初一地理工作計劃范文（17篇）

初一地理工作計劃范文（17篇）

初一地理工作計劃范文（精選17篇）

初一地理工作計劃范文篇1

本學(xué)期我擔任七年級一班的地理教學(xué)任務(wù)，每周兩課時，所

用教材是在國家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神和《全日制義務(wù)

教育地理課程標準》的‘基本理念指導(dǎo)下編寫的湘教版七年級地理

教材。

一、指導(dǎo)思想

在新課標理論的指導(dǎo)下，以學(xué)校教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo)，高

效地完成本學(xué)科教學(xué)目標。積極參加教科研活動，努力使教學(xué)水

平，業(yè)務(wù)能力有更大的提高。培養(yǎng)學(xué)三學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能

力，最終使學(xué)生從“學(xué)會地理”，走向"會學(xué)地理”。

二、教材分析

湘教版七年級上冊地理以世界地理為主要內(nèi)容，包括世界自

然地理與世界人文地理的基礎(chǔ)知識。主要包括地球的面貌、世界

的居民、世界的氣候、世界的發(fā)展差異四部分內(nèi)容。

共計五章，16節(jié)：第一章《讓我們走進地理》，第二章《地球

的面貌》，第三章《世界的居民》，第匹章《世界的氣候》，第五章

《世界的發(fā)展差異》。

《地球的面貌》這章主要包括認識地球、世界的海陸分布、

世界的地形、海陸變遷四部分內(nèi)容。認識地球，了解世界的海陸

分布，世界的地形以及海陸變遷，了解全球海陸分布發(fā)展演化的

基本規(guī)律，是學(xué)習(xí)地理的基礎(chǔ)。

《世界的居民》屬于人文地理的內(nèi)容，從宏觀的角度闡述世

界的人口、人種、語言、宗教、聚落以及世界文化遺產(chǎn)的保護。

《世界的氣候》這章包括天氣和氣候、氣溫和降水、影響氣

候的主要因素、世界主要氣候類型四部分內(nèi)容。從本章知識在整

個教材體系中的地位來看，是后面學(xué)習(xí)區(qū)域地理及中國地里的基

礎(chǔ)之一。

在前面各章了解自然地理，人文狀況的基礎(chǔ)上，《世界的發(fā)展

差異》這章引入世界的發(fā)展差異，國際合作，國際組織等政治經(jīng)

濟概念，為學(xué)生以后學(xué)習(xí)各大洲、認識國家和地區(qū)的人文地理概

況起到基礎(chǔ)性作用。

三、學(xué)生學(xué)情分析

七年級一班共有學(xué)生48人。剛剛升入七年級的初中學(xué)生，在

小學(xué)社會課中，接觸了一些地理知識，但比較零碎。地理作為一

門獨立的學(xué)科，初一年的學(xué)生還是第一次接觸，是一個陌生的學(xué)

科，很多學(xué)生不知道應(yīng)該如何學(xué)習(xí)地理，地理學(xué)科所需各種加到

7各科目，學(xué)習(xí)壓力加大，小學(xué)的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣都要有所改

變，所以，初一上學(xué)期以培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為目標，掌握最基

礎(chǔ)的地理知識。比較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)地理知識，做好從零開始的準備。

由于地理課是學(xué)生第一次接觸，學(xué)生有新鮮感，教師要抓住這一

點，上好第一節(jié)課，注重培養(yǎng)興趣，打一個良好開端。

四、教材重難點分析及措施

本冊書重點需要掌握的內(nèi)容有：地圖的判讀方法；認識地球

的面貌及海陸分布；世界的地形；世界的氣候。

難點：認識地球（地球空間概念的構(gòu)建，如經(jīng)緯網(wǎng)的判讀）,

地形圖讀圖能力培養(yǎng)，世界氣候。

應(yīng)對策略：

1、認真學(xué)習(xí)新課標理論，領(lǐng)會新課標精髓，用科學(xué)的理論指

導(dǎo)教學(xué)實踐。

2、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力講好每

一節(jié)課，提高課堂有效性。

3、認真參與集體備課，精益求精

4、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實做好地課備課資料的收集，整理

工作，為地理課件的制作準備充分的素材。

5、參加聽課評課活動。虛心向他人學(xué)習(xí)，取長補短，不斷提

高教學(xué)水平。

6、擬好復(fù)習(xí)計劃，制定復(fù)習(xí)提綱，認真組織復(fù)習(xí)。

章地球和地圖部分重點學(xué)習(xí)內(nèi)容是第一節(jié)地球和地球儀；第二節(jié)

地球的運動；第三節(jié)地圖；第二章陸地和海洋的內(nèi)容是第一節(jié)大

洲和大洋；第二節(jié)海陸的變遷；第三章天氣和氣候第一節(jié)多變的

天氣；第二節(jié)氣溫和氣溫的分布；第三節(jié)降水和降水的分布；第

四節(jié)世界的氣候；第四章居民與聚落第一節(jié)人口與人種；第二節(jié)

世界的語言和宗教；第三節(jié)人類的居住地--------聚落；第五章

發(fā)展與合作

三、教學(xué)措施：

1、以課改的精神和要求指導(dǎo)教學(xué)。要根據(jù)教學(xué)目標、教學(xué)任

務(wù)的要求選擇教學(xué)方法，特別要注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、創(chuàng)

造性，以便順利地實現(xiàn)教學(xué)任務(wù)，完成教學(xué)任務(wù)。注重課堂教學(xué)

改革與創(chuàng)新，信息技術(shù)的應(yīng)用與整合：教學(xué)活動應(yīng)該是由教學(xué)內(nèi)

容、學(xué)生、教師、教學(xué)環(huán)境整合而成的系統(tǒng)，不僅要重視學(xué)生

學(xué)習(xí)的結(jié)果，更應(yīng)注重師生共同探究新知識的過程，重視學(xué)

生學(xué)習(xí)的經(jīng)歷和經(jīng)驗，關(guān)注學(xué)生體驗、感悟和實踐的過程，通過

學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)、實踐環(huán)節(jié)的開發(fā)和學(xué)習(xí)渠道的拓寬，豐富學(xué)生

的經(jīng)歷和經(jīng)驗，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，實現(xiàn)知識傳承、能力發(fā)展、

態(tài)度與價值觀形成的統(tǒng)一。在平時的教學(xué)中，強調(diào)地理同生活實

際的聯(lián)系，創(chuàng)造一切條件，讓學(xué)生感知生活中處處有地理，引導(dǎo)

學(xué)生把課堂中的地理知識和方法運用于生活實際中去。

2、要注重非智力因素的優(yōu)化與智力潛能的開發(fā)，以學(xué)生發(fā)展

為本，一切為了學(xué)生，全面關(guān)心學(xué)生；提高教學(xué)效益，保證教學(xué)

質(zhì)量，推出教學(xué)品牌。

3、要特別注重學(xué)習(xí)方法的研究和指導(dǎo)，以收到事半功倍的效

果。通過勤于鉆研、辛勤勞動，精于業(yè)務(wù)、精備教案，周到思考、

周密安排，嚴格要求、嚴把關(guān)口；勇于改革、勇于創(chuàng)新，來夯實每

一位學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以“嚴、實、精、活”的教風(fēng)帶動“勤、

實、悟、活”的學(xué)風(fēng)C

4、強化對基礎(chǔ)知識的鞏固，重視知識點與時事地理的結(jié)合,

進行全方位的開放性試題訓(xùn)練。

四、教學(xué)進度：

略

初一地理工作計劃范文篇3

在新的學(xué)期，為了確保學(xué)生學(xué)科素質(zhì)的穩(wěn)步提高和本學(xué)科教

學(xué)目標的順利完成，我們在科學(xué)理論指導(dǎo)下，遵循教育教學(xué)規(guī)律，

切實貫徹新《課程標準》重要思想，堅持“以學(xué)定教”、“平等

施教”的原則，充分挖掘和利用豐富多彩的教學(xué)資源和教學(xué)手段,

特制定本計劃。具體工作計劃如下：

一、指導(dǎo)思想

“聚精會神抓質(zhì)量腳踏實地謀提高”。初一地理備課組的質(zhì)

量應(yīng)主要表現(xiàn)和落實在每一次集體備課、每一次教研教討、每一

堂班級授課、每一次教學(xué)輔導(dǎo)；我們的發(fā)展，集中體現(xiàn)在教育教

學(xué)觀的轉(zhuǎn)變和教學(xué)效能的提升，體現(xiàn)在對教學(xué)規(guī)律的摸索和探索,

體現(xiàn)在課堂教學(xué)的改革嘗試之中。

本學(xué)期初中一年級備課組工作在以《初中地理課程標準》為

宗旨，全面提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能

力為重點，以促進學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式一一變被動接受式學(xué)習(xí)為主

動探究式為突破口，理解課標的內(nèi)容和體系，把握課標的總教學(xué)

