六年級(jí)開(kāi)學(xué)第一課練習(xí)題

每個(gè)人都背負(fù)著一個(gè)沉重的十字架，在緩慢而艱難地朝著目的地前進(jìn)。課件途中，有一個(gè)人忽然停了下來(lái)。

他心想：這個(gè)十字架實(shí)在是太沉重了，就這樣背著它，得走到何年何月?。?！課件于是，他拿出刀，作出了一個(gè)驚人的決定:他決定將十字架砍掉一些。課件他真的這么做了,開(kāi)始砍十字架。課件砍掉之后走起來(lái),的確是輕松了很多,他的步伐也不由得加快了。課件于是，就這樣走啊走啊走啊走，又走了很久很久很久很久。他又想:雖然剛才已經(jīng)將十字架砍掉了一塊，但它還是太重了。

課件為了能夠更快更輕松的前行,這次,他決定將十字架再砍掉一大塊。

課件他又開(kāi)始砍了

課件這樣一來(lái)，他一下子感到輕松了許多！課件于是，他毫不費(fèi)力地就走到了隊(duì)伍的最前面。

大家看：當(dāng)其他人都在負(fù)重奮力前行時(shí)，他呢，卻能邊走邊輕松地哼著歌！課件走著走著，誰(shuí)料，前邊忽然出現(xiàn)了一個(gè)又深又寬的溝壑！

溝上沒(méi)有橋，周?chē)矝](méi)有路。

這時(shí)候也沒(méi)有蜘蛛俠或者超人出來(lái)解救他……他，該怎么辦呢？課件后面的人都慢慢地趕上來(lái)了。

他們用自己背負(fù)的十字架搭在溝上,做成橋,從容不迫地跨越了溝壑。課件他也想如法炮制。

只可惜啊，他的十字架之前已經(jīng)被砍掉了長(zhǎng)長(zhǎng)的一大截，根本無(wú)法做成橋幫助他跨越溝壑！課件于是，當(dāng)其他人都在朝著目標(biāo)繼續(xù)前進(jìn)時(shí)，

他卻只能停在原地，垂頭喪氣，追悔莫及。

這個(gè)時(shí)候，在他的腦海里回響著一句話:課件曾經(jīng)有一個(gè)完整的十字架扛在我的肩上，我沒(méi)有好好珍惜，直到需要它的時(shí)候，我才后悔莫及。人世間最大的痛苦莫過(guò)于此?。　?/p>

課件其實(shí)，我們每個(gè)人每一天都背負(fù)著各種各樣的十字架，在艱難前行。

它也許就是我們的學(xué)習(xí)，也許就是我們的工作，也許就是我們必須承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。

