影視畫面編輯第6講

第六講段落處理與剪輯形式第一節(jié)敘事的剪輯

從廣義而言,電視作品內(nèi)容的表達(dá)、事件的描述都可以歸為電視敘事的范疇。因此,對(duì)話的安排、情節(jié)的結(jié)構(gòu)、背景的解釋、現(xiàn)場(chǎng)的展現(xiàn),等等,均是電視敘事的手段。從狹義而言,敘事的剪輯是特指以描述動(dòng)作、講述事件、發(fā)展情節(jié)為目的的鏡頭組合方式,也稱為敘事性蒙太奇,它是以時(shí)間順序或邏輯順序?yàn)殓R頭切換依據(jù)的,著重于用一系列有內(nèi)在關(guān)聯(lián)的連續(xù)性鏡頭來(lái)敘事。一、簡(jiǎn)單的鏡頭敘述形式二、復(fù)合的敘述形式一、簡(jiǎn)單的鏡頭敘述形式簡(jiǎn)單的敘述形式是指用最簡(jiǎn)單的畫面語(yǔ)言說(shuō)清一個(gè)動(dòng)作過(guò)程或事實(shí)現(xiàn)狀，是剝離了環(huán)境關(guān)系等各種影響因素后最主干的敘述模式，也被稱為是蒙太奇句型。一般來(lái)說(shuō)，鏡頭敘事的基本模式有以下三種:(一)前進(jìn)式（順序式）(二)后退式（懸念式）(三)片斷組合式（省略式）一、簡(jiǎn)單的鏡頭敘述形式即敘述由遠(yuǎn)到近,鏡頭景別由大到小的敘事方式。這種方式是根據(jù)人們了解事物的心理重點(diǎn)和觀察事物的視覺(jué)重點(diǎn),將觀眾注意力逐漸從環(huán)境引向重點(diǎn)、興趣點(diǎn),順序展開(kāi)一個(gè)動(dòng)作或事件過(guò)程。

(一)

前進(jìn)式（順序式）（1）遠(yuǎn)景,雪景中環(huán)線公路上遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去如長(zhǎng)龍般的車隊(duì)；（2）全景,車輛在極緩慢地挪動(dòng)；（3）中景,有輛車停在路中；警察正在疏導(dǎo)；（4）近景,地面積雪,打滑的車輪；（5）近景,小心翼翼的駕駛員。一、簡(jiǎn)單的鏡頭敘述形式(二)

后退式（懸念式）敘述由近到遠(yuǎn),景別由小到大的敘事方式。這是一種比前進(jìn)式敘述更容易吸引人的變異方式,視覺(jué)刺激較強(qiáng),懸念性強(qiáng)。從剪輯形式看,一般用小景別強(qiáng)調(diào)興趣點(diǎn)、精彩點(diǎn)或者最富有吸引力的部分,造成先聲奪人的效果。（1）特寫,一只腳踢起足球；（2）中景,一個(gè)隊(duì)員倒踢飛來(lái)的足球；（3）全景,一個(gè)隊(duì)員帶球過(guò)人；（4）全景,對(duì)方隊(duì)員倒地鏟球,球飛出界外。一、簡(jiǎn)單的鏡頭敘述形式（1）特寫:跑動(dòng)中的馬蹄；（2）特寫:滾動(dòng)的馬車輪（與馬蹄同方向）；（3）中景:端坐在馬車上的郵遞員；（4）大全景:一輛郵遞馬車駛近農(nóng)莊的信箱前（電影《紫色》）。倒退式敘述還可以制造懸念,利用局部鏡頭的不明確性,引發(fā)觀眾的期待心理,然后再出現(xiàn)整個(gè)環(huán)境,作為對(duì)懸念的解釋。一、簡(jiǎn)單的鏡頭敘述形式(三)

