外研版七年級(jí)上冊(cè)化學(xué)化合物練習(xí)題

外研版七年級(jí)上冊(cè)化學(xué)化合物練習(xí)題目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1化合物概念的理解1.2化合物的命名規(guī)則1.3化合物的性質(zhì)和變化1.4化合物的制備方法二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)與技能2.2過程與方法2.3情感態(tài)度價(jià)值觀三、教學(xué)方法3.1引導(dǎo)法3.2案例分析法3.3小組討論法四、教學(xué)資源4.1教材4.2網(wǎng)絡(luò)資源4.3實(shí)驗(yàn)器材五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1難點(diǎn)5.2重點(diǎn)六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教具6.2學(xué)具七、教學(xué)過程7.1導(dǎo)入7.2新課講解7.3練習(xí)與討論八、學(xué)生活動(dòng)8.1課堂練習(xí)8.2小組討論8.3實(shí)驗(yàn)操作九、板書設(shè)計(jì)9.1化合物概念板書9.2化合物命名規(guī)則板書9.3化合物性質(zhì)和變化板書9.4化合物制備方法板書十、作業(yè)設(shè)計(jì)10.1課堂作業(yè)10.2課后作業(yè)十一、課件設(shè)計(jì)11.1課件結(jié)構(gòu)11.2課件內(nèi)容11.3課件交互設(shè)計(jì)十二、課后反思12.1教學(xué)效果評(píng)價(jià)12.2教學(xué)方法調(diào)整12.3教學(xué)內(nèi)容補(bǔ)充十三、拓展及延伸13.1化合物在生活中的應(yīng)用13.2化合物相關(guān)的研究動(dòng)態(tài)十四、附錄14.1化合物練習(xí)題庫(kù)14.2化合物實(shí)驗(yàn)方案教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容1.1化合物概念的理解1.1.1化合物的定義1.1.2化合物的組成元素1.2化合物的命名規(guī)則1.2.1有機(jī)化合物的命名1.2.2無機(jī)化合物的命名1.3化合物的性質(zhì)和變化1.3.1化合物的物理性質(zhì)1.3.2化合物的化學(xué)性質(zhì)1.3.3化合物的變化過程1.4化合物的制備方法1.4.1有機(jī)化合物的制備1.4.2無機(jī)化合物的制備二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)與技能2.1.1掌握化合物的定義和命名規(guī)則2.1.2理解化合物的性質(zhì)和變化規(guī)律2.1.3學(xué)會(huì)制備簡(jiǎn)單化合物的方法2.2過程與方法2.2.1通過實(shí)驗(yàn)觀察化合物的性質(zhì)和變化2.2.2利用網(wǎng)絡(luò)資源查詢化合物相關(guān)信息2.2.3小組討論合作解決化合物問題2.3情感態(tài)度價(jià)值觀2.3.1培養(yǎng)對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣和探究精神2.3.3認(rèn)識(shí)化合物在生活和科學(xué)中的重要性三、教學(xué)方法3.1引導(dǎo)法3.1.1教師提問引導(dǎo)學(xué)生思考3.1.2案例分析引導(dǎo)學(xué)生理解化合物概念3.2案例分析法3.2.1分析實(shí)際案例，理解化合物性質(zhì)和變化3.2.2分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，探究化合物制備方法3.3小組討論法3.3.1分組討論化合物命名規(guī)則3.3.2小組合作完成化合物制備實(shí)驗(yàn)四、教學(xué)資源4.1教材4.1.1外研版七年級(jí)上冊(cè)化學(xué)教材4.2網(wǎng)絡(luò)資源4.2.1化學(xué)教育網(wǎng)站4.2.2化合物相關(guān)研究論文4.3實(shí)驗(yàn)器材4.3.1顯微鏡4.3.2試管4.3.3酒精燈4.3.4化學(xué)試劑五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1難點(diǎn)5.1.1化合物的命名規(guī)則5.1.2化合物的制備方法5.2重點(diǎn)5.2.1掌握化合物的定義和性質(zhì)5.2.2學(xué)會(huì)制備簡(jiǎn)單化合物六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教具6.1.1PPT課件6.1.2實(shí)驗(yàn)器材6.2學(xué)具6.2.1筆記本6.2.2練習(xí)題6.2.3網(wǎng)絡(luò)設(shè)備一、學(xué)生活動(dòng)8.1課堂練習(xí)8.1.1化合物命名練習(xí)8.1.2化合物性質(zhì)判斷練習(xí)8.2小組討論8.2.1討論化合物的實(shí)際應(yīng)用8.2.2探討化合物制備的注意事項(xiàng)8.3實(shí)驗(yàn)操作8.3.1實(shí)驗(yàn)演示化合物制備過程8.3.2學(xué)生獨(dú)立完成化合物制備實(shí)驗(yàn)二、板書設(shè)計(jì)