八年級語文上冊寫作課件

第三單元寫作學(xué)習(xí)描寫景物總體目標(biāo)：學(xué)會描寫景物具體目標(biāo)：養(yǎng)成觀察的習(xí)慣，學(xué)習(xí)從多個方面觀察景物的方法，通過觀察抓住景物特征。嘗試運用多種手法，結(jié)合各種感官的感受，從不同角度描寫景物。3.體會情景交融的感染力，嘗試描寫景物時恰當(dāng)?shù)厝谌敫星椋咕拔秕r活起來。寫作目標(biāo)????????????????????????????????①②③④⑤一切景語皆情語！寫作指導(dǎo)知識點定義描寫對象主要內(nèi)容景物描寫對自然環(huán)境和社會環(huán)境中的風(fēng)景、物體的描寫，包括景物、器物、建筑物等風(fēng)景自然風(fēng)景日、月、星、云，高山、大漠、潮汐、雷電等風(fēng)物景物器物園林、金石等風(fēng)俗風(fēng)俗人情、社會風(fēng)貌、生活方式寫作指導(dǎo)寫作方法點撥六環(huán)節(jié)具體內(nèi)容示例作用抓景物特征形狀、色彩、聲音等《春》：“雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱?？矗衽Ｃ?，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著……”比喻。將春雨比作牛毛、花針、細(xì)絲，突出了春雨既細(xì)且密、閃閃發(fā)亮的特點寫作指導(dǎo)六環(huán)節(jié)具體內(nèi)容示例作用變換角度遠（近）看、仰（俯）視、靜（動）態(tài)《答謝中書書》：仰觀“高峰入云”，俯視“清流見底”，平視“兩岸石壁，五色交輝”“移步換景”“定點描繪”，觀察全面聯(lián)想、修辭多種修辭，形象生動《春》：“桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒?！睌M人。把桃樹、杏樹、梨樹人格化，賦予其人的情感和動作寫作指導(dǎo)六環(huán)節(jié)具體內(nèi)容示例作用描寫人的感受視覺、聽覺、嗅覺、觸覺《春》：“花里帶著甜味兒”“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著”嗅覺和聽覺。寫出春花的甜香，令人陶醉；隱含了一片喧鬧沸騰的景象融情于景借景抒情、情景交融《濟南的冬天》：“忽然害了羞”“不忍得凍上”讓人們看到了薄雪的嬌媚；讓人們體會到了水的萬般柔情寫景順序空間、時間、邏輯《濟南的冬天》：“山上”“山尖”“山坡”“山腰”按空間順序?qū)懷┚埃擅顦O了對同學(xué)們來說，最熟悉的地方莫過于校園了。想一想，你所在的校園有什么風(fēng)景？校園里的風(fēng)景有什么獨特之處？圍繞“校園一景”寫一個片段。300字以內(nèi)。寫作實踐一：校園一景寫作實踐①“校園一景”，意味著不能面面俱到，而是要選取校園的一個局部進行細(xì)致具體的描寫。②除了描寫景物外，還可以寫一寫師生在其中的活動，展現(xiàn)出校園景色的特點。③寫作時可按一定順序，例如由遠及近、由高到低等。寫作實踐提示優(yōu)秀例文寫作實踐校園一景當(dāng)天色從昏暗逐漸轉(zhuǎn)亮，一抹魚肚白在天邊掛起時，美麗的校園就在晨曦中一點點顯現(xiàn)。