片斷組合式（省略式）將一個(gè)完整運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的幾個(gè)主要片斷組接在一起的敘述方式。片斷組合式敘述并不側(cè)重景別表現(xiàn)的意義,而是強(qiáng)調(diào)突出必備內(nèi)容,省略不必要的中間過(guò)程,這是一種簡(jiǎn)潔的敘事方式。在電視創(chuàng)作中,很多時(shí)候,很難采用分鏡頭拍攝,利用動(dòng)作片斷敘事,也是比較常見(jiàn)的。（1）飛機(jī)降落；（2）領(lǐng)導(dǎo)人走下飛機(jī)招手示意；（3）迎接者；（4）領(lǐng)導(dǎo)人同前來(lái)歡迎的人握手。二復(fù)合的敘述形式簡(jiǎn)單的敘述形式是作為被剝離了眾多影響因素后的最基礎(chǔ)的蒙太奇句型出現(xiàn)的,在實(shí)際編輯中,事件的狀態(tài)并不是用幾個(gè)簡(jiǎn)單的鏡頭就能講清楚的,用鏡頭敘事除了需要考慮景別的表意作用、動(dòng)作的連貫等因素外,還需要考慮主要?jiǎng)幼骰蚴录c周圍環(huán)境、事物、人物之間的關(guān)系,事態(tài)本身所蘊(yùn)涵的情緒、氣氛也會(huì)對(duì)鏡頭結(jié)構(gòu)產(chǎn)生影響。復(fù)合的敘述形式就是在簡(jiǎn)單形式基礎(chǔ)上進(jìn)行補(bǔ)充、強(qiáng)化,從而實(shí)現(xiàn)立體、完整描述事件、敘述事實(shí)的目的。二復(fù)合的敘述形式在敘事剪輯中，應(yīng)該確立這樣的觀念：1、作為基礎(chǔ)敘事形式，蒙太奇句型并不簡(jiǎn)單地意味著鏡頭景別變化，而應(yīng)被視為是一種敘述思路；2.敘事的剪輯通常是建立在一個(gè)甚至幾個(gè)簡(jiǎn)單句型基礎(chǔ)上的復(fù)合形式。（一）主鏡頭與關(guān)系鏡頭

（二）分剪與分剪插接二復(fù)合的敘述形式（一）主鏡頭與關(guān)系鏡頭所謂主鏡頭,是指段落的主導(dǎo)鏡頭,是為建立事物或動(dòng)作完整面貌而拍攝的鏡頭,是造成主體形象連貫的主要手段。所謂關(guān)系鏡頭,是指用于交待人、物、環(huán)境相互關(guān)系的鏡頭。根據(jù)不同的關(guān)聯(lián),關(guān)系鏡頭一般可細(xì)分為插入鏡頭和切出鏡頭。二復(fù)合的敘述形式1.插入鏡頭與主鏡頭內(nèi)容本身相關(guān)的鏡頭，它能夠細(xì)致表現(xiàn)主鏡頭的相關(guān)細(xì)節(jié)。其作用大致有這幾方面：（1）突出細(xì)部比如,某人在寫字,起身走到書架抽出一本書,這時(shí)插入手拿書的特寫。這個(gè)插入鏡頭不僅使人注意了細(xì)部,也可以從書名中了解人物的文化修養(yǎng)、愛(ài)好等；

二復(fù)合的敘述形式（2）烘托氣氛通過(guò)插入鏡頭可以使原有場(chǎng)面氣氛得到加強(qiáng)。如教師在課堂上課，插入不同的反映鏡頭，可以表現(xiàn)不同的氣氛:插入學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，表現(xiàn)嚴(yán)肅平靜的氣氛；插入學(xué)生私下涂鴉、犯困，氣氛則變得沉悶。再比如，在表現(xiàn)一些大場(chǎng)面時(shí)，諸如足球比賽，游行活動(dòng)，采用在主鏡頭中，不斷插入鼓號(hào)、搖旗吶喊、觀眾歡呼等鏡頭，可以烘托熱烈氣氛。

