2025屆高考生物備考說課稿：第七章　生物的變異和進(jìn)化之構(gòu)建圖像模型分析細(xì)胞分裂與可遺傳變異的關(guān)系

2025屆高考生物備考說課稿：第七章生物的變異和進(jìn)化之構(gòu)建圖像模型分析細(xì)胞分裂與可遺傳變異的關(guān)系一、課程基本信息

1.課程名稱：2025屆高考生物備考說課稿：第七章生物的變異和進(jìn)化之構(gòu)建圖像模型分析細(xì)胞分裂與可遺傳變異的關(guān)系

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高三（1）班

3.授課時(shí)間：2023年11月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課將結(jié)合教材內(nèi)容，通過構(gòu)建圖像模型，幫助學(xué)生理解細(xì)胞分裂過程中可遺傳變異的產(chǎn)生及其與生物進(jìn)化的關(guān)系，為高考生物備考奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1）科學(xué)思維與探究：通過分析細(xì)胞分裂過程中的可遺傳變異，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維；2）生命觀念：讓學(xué)生理解變異和進(jìn)化在生物發(fā)展中的重要作用，形成正確的生命觀念；3）科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，尊重事實(shí)，勇于探索真理；4）實(shí)踐創(chuàng)新能力：通過構(gòu)建圖像模型，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和創(chuàng)新精神。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠在高考生物備考中更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高解題能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了細(xì)胞分裂的基本過程和染色體的基本概念，了解了遺傳的基本規(guī)律，具備了一定的生物學(xué)基礎(chǔ)。

2.學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容時(shí)，通常對(duì)生物的變異和進(jìn)化感興趣，但可能對(duì)圖像模型構(gòu)建的能力和抽象思維能力有所不足。他們?cè)趯W(xué)習(xí)風(fēng)格上，更傾向于通過實(shí)例和實(shí)際操作來理解理論知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)細(xì)胞分裂過程中可遺傳變異的微觀機(jī)制理解不深；在構(gòu)建圖像模型時(shí)，可能難以將抽象的生物學(xué)概念轉(zhuǎn)化為具體的圖像表示；同時(shí)，將理論知識(shí)應(yīng)用于具體問題解決時(shí)可能缺乏足夠的策略和技巧。因此，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)需要關(guān)注如何幫助學(xué)生克服這些困難，提升他們的理解和應(yīng)用能力。四、教學(xué)資源

-教科書《高中生物學(xué)》相關(guān)章節(jié)

-多媒體投影儀

-電子白板

-電腦

-生物圖像模型構(gòu)建軟件

-課程PPT

-實(shí)驗(yàn)室染色體模型

-學(xué)生作業(yè)本和文具

-高考真題及模擬試題庫五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于生物進(jìn)化過程中細(xì)胞分裂重要性的科普視頻，讓學(xué)生直觀感受細(xì)胞分裂與生物進(jìn)化的關(guān)聯(lián)。

2.提出問題：視頻結(jié)束后，教師提問：“同學(xué)們，視頻中提到了細(xì)胞分裂在生物進(jìn)化中的作用，那么細(xì)胞分裂與遺傳變異之間有什么關(guān)系呢？”

二、講授新課（20分鐘）

1.講解細(xì)胞分裂過程：教師通過PPT展示細(xì)胞分裂的基本過程，包括有絲分裂和減數(shù)分裂，并強(qiáng)調(diào)各個(gè)階段的特點(diǎn)和染色體的變化。

2.分析可遺傳變異：教師結(jié)合圖像模型，解釋基因突變、染色體變異等可遺傳變異的形式及其在細(xì)胞分裂中產(chǎn)生的原因。

3.構(gòu)建圖像模型：教師引導(dǎo)學(xué)生使用生物圖像模型構(gòu)建軟件，模擬細(xì)胞分裂過程中染色體的變化，并觀察可遺傳變異的發(fā)生。

4.課堂互動(dòng)：教師提問學(xué)生關(guān)于模型構(gòu)建的體會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生討論如何通過圖像模型更好地理解細(xì)胞分裂與可遺傳變異的關(guān)系。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.練習(xí)題：教師發(fā)放練習(xí)題，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，題目涉及細(xì)胞分裂的過程、可遺傳變異的類型及圖像模型的構(gòu)建。

2.討論環(huán)節(jié)：學(xué)生分組討論練習(xí)題的解答，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。

四、課堂提問與總結(jié)（5分鐘）

1.課堂提問：教師隨機(jī)抽取學(xué)生回答關(guān)于細(xì)胞分裂與可遺傳變異關(guān)系的理解，以及如何運(yùn)用圖像模型分析這一關(guān)系。

2.總結(jié)反饋：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在構(gòu)建圖像模型和分析細(xì)胞分裂過程中的可遺傳變異時(shí)需要注意的問題。

五、創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)新活動(dòng)：教師提出一個(gè)與細(xì)胞分裂和可遺傳變異相關(guān)的實(shí)際問題，要求學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課的知識(shí)和方法進(jìn)行解答。

2.交流分享：學(xué)生展示自己的解答過程和結(jié)果，教師給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

六、課堂結(jié)束語（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在高考生物備考中應(yīng)掌握的關(guān)鍵點(diǎn)，并鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和探討。

總用時(shí)：45分鐘六篇標(biāo)識(shí)：知識(shí)點(diǎn)梳理

六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.細(xì)胞分裂的基本過程

-有絲分裂：分為前期、中期、后期和末期，染色體在分裂過程中復(fù)制和分配。

-減數(shù)分裂：特殊的有絲分裂，分為減數(shù)分裂I和減數(shù)分裂II，產(chǎn)生四個(gè)具有不同染色體組合的子細(xì)胞。

2.遺傳變異的類型

-基因突變：基因序列的突然改變，可能導(dǎo)致新的表型。

-染色體變異：包括染色體的缺失、重復(fù)、倒位和易位等結(jié)構(gòu)變化。

3.可遺傳變異與細(xì)胞分裂的關(guān)系

-基因突變通常發(fā)生在DNA復(fù)制過程中，可能影響細(xì)胞分裂的結(jié)果。

-染色體變異可能在細(xì)胞分裂過程中發(fā)生，導(dǎo)致子細(xì)胞的染色體數(shù)目或結(jié)構(gòu)發(fā)生變化。

4.生物進(jìn)化的基本概念

-生物進(jìn)化：生物種群基因頻率的改變，導(dǎo)致生物種類隨時(shí)間發(fā)生變化。

-自然選擇：達(dá)爾文提出的進(jìn)化機(jī)制，指環(huán)境因素對(duì)生物的選擇作用。

5.細(xì)胞分裂與生物進(jìn)化的關(guān)聯(lián)

-細(xì)胞分裂產(chǎn)生遺傳變異，為生物進(jìn)化提供原材料。

-遺傳變異經(jīng)過自然選擇，可能導(dǎo)致有利基因的積累，推動(dòng)生物進(jìn)化。

6.圖像模型構(gòu)建的方法

-使用生物圖像模型構(gòu)建軟件，模擬細(xì)胞分裂過程和遺傳變異。

-觀察和分析模型中染色體的變化，理解細(xì)胞分裂與遺傳變異的關(guān)系。

7.高考生物備考策略

-熟悉細(xì)胞分裂的各個(gè)階段和染色體變化，掌握遺傳變異的類型和特點(diǎn)。

-學(xué)會(huì)使用圖像模型分析細(xì)胞分裂中的遺傳變異，提高解題能力。

-通過練習(xí)高考真題，了解高考對(duì)該部分知識(shí)的考查方式和難度。

8.核心素養(yǎng)能力的拓展

-培養(yǎng)科學(xué)思維能力：通過分析細(xì)胞分裂與遺傳變異的關(guān)系，鍛煉邏輯思維和批判性思維。

-形成生命觀念：理解細(xì)胞分裂在生物進(jìn)化中的作用，形成正確的生命觀念。

-提高實(shí)踐創(chuàng)新能力：通過構(gòu)建圖像模型，培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力和創(chuàng)新精神。

9.學(xué)習(xí)策略與技巧

-制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，確保對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的深入理解。

-積極參與課堂討論，提出問題，與老師和同學(xué)互動(dòng)，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

-定期進(jìn)行自我測(cè)試，檢查學(xué)習(xí)效果，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略。

10.應(yīng)對(duì)高考的策略

-分析歷年高考生物試題，了解考查重點(diǎn)和題型。

-針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)，強(qiáng)化對(duì)細(xì)胞分裂、遺傳變異和生物進(jìn)化等知識(shí)點(diǎn)的掌握。

-在模擬考試中，注意時(shí)間管理，提高答題速度和準(zhǔn)確性。七、板書設(shè)計(jì)

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