外研版小學英語打造全球化教育體系

外研版小學英語打造全球化教育體系目錄一、教學內容1.1全球化背景下的英語教學理念1.2全球化教育體系的教學目標1.3全球化教育體系的教學內容二、教學目標2.1知識與技能目標2.2過程與方法目標2.3情感態(tài)度與價值觀目標三、教學方法3.1任務驅動法3.2情境教學法3.3合作學習法四、教學資源4.1網絡資源4.2教材資源4.3人力資源五、教學難點與重點5.1全球化教育體系的概念理解5.2英語跨文化交際能力的培養(yǎng)5.3英語語言運用能力的提升六、教具與學具準備6.1教學PPT6.2學習資料6.3實物教具七、教學過程7.1導入環(huán)節(jié)7.2新課展示環(huán)節(jié)7.3實踐環(huán)節(jié)八、學生活動8.1自主學習活動8.2合作探究活動8.3展示交流活動九、板書設計9.1教學關鍵詞9.2教學流程圖9.3教學重點與難點十、作業(yè)設計10.1課后作業(yè)10.2實踐作業(yè)10.3研究性作業(yè)十一、課件設計11.1教學內容呈現(xiàn)11.2教學活動設計11.3教學評價反饋十二、課后反思12.1教學效果評價12.2教學方法改進12.3教學內容調整十三、拓展及延伸13.1全球化教育體系的相關講座13.2英語角活動13.3校內外實踐活動十四、附錄14.1教學計劃14.2教學評價標準教案如下：一、教學內容1.1介紹全球化背景下的英語教學理念，強調英語作為國際交流的重要工具。1.2解析全球化教育體系的教學目標，如培養(yǎng)學生的跨文化交際能力，提升學生的英語語言運用能力等。1.3分析全球化教育體系的教學內容，包括英語語法、詞匯、聽力、口語、閱讀和寫作等方面的知識。二、教學目標2.1使學生理解全球化背景下的英語教學理念，認識到英語學習的重要性。2.2通過情境教學和任務驅動法，培養(yǎng)學生的跨文化交際能力。2.3提高學生的英語語言運用能力，使他們在日常生活和學習中能夠熟練使用英語。三、教學方法3.1采用任務驅動法，讓學生在完成實際任務的過程中學習和運用英語。3.2運用情境教學法，為學生創(chuàng)設真實的語言環(huán)境，提高他們的英語實際應用能力。3.3采用合作學習法，鼓勵學生互相交流、討論和合作，共同完成學習任務。四、教學資源4.1利用網絡資源，如英語學習網站、在線課程等，為學生提供豐富的學習材料。4.2利用教材資源，如課本、練習冊等，為學生提供系統(tǒng)性的學習內容。4.3利用人力資源，如邀請外籍教師進行講座或交流，讓學生接觸到正宗的英語口語。五、教學難點與重點5.1解析全球化教育體系的概念，使學生理解其內涵和意義。5.2培養(yǎng)學生的跨文化交際能力，讓他們能夠在不同文化背景下進行有效的溝通。5.3提高學生的英語語言運用能力，包括聽、說、讀、寫等方面的技能。六、教具與學具準備6.1準備教學PPT，展示相關的教學內容和實例。6.2準備學習資料，如課本、練習冊、聽力材料等。6.3準備實物教具，如地圖、圖片、實物模型等，以增強學生的直觀感受。七、教學過程7.1導入環(huán)節(jié)：通過提問或討論的方式，引發(fā)學生對全球化教育體系的思考和興趣。7.2新課展示環(huán)節(jié)：利用PPT等教具，展示全球化教育體系的相關概念和內容。7.3實踐環(huán)節(jié)：讓學生參與各種英語實踐活動，如角色扮演、小組討論、互動游戲等，提高他們的英語實際應用能力。八、學生活動8.1自主學習活動：學生通過自學，了解全球化教育體系的相關知識，完成課后作業(yè)。8.2合作探究活動：學生分組討論，共同探究全球化教育體系的特點和影響。8.3展示交流活動：學生代表上臺展示本組的研究成果，其他學生進行評價和討論。九、板書設計9.1教學關鍵詞：列出本節(jié)課的主要概念和關鍵詞，如全球化教育體系、跨文化交際能力等。9.2教學流程圖：通過流程圖展示教學過程，幫助學生理解教學內容。9.3教學重點與難點：標注本節(jié)課的重點和難點，方便學生復習和鞏固。十、作業(yè)設計10.1課后作業(yè)：布置相關的練習題和作業(yè)，鞏固所學知識。10.2實踐作業(yè)：要求學生運用所學知識，進行實際操作或實踐活動。十一、課件設計11.1教學內容呈現(xiàn)：通過PPT等課件形式，生動展示教學內容，吸引學生的注意力。11.2教學活動設計：設計各種互動環(huán)節(jié)，如游戲、討論、角色扮演等，增加學生的參與度。11.3教學評價反饋：通過問答、測試等方式，及時了解學生的學習情況，給予反饋和指導。十二、課后反思12.1教學效果評價：對本次課程的教學效果進行自我評價，發(fā)現(xiàn)問題和不足。12.2教學方法改進：根據(jù)反思結果，調整和改進教學方法，以提高教學效果。12.3教學內容調整：根據(jù)學生的反饋和教學情況，對教學內容進行調整和優(yōu)化。十三、拓展及延伸13.1全球化教育體系的相關講座：組織或推薦相關講座，讓學生進一步了解全球化教育體系。13.2英語角活動：鼓勵學生參加英語角活動，提高他們的英語實際應用能力。13.3校內外實踐活動：組織或推薦校內外實踐活動，讓學生在實際環(huán)境中鍛煉英語能力。十四、附錄14.1教學計劃：列出本節(jié)課的教學計劃和安排，方便學生了解課程結構。14.2教學評價標準：明確學生的學習評價標準，讓學生了解學習目標。重點和難點解析一、教學內容1.1全球化教育體系的概念理解：全球化教育體系是一個較為抽象的概念，需要通過具體案例和實例讓學生理解其內涵和意義?？梢砸刖唧w的全球化教育項目或案例，如國際學校、跨國教育合作等，幫助學生具體感受全球化教育體系的特點。1.2英語跨文化交際能力的培養(yǎng)：英語作為一門國際語言，在跨文化交際中扮演著重要的角色。需要通過實際的語言交流場景和活動，讓學生了解不同文化背景下的語言使用習慣和交際策略，提高他們的跨文化交際能力。1.3英語語言運用能力的提升：英語語言運用能力的提升需要通過大量的實踐和練習?？梢酝ㄟ^模擬真實的語言環(huán)境，如角色扮演、辯論比賽等，讓學生在實際操作中提高英語語言運用能力。二、教學目標2.1知識與技能目標：學生需要了解全球化教育體系的基本概念，理解英語在跨文化交際中的作用，掌握一定的英語語言運用技巧。2.2過程與方法目標：學生需要通過自主學習、合作探究和展示交流等活動，提高學習英語的積極性和主動性，培養(yǎng)獨立思考和合作交流的能力。2.3情感態(tài)度與價值觀目標：學生需要培養(yǎng)對全球化教育體系的認同感，增強學習英語的興趣和自信心，樹立全球化的視野和跨文化交際的意識。三、教學方法3.1任務驅動法：通過設計具有挑戰(zhàn)性和實際意義的任務，激發(fā)學生的學習興趣和動力，引導學生主動探究和解決問題。3.2情境教學法：通過創(chuàng)設真實的語言環(huán)境和情境，讓學生在實際的語言使用中學習和掌握英語知識。3.3合作學習法：通過小組合作和討論，促進學生之間的交流和思考，培養(yǎng)團隊合作和溝通能力。四、教學資源4.1網絡資源：利用互聯(lián)網資源，如在線教育平臺、英語學習網站等，為學生提供豐富多樣的學習材料和資源。4.2教材資源：利用教材和輔助材料，如課本、練習冊等，為學生提供系統(tǒng)性的學習內容和練習題。4.3人力資源：充分利用校內外的師資資源，如邀請外籍教師進行講座或交流，讓學生接觸到正宗的英語口語。五、教學難點與重點5.1全球化教育體系的概念理解：由于全球化教育體系是一個較為抽象的概念，學生可能難以理解其內涵和意義。因此，需要通過具體案例和實例進行講解，讓學生更好地理解全球化教育體系的特點。5.2英語跨文化交際能力的培養(yǎng)：英語作為一門國際語言，在跨文化交際中扮演著重要的角色。學生可能對不同文化背景下的語言使用習慣和交際策略了解不多，因此需要通過實際的語言交流場景和活動，讓學生了解并提高跨文化交際能力。5.3英語語言運用能力的提升：英語語言運用能力的提升需要通過大量的實踐和練習。學生可能缺乏足夠的語言實踐機會，因此需要通過模擬真實的語言環(huán)境，讓學生在實際操作中提高英語語言運用能力。六、教具與學具準備6.1教學PPT：制作精美的PPT，展示相關的教學內容和實例，幫助學生更好地理解和記憶。6.2學習資料：準備課本、練習冊、聽力材料等學習資料，為學生提供系統(tǒng)性的學習內容。6.3實物教具：準備地圖、圖片、實物模型等實物教具，以增強學生的直觀感受和理解。七、教學過程7.1導入環(huán)節(jié)：通過提問或討論的方式，引發(fā)學生對全球化教育體系的思考和興趣，激發(fā)學生的學習動力。7.2新課展示環(huán)節(jié)：利用PPT等教具，展示全球化教育體系的相關概念和內容，讓學生對全球化教育體系有一個全面的認識。7.3實踐環(huán)節(jié)：讓學生參與各種英語實踐活動，如角色扮演、小組討論、互動游戲等，提高他們的英語實際應用能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：在講解全球化教育體系的概念時，教師應使用清晰、簡潔的語言，并注意語調的起伏和節(jié)奏的變化，以吸引學生的注意力并增強語言的感染力。2.時間分配：在教學過程中，教師應合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，同時也要留出時間讓學生進行思考和提問。3.課堂提問：教師可以通過提問的方式引導學生主動思考和參與，提出開放性問題，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點和看法，激發(fā)學生的學習興趣。4.情景導入：在導入環(huán)節(jié)，教師可以利用圖片、視頻或真實案例等資源，創(chuàng)設一個與全球化教育體系相關的情景，引起學生的興趣和好奇心，激發(fā)學生的學習動力。教案反思：1.教學內容：在講解全球化教育體系時，我是否使用了具體的案例和實例來幫助學生理解其內涵和意義？是否提供了足夠的實踐機會讓學生運用英語進行跨文化交際？2.教學方法：我是否有效地運用了任務驅動法、情境教學法和合作學習法？這些方法是否促進了學生的積極參與和實際語言運用？3.教學資源：我是否充分利用了網絡資源、教材資源和人力資源？這些資源是否為學生提供了豐富多樣的學習材料和實踐機會？4.教學難點與重點：我是否有效地突破了全球化教育體系的概念理解、英語跨文化交際能力的培養(yǎng)和英語語言運用能力的提升這些難點和重點？5.教具與學具：我是否準備了合適的教具和學具，如PPT、學習資料和實物教具等，以增強學生的直觀感受和理解？7.學生活動：我是否給予了學生足夠的機會進行自主學習、合作探究和展示交流？這些活動是否有效地提高了學生的學習效果和能力