外研英語七年級下冊復習全攻略

外研英語七年級下冊復習全攻略目錄一、教學內(nèi)容1.1單元一：一般現(xiàn)在時1.2單元二：現(xiàn)在進行時1.3單元三：現(xiàn)在完成時1.4單元四：過去時1.5單元五：將來時1.6單元六：被動語態(tài)1.7單元七：情態(tài)動詞1.8單元八：祈使句、感嘆句二、教學目標2.1知識與技能2.2過程與方法2.3情感態(tài)度與價值觀三、教學方法3.1任務型教學法3.2情境教學法3.3合作學習法四、教學資源4.1教材4.2課件4.3練習冊4.4網(wǎng)絡資源五、教學難點與重點5.1動詞時態(tài)的辨析5.2被動語態(tài)的運用5.3情態(tài)動詞的用法5.4祈使句、感嘆句的結(jié)構(gòu)六、教具與學具準備6.1教學課件6.2練習冊6.3學生用書6.4筆記本、文具七、教學過程7.1導入7.2新課呈現(xiàn)7.3課堂練習7.4小組討論八、學生活動8.1自主學習8.2小組合作8.3口語表達8.4課堂互動九、板書設計9.1動詞時態(tài)表9.2被動語態(tài)結(jié)構(gòu)9.3情態(tài)動詞用法表9.4祈使句、感嘆句結(jié)構(gòu)十、作業(yè)設計10.1語法練習10.2口語作業(yè)10.3翻譯練習10.4綜合練習十一、課件設計11.1教學目標11.2教學內(nèi)容11.3教學活動11.4教學資源十二、課后反思12.1教學效果評價12.2教學方法改進12.3學生反饋12.4自我提升十三、拓展及延伸13.1相關(guān)話題討論13.2課外閱讀13.3網(wǎng)絡資源分享13.4實踐活動十四、附錄14.1教學計劃14.2教學評估14.3家長通知14.4教學素材教案如下：一、教學內(nèi)容1.1單元一：一般現(xiàn)在時1.1.1行為動詞be的一般現(xiàn)在時1.1.2行為動詞have的一般現(xiàn)在時1.1.3行為動詞do的一般現(xiàn)在時1.2單元二：現(xiàn)在進行時1.2.1行為動詞be的現(xiàn)在進行時1.2.2行為動詞am/is/are的現(xiàn)在進行時1.2.3行為動詞do的現(xiàn)在進行時1.3單元三：現(xiàn)在完成時1.3.1行為動詞have的現(xiàn)在完成時1.3.2行為動詞has的現(xiàn)在完成時1.3.3行為動詞do的現(xiàn)在完成時1.4單元四：過去時1.4.1行為動詞was/were的過去時1.4.2行為動詞did的過去時1.4.3行為動詞had的過去時1.5單元五：將來時1.5.1行為動詞will的將來時1.5.2行為動詞shall的將來時1.5.3行為動詞would的將來時1.6單元六：被動語態(tài)1.6.1行為動詞am/is/are的被動語態(tài)1.6.2行為動詞have的被動語態(tài)1.6.3行為動詞do的被動語態(tài)1.7單元七：情態(tài)動詞1.7.1行為動詞can的用法1.7.2行為動詞may的用法1.7.3行為動詞must的用法1.7.4行為動詞should的用法1.7.5行為動詞need的用法八、學生活動8.1自主學習8.1.1學生獨立完成語法練習8.1.2學生通過網(wǎng)絡資源進行自主學習8.2小組合作8.2.1學生分組進行討論8.2.2學生共同完成口語表達任務8.3口語表達8.3.1學生進行角色扮演8.3.2學生進行即興演講8.4課堂互動8.4.1學生參與課堂提問8.4.2學生進行小組競賽九、板書設計9.1動詞時態(tài)表9.1.1一般現(xiàn)在時動詞時態(tài)表9.1.2現(xiàn)在進行時動詞時態(tài)表9.1.3現(xiàn)在完成時動詞時態(tài)表9.1.4過去時動詞時態(tài)表9.1.5將來時動詞時態(tài)表9.1.6被動語態(tài)動詞時態(tài)表9.2被動語態(tài)結(jié)構(gòu)9.2.1行為動詞am/is/are的被動語態(tài)結(jié)構(gòu)9.2.2行為動詞have的被動語態(tài)結(jié)構(gòu)9.2.3行為動詞do的被動語態(tài)結(jié)構(gòu)9.3情態(tài)動詞用法表9.3.1行為動詞can的用法表9.3.2行為動詞may的用法表9.3.3行為動詞must的用法表9.3.4行為動詞should