目標和教學(xué)要求，掌握課標規(guī)定的教學(xué)原則、教學(xué)方法、記住教

學(xué)中應(yīng)注意的問題，認真鉆研教材和課標，確定教學(xué)的廣度和深

度，根據(jù)學(xué)生的實際情況，確定教學(xué)難度。

二、人員組合

初一地理老師有三位，既有知識豐富的趙國慶、鄭濤等老教

師，又有剛剛畢業(yè)，干勁十足的青年教師劉蓮菊等。每位教師教

學(xué)能力強，工作認真負責，積極參加教學(xué)研究，各成員之間關(guān)系

融洽，團結(jié)協(xié)作，能做到資源共享，以備課組為單位統(tǒng)一開展各

項活動。集體備課做到三統(tǒng)一：統(tǒng)一進度、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一教案

個數(shù)。

三、本學(xué)期初一地理的主要活動有

1、每周五下午組織本組教師參加集體備課活動，共同商討本

周的教學(xué)進度、教學(xué)重難點及處理意見、教學(xué)方法、課堂練習(xí)及

作業(yè)。

2、每周組織一次集體聽課，教師之間相互交流、相互幫助,

取別人的長處來補自己的缺點，普遍提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)

水平，不斷改進教學(xué)方法，使本組每位教師都有所提高。以達到

集體提高的目的。

3、組織本組教師學(xué)習(xí)有關(guān)的學(xué)科的理論知識，按學(xué)校要求認

真搞好評講活動。

4、每單元課結(jié)束后，進行統(tǒng)一復(fù)習(xí)，統(tǒng)一命題訓(xùn)練。

總之，本學(xué)期備課組的一切活動都要服從學(xué)校安排，在學(xué)校

的統(tǒng)一指揮下，圓滿完成任務(wù)。

初一地理工作計劃范文篇4

地理學(xué)是一門研究地理環(huán)境以及地球表層自然要素、人文要

素及其相互關(guān)系的科學(xué)。地理學(xué)科具有綜合性、地域性、開放性、

實踐性等特點。中學(xué)地理課程是使學(xué)竺獲得可發(fā)展的地理基礎(chǔ)知

識和能力、認識地理環(huán)境、學(xué)會地理思維、樹立環(huán)球倫理觀念、

形成全球意識和愛國情感的一門基礎(chǔ)課程。

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

初中階段學(xué)生的認知水平已進入到由形象思維向抽象思維發(fā)

展的階段，具有一定的抽象思維能力和初步的系統(tǒng)思維能力，同

時初中已開始分科學(xué)習(xí)思想品德、歷史、地理等方面的基礎(chǔ)知識，

他們的實踐、體驗活動開始涉及社會仁活中一些較為復(fù)雜的社會

現(xiàn)象或社會事物。因而可結(jié)合有關(guān)學(xué)科的知識和方法，引導(dǎo)學(xué)生

從社會生活實際出發(fā)，學(xué)會發(fā)現(xiàn)和提出問題，分析和解決問題。

這一階段的實踐、體驗是在小學(xué)基礎(chǔ)上的遞進。

初一學(xué)生從思維發(fā)展來看，已有較大飛躍，學(xué)習(xí)過程中多些

穩(wěn)定因素，個別學(xué)生由于學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，課堂中會出現(xiàn)注意力不

集中、講話等違反課堂紀律的現(xiàn)象，但總體來看學(xué)生的學(xué)習(xí)主動

性還是有的，作業(yè)也能及時準確的完成。

二、教材分析

第一章讓我們走進地理

本章屬于教材的緒論部分，第一節(jié)為“我們身邊的地理知

識”，第二節(jié)為“我們怎樣學(xué)地理”。分別從情感和技能兩個方

面讓學(xué)生感知地理，說明地理學(xué)科的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)意義、地理

學(xué)習(xí)的方法與途徑。本章的教學(xué)內(nèi)容是為今后學(xué)習(xí)地理做情感上

的鋪墊與準備，引導(dǎo)學(xué)生熱愛并親近地理學(xué)科。

教材通過“地理之謎”、“地理與日常生活”、“地理與生

產(chǎn)建設(shè)”、“地理與風(fēng)土人情”讓學(xué)生感受地理知識的奇妙與親

切，既能讓學(xué)生感受地理知識的實際意義，又能激發(fā)學(xué)習(xí)地理的

強烈興趣，體現(xiàn)出“地理知識無處不在，地理知識處處有用”的

特點。

而第二節(jié)中“我們怎樣學(xué)地理”則通過引導(dǎo)學(xué)生畫學(xué)校地圖

開始，從實際應(yīng)用出發(fā)掌握地理學(xué)習(xí)的基本工具一地圖的使用，

體現(xiàn)了學(xué)習(xí)對生活有用的地理這一理念，使學(xué)生不會感到地理僅

僅是一門學(xué)科，同時是一項人生的技能?！皩W(xué)會收集地理信息”、

“學(xué)會思考地理問題”、“在野外旅行中學(xué)習(xí)地理”則將興趣與

方法、情感與技能恰當?shù)娜诤掀饋?，使學(xué)生感受到地理是一門有

趣、有用、值得學(xué)、能學(xué)好的課程。

第二章地球的面貌

本章教材主要包括認識地球、世界的海陸分布、世界的地形、

海陸變遷四部分。這些內(nèi)容都是學(xué)習(xí)地理的基礎(chǔ)知識，同時又是

幫助學(xué)生確立正確世界觀、人生觀的基礎(chǔ)知識，蘊含著辯證唯物

主義的世界觀和方法論。既是地理知識的基礎(chǔ)課，又是人生發(fā)展

的奠基課。

“認識地球”一節(jié)，教材通過人類對地球形狀的認識過程，

蘊含了科學(xué)的世界觀和方法論。教材從地球形狀和大小，地球的

模型一地球儀，能確定地球表面任何一點的位置，較全面地介紹

了地球。同時讓學(xué)生體驗到了人們可以利用不同方法制作不同用

途的地圖，并能根據(jù)需求選擇合適的地圖。

“世界的海陸分布”一節(jié)，教材首先通過“世界海陸面積比

較”餅狀圖、南北半球圖等向?qū)W生展示地球的海陸分布，通過直

觀形象的圖形和具體的數(shù)據(jù)，向?qū)W生傳遞了世界海陸分布的特點

及其面積比較，學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時，也體會了一種說明問題

的方法。通過一系列直觀與抽象圖片的結(jié)合展示，以及大洲輪廓

圖的繪制等手段，讓學(xué)生對大洲大洋的面積、名稱及其排序有了

非常感性的認識。

“世界的地形”一節(jié)，教材首先簡要介紹了什么叫地形、什

么是地形圖以及海拔和相對高度等概念，然后從運用海拔高度和

相對高度等概念入手，對陸地上的五種基本地形類型作了比較。

在此基礎(chǔ)上重點訓(xùn)練學(xué)生的識圖能力。而等高線知識的學(xué)習(xí)，則

為地形圖的學(xué)習(xí)以及后續(xù)等溫線、等降水量線等知識的學(xué)習(xí)做了

較好的鋪墊。等高線的判讀則對訓(xùn)練學(xué)生從形象思維到抽象思維

的提升做了很好的熱身。

“海陸變遷”一節(jié)，教材分別從地表形態(tài)變化、大陸漂移與

板塊構(gòu)造運動兩部分來說明，通過大量實例說明地表形態(tài)處于不

斷變化之中。大陸漂移假說到板塊構(gòu)造理論的形成，是極好的科

學(xué)方法論教育素材，從假設(shè)到推理，再到實踐驗證，最終形成完

整的理論這一過程是暗含在教材中的科學(xué)方法。而魏格納的事跡,

則是對學(xué)生進行情感態(tài)度價值觀教育的難得案例。

第三章世界的居民

本章屬于人文地理內(nèi)容，從宏觀的角度闡述世界的人口、人

種、語言、宗教、聚落以及世界文化遺產(chǎn)的保護。其中最基本的

內(nèi)容是世界人口，包括人口的數(shù)量、分布和人口問題。在此基礎(chǔ)

上再講述人種、語言、宗教、聚落等內(nèi)容，讓學(xué)生了解世界人口

的基本狀況，說明人口問題對環(huán)境及社會、經(jīng)濟發(fā)展的影響，正

確看待世界的人種、語言和宗教，了解聚落與自然環(huán)境的關(guān)系，

懂得尊重歷史和珍惜祖先留給我文化遺產(chǎn)。

本章內(nèi)容將在后續(xù)學(xué)習(xí)中自然滲透，是零星分散在各章節(jié)中

人文地理內(nèi)容的高度概括，對后續(xù)的學(xué)習(xí)具有總領(lǐng)效果。而且這

些內(nèi)容與我們身邊所知、所聞的許多事情關(guān)系密切，建議教師授

課過程中，注重聯(lián)系實際、聯(lián)系時事，通過追本溯源的學(xué)習(xí)方法，

挖掘這些地理知識的歷史和現(xiàn)實體現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生認識一個多樣的

