2023一年級數(shù)學下冊 1 認識圖形（二）第2課時 平面圖形的拼組配套說課稿 新人教版

2023一年級數(shù)學下冊1認識圖形（二）第2課時平面圖形的拼組配套說課稿新人教版一、設計意圖

本節(jié)課旨在讓學生通過觀察、操作和思考，進一步認識長方形、正方形、三角形等平面圖形的特征，學會用這些圖形進行簡單的拼組，培養(yǎng)學生的空間想象力和動手操作能力，為后續(xù)學習平面圖形的面積打下基礎。同時，通過小組合作交流，提高學生的合作意識和語言表達能力。本課時內容與一年級學生的認知水平緊密相連，旨在讓學生在實踐中掌握知識，發(fā)展思維。二、核心素養(yǎng)目標三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了長方形、正方形、三角形等平面圖形的基本特征，能夠識別這些圖形，并對它們有了一定的直觀認識。

2.一年級學生的學習興趣通常較為直觀和具體，他們喜歡動手操作和游戲化的學習方式。在能力上，學生具備基本的觀察力和空間想象力，能夠進行簡單的圖形拼組。在學習風格上，學生傾向于通過視覺和動手實踐來理解和記憶知識。

3.學生在拼組平面圖形時可能會遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對圖形角度和邊長匹配的精確性把握不足，拼組過程中的空間想象力有限，以及在小組合作中可能出現(xiàn)的溝通不暢和協(xié)作問題。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有《新人教版一年級數(shù)學下冊》教材，以便于學生跟隨課程進度學習。

2.輔助材料：準備相關的平面圖形圖片、拼組示例圖卡等，以及多媒體教學視頻，用于展示平面圖形的拼組過程和方法。

3.實驗器材：準備足夠的平面圖形模型，如長方形、正方形、三角形等，以便學生動手操作和拼組。

4.教室布置：將教室分為幾個小組活動區(qū)，每個區(qū)域配備必要的桌椅和圖形模型，方便學生進行小組合作和交流。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對平面圖形拼組的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們在生活中見過哪些平面圖形呢？它們有什么特點？”

展示一些關于平面圖形的圖片，如長方形、正方形、三角形等，讓學生初步感受平面圖形的形狀和特征。

簡短介紹平面圖形拼組的基本概念，為接下來的學習打下基礎。

2.平面圖形基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解平面圖形的基本概念、組成部分和特征。

過程：

講解平面圖形的定義，包括其主要組成元素如邊和角。

詳細介紹每種平面圖形的組成部分和特征，使用示意圖幫助學生理解。

3.平面圖形拼組案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解平面圖形拼組的特性和方法。

過程：

選擇幾個典型的平面圖形拼組案例進行分析。

詳細介紹每個案例的拼組過程和技巧，讓學生全面了解平面圖形拼組的多樣性。

引導學生思考這些案例在實際生活中的應用，以及如何利用平面圖形拼組解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論平面圖形拼組的新穎創(chuàng)意或不同拼組方法。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個平面圖形拼組的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的拼組技巧、注意事項以及可能的創(chuàng)新方法。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對平面圖形拼組的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的拼組技巧、注意事項及創(chuàng)新方法。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調平面圖形拼組的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括平面圖形的基本概念、組成部分、拼組技巧等。

強調平面圖形拼組在現(xiàn)實生活中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用平面圖形拼組。

布置課后作業(yè)：讓學生設計一個平面圖形拼組作品，并撰寫簡要的設計思路。六、知識點梳理

1.平面圖形的認識

-長方形：四條邊，對邊相等，四個角都是直角。

-正方形：四條邊都相等，四個角都是直角。

-三角形：三條邊，三個角，根據(jù)角的大小分為銳角三角形、直角三角形和鈍角三角形。

2.平面圖形的特征

-長方形的特征：對邊平行且相等，四個角都是直角。

-正方形的特征：四條邊都相等，四個角都是直角。

-三角形的特征：三條邊連接三個角，角度和為180度。

3.平面圖形的拼組

-長方形和正方形的拼組：可以通過邊對邊的方式拼接成長條或更大的正方形。

-三角形的拼組：可以拼成不同的圖形，如長方形、正方形、平行四邊形等。

-創(chuàng)新拼組：通過不同平面圖形的組合，創(chuàng)造出新的圖形。

4.平面圖形的識別與應用

-識別：能夠在日常生活中識別出長方形、正方形、三角形等平面圖形。

-應用：理解平面圖形在實際生活中的應用，如設計圖案、制作模型等。

5.空間想象力與幾何直觀

-空間想象力：通過拼組平面圖形，培養(yǎng)學生的空間想象力，能夠想象圖形的三維形態(tài)。

-幾何直觀：通過實際操作，感受平面圖形的形狀、大小和空間關系。

6.觀察與分析能力

-觀察能力：觀察不同平面圖形的特征和拼組方式。

-分析能力：分析平面圖形之間的關系，以及它們在拼組過程中的變化。

7.小組合作與交流

-合作能力：在小組活動中，培養(yǎng)學生的合作能力，共同完成任務。

-交流能力：通過討論和展示，培養(yǎng)學生的交流能力，表達自己的想法和觀點。

8.創(chuàng)新思維與實踐操作

-創(chuàng)新思維：鼓勵學生在拼組平面圖形時發(fā)揮創(chuàng)新思維，嘗試不同的組合方式。

-實踐操作：通過實際操作，鞏固對平面圖形的認識，提高動手能力。

9.課后拓展與延伸

-拓展：鼓勵學生在課后繼續(xù)探索平面圖形的更多特性，如對稱性、面積等。

-延伸：引導學生將所學平面圖形知識應用到其他學科或日常生活中。

10.學習評價與反饋

-評價：通過課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和小組活動參與度來評價學生的學習情況。

-反饋：教師及時給予學生反饋，指導學生改進學習方法，提高學習效果。

本節(jié)課的知識點梳理旨在讓學生系統(tǒng)掌握平面圖形的特征和拼組方法，通過觀察、操作、分析和創(chuàng)新，發(fā)展學生的空間想象力、幾何直觀和解決問題的能力。同時，通過小組合作和交流，培養(yǎng)學生的合作意識和語言表達能力。七、內容邏輯關系

①平面圖形的特征

-重點知識點：長方形、正方形、三角形的定義和特征。

-重點詞：對邊、直角、邊長、角度。

-重點句：長方形有四條邊，對邊相等，四個角都是直角；正方形四條邊都相等，四個角都是直角；三角形有三條邊，三個角。

②平面圖形的拼組方法

-重點知識點：平面圖形的邊和角如何對應拼組，形成新的圖形。

-重點詞：拼組、對應、邊角匹配、新圖形。

-重點句：將兩個相同的三角形拼在一起，可以組成一個長方形；將四個相同的正方形拼在一起，可以組成一個更大的正方形。

③平面圖形的應用與