9.1化合物概念板書9.1.1化合物的定義9.1.2化合物的組成元素9.2化合物命名規(guī)則板書9.2.1有機(jī)化合物的命名規(guī)則9.2.2無機(jī)化合物的命名規(guī)則9.3化合物性質(zhì)和變化板書9.3.1化合物的物理性質(zhì)9.3.2化合物的化學(xué)性質(zhì)9.3.3化合物的變化過程9.4化合物制備方法板書9.4.1有機(jī)化合物的制備方法9.4.2無機(jī)化合物的制備方法三、作業(yè)設(shè)計(jì)10.1課堂作業(yè)10.1.1化合物命名練習(xí)10.1.2化合物性質(zhì)判斷練習(xí)10.2課后作業(yè)10.2.1完成化合物制備實(shí)驗(yàn)報(bào)告10.2.2查找化合物相關(guān)資料，進(jìn)行探究學(xué)習(xí)四、課件設(shè)計(jì)11.1課件結(jié)構(gòu)11.1.1化合物概念講解11.1.2化合物命名規(guī)則講解11.1.3化合物性質(zhì)和變化講解11.1.4化合物制備方法講解11.2課件內(nèi)容11.2.1化合物相關(guān)實(shí)驗(yàn)視頻11.2.2化合物圖片和實(shí)例11.2.3化合物制備過程動(dòng)畫演示11.3課件交互設(shè)計(jì)11.3.1學(xué)生互動(dòng)問答環(huán)節(jié)11.3.2學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)環(huán)節(jié)五、課后反思12.1教學(xué)效果評(píng)價(jià)12.1.1學(xué)生課堂參與度12.1.2學(xué)生作業(yè)完成情況12.1.3學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作技能掌握情況12.2教學(xué)方法調(diào)整12.2.1針對(duì)學(xué)生掌握情況調(diào)整教學(xué)難度12.2.2改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣12.3教學(xué)內(nèi)容補(bǔ)充12.3.1根據(jù)學(xué)生反饋補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)點(diǎn)12.3.2結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)拓展化合物相關(guān)知識(shí)六、拓展及延伸13.1化合物在生活中的應(yīng)用13.1.1生活中的化合物實(shí)例介紹13.1.2化合物在醫(yī)藥、農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域的應(yīng)用13.2化合物相關(guān)的研究動(dòng)態(tài)13.2.1介紹當(dāng)前化合物研究領(lǐng)域的前沿動(dòng)態(tài)13.2.2引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注化學(xué)學(xué)科的發(fā)展趨勢(shì)七、附錄14.1化合物練習(xí)題庫(kù)14.1.1化合物命名練習(xí)題14.1.2化合物性質(zhì)判斷練習(xí)題14.2化合物實(shí)驗(yàn)方案14.2.1化合物制備實(shí)驗(yàn)方案14.2.2化合物性質(zhì)檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)方案14.3.1化合物相關(guān)書籍推薦14.3.2化合物教學(xué)網(wǎng)站推薦重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、化合物概念的理解1.1化合物的定義1.2化合物的組成元素二、化合物的命名規(guī)則2.1有機(jī)化合物的命名2.2無機(jī)化合物的命名三、化合物的性質(zhì)和變化3.1化合物的物理性質(zhì)3.2化合物的化學(xué)性質(zhì)3.3化合物的變化過程四、化合物的制備方法4.1有機(jī)化合物的制備4.2無機(jī)化合物的制備五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1難點(diǎn)5.2重點(diǎn)六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教具6.2學(xué)具七、教學(xué)過程7.1導(dǎo)入7.2新課講解7.3練習(xí)與討論本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)使用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言描述化合物的性質(zhì)和變化過程，語(yǔ)調(diào)要適中，既要嚴(yán)肅又要親切，以吸引學(xué)生的注意力并激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。二、時(shí)間分配合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)部分都有足夠的時(shí)長(zhǎng)進(jìn)行講解和練習(xí)。例如，可以將大部分時(shí)間用于化合物概念和性質(zhì)的講解，適當(dāng)減少實(shí)驗(yàn)操作的時(shí)間