教師教學情況反饋

教師教學情況反饋教師教學情況反饋篇一為了促進師生的交流與溝通，是學校能全面地了解教學情況，有針對性的采取措施，提高教學質(zhì)量，提高同學們的思想素質(zhì)，本學期教務處對所反饋的教學信息進行總結(jié)?？偟膩碚f，學生及家長對我們學校及其教師的現(xiàn)狀比較滿意，但也反映出了一些問題。一、教學方面1、部分老師上課使用多媒體室翻頁過快，同學記錄不便。2、有的老師上課只顧自己講，沒考慮學生的理解、接受能力。3、部分老師教學生動，能調(diào)動大多數(shù)學生的積極性，課堂內(nèi)容豐富多彩，部分教師則課前準備不夠充分，上課不分主次，毫無重點。4、部分老師上課時課堂氣氛不夠活躍，比較死板，不能與同學們進行互動。5、有的老師課外輔導答疑做得不夠好，而且很少和同學們溝通。二、硬件設施方面1、多媒體教室音響不好，有時出現(xiàn)聲音小甚至無聲現(xiàn)象。2、一些班級在教室開展活動，在黑板粘貼物品，導致粘貼物無法去除，影響老師在黑板寫字。3、部分教室有很多桌椅不牢固，在上課時發(fā)出響聲影響教學。4、實驗設備不夠多，不能滿足學生的需求。而且實驗前都調(diào)好儀器影響學生動手能力的鍛煉。5、電腦室使用不便，計算機部分老舊、網(wǎng)絡不夠暢通。三、學生學習態(tài)度方面1、課堂上有存在學生睡覺、說話、玩手機等現(xiàn)象。2、課堂上不能跟著老師思路走，課后不能按時完成作業(yè)。3、個別同學考試存在作弊現(xiàn)象。4、對于不懂的問題，不能與同學一起探討，也不及時問老師。四、早操、早自習方面1、部分同學反映早晨集合太早，導致學生上課發(fā)困；部分同學認為早操沒有意義。2、早自習時間，不能有計劃地進行學習。以上就是本學期信息反饋的情況，與上學期相比，教師在教學水平、教學質(zhì)量以及教學態(tài)度方面都有很大的提高，得到同學的任課；對于學校硬件設施方面，學生則希望學校能給予解決。教師教學情況反饋篇二根據(jù)學校教導處的安排，學?？平M對全校一至六年級的數(shù)學作業(yè)進行了集中檢查。在檢查的過程中，感受到老師們工作的辛苦。學校分發(fā)的各種課堂作業(yè)簿本，老師們都能按照要求積極使用。大家基本做到了全批全改，老師們對作業(yè)的批改總體來講比較認真、及時。主要表現(xiàn)在：1、有批改日期，有等級，有對錯記號。有些老師還逐個逐個地打?qū)?，一個小題也不放過，其實這也應該是批改規(guī)范的行為，就應當這樣去做。2、作業(yè)批改中，老師們能注重運用激勵性語言（如：“很棒”、“繼續(xù)努力”等），這看上去普通的不能再普通，簡單得不能再簡單的幾個字，對學生而言，是很寶貴的。老師們把作業(yè)批改當成與學生溝通、交流的機會，起到教育的潛移默化的作用。3、大部分老師能及時糾錯，二批及時。有的老師能具體給學生提出不足之處，如：“寫上單位”等，比我們劃一條橫線或打個問號明了具體，便于學生改正。4、大部分學生作業(yè)的質(zhì)量大部分比較高，書寫整潔、規(guī)范，給人的感覺比較舒服。看得出，有些老師對學生的要求很嚴格，書面整潔，不隨意涂改勾畫；書寫認真，字體端正，勻稱；數(shù)學作圖規(guī)范、細致，做題講究格式，美觀?？粗鳂I(yè)就能想象、推測出老師在每次做作業(yè)的時侯，一定指導學生該怎么做，要求學生怎么做，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣與品質(zhì)，注重培養(yǎng)學生嚴謹、認真的做事態(tài)度，這很重要。事實上，良好的學習習慣的培養(yǎng)勝于知識的傳授。在檢查中，我們也發(fā)現(xiàn)了不少問題，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：1、有些教師批改不規(guī)范：①沒日期。②不作對錯記號，只劃個日期、等級。③象征性地劃上一個對勾。④不糾錯。⑤學生改了，教師不去批改，二批不到位。2、學生方面：①大部分作業(yè)本封面不規(guī)范，有的作業(yè)本封面沒有填寫完整，只寫姓名或只寫了一個姓。沒有標注欄目的作業(yè)本，學生書寫姓名、班級的位置各不相同。②也有字體不端正、不勻稱的，表現(xiàn)在各個階段。個別學生的書寫不認真，有亂寫亂畫的現(xiàn)象，高年級使用涂改紙或修正液的現(xiàn)象比較嚴重。③部分學生作業(yè)不及時完成及訂正跟不上，字跡太潦草、馬虎，數(shù)學計算正確率不高等。④有的作業(yè)本保護欠佳，封面殘破，有的甚至連封面、封底都沒有了，個別班級所交的作業(yè)不齊。針對這些情況，科組提出以下幾點建議：1、加強作業(yè)的規(guī)范化管理，封面應認真填寫學校、班級、姓名、學科。2、各科作業(yè)統(tǒng)一要求，教師嚴格訓練、指導、檢查。堅決杜絕不交課堂作業(yè)的習慣。3、作業(yè)要及時批改與講評，并督促學生及時訂正，做好二批工作。4、作業(yè)批改標準統(tǒng)一，或是百分制，或是優(yōu)、良、合，或打A、B、C，同一本作業(yè)上，選用一種等級。5、作業(yè)批改格式要統(tǒng)一規(guī)范，同一本作業(yè)上，批改的等級和日期標注的位置要統(tǒng)一。6、盡量對學生作業(yè)進行激勵性評語、商榷性評語和期待性評語，要多寫一些鼓勵性評語或有效使用符號。7、教育學生愛