世界，培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、歷史觀、宗教觀、人口觀、環(huán)境與

發(fā)展觀。

氣候是人類賴以生存的重要自然條件之一。它對人類生活、

生產(chǎn)的影響是非常顯著的，尤其對農(nóng)業(yè)來說，他更是一種取之不

盡，用之不竭的自然資源。

第四章世界的氣候

本章教材主要包括天氣和氣候、氣溫和降水、影響氣候的主

要因素、世界氣候類型四部分內(nèi)容，既自成整體，又是學(xué)習(xí)后續(xù)

分區(qū)地理知識的重要基礎(chǔ)內(nèi)容。本章在介紹氣候過程中，大量采

用了景觀圖、示意圖、圖表、地圖等資料，并注意密切聯(lián)系學(xué)生

熟悉的生活實際引出基本的科學(xué)道理，學(xué)生感悟了現(xiàn)象到本質(zhì)的

科學(xué)研究過程。

通過本章的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握天氣和氣候的概念，看懂天

氣圖、知道氣溫和降水的測定方法，會閱讀氣溫和降水曲線圖，

了解主要降水類型，了解影響氣候的主要因素及世界主要氣候類

型，并能結(jié)合所學(xué)知識進行基本的氣候特點分析。

第五章世界的民展差異

在前面各章了解了世界自然、人文狀況的基礎(chǔ)，本章引入世

界的發(fā)展差異、國際合作、國際組織等政治經(jīng)濟概念，為以后學(xué)

習(xí)各大洲、認識國家和地區(qū)的人文地理概況起到基礎(chǔ)性作用。第

一節(jié)“發(fā)展中國家與發(fā)達國家”初步引入國家的概念，主要講述

發(fā)展中國家與發(fā)達國家的地區(qū)分布特點和經(jīng)濟發(fā)展差異，并簡略

分析了導(dǎo)致發(fā)展差異的原因；第二節(jié)“國際合作”，介紹當今世

界的主題是和平與發(fā)展，講述國際合作的基礎(chǔ)和重要性；第三節(jié)

“重要的國際組織”主要介紹國際組織的產(chǎn)生及主要國際組織的

宗旨和職能。通過本章的教學(xué)學(xué)生可以對國家、對世界有一個更

深入、更完整地認識，從而通過現(xiàn)象？解世界發(fā)展變化的本質(zhì)，

理解合作與發(fā)展是人類社會發(fā)展的方向，為做一個“世界中的中

國人”奠定基礎(chǔ)。

三、教學(xué)進度

略

初一地理工作計劃范文篇5

地理學(xué)是一門研究地理環(huán)境以及地球表層自然要素、人文要

素及其相互關(guān)系的科學(xué)。地理學(xué)科具有綜合性、地域性、開放性、

實踐性等特點。中學(xué)地理課程是使學(xué)仁獲得可發(fā)展的地理基礎(chǔ)知

識和能力、認識地理環(huán)境、學(xué)會地理思維、樹立環(huán)球倫理觀念、

形成全球意識和愛國情感的一門基礎(chǔ)課程。

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

初中階段學(xué)生的認知水平已進入到由形象思維向抽象思維發(fā)

展的階段，具有一定的抽象思維能力和初步的系統(tǒng)思維能力，同

時初中已開始分科學(xué)習(xí)思想品德、歷史、地理等方面的基礎(chǔ)知識，

他們的實踐、體驗活動開始涉及社會工活中一些較為復(fù)雜的社會

現(xiàn)象或社會事物。因而可結(jié)合有關(guān)學(xué)科的知識和方法，引導(dǎo)學(xué)生

從社會生活實際出發(fā)，學(xué)會發(fā)現(xiàn)和提巳問題，分析和解決問題。

這一階段的實踐、體驗是在小學(xué)基礎(chǔ)上的遞進。

初一學(xué)生從思維發(fā)展來看，已有較大飛躍，學(xué)習(xí)過程中多些

穩(wěn)定因素，個別學(xué)生由于學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，課堂中會出現(xiàn)注意力不

集中、講話等違反課堂紀律的現(xiàn)象，但總體來看學(xué)生的學(xué)習(xí)主動

性還是有的，作業(yè)也能及時準確的完成。

二、教材分析

第一章讓我們走進地理

本章屬干教材的緒論部分，第一節(jié)為“我們身邊的地理知

識”，第二節(jié)為“我們怎樣學(xué)地理”。分別從情感和技能兩個方

面讓學(xué)生感知地理，說明地理學(xué)科的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)意義、地理

學(xué)習(xí)的方法與途徑。本章的教學(xué)內(nèi)容是為今后學(xué)習(xí)地理做情感上

的鋪墊與準備，引導(dǎo)學(xué)生熱愛并親近地理學(xué)科C

教材通過“地理之謎”、“地理與日常生活”、“地理與生

產(chǎn)建設(shè)”、“地理與風(fēng)土人情”讓學(xué)生感受地理知識的奇妙與親

切，既能讓學(xué)生感受地理知識的實際意義，又能激發(fā)學(xué)習(xí)地理的

強烈興趣，體現(xiàn)出“地理知識無處不在，地理知識處處有用”的

特點。

而第二節(jié)中“我們怎樣學(xué)地理”則通過引導(dǎo)學(xué)生畫學(xué)校地圖

開始，從實際應(yīng)用出發(fā)掌握地理學(xué)習(xí)的基本工具一地圖的使用，

體現(xiàn)了學(xué)習(xí)對生活有用的地理這一理念，使學(xué)生不會感到地理僅

僅是一門學(xué)科，同時是一項人生的技能。”學(xué)會收集地理信息”、

“學(xué)會思考地理問題”、“在野外旅行中學(xué)習(xí)地理”則將興趣與

方法、情感與技能恰當?shù)娜诤掀饋?，使學(xué)生感受到地理是一門有

趣、有用、值得學(xué)、能學(xué)好的課程。

第二章地球的面貌

本章教材主要包括認識地球、世界的海陸分布、世界的地形、

海陸變遷四部分。這些內(nèi)容都是學(xué)習(xí)地理的基礎(chǔ)知識，同時又是

幫助學(xué)生確立正確世界觀、人生觀的基礎(chǔ)知識，蘊含著辯證唯物

主義的世界觀和方法論。既是地理知識的基礎(chǔ)課，又是人生發(fā)展

的奠基課。

“認識地球”一節(jié)，教材通過人類對地球形狀的認識過程，

蘊含了科學(xué)的世界觀和方法論。教材從地球形狀和大小，地球的

模型一地球儀，能確定地球表面任何一點的位置，較全面地介紹

了地球。同時讓學(xué)生體驗到了人們可以利用不同方法制作不同用

途的地圖，并能根據(jù)需求選擇合適的地圖。

“世界的海陸分布“一節(jié)，教材首先通過“世界海陸面積比

較“餅狀圖、南北半球圖等向?qū)W生展示地球的海陸分布，通過直

觀形象的圖形和具體的數(shù)據(jù)，向?qū)W生傳遞了世界海陸分布的特點

及其面積比較，學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時，也體會了一種說明問題

的方法。通過一系列直觀與抽象圖片的結(jié)合展示，以及大洲輪廓

圖的繪制等手段，讓學(xué)生對大洲大洋的面積、名稱及其排序有了

非常感性的認識。

“世界的地形”一節(jié)，教材首先簡要介紹了什么叫地形、什

么是地形圖以及海拔和相對高度等概念，然后從運用海拔高度和

相對高度等概念入手，對陸地上的五種基本地形類型作了比較。

在此基礎(chǔ)上重點訓(xùn)練學(xué)生的識圖能力。而等高線知識的學(xué)習(xí)，則

為地形圖的學(xué)習(xí)以及后續(xù)等溫線、等降水量線等知識的學(xué)習(xí)做了

較好的鋪墊。等高線的判讀則對訓(xùn)練學(xué)生從形象思維到抽象思維

的提升做了很好的熱身。

“海陸變遷”一節(jié)，教材分別從地表形態(tài)變化、大陸漂移與

板塊構(gòu)造運動兩部分來說明，通過大量實例說明地表形態(tài)處于不

斷變化之中。大陸漂移假說到板塊構(gòu)造理論的形成，，是極好的科

學(xué)方法論教育素材，從假設(shè)到推理，再到實踐驗證，最終形成完

整的理論這一過程是暗含在教材中的科學(xué)方法。而魏格納的事跡,

則是對學(xué)生進行情感態(tài)度價值觀教育的難得案例。

第三章世界的居民

本章屬于人文地理內(nèi)容，從宏觀的角度闡述世界的人口、人

種、語言、宗教、聚落以及世界文化遺產(chǎn)的保護。其中最基本的

內(nèi)容是世界人口，包括人口的數(shù)量、分布和人口問題。在此基礎(chǔ)