越過校門，一抬頭，充滿現(xiàn)代化氣息的教學(xué)樓和寬廣的操場便映入我的眼簾，“明德修身，自強不息”八個大字在我的正前方熠熠生輝。操場與教學(xué)樓相對，紅色的橡膠跑道和綠茵茵的草坪彰顯著無限的青春活力。操場旁有一條短短的林蔭小道，路的右側(cè)孤傲地挺立著數(shù)十根修長的竹子。寫作實踐花伴竹旁，幾叢迎春花零星散布，彎曲斜立，雖是金秋，迎春花的枝葉仍然茂密。路的左側(cè)是一小片草坡，原本茂密的綠草，漸漸有些枯黃。草坡上種植著好些月季，顏色頗為豐富艷麗，白似雪，紅如火，黃若金。月季的花瓣層層疊疊，微微下卷，悠悠舒展，含笑迎人。清風(fēng)拂面而來，裹帶著花香的甜膩，擾得竹葉“沙沙”作響，更增添幾分如詩如畫的美意。晨霧中置身于此，如臨仙境。連用比喻、排比的修辭手法寫出月季的美。擬人手法，賦予月季以人的情態(tài)，既寫出月季姿態(tài)之美，也流露出喜悅之情。寫作實踐點撥這個片段按照空間順序先寫了教學(xué)樓和操場，然后主要寫了操場旁的林蔭小道，從路的右側(cè)寫到左側(cè)，條理清晰；在描寫時能抓住景物特點，使用比喻、擬人等多種手法，從顏色、姿態(tài)、氣味等多角度寫出景物之美。你留意過自家窗外的景物嗎？或許是車水馬龍的道路，或許是花木茂盛的園圃，或許是小伙伴們玩耍的場地……以《窗外》為題，寫一篇作文。不少于500字。寫作實踐二：窗外風(fēng)景寫作實踐①注意描寫范圍的選擇?？梢詫⒋皯舢?dāng)作一個“畫框”，只描寫“畫框”內(nèi)的風(fēng)景，也可以將視野擴大至窗外能看到的所有景物；可以選取窗外景物的一個局部進行細(xì)致描繪，也可以整體勾勒，把握全局。寫作實踐提示②可以根據(jù)窗口所處的高度，選取一個主要的觀察視角，再輔以其他角度靈活描寫。還要注意調(diào)動多種感官，使景物描寫更加生動。③可以圍繞窗外景色最主要的特點，給景物描寫定一個基調(diào)，如美麗、歡樂、忙碌等，描寫時注意融入自己的情感。寫作實踐1.審題。“窗外”是一個特定的場景，必須是從窗里看窗外，可以寫窗外發(fā)生的事、窗外所見的人、窗外風(fēng)物的變化，以敘述、描寫為主來表達主題。2.選材。從生活中選材，即使有所虛構(gòu)，也要以生活為基礎(chǔ)。如果寫片段，以兩到三個片段為宜，不宜過于零碎。如寫從小學(xué)到初中窗外的變化，雖也切題，但過于零碎，像記流水賬一樣，不能吸引人、感染人。如果材料是風(fēng)景，應(yīng)以描寫為主，突出窗外景色的特點，寫出感悟。寫作實踐寫法點撥窗外早晨，第一縷陽光透過窗戶照亮了每家每戶，我的小臥室自然也是一片霞光，美麗溫馨。打開窗戶，深呼吸一下，給天空一個笑臉，給世界一個笑臉，太陽出來了，又是新的一天。優(yōu)秀例文寫作實踐內(nèi)心愉悅，奠定了全文的基調(diào)。站在窗前放眼望去，滿目皆是翠色。那遍地的綠草、那微風(fēng)中輕輕搖曳的蘆葦、那棲滿了野鷺的灌木叢，就像一幅立體的田園畫，靜靜地展現(xiàn)在我的眼前。往東遠眺，還可以清楚地望見湖水的粼粼波光，以及波光輝映下的國際大酒店。朝西南方望過去，新建的海關(guān)大樓巍然聳立，在晨光中展示著它的壯美。許多時候，我就這樣久久地站著，陶醉在這窗外的風(fēng)景里。窗外的風(fēng)景真好！寫作實踐運用比喻，生動形象！太陽是窗外最美麗的風(fēng)景。早晨，朝陽緩緩升起，給人一種清新的感覺，讓人覺得周圍的一切似乎都散發(fā)著青春的氣息。中午，烈日當(dāng)頭，太陽熱情洋溢地照射著大地，炙熱的溫度永遠激勵著人們勇往直前。