的用法表9.3.5行為動詞need的用法表十、作業(yè)設計10.1語法練習10.1.1學生完成教材后的語法練習10.1.2學生通過網(wǎng)絡資源查找相關(guān)語法練習10.2口語作業(yè)10.2.1學生錄制口語表達視頻10.2.2學生進行家庭對話練習10.3翻譯練習10.3.1學生翻譯英文文章10.3.2學生進行中英文互譯練習10.4綜合練習10.4.1學生完成綜合練習冊10.4.2學生通過網(wǎng)絡資源進行綜合練習十一、課件設計11.1教學目標11.1.1課件中呈現(xiàn)本節(jié)課的教學目標11.1.2課件中提供教學目標的實現(xiàn)途徑11.2教學內(nèi)容11.2.1課件中展示本節(jié)課的教學內(nèi)容11.2.2課件中提供教學內(nèi)容的實例和案例11.3教學活動11.3.1課件中設計教學活動流程11.3.2課件中提供教學活動的素材和資源11.4教學資源11.4.1課件中介紹教學資源的使用方法11.4.2課件中提供教學資源的和路徑十二、課后反思12.1教學效果評價12.1.1教師對教學效果進行自我評價12.1.2學生對教學效果進行評價12.2教學方法改進12.2.1教師根據(jù)教學效果進行教學方法調(diào)整12.2.2教師根據(jù)學生反饋進行教學方法改進12.3學生反饋12.3.1教師收集學生反饋意見12.4自我提升12.4.1教師通過查閱資料進行自我提升12.4.2教師通過參加培訓進行自我提升十三、拓展及延伸13.1相關(guān)話題討論13.1.1學生進行相關(guān)話題的討論和交流13.1.2學生通過網(wǎng)絡資源查找相關(guān)話題資料13.2課外閱讀13.2.1學生進行課外閱讀活動13.2.2學生分享課外閱讀的心得和體會13.3網(wǎng)絡資源分享13.3.1學生分享網(wǎng)絡資源和路徑13.3.2學生通過網(wǎng)絡資源進行學習和交流13.4實踐活動13.4.1重點和難點解析一、動詞時態(tài)的辨析在英語學習中，動詞時態(tài)是基礎也是重點，學生需要掌握各種時態(tài)的構(gòu)成和用法。在教學過程中，教師應重點關(guān)注學生對動詞時態(tài)的辨析能力，通過大量的練習和實例，幫助學生理解和掌握不同時態(tài)的運用場景。二、被動語態(tài)的運用被動語態(tài)是英語中的一個難點，學生往往難以理解和運用。教師可以通過具體的例子和生活中的實際場景，讓學生感知到被動語態(tài)的存在，并通過大量的練習，讓學生在實際的語言運用中學會使用被動語態(tài)。三、情態(tài)動詞的用法情態(tài)動詞的用法是英語學習中另一個重點和難點，學生需要理解不同情態(tài)動詞的含義和用法，以及它們在句子中的位置和搭配。教師可以通過創(chuàng)設不同的情境，讓學生在實際的語言環(huán)境中感受和理解情態(tài)動詞的用法。四、祈使句、感嘆句的結(jié)構(gòu)祈使句和感嘆句是英語中常用的句型，它們有自己獨特的結(jié)構(gòu)和用法。教師可以通過舉例和練習，讓學生理解和掌握這兩種句型的構(gòu)造和用法。五、學生反饋學生的反饋是教師了解教學效果的重要途徑，教師應鼓勵學生提出問題和意見，并根據(jù)學生的反饋進行教學方法的調(diào)整和改進。六、教學資源的利用教學資源是輔助教學的重要工具，教師應合理利用各種教學資源，包括教材、課件、網(wǎng)絡資源等，豐富教學內(nèi)容和形式，提高教學效果。七、教學活動的設計教學活動是引導學生主動學習和參與的重要方式，教師應設計各種形式的教學活動，如小組討論、角色扮演、口語表達等，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調(diào)在授課過程中，教師應使用清晰、抑揚頓挫的語言，以吸引學生的注意力。通過變化語調(diào)，可以表達不同的情感和意圖，使學生更容易理解和接受所學內(nèi)容。二、時間分配合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在教學過程中，教師可根據(jù)學生的反應和掌握程度，靈活調(diào)整各環(huán)節(jié)的時間，以保證教學效果。三、課堂提問課堂提問是檢驗學生學習效果的重要手段。教師應設計具有針對性和啟