二復(fù)合的敘述形式（3）豐富敘事單純依靠主鏡頭敘事,表意清楚,但是會(huì)顯得單薄,插入相關(guān)的環(huán)境、人物關(guān)系鏡頭,加強(qiáng)了立體化表現(xiàn)的效果。比如,主鏡頭是一個(gè)人騎車上學(xué),中間插入樹(shù)影婆娑、車輪蹬得飛快等鏡頭,可以傳達(dá)環(huán)境、季節(jié)、人物情緒等多方面信息。此外,插入鏡頭還可以省略時(shí)間、掩蓋聲音接點(diǎn)。二復(fù)合的敘述形式2.切出鏡頭不是主鏡頭內(nèi)容的一部分，只是有邏輯上聯(lián)系的鏡頭，其基本表現(xiàn)如下：（1）表現(xiàn)兩個(gè)視覺(jué)中心的關(guān)聯(lián)。A特寫：著軍靴的腳并攏；B近景：扛槍的儀仗兵；C中景：陵園守衛(wèi)崗前的儀仗兵；D全景：肅穆的烈士陵園；E遠(yuǎn)景：寧?kù)o的綠地、廣場(chǎng)；F遠(yuǎn)景：清晨街景，遠(yuǎn)眺白宮；G全景推中近景墓地儀仗式。二復(fù)合的敘述形式（2）表現(xiàn)與主鏡頭的相關(guān)內(nèi)容用切出鏡頭有時(shí)可以彌補(bǔ)主鏡頭信息量的不足。比如,某人在回憶當(dāng)年攀登雪山時(shí)的情景,切出雪山、為攀登作準(zhǔn)備等過(guò)去的資料鏡頭,既可以補(bǔ)充介紹背景,又增強(qiáng)了敘事表現(xiàn)的形象性。二復(fù)合的敘述形式（3）表現(xiàn)同一時(shí)間的多空間面比如,在直播中,常常采用切出鏡頭,表現(xiàn)多個(gè)視點(diǎn),補(bǔ)充說(shuō)明主要內(nèi)容。

（4）切出鏡頭還常用于表現(xiàn)回憶、夢(mèng)境等。二復(fù)合的敘述形式（二）分剪與分剪插接電視創(chuàng)作,由于拍攝條件局限,常會(huì)出現(xiàn)素材缺乏、鏡頭量少、選擇余地小的情況,這給后期剪輯帶來(lái)了不利因素,分剪、分剪插接便是彌補(bǔ)素材不足,加強(qiáng)敘事表現(xiàn)力和感染力的重要手段。二復(fù)合的敘述形式1.分剪，又稱為一剪多用，即將一個(gè)鏡頭剪成幾段，分別在幾處使用。分剪插接是分剪的特殊表現(xiàn)，即將表現(xiàn)一定動(dòng)作內(nèi)容的兩個(gè)鏡頭，分別按比例分割成兩段以上，然后按一定敘事或情緒表達(dá)需要順序交替組接。分剪使同一鏡頭重復(fù)出現(xiàn)，這似乎是信息量缺損的一種表現(xiàn)，但是，事實(shí)上，它的屏幕效果卻似多個(gè)鏡頭的合力作用。二復(fù)合的敘述形式（1）全景:一輛公共汽車上，一男一女相對(duì)而坐。（2）近景:這位男子看著對(duì)方；（3）近景:女孩看著窗外。（1）全景:一輛公共汽車上，一男一女相對(duì)而坐。（2）近景:這位男子看著對(duì)方；（3）近景:女孩看著窗外；（4）近景:男子仍然在看著女孩；（5）近景:女孩依然望著窗外二復(fù)合的敘述形式2.分剪的作用（1）彌補(bǔ)畫面素材在數(shù)量上和鏡頭匹配方面的欠缺；（2）制造緊張氣氛和戲劇效果，充分渲染情緒；（3）強(qiáng)調(diào)某一畫面典型細(xì)節(jié)和象征性含義；（4）調(diào)整敘事節(jié)奏；（5）豐富畫面表現(xiàn)空間，形成首位呼應(yīng)的藝術(shù)效果。第二節(jié)表現(xiàn)的剪輯表現(xiàn)剪輯正是以鏡頭對(duì)列為基礎(chǔ)，通過(guò)鏡頭組合在形式或內(nèi)容上的相互對(duì)照、不斷疊加，產(chǎn)生單個(gè)鏡頭所不具有的更豐富的涵義，以表達(dá)某種情緒、激發(fā)觀眾聯(lián)想。其主要特點(diǎn)可歸結(jié)為:（1）不是為了單純敘事，而是為了表達(dá)某種思想和主題、情緒；（2）鏡頭組合的邏輯依據(jù)是意義，而不是連續(xù)的時(shí)空關(guān)系；（3）這是一種作用于視覺(jué)的以激發(fā)聯(lián)想為目的的情緒表意形式。表現(xiàn)剪輯的鏡頭結(jié)構(gòu)形態(tài)是多種多樣的，常見(jiàn)的形式有:一、平行的剪輯二、對(duì)比的剪輯三、積累的剪輯四、聯(lián)想的剪輯一、平行的剪輯平行的剪輯是指在一個(gè)蒙太奇段落中，把兩條以上不同時(shí)空、同時(shí)異地或者同時(shí)同地不同主體的線索并列發(fā)展，相輔相成，統(tǒng)一于一個(gè)共同的主題或情節(jié)。它強(qiáng)調(diào)幾條線索之間的邏輯關(guān)聯(lián)；當(dāng)兩條具有明顯沖突性因素的線索交替組接在一起時(shí)，便發(fā)展為交叉蒙太奇，它強(qiáng)調(diào)線索表現(xiàn)上的同時(shí)性和頻繁的交替切換。一般有這幾種情況:

