬孫雨林，探討其生態(tài)重要性以及面臨的挑戰(zhàn)，提出保護(hù)措施。

b.分析巴西的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式，特別是農(nóng)業(yè)和礦產(chǎn)資源的開發(fā)對(duì)環(huán)境的影響。

c.學(xué)習(xí)巴西的音樂和舞蹈，如桑巴舞，了解其文化背景和藝術(shù)特色。

d.探索巴西的多元文化，包括不同種族和民族的融合，以及這些文化對(duì)巴西社會(huì)的影響。

e.通過模擬聯(lián)合國(guó)活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同國(guó)家的代表，討論全球氣候變化對(duì)巴西等發(fā)展中國(guó)家的影響，以及國(guó)際合作的可能性。

通過這些拓展資源和學(xué)習(xí)建議，學(xué)生不僅能夠鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，還能夠拓寬視野，提高對(duì)全球地理和文化差異的認(rèn)識(shí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①巴西的地理位置與地形特點(diǎn)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：巴西的地理位置、地形分布。

-重點(diǎn)詞：亞馬孫平原、巴西高原、沿海平原。

-重點(diǎn)句：巴西位于南美洲東部，擁有世界上最大的熱帶雨林——亞馬孫雨林。

②巴西的氣候類型及其影響

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：巴西的主要?dú)夂蝾愋?、氣候?qū)θ宋幕顒?dòng)的影響。

-重點(diǎn)詞：熱