傍晚，夕陽西下，讓人頓生失落感，可如果沒有夕陽的隱退，又怎能迎接朝陽的燦爛！溫馨的感覺總是留在心頭，我就這樣久久地站著，陶醉在這窗外的風(fēng)景里。窗外的風(fēng)景真好！寫作實踐按時間順序?qū)懢啊１磉_喜愛之情。窗外有四時不同的風(fēng)景。早春，草坪上的小草還沒有變綠，幾叢迎春花和幾枝杏花卻爭奇斗艷。夏天，陽光照在窗外的樹葉上，映出一點一點耀眼的亮光。偶爾有風(fēng)從樹梢輕輕拂過，或急速掠過，整個樹頂就動起來，亮點交錯閃爍。偶爾還可以看到幾只麻雀，從一棵樹飛落到另一棵樹上。透過窗戶看到的秋天和冬天，自然又是片片落葉和銀裝素裹的景象了。許多時候我就這樣久久地站著，默默地眺望外面的風(fēng)景。窗外，永遠充滿著新奇……寫作實踐按四季順序描繪景物，層次很清晰。以省略號結(jié)尾，給人想象空間，耐人尋味。“春有百花秋有月，夏有涼風(fēng)冬有雪?！币荒晁募?，每個季節(jié)都有獨特的景致。選擇你最喜歡的一個季節(jié)，以《我愛______季》為題，寫一篇作文。不少于500字。寫作實踐三：四季風(fēng)景寫作實踐①要抓住所選季節(jié)的特點，尤其是鮮明的景色特點進行描寫。比如春天百花盛開，夏天暴雨傾盆，秋天楓葉似火，冬天雪花紛飛等。②除了寫某一季節(jié)獨有的景致，還可以寫某個景物在某一季節(jié)的特點。③要把“我”對所選季節(jié)的喜愛之情滲透在字里行間，做到寓情于景，情景交融。寫作實踐提示我愛春季古往今來，有數(shù)不清的畫家用神奇的畫筆描繪過春天，有數(shù)不清的詩人用奇妙的詩句贊美過春天，還有數(shù)不清的歌唱家用美妙的聲音歌唱過春天。而我今天要用手中的筆來抒發(fā)我對春天的喜愛。優(yōu)秀例文寫作實踐我愛春天，愛它豐富的色彩。公園里到處都是五彩繽紛的。河邊的柳樹抽出嫩綠的新芽，給大地帶來無限的生機；鮮嫩的小草拱出硬硬的土地，大口大口地呼吸著春天清新的空氣；金黃色的迎春花像無數(shù)顆可愛的小星星在碧綠的草地里快活地眨著眼睛；還有姹紫嫣紅的虞美人一大片一大片地怒放著，仿佛都張著嘴巴大聲歡呼著：春天來了，春天來了!寫作實踐我愛春天，愛它美妙的聲音。小區(qū)里，不知從哪里飛回來的小鳥在這里安了家。它們從清晨到日暮為大家演唱著動聽的歌。有時一只鳥兒在枝頭啼囀，好像在招呼它的同伴；有時兩只鳥兒在樹枝上一唱一和，好像在熱鬧地擺著龍門陣；也有時一群鳥兒在樹叢中嘰嘰喳喳，好像在開一個林中音樂會?？峙聸]有哪個大指揮家能指揮出這樣一場美妙的音樂會吧!寫作實踐我愛春天，愛它芬芳的味道。田野里，大片大片的油菜花在燦爛的陽光下，散發(fā)出淡淡的說不出的香味，引來成群結(jié)隊的蜜蜂。蜜蜂們不知疲倦地采著蜜，它們陶醉在沁人的花香中。熱烘烘的土地也散發(fā)著它獨有的香味，當(dāng)然那只有老農(nóng)民才聞得到。我愛春天，愛春天里勤勞的人們。校園里，脫去冬裝的同學(xué)們各個神采奕奕，有的在教室里大聲早讀，有的在操場上積極鍛煉身體，還有的在花園里認(rèn)真讀書。他們多像一只只勤勞的小蜜蜂，正在貪婪地采著知識的花蜜。寫作實踐我終于明白了春天為什么如此可愛。是因為春姑娘手中的彩筆勤勞地?fù)]動著，是因為勤勞的孩子們努力地裝扮著，是因為被人們忽視的小草默默地給春天奉獻著。我愛這個五彩繽紛的春天。寫作實踐寫作實踐點撥作者緊抓春天的特點，從春色、春聲、春味、春人來描繪春天