但是，正是這些責(zé)任和義務(wù)，構(gòu)成了我們?cè)谶@個(gè)世界上存在著的理由和價(jià)值。

所以，請(qǐng)不要埋怨學(xué)習(xí)的繁重，責(zé)任的重大，因?yàn)檎嬲目鞓?lè)，是挑戰(zhàn)后的結(jié)果，沒(méi)有經(jīng)歷深刻的痛苦，我們也就體會(huì)不到酣暢淋漓的快樂(lè)！課件六（上）數(shù)學(xué)開(kāi)學(xué)第一課2019年9月課件一、確立明確的目標(biāo)作為六年級(jí)畢業(yè)班的我們:要有明確的目標(biāo)。那么，首先就必須知道自己目前在哪個(gè)層次。課件那么，你的目標(biāo)是？要怎么做才能達(dá)到目標(biāo)呢？課件二、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣古人云:“積行成習(xí)，積習(xí)成性，積性成命。”誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這句話是什么意思呢?課件意思是:行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)。一種好的習(xí)慣，往往都是從平日生活的小事做起，在它還沒(méi)有形成習(xí)慣之前，需要在漫長(zhǎng)時(shí)間里去不厭其煩地磨合重復(fù)同樣的動(dòng)作，持之以恒、堅(jiān)持不懈努力付出，直至形成固定的模式而成為自然。由此可見(jiàn):培養(yǎng)良好習(xí)慣的重要性“積行成習(xí),積習(xí)成性,積性成命?！闭n件課件1.專(zhuān)心聽(tīng)講的習(xí)慣2.勤思好問(wèn)的習(xí)慣3.預(yù)習(xí)的習(xí)慣課堂上全神貫注、靜心聆聽(tīng)、積極思考、勇于發(fā)言是學(xué)習(xí)高效的前提條件,希望各位同學(xué)能夠充分利用每天課堂上的40分鐘時(shí)間漂亮地完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)。讓自己的課余時(shí)間更輕松、更自由。在課堂上除了認(rèn)真聽(tīng)講以外,還要勤于思考,善于提問(wèn),這樣的學(xué)習(xí)才是更有效的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)能力才會(huì)提升,學(xué)習(xí)成績(jī)才會(huì)提高。預(yù)習(xí)可以培養(yǎng)和提高我們的自學(xué)能力、提高聽(tīng)課效率。學(xué)習(xí)新知識(shí)以前，大家?guī)е鴨?wèn)題去預(yù)習(xí)。我們可用彩筆勾劃出書(shū)中的重要內(nèi)容，在不理解的地方標(biāo)上記號(hào):（1）通過(guò)自學(xué)，將自己看到的，想到的用筆在書(shū)中某個(gè)地方規(guī)范地記錄下來(lái)，能初步理解書(shū)中的概念，并能舉例說(shuō)明。（2）會(huì)敘述書(shū)中闡明的算理，并嘗試完成“做一做”中的習(xí)題。（3）自擬思考題，在小組內(nèi)交流并討論。課件4.做筆記的習(xí)慣在課堂上要養(yǎng)成記筆記的好習(xí)慣,可以記錄在數(shù)學(xué)書(shū)上,但一定要規(guī)范,如可在書(shū)中某些空白地方畫(huà)上一些條形格子,然后用工整的書(shū)寫(xiě)記錄下每節(jié)課知識(shí)重點(diǎn)和要點(diǎn),記知識(shí)結(jié)構(gòu)與規(guī)律,記公式,記補(bǔ)充內(nèi)容等。5.獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣（1）細(xì)心審題,弄清題目的要求,思考解題的方法。（2）獨(dú)自去解決問(wèn)題。（3）書(shū)寫(xiě)格式符合要求,每次做題首先要準(zhǔn)備草稿本。（4）當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天完成。（5）每天作業(yè)及時(shí)清理、每單元進(jìn)行評(píng)比。（6）每單元檢測(cè)后自我查漏補(bǔ)缺的習(xí)慣。課件課件課件作業(yè)收發(fā)安排1.收作業(yè)時(shí)間:回家作業(yè)（早自習(xí)之前）課堂作業(yè)（下午第一節(jié)課上課之前）負(fù)責(zé)人:4位小組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)收齊，直接放到辦公室。

2.發(fā)作業(yè)由指定的同學(xué)負(fù)責(zé)自覺(jué)來(lái)辦公室詢問(wèn)批改情況，在完成的情況下可以拿走下發(fā)。（注:下發(fā)的作業(yè)均是有錯(cuò)誤的，全對(duì)的不下發(fā)）3.訂正作業(yè)下發(fā)的有錯(cuò)誤的作業(yè)在訂正完成后要上交，待回家作業(yè)確定后再次下發(fā)，放學(xué)之前未能及時(shí)訂正的只能訂正完后才能回家課件

三、數(shù)學(xué)課的準(zhǔn)備1、準(zhǔn)備四種本子：家庭作業(yè)本、課堂練習(xí)本、草稿本、錯(cuò)題本。2、準(zhǔn)備三支筆：黑（藍(lán)）筆、紅筆、鉛筆。用黑筆寫(xiě)作業(yè)，鉛筆畫(huà)圖、紅筆訂正標(biāo)注。3、獨(dú)立作業(yè)，不抄襲，不對(duì)答案，有困難可以請(qǐng)教同學(xué)和老師，弄懂后再寫(xiě)到本子上。作業(yè)發(fā)下來(lái)，有錯(cuò)要及時(shí)訂正