五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)課件市公開(kāi)課一等獎(jiǎng)省賽課獲獎(jiǎng)?wù)n件

歡迎各位家長(zhǎng)到來(lái)五年級(jí)六班第1頁(yè)家長(zhǎng)會(huì)議程1、期中考試總結(jié)及分析2.給家長(zhǎng)一些提議第2頁(yè)結(jié)合段考成績(jī)分析：孩子進(jìn)入高年級(jí)后一些改變學(xué)習(xí)方面：1、在必須掌握基礎(chǔ)知識(shí)背誦、默寫(xiě)以外，還重視了書(shū)寫(xiě)格式、認(rèn)真程度能力。2、知識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了，作業(yè)本上更多是一些比較“活”題目，也就是我們通常所說(shuō)這些題目是沒(méi)有什么最標(biāo)準(zhǔn)答案，能夠是一題多解，能夠是過(guò)程以及思緒描述，拓展孩子思維，從不一樣角度去考慮問(wèn)題，去思索、去用自己話說(shuō)原因、說(shuō)想法。3.題目愈加生活化，可能是給你情境怎樣去寫(xiě)信，怎樣算水電費(fèi)，怎樣量不規(guī)則物體體積，需要哪些條件等等。重視了邏輯思維能力以及抽象能力培養(yǎng)。第3頁(yè)學(xué)習(xí)方面改變還表現(xiàn)在內(nèi)容增加了，難度增加了有些家長(zhǎng)一直有一個(gè)錯(cuò)誤觀點(diǎn)，認(rèn)為小學(xué)階段孩子只要把語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)好就夠了，那么在這里我能夠說(shuō)假如你真有這種想法那就錯(cuò)了，在新型教育體制下，任何課程都一樣主要，都是能夠相提并論。比如：好成績(jī)是好單位敲門(mén)磚，可是門(mén)打開(kāi)了，讓你展示才藝你才去練音樂(lè)、舞蹈、歌曲、繪畫(huà)、體育還有用嗎？讓你去與人溝通你告訴我只會(huì)語(yǔ)數(shù)英有用嗎？第4頁(yè)怎樣提升學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)？有父母見(jiàn)到孩子學(xué)習(xí)松懈.成績(jī)一時(shí)不夠理想，便十分焦慮.有時(shí)常埋怨、斥責(zé)，甚至對(duì)孩子進(jìn)行處罰，這么做是十分錯(cuò)誤，因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成是有一個(gè)過(guò)程，家長(zhǎng)應(yīng)該從哪里入手提升孩子學(xué)習(xí)成績(jī)呢？第一、抓作業(yè).要要求孩子回家后必須做完作業(yè)，認(rèn)真檢驗(yàn)，家長(zhǎng)也要切實(shí)檢驗(yàn)。第二、抓態(tài)度。要求學(xué)習(xí)專(zhuān)心、細(xì)心，勇于克服學(xué)習(xí)中困難。書(shū)寫(xiě)要工整、清潔、準(zhǔn)確，不能虎頭蛇尾或龍習(xí)鳳舞。第三、抓關(guān)愛(ài)。天天花一定時(shí)間與孩子交流，抽出一定時(shí)間陪孩子，時(shí)間長(zhǎng)短并不主要，問(wèn)問(wèn)孩子學(xué)習(xí)情況、和孩子一起看書(shū)、加強(qiáng)對(duì)孩子課外時(shí)間管理、少批評(píng)、多進(jìn)行家校聯(lián)絡(luò)。第5頁(yè)結(jié)合孩子煩惱分析:學(xué)生心理問(wèn)題1、每次回家寫(xiě)作業(yè)，查資料或者是小調(diào)查時(shí)，家長(zhǎng)總是不配合，還說(shuō)“你老師說(shuō)啥都是圣旨！寫(xiě)那些有什么用，不讓寫(xiě)，我需要買(mǎi)東西也不買(mǎi)。2、每次都讓我寫(xiě)作業(yè)，可自己卻在我旁邊看電視，打攪我，我要用電腦，父親打游戲都不讓我查資料?！?、老師不讓說(shuō)臟話，可我父親媽媽總是當(dāng)著我面吵架，罵臟話，我去勸，還說(shuō)我“你多大，你懂啥！”，要么直接揍到我身上。4、“我媽媽整天給我說(shuō)大人之間事，恩恩怨怨，讓我不能忍受?！?