1、展示同一事件的廣泛影響和廣闊空間面

2、利用線索之間的相互襯托關(guān)系，深化表現(xiàn)內(nèi)涵

3、利用沖突性因素平行交叉組接，營(yíng)造緊張的戲劇性效果4.交叉組合形象，改變畫面結(jié)構(gòu)一、平行的剪輯一、平行的剪輯1.展示同一事件的廣泛影響和廣闊空間面在現(xiàn)實(shí)生活中，有時(shí)候，一件事件發(fā)生后，會(huì)在不同的方位上引發(fā)反應(yīng)，把同時(shí)異地的鏡頭組接在一起，可以表現(xiàn)立體化、全方位的展示事物面貌。一、平行的剪輯2.利用線索之間的相互襯托關(guān)系，深化表現(xiàn)內(nèi)涵當(dāng)單線索敘事不足以表現(xiàn)創(chuàng)作者所擬揭示的意義或者表現(xiàn)內(nèi)容不易為觀眾所理解時(shí)，可以采用借彼線索說(shuō)明乙線索，通過(guò)線索之間的襯托、呼應(yīng)，豐富段落表現(xiàn)，表達(dá)多層次含義。一、平行的剪輯3.利用沖突性因素平行交叉組接，營(yíng)造緊張的戲劇性效果把具有沖突性關(guān)系的線索并行發(fā)展，以強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的同時(shí)性為出發(fā)點(diǎn)，在剪輯過(guò)程中，交替發(fā)展，彼此促進(jìn)，其中一條主導(dǎo)性線索的發(fā)展往往決定或影響其他線索的發(fā)展，最終匯集于一起，剪輯節(jié)奏也隨著沖突的發(fā)展加快，交替剪切速度加快，這樣加強(qiáng)了矛盾沖突的尖銳性和懸念性，這是調(diào)動(dòng)情緒的有力手法。一、平行的剪輯4.交叉組合形象，改變畫面結(jié)構(gòu)兩種以上的形象并行發(fā)展，交叉組合，這為自由敘述和靈活轉(zhuǎn)換時(shí)空提供了可能性，也使畫面結(jié)構(gòu)變得更為活潑。在電視片的編輯中經(jīng)常會(huì)有這種情況，如果兩組鏡頭按順序前后組接，使人感覺(jué)平淡，稍微變化一下，把兩組鏡頭穿插接在一組，畫面形態(tài)會(huì)顯得豐富有趣味，加強(qiáng)了視覺(jué)效果。二、對(duì)比的剪輯對(duì)比剪輯是通過(guò)鏡頭（或場(chǎng)面、段落）之間在內(nèi)容、形式上的反差造成強(qiáng)烈的對(duì)比,產(chǎn)生相互強(qiáng)調(diào)、相互沖突的作用,從而表達(dá)創(chuàng)作者的某種寓意或強(qiáng)化所表現(xiàn)的內(nèi)容、情緒和思想。1、畫面內(nèi)容的對(duì)比如新與舊、強(qiáng)與弱、大與小等；2、畫面造型的對(duì)比如景別大小、角度的仰俯、光線的明暗、色彩的冷暖等；3、聲畫的對(duì)比如輕松的畫面配沉重的音樂(lè)，通過(guò)聲畫不協(xié)調(diào)強(qiáng)調(diào)反差，激發(fā)聯(lián)想；4.