上再講述人種、語言、宗教、聚落等內(nèi)容，讓學(xué)生了解世界人口

的基本狀況，說明人口問題對環(huán)境及社會、經(jīng)濟發(fā)展的影響，正

確看待世界的人種、語言和宗教，了解聚落與自然環(huán)境的關(guān)系，

懂得尊重歷史和珍惜祖先留給我文化遺產(chǎn)。

本章內(nèi)容將在后續(xù)學(xué)習(xí)中自然滲透，是零星分散在各章節(jié)中

人文地理內(nèi)容的高度概括，對后續(xù)的學(xué)習(xí)具有總領(lǐng)效果。而且這

些內(nèi)容與我們身邊所知、所聞的許多事情關(guān)系密切，建議教師授

課過程中，注重聯(lián)系實際、聯(lián)系時事，通過追本溯源的學(xué)習(xí)方法，

挖掘這些地理知識的歷史和現(xiàn)實體現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生認識一個多樣的

世界，培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、歷史觀、宗教觀、人口觀、環(huán)境與

發(fā)展觀。

氣候是人類賴以生存的重要自然條件之一。它對人類生活、

生產(chǎn)的影響是非常顯著的，尤其對農(nóng)業(yè)來說-他更是一種取之不

盡，用之不竭的自然資源。

第四章世界的氣候

本章教材主要包括天氣和氣候、氣溫和降水、影響氣候的主

要因素、世界氣候類型四部分內(nèi)容，既自成整體，又是學(xué)習(xí)后續(xù)

分區(qū)地理知識的重要基礎(chǔ)內(nèi)容。本章在介紹氣候過程中，大量采

用了景觀圖、示意圖、圖表、地圖等資料，并注意密切聯(lián)系學(xué)生

熟悉的生活實際引出基本的科學(xué)道理，學(xué)生感悟了現(xiàn)象到本質(zhì)的

科學(xué)研究過程。

通過本章的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握天氣和氣候的概念，看懂天

氣圖、知道氣溫和降水的測定方法，會閱讀氣溫和降水曲線圖，

了解主要降水類型，了解影響氣候的主要因素及世界主要氣候類

型，并能結(jié)合所學(xué)知識進行基本的氣候特點分析。

第五章世界的民展差異

在前面各章了解了世界自然、人文狀況的基礎(chǔ)，本章引入世

界的發(fā)展差異、國際合作、國際組織等政治經(jīng)濟概念，為以后學(xué)

習(xí)各大洲、認識國家和地區(qū)的人文地理概況起到基礎(chǔ)性作用。第

一節(jié)“發(fā)展中國家與發(fā)達國家”初步引入國家的概念，主要講述

發(fā)展中國家與發(fā)達國家的地區(qū)分布特點和經(jīng)濟發(fā)展差異，并簡略

分析了導(dǎo)致發(fā)展差異的原因；第二節(jié)“國際合作”，介紹當今世

界的主題是和平與發(fā)展，講述國際合作的基礎(chǔ)和重要性；第三節(jié)

“重要的國際組織”主要介紹國際組織的產(chǎn)生及主要國際組織的

宗旨和職能。通過本章的教學(xué)學(xué)生可以對國家、對世界有一個更

深入、更完整地認識，從而通過現(xiàn)象？解世界發(fā)展變化的本質(zhì)，

理解合作與發(fā)展是人類社會發(fā)展的方向，為做一個“世界中的中

國人”奠定基礎(chǔ)。

初一地理工作計劃范文篇6

在新課程改革的大背景，繼續(xù)貫徹落實新課改精神，以深化

教育教學(xué)改革，全面實施素質(zhì)教育為中心，在學(xué)校教務(wù)處、教科

室的指導(dǎo)下，緊抓常規(guī)管理，加強對高考模式、新課程與校本開

發(fā)的研究，地理科組將認真貫徹學(xué)校的工作要求，團結(jié)全組教師，

同心協(xié)力，努力完成各項具體工作。

堅持兩周一次的教研活動制度，進行專題理論學(xué)習(xí)和集體備

課、并結(jié)合新教材、新理念，在備課中準確把握教材的重、難點。

利用每堂展示課及教學(xué)研究課的機遇，不斷修正、提高自己的業(yè)

務(wù)水準，鼓勵教師撰寫有關(guān)新課程的研究論文或經(jīng)驗總結(jié)、

認真鉆研教學(xué)大綱和高考大綱，在教學(xué)中做到有的放矢，注

重教學(xué)實效。學(xué)習(xí)專業(yè)雜志理論文章，提高教學(xué)水平；認真總結(jié)

交流教學(xué)經(jīng)驗，積極投稿。

我們要抓住每次外出聽課、學(xué)習(xí)的機遇，不斷充實、完善自

己，逐步提高自身的業(yè)務(wù)水平，同時將學(xué)習(xí)體會在組內(nèi)進行交流。

在進行專業(yè)進修的同時，廣泛涉獵各方面的書籍，博聞強識，拓

寬自己的知識面，提高自身文學(xué)、藝術(shù)修養(yǎng)，并熟練運用到教學(xué)

實踐中去，豐富教學(xué)內(nèi)涵。

按照地理教師教學(xué)工作規(guī)范要求，認真做好教學(xué)常規(guī)工作，

提高教研組全體教師團隊合作精神。

四、教法研究、學(xué)法指導(dǎo)的目標和措施：

1、以課改為核心，以現(xiàn)代課堂教學(xué)為根本，有效地推進教學(xué)、

教研工作，探索積累適合新教材理念的教學(xué)方法。加強各教學(xué)內(nèi)

容和各課型的典型課例研究，以公開課的形式，開展集體評議研

討活動，提高課堂效果。

2、各任課教師重點做好班級學(xué)士成績的平衡工作，分層次

認真做好差生的輔導(dǎo)工作，防止兩極分化，提高整體水平。

3、以集體備課的方式解決教學(xué)中的重、難點問題，用校本教

研的方法解決教學(xué)活動中的常規(guī)問題，通過對這些問題的討論、

解決，增強自身對教學(xué)過程的反思和理解。

五、教學(xué)常規(guī)的實施和管理措施：

⑴備課、上課要求及檢查措施

1.以集體備課的方式解決教學(xué)中的重、難點問題，用校本教

研的方法解決教學(xué)活動中的常規(guī)問題，通過對這些問題的討論、

解決，增強自身對教學(xué)過程的反思和理解。

2.加強學(xué)習(xí)和落實新課程標準；加強對高一與高二新教材、

新教法的探討與案例分析。

3.上課時努力創(chuàng)設(shè)問題情景和教學(xué)情景，提倡教師在教學(xué)中

要“精講，善導(dǎo)，Ji趣，引思”，讓學(xué)生“多參與”，“多思考”，

“多獨立見解”，形成一種新課程理念下的新型的課堂教學(xué)模式。

⑵作業(yè)量、測驗次數(shù)及批改。

根據(jù)授課進度和教學(xué)內(nèi)容，注意對練習(xí)題的精挑細選，做到

“典型、啟發(fā)”注重基礎(chǔ)知識的掌握。對一些熱點、考點要讓學(xué)

生做熟、做爛；注意全批全改，及時反饋。積極開展作業(yè)設(shè)計研

究，推動作業(yè)形式、內(nèi)容的改良，精心推敲、選取，提高作業(yè)效

率，使之成為課堂的有效補充，減輕學(xué)生課業(yè)負擔。

在學(xué)校和年級組的統(tǒng)一安排下，組織好月考和統(tǒng)考，平時適

當做些單元練習(xí)，尤其是選擇題的訓(xùn)練。做到有布置，有批改，

有反饋。進一步加強愛心教育，做到對學(xué)生少批評多鼓勵和表揚，

以情動人，讓學(xué)生真正做到自覺學(xué)習(xí)。

⑶課外輔導(dǎo)和考試

針對班級學(xué)生掌握知識的差異性，落實分層教學(xué)。做好培優(yōu)

工作，進一步地提高重點班、尖子生的地理成績，更要落實補差

工作，對普通班成績穩(wěn)步提高，增加學(xué)習(xí)地理的信心。注重會考

和高考的信息，認真研究新教材，研究考綱和教學(xué)大綱，關(guān)注學(xué)

生較難掌握的知識點和容易出錯的地方，通過多做練習(xí)加強應(yīng)試

能力的培養(yǎng)。

六、備課組工作的打算和要求（附上各備課組學(xué)期活動計劃）

初一地理工作計劃范文篇7

作為教師，我們要努力探討如何在教學(xué)中進行素質(zhì)教育和培

養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，如何為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。學(xué)生的智

力發(fā)展水平不一，要想大面積提高教學(xué)質(zhì)量，全面創(chuàng)新數(shù)學(xué)課堂，

就要切實抓好班級的培養(yǎng)轉(zhuǎn)差工作。

一.思想方面的培優(yōu)轉(zhuǎn)差。

做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)士談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他

們，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了

解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的

思想心態(tài)進行相應(yīng)的輔導(dǎo)。

二.有效培優(yōu)轉(zhuǎn)差措施。

利用課余時間，對各種情況的同學(xué)進行輔導(dǎo)、提高，“因材

施教、對癥下藥”，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具體

方法如下：

1.課上潛能生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。

2.安排座位時堅持“好潛同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子。即“兵教

兵”。

3.課堂練習(xí)分成三個層次：第一層“必做題”一一基礎(chǔ)題，

第二層：“選做題”一一中等題，第三層“思考題”——拓廣

題。滿足不同層次學(xué)生的需要。

4.優(yōu)化備課，向課堂40分鐘要質(zhì)量，盡可能“耗費最少的必

要時間和必要精力做好培優(yōu)補潛工作。備好學(xué)生、備好教材、備

好練習(xí)，保證培優(yōu)補差的效果。精編習(xí)題，習(xí)題設(shè)計注意：有梯

度，緊扣重點、難點、疑點，面向大多數(shù)學(xué)生，符合學(xué)生的認知規(guī)

律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學(xué)生思維；習(xí)題講評要增

加信息程度，圍繞重點，引導(dǎo)學(xué)生高度注意，有利于學(xué)生學(xué)會解

答；解答習(xí)題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展

思路，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性；

解題訓(xùn)練要講精度，精選構(gòu)思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表

性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練要有多樣化。

5.布置好習(xí)題，注意學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反饋，建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔

案。

三.在培優(yōu)補差中注意幾點：

1、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁

2、根據(jù)優(yōu)潛生的實際情況制定學(xué)習(xí)方案，優(yōu)秀生可以給他們

一定

難度的題目讓他們進行練習(xí)，潛能生則根據(jù)他們的程度給與

相應(yīng)的題目進行練習(xí)和講解，達到循序漸進的目的;

3、專研教材、講究教法，認真上好每一節(jié)課，上復(fù)習(xí)課時,

把知

識進行比較，把知識系統(tǒng)，便于學(xué)生掌握；上習(xí)題評講課時，

做到既評又講，評有代表性的學(xué)生答題情況，講知識的重點、難

點。做到師生互動，生生互動，極大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

4、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況及時地檢查，并做出評價。不定

期地

進行所學(xué)知識的小檢測，對學(xué)生知識的掌握情況進行及時的

反饋，隨時調(diào)整教學(xué)方案。

5、經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況,

共同

促進學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立對學(xué)習(xí)的信心。

四.重點對象及其特征

優(yōu)等生的情況及提高措施：

許多優(yōu)生成績發(fā)揮不穩(wěn)定，時好時壞，關(guān)鍵還是基礎(chǔ)知識掌

握不牢固。

根據(jù)上述情況，本學(xué)期計劃做好以下工作：

1、課堂教學(xué)中，鼓勵優(yōu)等學(xué)生自主探索、自我嘗試，使他們

的創(chuàng)造思維能力得到不斷增強。

2、作業(yè)練習(xí)既要面向全體學(xué)生的，又要兼顧提優(yōu)補差。培優(yōu)

輔差計劃和主要措施：

1.培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高

2.課堂上有意識給他們制造機會，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃

得好。

3.課外輔導(dǎo)，利用托管，自己課的時間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)

訓(xùn)練。

4,發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生

懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。

5.對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上

不斷提高自己的分析、解決問題的能力，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變

和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。

6.優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情，在知識的運用上多下功

夫。

初一地理工作計劃范文篇8

一、工作思路

以地理課程建設(shè)為中心，切實履行取教師發(fā)展中心“研究、

指導(dǎo)、服務(wù)”的工作職能，扎實做好教科教研常規(guī)工作，努力為

學(xué)校地理課程建設(shè)、教學(xué)改革、創(chuàng)建教育特色提供有意義的業(yè)務(wù)

指導(dǎo)和專業(yè)服務(wù)C

教研工作將進一步結(jié)合課程和教學(xué)改革的實際，結(jié)合學(xué)校、

教師、學(xué)生發(fā)展的實際，堅持“理念先行”、“創(chuàng)新先行”和“素

質(zhì)先行”，遵循教育教學(xué)的基本規(guī)律，進一步提升課程與教學(xué)研

究的整體水平，提高以“學(xué)科教學(xué)關(guān)鍵問題”、“學(xué)科關(guān)鍵能力”

為核心的教科研能力，提高課程改革的實踐力與執(zhí)行力，在教研

工作的主題、方式與機制上進行滿足基層切實需要的創(chuàng)新。加大

對骨干教師和青年教師的培養(yǎng)指導(dǎo)力度，引領(lǐng)廣大教師認真學(xué)習(xí)

教育教學(xué)理論，發(fā)現(xiàn)、關(guān)注教學(xué)實踐中的問題，群策群力探索解

決問題的策略和方法，積極穩(wěn)妥地深化課程改革工作。

二、主要工作

（一）積極持續(xù)推進課程改革

（1）初中：以落實課堂教學(xué)常規(guī)為重點，采取參與式研討、

公開課觀摩與評價、專題研究、學(xué)術(shù)沙龍、案例設(shè)計、課題研究

等多元活動方式，提高活動的針對性和有效性，切實提高教師的

課堂教學(xué)能力。積極開展課程研修活動，提升教師對課程的開發(fā)、

管理能力。

（2）高中：積極開展新課程研修活動，制定新課程的研修方

案，在形式上、內(nèi)容上突出教師的自主性和有效性，進一步通過

研究教材來提升教師對課程的理解水￥。加強課程體系建設(shè)，提

升教師對課程的開發(fā)、管理能力°加強案例式研修，將研修活動

與教學(xué)實際緊密結(jié)合起來。加強教學(xué)過程一體化設(shè)計的研究和指

導(dǎo)。對課前預(yù)習(xí)、課堂教學(xué)、課后作業(yè)練習(xí)等強調(diào)整體思考，系

統(tǒng)設(shè)計，努力提高各項教學(xué)活動的針對性、實效性。加強對培養(yǎng)

學(xué)生主動發(fā)展意識、自主學(xué)習(xí)能力的研究與指導(dǎo)，引領(lǐng)教師在教

學(xué)過程中著力指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力。

（二）重點做好高三教學(xué)研究工作

（1）深入學(xué)校調(diào)研，著重就高三復(fù)習(xí)教學(xué)的工作計劃、目標

內(nèi)容、課堂教學(xué)、作業(yè)練習(xí)等了解情況，研究問題，商量對策。積

極做好高考信息的收集、整理、傳遞工作。

（2）通過多種形式，開展教材研究活動，交流教學(xué)心得體會

和經(jīng)驗；組織教學(xué)示范、研討課，抓好備課、聽課、評課各個環(huán)

節(jié)，保證教研活動的質(zhì)量，提高課堂教學(xué)的有效性；注重教學(xué)效

率和復(fù)習(xí)效率的提高，通過骨干教師的示范引領(lǐng)，加強高考教學(xué)

和輔導(dǎo)的針對性，促進高三年級整體教學(xué)效率和復(fù)習(xí)效率的提高。

三、活動安排

八、九月份

1、根據(jù)區(qū)教師發(fā)展中心統(tǒng)一安排，對部分學(xué)校高三教學(xué)工作

進行調(diào)研，了解高三地理教學(xué)情況，探討提高復(fù)習(xí)教學(xué)有效性的

方式、方法。

2、召開區(qū)高三備課組長會議，著重就復(fù)習(xí)教學(xué)中重、難點問

題的突破展開研討。

3、布置研究地理核心概念學(xué)習(xí)策略。

4、開展初一研究課。

十月份

1、組織參加市高三地理復(fù)習(xí)教學(xué)研討會，做好材料、講座等

準備工作。

2、開展初二研究課，高一研究課。

3、地理課題研討會。

4、開展初中地理數(shù)字化教學(xué)設(shè)計研討。

十一月份

1、開展高二研究課。

2、協(xié)助做好市地理年會論文評比工作。

3、協(xié)助市教研員編制好相關(guān)年級期末調(diào)研試卷工作。

4、組織部分學(xué)校進行“同題異構(gòu)”教研活動。

十二、一月份

1、組織地理課題申報，布置部分到期課題組匯總有關(guān)資料,

準備結(jié)題，要求其余課題組進行階段總結(jié)，考慮下階段任務(wù)。

2、協(xié)助市各年級試卷審卷。

3、學(xué)期有關(guān)總結(jié)工作。

4、中地會年會0

初一地理工作計劃范文篇9

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)學(xué)校加強教研組建設(shè)的要求，以加強教育、教學(xué)管理，

深化教育、教學(xué)改革，轉(zhuǎn)變觀念為主線，重點抓好學(xué)校教研教學(xué)

工作，努力提高教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自質(zhì)量，狠抓重點，常查環(huán)節(jié)，

