第三單元生活中的測量教案三年級上冊數(shù)學(xué)人教版

生活中的測量學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過此次數(shù)學(xué)課外實(shí)踐活動(dòng)，加深了學(xué)生對長度單位的認(rèn)識(shí)，明確長度單位之間的關(guān)系。體會(huì)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，學(xué)會(huì)在生活中用估算的方式估量長度。提高好奇心與求知欲，提高探索數(shù)學(xué)世界的興趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：會(huì)在生活中測量物體的長度，加深對長度單位知識(shí)的掌握。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：會(huì)在生活中熟練運(yùn)用合理的方法估測長度，增強(qiáng)解決問題的能力。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：師：米尺、軟尺或卷尺。生：厘米尺、軟尺或1米長的繩子、提前測量的物體長度表。學(xué)習(xí)過程：導(dǎo)入我們以前認(rèn)識(shí)過的長度單位有哪些？它們之間是什么關(guān)系？今天就讓我們用學(xué)過的知識(shí)來測量身邊物體吧！教與學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)一：在生活中運(yùn)用直尺測量常見物體的長度。學(xué)習(xí)活動(dòng)1：學(xué)生分工合作，用厘米尺和米尺（1米繩子）測量物體的長度：書本厚、桌子高、黑板長、門高。小組匯報(bào)交流。師：對比同學(xué)們測量的結(jié)果，問：“你發(fā)現(xiàn)了什么？”引出單位間的換算。如：“桌子高70厘米”和“桌子高7分米”“門高2米”和“門高200厘米”可觀察直尺刻度加深理解長度單位間的換算?；顒?dòng)2：匯報(bào)交流提前測量的物體的長度，說說發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生匯報(bào)提前準(zhǔn)備的長度：魔方高、床的長、父母和自己的身高。發(fā)現(xiàn)：身高可以用：（）米（）厘米表示，也可以用（）厘米表示。它們之間是相等的。教師點(diǎn)撥：物體長度有不同的表示方式，是可以互換的。學(xué)習(xí)任務(wù)二：學(xué)會(huì)用軟尺測量曲線物體的長度。學(xué)習(xí)活動(dòng)1：小組合作，用軟尺測量某個(gè)同學(xué)的身高、頭圍、腰圍、臀圍。并記錄下來。學(xué)習(xí)活動(dòng)2：小組合作，用手里的工具測量出不規(guī)則圖形的周長：鐘表、班牌、五角星、鞋子……教師點(diǎn)撥：生活中的很多物體都可以測量，但由于形狀不同，我們選擇的工具也不同，要選合適的方法測量。如果我們遇到比較長的距離或路程時(shí)該怎么測量呢？學(xué)習(xí)任務(wù)三：測量較長的物體或距離，加深對米和千米的認(rèn)識(shí)。學(xué)生活動(dòng)：提前測量操場的長、家到學(xué)校的距離、兩個(gè)公交站之間的距離。有條件可帶孩子們到操場上量一量。師：這些較長的距離，你們是怎么測量的？預(yù)設(shè)1：手機(jī)測量預(yù)設(shè)2：用固定的物體（如繩子）測量預(yù)設(shè)3：用腳步丈量。教師點(diǎn)撥：當(dāng)遇到較長的路程或距離時(shí)，可以用多種方法進(jìn)行。如操場用皮尺多次測量，路程可以用腳步丈量。拓展活動(dòng)：師講解更多長度單位的知識(shí)：光年、微米、納米等。身體尺了解市制（公里、丈、尺、寸）和公制（米、厘米、分米等）小結(jié)：在生活中要靈活運(yùn)用多種工具去測量，根據(jù)情