、“家里有哥哥、姐姐、弟弟、妹妹，總讓我讓?zhuān)偮?tīng)他們，他們說(shuō)啥就是啥，爸媽冤枉我，哥哥弟弟不開(kāi)心就把氣撒在我身上家里聚會(huì)，好像我是多出。”6.總愛(ài)拿他人孩子和我比，成績(jī)掉幾分，就開(kāi)始嘮叨，每次考試就在想“你要考不好，就別上了”~~越想越不知道怎么考，很擔(dān)心，很害怕又要說(shuō)我。7、總愛(ài)騙人，答應(yīng)了要做什么，卻又反悔，當(dāng)初為啥答應(yīng)。第6頁(yè)結(jié)合孩子煩惱分析:學(xué)生心理問(wèn)題8、“我媽什么事都怨我，說(shuō)我太愁人，不讓我回家，還不如在學(xué)校?！?、我爸媽很暴力，很愛(ài)發(fā)怒，一發(fā)怒就拿我當(dāng)出氣筒。10、有時(shí)是父親媽媽錯(cuò)，我是正確，還怨我，有意挑刺。11、每次不舒適回家，卻總說(shuō)我是裝，想回家，看病時(shí)，總是先干自己事再帶我去看病。12、媽媽在家總讓我干我不愛(ài)干事情，說(shuō)一些很傷我話。13、我爸總逼得我喘不過(guò)氣兒，把我看得很高，有那么一丁點(diǎn)錯(cuò)誤，就好像怎么了一樣，就有種不想跟著我爸感覺(jué)，不知道為何？14、我媽媽從來(lái)不跟老師溝通，都不關(guān)心我。15、小時(shí)候不聽(tīng)話，我爸就打我，現(xiàn)在大了，希望他不再用那種方式教育我。16.我很羨慕他人小孩，我爸媽對(duì)他人孩子很好很好，卻總對(duì)我很?chē)?yán)厲。第7頁(yè)從這些問(wèn)題中不難發(fā)覺(jué)孩子很偏激，不知道愛(ài)，你為他付出再多，在他看來(lái)都是應(yīng)該，不去想自己?jiǎn)栴}，我們又不免想想我們大人問(wèn)題在哪兒？1、在校時(shí)間長(zhǎng)，只能爭(zhēng)搶老師關(guān)愛(ài)，把老師作為寄托，去訴說(shuō)家庭問(wèn)題，可老師代替不了家庭：缺乏家長(zhǎng)關(guān)愛(ài)。2、在學(xué)校里同學(xué)之間矛盾，與老師之間問(wèn)題等，孩子還愿意溝通，過(guò)一周再來(lái)，思想又轉(zhuǎn)變了：家長(zhǎng)與學(xué)校思想不一致。3.在學(xué)校重視孩子試著自己一個(gè)人去做，去思索能力，但在家里孩子往往試著做又達(dá)不到家長(zhǎng)所要求標(biāo)準(zhǔn)，反而愈加不愿展現(xiàn)自己：缺乏家長(zhǎng)必定第8頁(yè)說(shuō)到這兒，不免個(gè)別家長(zhǎng)委屈會(huì)說(shuō):孩子好不輕易回去一趟，能忍都忍了，錯(cuò)了也沒(méi)舍得說(shuō)他，很支持他。學(xué)校重視培養(yǎng)孩子自我主張，但孩子區(qū)分力弱。需要經(jīng)常給孩子一些指示和告誡，經(jīng)常提醒他什么該做，什么不該做，給以他明確方向，而不是:“這孩子很強(qiáng)，不聽(tīng)話?！被蛘摺澳汶S便吧，看你爸咋收拾你”一句總結(jié)了。需要主要是大人“口風(fēng)”必須一致:缺乏家長(zhǎng)引導(dǎo)

第9頁(yè)缺乏鍛煉有這么一個(gè)故事：一天，年邁漁王問(wèn)年邁漁夫：“老弟啊，想想過(guò)去幾十年里，我每次打到魚(yú)總要比你多出許多，怎么現(xiàn)在，我兒子打魚(yú)技術(shù)會(huì)差你兒子一大截了？”漁夫問(wèn)：“那你是怎樣教兒子呢？”漁王說(shuō)：“為了讓他少走彎路，我從小就把他帶在身邊。每次出海，我都會(huì)告訴他，到哪里去尋找魚(yú)群，就是每次撒網(wǎng)前，我也總要向他指點(diǎn)一二……我可是毫無(wú)保留地傳授了一切呀！”漁夫笑了：“喏，問(wèn)題就出在這里。”第10頁(yè)在某大學(xué)，曾經(jīng)發(fā)生過(guò)這么一件事，一位即將畢業(yè)物理系高材生，因成績(jī)出類(lèi)拔萃，被學(xué)校選送到美國(guó)某名牌大學(xué)深造。誰(shuí)知該大學(xué)生卻一口拒絕，說(shuō)什么也不愿出國(guó)。拒絕原因說(shuō)來(lái)令人難以置信:他根本無(wú)法獨(dú)立生活。