努力完成學(xué)校制定的教學(xué)目標。

二、具體工作安排

本學(xué)期工作的重點是加大課程改革、教學(xué)改革力度，全面提

高地理教學(xué)及教研質(zhì)量；加強高考研究，重視信息交流，不斷提

高我校地理學(xué)科高考水平；配合學(xué)校教務(wù)處擬做好各方面工作。

1、加強教研組的理論學(xué)習(xí)。本學(xué)期學(xué)習(xí)的主要重點是：《新

義務(wù)教育法》，學(xué)校規(guī)章制度匯編等，加強教研組建設(shè)。

2、落實教研活動計劃

明確學(xué)期工作重點，集中精力抓好高中地理教學(xué)，配合學(xué)校

教育、教學(xué)管理，注重課堂即時效率，同時落實細節(jié)：

①、完善備課組工作，每周一次，常交流、多研究，特別是對

高考信息的采集、研究分析。利用集體備課，豐富課堂教學(xué)，是

本學(xué)期教研活動的一個重要工作。要求各位認真組織備課，分解

教學(xué)過程，從細節(jié)處入手，制定切實可行的教學(xué)計劃。精選資料，

精選試題。認真做好提前備好一周課，由教研組長簽字才能進課

堂的工作。

②、認真完成聽課計劃。教研組長、備課組長每學(xué)期不少于

12節(jié)。

③、每周五上午二、三節(jié)定為教研組活動時間，按安排中心

發(fā)言。

3、各備課組明確工作重點：

高--------以會考為目標，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。

高二------以培養(yǎng)學(xué)生思維為目標。

高三------以培養(yǎng)學(xué)生能力為目標，扎實做好高考備考工作。

4、抓好課堂教學(xué)，活躍課堂氣氛，提高課堂效率

本學(xué)期將著重提高課堂即時效率。在活動中，將根據(jù)教研組

實際情況，采取開設(shè)研究課與隨堂聽課等形式，優(yōu)化教學(xué)過程，

使學(xué)生堂堂有收獲，節(jié)節(jié)見成效。

鼓勵老師多用多媒體上課，針對我組上學(xué)期籌建的教學(xué)資料

庫，已收集制作各類課件近百個。教師可以利用這些共享資源，

提高課堂密度，活躍課堂氣氛，提高課堂效率。

5、展開課題研究，深化教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自改革

根據(jù)科研處要求，史地兩組聯(lián)合組成“信息技術(shù)與課堂整合”

課題的深層次研究。在實際教學(xué)中將對信息整合進一步進行探討，

同時落實細節(jié)，明確各人分工，分階段按計劃實施°在過程將對

階段性研究進行總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題，及時研究并解決，適當調(diào)整研

究計劃。學(xué)期中或結(jié)束時，針對課題研究進行經(jīng)驗交流總結(jié)。進

一步深化模式理念，完善研究的各項工作。

6、組織教育理論學(xué)習(xí)，撰寫教研教學(xué)論文

以提高自身素質(zhì)為主，認真學(xué)習(xí)教育理論，綜合提高教學(xué)能

力，及時了解教育、教學(xué)動態(tài)，同時能總結(jié)教學(xué)心得，撰寫教育

教學(xué)此文轉(zhuǎn)自論文。并努力提高論文的數(shù)量和質(zhì)量。

7、積極參加市、學(xué)校組織的各類活動，深刻領(lǐng)會上級精神，

落實安排各項工作。

具體工作日程：

9月參加南寧市的教育系統(tǒng)職工技能大賽

觀摩全市高一研討課

協(xié)助學(xué)?？蒲刑幾龊每蒲写髸?/p>

校級公開課

10月參加市高三地理備考活動

20_年高考質(zhì)量分析會

學(xué)?？蒲写髸?/p>

校級課題立項

校級公開課

11月參加市高中畢業(yè)會考質(zhì)量分析會

校級公開課

12月參加市高中教師的論文、案例評比活動

校級公開課

初一地理工作計劃范文篇10

在新課程改革的大背景，繼續(xù)貫徹落實新課改精神，以深化

教育教學(xué)改革，全面實施素質(zhì)教育為中心，在學(xué)校教學(xué)處的指導(dǎo)

下，緊抓常規(guī)管理，加強對新課程與校本開發(fā)的研究，將認真貫

徹學(xué)校的工作要求，團結(jié)全組教師，同心協(xié)力，努力完成各項具

體工作。

一、指導(dǎo)思想

以課改為核心，以現(xiàn)代課堂教學(xué)為根本，有效地推進教學(xué)、

教研工作，探索積累適合新教材理念的教學(xué)方法。加強各教學(xué)內(nèi)

容研究，以公開課的形式，開展集體評議研討活動，提高課堂效

果。

堅持一周一次的.教研活動制度，進行專題理論學(xué)習(xí)和集體備

課、并結(jié)合新教材、新理念，在備課中準確把握教材的重、難點。

利用每堂展示課及教學(xué)研究課的機遇，不斷修正、提高自己的業(yè)

務(wù)水準，鼓勵教師撰寫有關(guān)新課程的研究論文或經(jīng)驗總結(jié)、

二、教法研究、學(xué)法指導(dǎo)的目標和措施：

1、以集體備課的方式解決教學(xué)中的重、難點問題，用校本教

研的方法解決教學(xué)活動中的常規(guī)問題，通過對這些問題的討論、

解決，增強自身對教學(xué)過程的反思和理解。

2、上課時努力創(chuàng)設(shè)問題情景和教學(xué)情景，提倡教師在教學(xué)中

要“精講，善導(dǎo)，激趣，引思”，讓學(xué)生“多參與”，“多思考"

“多獨立見解”，形成一種新課程理念下的新型的課堂教學(xué)模式。

3、根據(jù)授課進度和教學(xué)內(nèi)容，注意對練習(xí)題的精挑細選，做

到“典型、啟發(fā)”注重基礎(chǔ)知識的掌握。對一些考點要讓學(xué)生背

過、做熟；

注意及時批改，及時反饋。積極開展作業(yè)設(shè)計研究，推動作

業(yè)形式、內(nèi)容的改良，精心推敲、選取，提高作業(yè)效率，使之成為

課堂的有效補充，減輕學(xué)生課業(yè)負擔。

三、主要措施:

1、加強新課程學(xué)習(xí)，積極聽課、說課和評課，共同學(xué)習(xí)，互

相促進。

2、運用計算機多媒體手段與地理教學(xué)相整合，擴大誤容量,

增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增加地理教學(xué)的直觀性。

3、分析學(xué)生基本情況，做好整理，采取適合學(xué)生特點的教學(xué)

方法和教學(xué)手段

4、充分利用集體備課，制作課件、研究利用計算機教學(xué)，培

養(yǎng)學(xué)生興趣.

5、重點做好班級學(xué)生成績的平衡工作，分層次認真做好差生

的輔導(dǎo)工作，防止兩極分化，提高整體水平。

初一地理工作計劃范文篇11

一、主要任務(wù)：

本學(xué)期四次大教研活動，地理組采用“五步時適”教學(xué)模式,

在講授新課、復(fù)習(xí)課時，能熟練應(yīng)用這種教學(xué)模式，實現(xiàn)真正的

高效教學(xué)。

二、理論依據(jù)：

“五步時適”教學(xué)模式中的五步指的是“展示目標一自主學(xué)

習(xí)一討論解疑一課堂小結(jié)一當堂檢測”，第一個時就是要求“及

時”。老師給予學(xué)生的引導(dǎo)、點撥要及時，學(xué)生給老師的反饋要

及時，第二個適是“合適”。教學(xué)的內(nèi)容要合適；教學(xué)的方法要

適合，老師自己要探索“適合自己教”和“適合學(xué)生學(xué)”的教學(xué)

方法與風(fēng)格；指導(dǎo)學(xué)生要摸索適合自己的學(xué)法。

布魯納的教育理念認為“教學(xué)是教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程”。

在新課改下的課堂教學(xué)中，老師不再是權(quán)威，也不再是知識的壟

斷者，而是一個地地道道的、一個完全將自己擺到和所教的學(xué)生

同樣位置、同樣充滿好奇心的學(xué)習(xí)者，同時也是學(xué)生們的朋友和

合作者，又是他們中間的'“引領(lǐng)者”，他們中間的“組織者”，

他們中間的“專家”。這樣的課堂，相比教師按照教參或教案展

示自己行為的傳統(tǒng)課堂而言，充滿了變數(shù)。它需要地理教師充分

展現(xiàn)自身高超的教育智慧，時刻關(guān)注教學(xué)中的動態(tài)生成，因?qū)W生

而動，因情境而變，讓課堂呈現(xiàn)出真E的活力，實現(xiàn)從“講一一

學(xué)，，到“導(dǎo)——學(xué)”的轉(zhuǎn)變。

通過學(xué)生間、師生間的交流，學(xué)工不僅可以從教材中和教師

身上獲取知識和幫助，尤其為后進生提供參與課堂的機會，激發(fā)

