2024-2025學(xué)年新教材高中英語 UNIT 5 Humans and nature SectionⅡ預(yù)習(xí)新知早知道（教師用書）說課稿 北師大版必修第二冊

2024-2025學(xué)年新教材高中英語UNIT5HumansandnatureSectionⅡ預(yù)習(xí)新知早知道（教師用書）說課稿北師大版必修第二冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為北師大版必修第二冊高中英語UNIT5"Humansandnature"中的SectionⅡ“預(yù)習(xí)新知早知道”。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)本單元的核心詞匯、短語及語法結(jié)構(gòu)，為后續(xù)深入學(xué)習(xí)文章內(nèi)容和開展相關(guān)活動打下基礎(chǔ)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，本節(jié)課所學(xué)習(xí)的詞匯和短語與自然界、人類活動等相關(guān)，與學(xué)生日常生活中接觸到的環(huán)境問題、生態(tài)保護(hù)等內(nèi)容緊密相連；其次，本節(jié)課所涉及的語法結(jié)構(gòu)與之前學(xué)過的知識有延續(xù)性，如過去分詞作定語、現(xiàn)在分詞作狀語等；最后，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)知識更好地理解和分析本單元的文章內(nèi)容，提高閱讀理解能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確使用本單元核心詞匯和短語進(jìn)行表達(dá)的能力，以及在真實(shí)語境中運(yùn)用所學(xué)語法結(jié)構(gòu)進(jìn)行交際的能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生對人與自然關(guān)系的認(rèn)識，提高對生態(tài)環(huán)境保護(hù)的意識。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生通過分析和綜合文章內(nèi)容，發(fā)展批判性思維，形成對人與自然和諧共生的深入理解。

4.學(xué)習(xí)策略：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用預(yù)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.本節(jié)課的核心詞匯和短語的掌握。

2.過去分詞和現(xiàn)在分詞的語法運(yùn)用。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對于復(fù)雜句型的理解和運(yùn)用。

2.如何將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際語境中。

解決辦法：

1.設(shè)計(jì)詞匯和短語的游戲或競賽，讓學(xué)生在輕松的氛圍中記憶和應(yīng)用新詞匯。

2.通過例句展示過去分詞和現(xiàn)在分詞的用法，讓學(xué)生通過模仿和練習(xí)掌握語法結(jié)構(gòu)。

3.對于復(fù)雜句型，采用分步驟講解和練習(xí)，先理解句子結(jié)構(gòu)，再進(jìn)行句型組合練習(xí)。

4.創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言環(huán)境，如角色扮演、討論等形式，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識，提高語言運(yùn)用能力。

5.鼓勵(lì)學(xué)生主動提問，及時(shí)解答學(xué)生的疑問，通過個(gè)性化輔導(dǎo)幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、計(jì)算機(jī)、音箱。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、在線學(xué)習(xí)平臺。

3.信息化資源：電子課本、教學(xué)PPT、詞匯卡片、在線詞典。

4.教學(xué)手段：互動討論、小組合作、角色扮演、情景模擬。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一張自然風(fēng)光圖片，引導(dǎo)學(xué)生討論人類與自然的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課的興趣。

-回顧舊知：簡要回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和短語，以及相關(guān)的語法知識，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹本節(jié)課的核心詞匯和短語，以及過去分詞和現(xiàn)在分詞的用法。

-舉例說明：通過真實(shí)語境的例句，展示詞匯和短語的用法，幫助學(xué)生理解。

-互動探究：將學(xué)生分成小組，討論如何在文章中使用所學(xué)知識，以及如何用過去分詞和現(xiàn)在分詞描述人與自然的關(guān)系。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生完成練習(xí)題，包括填空、改寫句子等，以鞏固對核心詞匯和語法的掌握。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，提供必要的幫助。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，確保學(xué)生理解并掌握。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享在課堂中的學(xué)習(xí)體會和收獲。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，包括復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)詞匯和語法，預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容。

-要求學(xué)生撰寫一篇短文，描述人類與自然的關(guān)系，使用本節(jié)課學(xué)到的知識和結(jié)構(gòu)。

6.課堂延伸（約10分鐘，可選）

-如果時(shí)間允許，可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論或角色扮演，進(jìn)一步深化對人與自然關(guān)系的理解。

-教師可以提供額外的閱讀材料，讓學(xué)生在課后閱讀，擴(kuò)展知識面。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.詞匯和短語掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和運(yùn)用本單元的核心詞匯和短語，如describe,protect,environment等，并在口頭和書面表達(dá)中靈活使用。

2.語法知識提升：學(xué)生對過去分詞和現(xiàn)在分詞的用法有了更深入的理解，能夠正確使用這些語法結(jié)構(gòu)來描述人與自然的關(guān)系。

3.閱讀理解能力增強(qiáng)：通過預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解本單元文章的主旨和細(xì)節(jié)，提高了閱讀理解能力。

4.思維品質(zhì)發(fā)展：學(xué)生在課堂討論和寫作活動中，表現(xiàn)出對人與自然關(guān)系的深入思考，能夠從不同角度分析問題，展現(xiàn)了批判性和創(chuàng)造性思維。

5.交際能力提高：在小組合作和角色扮演活動中，學(xué)生能夠流利地使用英語進(jìn)行交流，提高了交際能力。

6.學(xué)習(xí)策略運(yùn)用：學(xué)生學(xué)會了如何通過預(yù)習(xí)來提高學(xué)習(xí)效率，掌握了自主學(xué)習(xí)的策略，為今后的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

7.文化意識提升：學(xué)生對人類與自然的關(guān)系有了更深刻的認(rèn)識，增強(qiáng)了對生態(tài)環(huán)境保護(hù)的意識。

8.自我效能感增強(qiáng)：學(xué)生在完成課堂任務(wù)和作業(yè)后，感受到了自己的進(jìn)步和成就，提高了學(xué)習(xí)英語的自信心和自我效能感。板書設(shè)計(jì)①核心詞匯：

-describe

-protect

-environment

-harmony

-ecosystem

②語法結(jié)構(gòu)：

-過去分詞作定語：Theprotectedanimals...

-現(xiàn)在分詞作狀語：Enjoyingthenature...

③重點(diǎn)句子：

-"Howcanweprotectourenvironment?"