內(nèi)在節(jié)奏的對(duì)比強(qiáng)調(diào)內(nèi)在節(jié)奏的動(dòng)靜對(duì)比，比如由動(dòng)突然變靜，強(qiáng)化心理沖擊效果。二、對(duì)比的剪輯三、積累的剪輯積累的剪輯是將一些內(nèi)容性質(zhì)、景別、運(yùn)動(dòng)方式等大致相似的鏡頭組接在一起，通過(guò)不斷迭加的積累效應(yīng)，樹(shù)立一個(gè)主題或者渲染一種情緒，因此，積累蒙太奇也被稱為是主題蒙太奇。在采用積累剪輯時(shí)，要注意以下幾方面：1、同類鏡頭組接2、鏡頭成組運(yùn)用，確保鏡頭數(shù)量的積累長(zhǎng)度3.典型形象組合三、積累的剪輯1.同類鏡頭組接同類鏡頭主要是指內(nèi)容意義相同的鏡頭，也指景別、運(yùn)動(dòng)方式等形式因素大致相同的鏡頭。這種剪輯方式的起點(diǎn)是要為一組鏡頭確立一個(gè)主題或情緒，這個(gè)主題和情緒就是選擇鏡頭的邏輯起點(diǎn)，要選擇那些最能表達(dá)主題意思、最符合主題情緒的鏡頭；其次，在鏡頭形式上，盡可能采用同景別或者同運(yùn)動(dòng)方式的鏡頭組接，這樣才有利于視覺(jué)效果的不斷加強(qiáng)、心理情緒的不斷積累。三、積累的剪輯2.鏡頭成組運(yùn)用，確保鏡頭數(shù)量的積累長(zhǎng)度積累剪輯的鏡頭是一系列沒(méi)有動(dòng)作連續(xù)性或者特定時(shí)空關(guān)聯(lián)的鏡頭，它是通過(guò)相似性含義在數(shù)量上的積累來(lái)產(chǎn)生作用的，因此，一般來(lái)說(shuō)，要充分表達(dá)某一種情緒或明確建立一個(gè)主題，僅有兩、三個(gè)鏡頭是不夠的，因?yàn)殓R頭量少就會(huì)缺乏情緒延伸、主題顯現(xiàn)的時(shí)間和力度，所以，在積累剪輯中，要仔細(xì)體會(huì)鏡頭數(shù)量是否積累起相應(yīng)的長(zhǎng)度，當(dāng)然，積累過(guò)度也可能適得其反，造成雷單調(diào)。3.典型形象組合對(duì)于大多數(shù)以闡明主題為出發(fā)點(diǎn)的電視創(chuàng)作來(lái)說(shuō)，運(yùn)用自由的積累剪輯可以深化電視片的藝術(shù)感染力，但是，這種感染力的力度，仍然取決于創(chuàng)作者的思維，取決于編導(dǎo)者對(duì)于具體形象的選擇與提煉。紀(jì)錄片大師伊文斯把這種手法稱之為"移情剪輯"，也有人稱之為"概括的剪輯"，無(wú)論移情還是概括，都需要借用最典型的形象組合。三、積累的剪輯四、聯(lián)想的剪輯聯(lián)想的剪輯強(qiáng)調(diào)利用視聽(tīng)形象的寓示作用，激發(fā)觀眾聯(lián)想，從而簡(jiǎn)潔、形象、含蓄地主題意義。在表現(xiàn)復(fù)雜的含義、事過(guò)境遷的歷史事件、難以理解的抽象概念以及調(diào)動(dòng)觀眾想象力方面，聯(lián)想的剪輯有突出作用。聯(lián)想剪輯的形式靈活，手法多樣，常用形式有: