2024-2025學(xué)年高中英語 Unit 3 Festivals and customs Section B Grammar and usage說課稿 牛津譯林版必修第二冊

2024-2025學(xué)年高中英語Unit3FestivalsandcustomsSectionBGrammarandusage說課稿牛津譯林版必修第二冊一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖在于通過Unit3FestivalsandcustomsSectionB中的Grammarandusage部分，引導(dǎo)學(xué)生深入理解英語語法知識(shí)，并能在實(shí)際語境中正確運(yùn)用。結(jié)合高中生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求，本節(jié)課旨在讓學(xué)生掌握定語從句的用法，提高學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生對不同文化背景下的節(jié)日和習(xí)俗的了解，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生以下能力：語言能力——通過分析定語從句的語法結(jié)構(gòu)，提升學(xué)生準(zhǔn)確理解和運(yùn)用英語語法知識(shí)的能力；文化意識(shí)——通過探究節(jié)日和習(xí)俗的差異，增強(qiáng)學(xué)生對多元文化的理解和尊重；思維品質(zhì)——鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀和討論中提出問題、解決問題，發(fā)展批判性和創(chuàng)造性思維；學(xué)習(xí)能力——指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)習(xí)策略，自主探索語法規(guī)則，提高自我學(xué)習(xí)和解決問題的能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：掌握定語從句的引導(dǎo)詞和語法結(jié)構(gòu)，能夠在實(shí)際語境中正確使用。

難點(diǎn)：1.區(qū)分限制性定語從句和非限制性定語從句的用法。

2.正確運(yùn)用關(guān)系代詞和關(guān)系副詞。

解決辦法：1.通過講解和例句展示定語從句的結(jié)構(gòu)和用法，讓學(xué)生通過模仿例句進(jìn)行練習(xí)，加深理解。

2.采用互動(dòng)式教學(xué)，讓學(xué)生在小組討論中分析課文中的定語從句，識(shí)別其類型和功能。

3.設(shè)計(jì)針對性的練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識(shí)，特別是對難點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。

4.對學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行及時(shí)反饋和糾正，幫助他們理解并掌握正確的語法規(guī)則。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、錄音機(jī)

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

3.信息化資源：英語學(xué)習(xí)軟件、在線英語練習(xí)題庫

4.教學(xué)手段：PPT演示、視頻播放、實(shí)物展示、小組討論五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-利用PPT展示不同國家的節(jié)日圖片，如中國的春節(jié)、美國的感恩節(jié)等，邀請學(xué)生分享他們對這些節(jié)日的了解。

-提出問題：“你們知道這些節(jié)日的習(xí)俗嗎？英語中如何描述這些習(xí)俗？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考定語從句在日常生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新課（用時(shí)15分鐘）

-使用PPT展示定語從句的定義、引導(dǎo)詞和結(jié)構(gòu)，結(jié)合課文中的例句進(jìn)行講解。

-分步驟解釋限制性定語從句和非限制性定語從句的區(qū)別，并用不同顏色的標(biāo)記在PPT上突出顯示。

-通過互動(dòng)，邀請學(xué)生上臺(tái)演示定語從句的構(gòu)造，教師給予即時(shí)反饋。

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-分發(fā)練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成定語從句的填空和改寫句子練習(xí)。

-設(shè)置小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在小組內(nèi)相互檢查答案，討論解決疑惑。

-教師選取幾組學(xué)生的答案進(jìn)行全班討論，針對普遍錯(cuò)誤進(jìn)行講解。

4.課堂提問與師生互動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

-提問學(xué)生關(guān)于定語從句的疑問，鼓勵(lì)學(xué)生積極提問。

-對于學(xué)生的提問，引導(dǎo)學(xué)生通過已學(xué)知識(shí)自己尋找答案，教師適當(dāng)引導(dǎo)。

-設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲，如“定語從句接龍”，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用新知識(shí)。

5.創(chuàng)新教學(xué)（用時(shí)5分鐘）

-利用視頻資源，播放一段關(guān)于不同文化背景下的節(jié)日習(xí)俗的短片段。

-讓學(xué)生嘗試用所學(xué)的定語從句描述視頻中的節(jié)日習(xí)俗。

-教師選取幾位學(xué)生的描述進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（用時(shí)5分鐘）

-對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡要總結(jié)，強(qiáng)調(diào)定語從句在實(shí)際語言運(yùn)用中的重要性。

-布置作業(yè)：寫一篇短文，描述一個(gè)你最喜歡的節(jié)日，要求使用至少三個(gè)定語從句。

整個(gè)教學(xué)過程設(shè)計(jì)注重師生互動(dòng)，通過不同環(huán)節(jié)的設(shè)置，確保學(xué)生對定語從句的理解和掌握，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力和文化意識(shí)。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《世界節(jié)日習(xí)俗與文化》

-《英語語法精講：定語從句》

-《英語閱讀理解：節(jié)日主題》

-《英語寫作技巧：如何描述節(jié)日習(xí)俗》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生調(diào)查并報(bào)告自己所在地區(qū)的一個(gè)節(jié)日，包括歷史背景、慶祝方式和相關(guān)習(xí)俗。

-要求學(xué)生選取一個(gè)與自己感興趣的節(jié)日相關(guān)的英文文章，閱讀并總結(jié)文章中的關(guān)鍵信息。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作一個(gè)小故事或?qū)υ?，故事中至少包含三個(gè)定語從句，主題可以是節(jié)日慶祝、不同文化的交流等。

-提倡學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)，進(jìn)行定語從句的額外練習(xí)，提高語法運(yùn)用能力。

-建議學(xué)生觀看英語原聲節(jié)日主題視頻，如YouTube上的節(jié)日習(xí)俗介紹，增強(qiáng)聽力理解能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的節(jié)日活動(dòng)，親身體驗(yàn)不同文化的節(jié)日習(xí)俗，將所學(xué)知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合。

-指導(dǎo)學(xué)生如何使用英語詞典和語法參考書，自行查找定語從句的更多用法和例句。

-提供一個(gè)英語學(xué)習(xí)社區(qū)或論壇的鏈接，讓學(xué)生在平臺(tái)上與其他學(xué)習(xí)者討論節(jié)日習(xí)俗和定語從句的使用。

-讓學(xué)生嘗試用英語編寫一段關(guān)于節(jié)日習(xí)俗的博客或日記，分享自己的學(xué)習(xí)心得和文化體驗(yàn)。七、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我采用了多媒體圖片和視頻資料，成功吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)定語從句接龍的游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固了新知識(shí)。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織方面，課堂提問環(huán)節(jié)時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致部分學(xué)生參與度不高。

2.教學(xué)方法方面，雖然在講解過程中使用了PPT，但過多的依賴PPT可能會(huì)讓學(xué)生過于關(guān)注屏幕，忽視了與老師和同學(xué)的互動(dòng)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，對于學(xué)生的表現(xiàn)，我給予了鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)，但缺乏具體的反饋和建議，不利于學(xué)生進(jìn)一步提高。

（三）改進(jìn)措施

1.針對課堂提問環(huán)節(jié)，我將調(diào)整時(shí)間分配，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問。

2.在教學(xué)方法上，我會(huì)減少對PPT的依賴，增加與學(xué)生面對面的互動(dòng)，讓學(xué)生更多地參與到課堂討論中。

3.對于教學(xué)評(píng)價(jià)，我會(huì)提供更具體的反饋和建議，幫助學(xué)生明確自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，促進(jìn)他們的進(jìn)步。

此外，我還會(huì)在以下