大學(xué)生四年中，他衣服被褥都是媽媽定時(shí)來(lái)到學(xué)校取回去清洗。第11頁(yè)所謂過(guò)分保護(hù),是指父母親對(duì)兒女一切大包大攬、包辦代替,像老母雞保護(hù)小雞一樣,一直將兒女護(hù)在自己羽翼之下,不舍得讓孩子做力所能及事情。過(guò)分保護(hù)會(huì)嚴(yán)重干擾孩子身心正常發(fā)展,產(chǎn)生極其惡劣后果。首先是孩子獨(dú)立生活能力差了,動(dòng)作拙笨,行為幼稚,起碼個(gè)人生活都不會(huì)料理；第二是社會(huì)化困難,社交無(wú)能,無(wú)法與他人溝通、相處。第三是優(yōu)柔寡斷,缺乏自信心,過(guò)分羞怯和自卑；第四是輕易產(chǎn)生消極情緒,陷進(jìn)持久焦慮苦悶和抑郁心境中不能自拔；第五是缺乏道德情感,責(zé)任心冷淡,報(bào)復(fù)心較重,甚至含有盲目標(biāo)進(jìn)攻性行為。第12頁(yè)在發(fā)達(dá)國(guó)家家庭時(shí)里，父母普遍都重視從小培養(yǎng)孩子自理能力和自強(qiáng)精神。美國(guó)人家庭教育是以培養(yǎng)孩子富有開(kāi)拓精神、能夠成為一個(gè)自食其力人為出發(fā)點(diǎn)。父母從孩子小時(shí)候起就讓他們認(rèn)識(shí)勞動(dòng)價(jià)值，讓孩子自己動(dòng)手修理、裝配摩托車(chē)，到外邊參加勞動(dòng)。即使是富家子弟，也要自謀生路。美國(guó)中學(xué)生有句口號(hào)：“要花錢(qián)自己掙！”農(nóng)民家庭要孩子分擔(dān)家里割草、粉刷房屋、簡(jiǎn)單木工修理等活計(jì)。第13頁(yè)德國(guó)人讓孩子從小就養(yǎng)成自己事情自己做習(xí)慣，家長(zhǎng)從不包辦代替。日本人教孩子“不給他人添麻煩”。日本家長(zhǎng)在孩子很小時(shí)候，就給他們灌輸一個(gè)思想:“不給他人添麻煩?！辈⒃谌粘Ｉ钪凶⒁馀囵B(yǎng)孩子自理能力和自強(qiáng)精神。全家人外出旅行，不論多么小孩子，都要無(wú)一例外地背一個(gè)小背包。父母說(shuō):“這是他們自己東西，應(yīng)該自己來(lái)背?！钡?4頁(yè)給家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議第15頁(yè)1、家長(zhǎng)最好能經(jīng)常與學(xué)校、老師取得聯(lián)絡(luò),及時(shí)了解學(xué)校對(duì)學(xué)生要求，學(xué)生在校各方面表現(xiàn)，主動(dòng)配合學(xué)校做好工作。2.家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子處事能力，要讓孩子自己管理自己。第16頁(yè)3、不以成績(jī)論英雄，您兒女學(xué)習(xí)成績(jī)好，并不意味著思想好、能力高，您兒女學(xué)習(xí)成績(jī)落后，并不意味著思想差、能力低?，F(xiàn)在社會(huì)需要各種各樣人才。只要有能力，任何一個(gè)學(xué)生都能在社會(huì)上立足，而且成就一番事業(yè)。4.科學(xué)分析兒女成績(jī)檔案。不與其它同學(xué)作比較，而是著眼于本身比較。比較前后幾次考試，看是否退步，原因是什么。比較各科之間成績(jī)，看哪科是弱項(xiàng)，多花些時(shí)間補(bǔ)上。第17頁(yè)5．抓好兒女在家行為習(xí)慣。如良好休息、科學(xué)安排學(xué)習(xí)、適量家務(wù)勞動(dòng)（勞動(dòng)是教育人很好方式，只有勞動(dòng)，他才知道來(lái)之不易，知道珍惜）等。6.在孩子面前做好表率，身教重于言教。7、對(duì)老師有任何意見(jiàn)，請(qǐng)及時(shí)溝通，但請(qǐng)不要在孩子面前否定老師，您對(duì)老師態(tài)度能從孩子學(xué)習(xí)態(tài)度上充分表達(dá)。第18頁(yè)想要孩子成才,先要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好家庭育人環(huán)境,其次是請(qǐng)家長(zhǎng)眼光放久遠(yuǎn),孩子身邊只有家長(zhǎng)是