學(xué)習(xí)地理的積極性，實現(xiàn)“讓每一個學(xué)生都得到發(fā)展”的教學(xué)理

念，大大提高了地理課堂教學(xué)效率。

三、具體實施：

（一）、三月教研：

1、備課活動，確定上課內(nèi)容：七年級下冊《非洲》。

2、圍繞本次教研活動主題備課、研討課堂教學(xué)。

3、七年級朱藝萍，焦琰根據(jù)自己所教學(xué)生特點，設(shè)計要求的

新課，并闡述自己設(shè)計的目的。

4、教研組教師圍繞本次教研主題評課，探討運用“五步時適”

教學(xué)模式的得失。

（二）、四月教研：

主要任務(wù)是：安排政史地組出書地理組所承擔的任務(wù)。王慧

霞老師主要負責道法課教學(xué)模式的整理工作；焦琰，程玉昌負責

教學(xué)模式的進一步實踐完善以及微課的制作；翟繼山老師就教學(xué)

模式進行詳細說明以及如何規(guī)范操作。

（三）五月教研：

各項工作的進度情況以及就在上一階段實踐中出現(xiàn)的、遇到

的問題進行討論、分析并制定具體措施。

（四）、六月教研：

1、探討地理核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

2、再讀《核心素養(yǎng)導(dǎo)向的課堂教學(xué)》，談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

3、探索在課堂教學(xué)中提升學(xué)生地理學(xué)科核心素養(yǎng)的有效的途

徑和方法。

4、探討如何復(fù)習(xí)迎接期末。

初一地理工作計劃范文篇12

一、指導(dǎo)思想：

1、以全日制義務(wù)教育《地理課程標準》及大連市中考考試說

明為指針，《大連市初中生學(xué)業(yè)質(zhì)量評價標準（地理分冊）》，面向

全體學(xué)生，以提高基礎(chǔ)知識和基本技能為目標，精心備好每堂課，

用心上好每堂課，專心出好每張卷，耐心幫助每名同學(xué)，細心糾

正每道題。

2、以學(xué)情為出發(fā)點。我校地理學(xué)科具體學(xué)情為：尖子生較少，

后進生較多，不作為的學(xué)生比重大。

3、領(lǐng)悟業(yè)務(wù)部門的指導(dǎo)精神，借鑒兄弟學(xué)校的先進經(jīng)驗°

二、中考目標：

通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生對初中階段的地理基本知識有一個明確的、

系統(tǒng)的了解，強化學(xué)生的讀圖能力和語言表達能力，提高學(xué)生運

用地理知識解決實際問題的能力。力爭在中考中，達到區(qū)平均水

平。

三、學(xué)情分析：

這一屆學(xué)生受任課教師更換和班級組合影響較大，各班地理

成績差別明顯，表現(xiàn)在：

1、部分學(xué)生基礎(chǔ)較差，對地理圖表的認知技能還不夠明確,

讀圖能力、分析問題和解決問題的能力急需進一步提高。

2、部分學(xué)生在教材結(jié)構(gòu)、基本知識要點等方面的認識極為薄

弱。

3、在閱讀材料問題時，學(xué)生的概括能力分析能力和理解能力

都需大幅度的提高；閱讀沒有耐心、不會審題、不能學(xué)以致用、

不會用地理的語言表達。

4、還有相當一部分學(xué)生和家長對會考學(xué)科沒有足夠的認識,

存在麻痹心里，對地理學(xué)科的中考成績報無所謂的態(tài)度，上課不

作為，學(xué)習(xí)用具不全等現(xiàn)象嚴重。

5、受班級結(jié)構(gòu)的影響，個別班級兩極分化現(xiàn)象嚴重。

四、復(fù)習(xí)策略：

針對復(fù)習(xí)時間緊，任務(wù)重的現(xiàn)狀，我們采用以下措施，以求

在最短時間內(nèi)完成復(fù)習(xí)任務(wù)，交一份圓滿的答卷。

（一）認真解讀《考試說明》，強化目標意識《地理考試說明》

是中考命題的直接依據(jù)，為了不走彎路，提高復(fù)習(xí)的‘效率，我們

應(yīng)該先認真解讀《考試說明》，明確考試方向，洞察考試熱點，同

時學(xué)生也要在老師的引導(dǎo)下，認真學(xué)習(xí)《考試說明》中所列考項，

明確目標，逐項對照，務(wù)求落實，使復(fù)習(xí)真正做到有的放矢。

（二）潛心鉆研中考命題，探討預(yù)測命題方向。

近幾年我市中考試題，在試題結(jié)構(gòu)、命題內(nèi)容和題型、題量

上基本上沒有變化。試卷分為“填空”、“選擇”、“匹配”和

“綜合分析”四大板塊。試題內(nèi)容也保持相對的穩(wěn)定，測試目的

明確：從地球與地置、中國地理、世界地理、鄉(xiāng)土地理四個方面，

注重考查學(xué)生應(yīng)用地理工具和主要地圖的能力；注重考查學(xué)生在

實際生活中應(yīng)用地理知識，解決地理問題的能力；注重考查學(xué)生

利用圖表、資料等分析地理問題的能力；注重考查學(xué)生的地理空

間思維和空間想象能力；注重考查學(xué)生探究意識和實踐能力。

（三）不拋棄，不放棄。

就是在課標范圍之內(nèi)與考試內(nèi)容有關(guān)的所有內(nèi)容全部復(fù)習(xí)至1I,

做到不漏下每一個知識點；面向全體，不丟掉每一個學(xué)生。

五、時間安排：

分三輪復(fù)習(xí)，第一輪（5月18日一一6月12日）：基礎(chǔ)復(fù)習(xí)；

第二輪（6月15E一一6月26日）：專題復(fù)習(xí)第三輪（6月29日

——考前）：綜合演習(xí)。

初一地理工作計劃范文篇13

一、指導(dǎo)思想

在新課標理論的指導(dǎo)下，以學(xué)校教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo)，加

強課堂教學(xué)。積極參加教科研活動，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)能力

有更大的提高。同時，通過傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識，

傳達地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)地理的興趣和初步能力，最終使學(xué)生

從“學(xué)會地理”，走向“會學(xué)地理”。

二、教學(xué)要求

1、加強理論學(xué)，認真學(xué)《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的

決定》和《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，不斷更新教育觀念，明確自

己的工作目標，充分認識到自己工作的必要性和重要性，不斷提

高自己全面的素質(zhì)。

2、認真學(xué)、領(lǐng)會《新課程標準》的重要內(nèi)容，在教學(xué)中注重

知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀，注意培養(yǎng)學(xué)生的

各種地理能力，重視培養(yǎng)學(xué)生的地理觀察、調(diào)查、運用圖表和數(shù)

據(jù)分析等基本方法、地理思維能力、地理探究能力，同時掌握好

地理學(xué)科的基本概念和基本原理C

3、以教材中的“活動”部分內(nèi)容為突破口，深入研究課堂教

學(xué)模式，繼承以往教學(xué)活動的長處，并不斷深化、創(chuàng)新、拓展，形

成多種多樣的符合學(xué)生個性發(fā)展的、有特色的課堂教學(xué)模式。

4、注意建立過程式評價體系，注重學(xué)生的發(fā)展，給在實施新

課程中的每一位學(xué)生建立成績檔案，月來記錄該學(xué)生的地理學(xué)情

況，作好整理工作。

5、將新課程教學(xué)實驗研究進行反思，整理自己的所做、所思、

所想，將自己在這些年的教學(xué)工作中的好的做法，符合課程改革

的.理念的課堂教學(xué)或?qū)嵺`活動進行總結(jié)、提煉，繼續(xù)發(fā)揚光大,

并把它們記錄下來，寫成教案、活動案例、論文、實驗報告等，積

累經(jīng)驗，驗證《新課程標準》的科學(xué)性和可操作性

三、本學(xué)期世界地理的教學(xué)目標

1、使學(xué)生知道有關(guān)世界海陸分布、氣候和海洋的基礎(chǔ)知識,

以及世界人口、人種和國家等概況。

2、使學(xué)生知道世界各大洲概況和主要國家的自然地理和人文

地理特征，人類活動和自然環(huán)境的關(guān)系，初步掌握學(xué)區(qū)域地理的

基本方法。

初一地理工作計劃范文篇14

一、指導(dǎo)思想

堅持實施素質(zhì)教育，實現(xiàn)課堂教士現(xiàn)代化，樹立以校本教研

意識為中心，整合一切日常工作，為全面提高教師素質(zhì)、提高課

堂教學(xué)質(zhì)量奠定堅實基礎(chǔ)。

第二，這個計劃的基礎(chǔ)

1.學(xué)科教學(xué)需求背景分析

地理學(xué)是一門研究地理環(huán)境、地球表面的自然要素和人文要

素及其相互關(guān)系的科學(xué)。地理綜合性、地域性、開放性、實用性。

中學(xué)地理課程是使學(xué)生獲得地理基礎(chǔ)知識和能力，認識地理環(huán)境,

學(xué)習(xí)地理思維，建立全球倫理，形成全球意識和愛國情感的基礎(chǔ)

課程。

2.學(xué)生現(xiàn)狀分析

初中生的認知水平已經(jīng)進入從形象思維向抽象思維發(fā)展的階

段，具有一定的抽象思維能力和初步的系統(tǒng)思維能力。同時，初

中生已經(jīng)開始學(xué)習(xí)思想道德、歷史、地理等基礎(chǔ)知識。而他們的

實踐和體驗活動已經(jīng)開始涉及到社會全活中一些復(fù)雜的社會現(xiàn)象

或社會事物。因此，我們可以結(jié)合相關(guān)學(xué)科的知識和方法，引導(dǎo)

學(xué)生從社會生活的實際出發(fā)，發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、

解決問題。這個階段的實踐和經(jīng)驗是在小學(xué)的基礎(chǔ)上循序漸進的。

三、計劃要實現(xiàn)目標，努力實現(xiàn)目標

七年級世界地理的教學(xué)目標是：

L使學(xué)生了解世界陸地和海洋分布、氣候和海洋的基本知識,

以及世界人口、種族和國家的概況。

2.使學(xué)生了解世界各大洲的概況，主要國家的自然地理和人

文地理特征，人類活動與自然環(huán)境的關(guān)系，掌握學(xué)習(xí)區(qū)域地理的

基本方法。

3.使學(xué)生學(xué)會如何利用地圖了解地理事物在世界各地的分布

情況，分析區(qū)域地理特征與地理圖像的內(nèi)在聯(lián)系，從而發(fā)展其地

理思維能力。學(xué)會畫簡單的世界、大洲、國家的地理圖，學(xué)會看

地理風(fēng)景圖、地理統(tǒng)計圖。

4.讓學(xué)生明白人類共同生活在一個地球上，必須共同保護環(huán)

境；初步了解世界上一些國家開發(fā)利月自然資源的經(jīng)驗和問題；

增強可持續(xù)發(fā)展和對外開放意識，培育全球觀念。

四,具體措施

L學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理念，提高專業(yè)素質(zhì)，適應(yīng)素質(zhì)教育

的需要。

2,將“小組合作學(xué)習(xí)”融入教學(xué)。

引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)過程，激發(fā)學(xué)生求知欲，讓課堂回歸

學(xué)生。改變學(xué)生死記硬背、被動接受知識的學(xué)習(xí)方式，鼓勵學(xué)生

提問、分析和解決問題，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和解決問題的能力。高效

課堂應(yīng)該是學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的簡單樸素的課堂：課堂上沒有認真的

自學(xué)，沒有新的教學(xué)：沒有學(xué)生充分的獨立思考和交流；沒有發(fā)

現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的障礙，也沒有解釋。

上課要做到“三講三講”，即講學(xué)生提出的問題，不講學(xué)生

理解的，講知識缺陷和易混易錯知識；“三不講”即：學(xué)生不

預(yù)習(xí)之前不講，沒問題不講，有問題學(xué)生不講之前不講。

3.課時要認真鉆研地理課程標準，通讀教材，了解教學(xué)任務(wù)、

目標、重點、難點及“雙基”內(nèi)容。內(nèi)容的選擇要體現(xiàn)時代性，

符合學(xué)生的心理特征和認知水平，增加貼近學(xué)生生活、貼近社會

的素材，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

4.強化作業(yè)、單元考試制度的落實。落實作業(yè)布置和批改制

度。單次作業(yè)布置要適量，內(nèi)容要精當，針對性要強，熱點問題

要準，批閱要及時，矯正要徹底。同時，要特別注意對目標學(xué)生、

弱科學(xué)生作業(yè)的面批。

初一地理工作計劃范文篇15

今年是改革之年，新的課程方案在實踐中實施。我們分成理

論與實施兩方面對這一學(xué)期工作展開構(gòu)思。指導(dǎo)思路方面：20_

年新的方案在江蘇省進入實施階段。但我們?nèi)匀灰粩鄬W(xué)習(xí)新的

理論和方法用于指導(dǎo)我們的教學(xué)。

高一教與學(xué)方式發(fā)生改革，重視問題式教學(xué)，加強地理實踐，

深化信息技術(shù)應(yīng)用，開展思維結(jié)構(gòu)評價，關(guān)注表現(xiàn)性評價，必然

要求我們的課堂教與學(xué)方式發(fā)生變化，學(xué)生成長的同時老師也在

成長，重視資料的積累和分析。高一課堂教學(xué)的改革變化也會對

高二，高三的教學(xué)和評價產(chǎn)生影響，所以我們組內(nèi)每一位老師都

必須重視對考綱的研究，重視對學(xué)生的研究，重視對課堂教學(xué)的

研究，重視對教學(xué)評價的研究。組內(nèi)各位老師學(xué)習(xí)到好的理論應(yīng)

該分享，在教研組和備課組活動中針對新理論展開與實踐結(jié)合的

討論，以產(chǎn)生新的思維火花。

在實踐層面，我們的教學(xué)評價已經(jīng)從考試文化走向評價文化

了，教學(xué)評價的范式發(fā)生了轉(zhuǎn)換，這就要求我們對課堂的教與學(xué)

產(chǎn)生重大應(yīng)對，在課堂教學(xué)中用問題整合相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)方

式；加強地理實踐，培養(yǎng)地理學(xué)科核心素養(yǎng)，地理理論知識與應(yīng)

用相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生用地理視角去觀察，行動和思考，并在對真

實世界的感受和體驗中進一步提升理性認識，逐步建立起地理知

識之間的關(guān)聯(lián)。在地理教學(xué)整個過程中開展思維結(jié)構(gòu)評價，基于

“可觀察的學(xué)習(xí)成果結(jié)構(gòu)”分類理論，關(guān)注學(xué)生地理學(xué)習(xí)中表現(xiàn)

出來的思維結(jié)構(gòu)的個體差異，把握不同學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，使后續(xù)

的教學(xué)設(shè)計能夠理有針對性地促進學(xué)工地理學(xué)科核心素養(yǎng)的形成。

關(guān)注學(xué)生在真實情境中完成某項任務(wù)群時所表現(xiàn)出的語言，文字，

創(chuàng)造和實踐能力的評定。關(guān)注地理學(xué)業(yè)水平考試命題所聯(lián)系的核

心素養(yǎng)和學(xué)業(yè)質(zhì)量標準，評價目標，構(gòu)建能夠科學(xué)測評地理學(xué)科

核心素養(yǎng)發(fā)展水平的框架；提供標準參照的，具有實質(zhì)內(nèi)容的.結(jié)

果反饋。應(yīng)對新課堂實踐，教研組建設(shè)也應(yīng)有新舉措。我們打算

開展“教一學(xué)一研”一體化學(xué)習(xí)模式，提升各位老師的理念，提

高教學(xué)水平，積累資料總結(jié)規(guī)律，撰寫論文。

1、研究評價，針對老師的教和學(xué)生的學(xué)。制定適合的評價量

表。

2、針對評價，結(jié)合以往教學(xué)目標的敘寫，開展地理核心素養(yǎng)

為主線的目標敘寫觀。

3、課堂教學(xué)的開展是重頭，開展學(xué)生的合作與探究活動，發(fā)

揮老師的導(dǎo)向作用，加強學(xué)生的實踐活動，并開展表現(xiàn)性評價的

工作。

4、再次說課，對上一堂課的得與失開展說課活動，提升實效

性。

初一地理工作計劃范文篇16

一、指導(dǎo)思想

在新課程標準理論的指導(dǎo)下，在主管教學(xué)的校長的領(lǐng)導(dǎo)下，

充分發(fā)揮自身的教學(xué)優(yōu)勢，努力提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)能力。

同時，通過傳授與學(xué)生生活密切相關(guān)的地理知識，傳遞地理思想，

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力，最終使學(xué)生從“學(xué)地理”

走向“學(xué)地理”。

二、學(xué)術(shù)狀況分析

孟茜陽光學(xué)校七年級有五個平行班，平均每個班30人。由于

學(xué)生原籍不同，學(xué)生水平也有很大差異。經(jīng)過近一周的觀察，學(xué)

生的學(xué)習(xí)欲望并不強，一些小學(xué)生的特點還沒有完全淡化。面對

地理新課程，這學(xué)期的重點任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。根

據(jù)七年級學(xué)生的活躍習(xí)慣，多安排動手活動，培養(yǎng)學(xué)生的實際操

作能力。

三.教材分析

七年級地理教材內(nèi)容豐富，呈現(xiàn)形式多樣。教材根據(jù)初中生

的特點，設(shè)置了一系列與學(xué)生實際生活經(jīng)歷密切相關(guān)的學(xué)生活動。

同時，課外閱讀和小材料對拓展學(xué)生的知識有積極作用，而活動

有利于學(xué)生的主體作用。七年級上冊以區(qū)域地理為主要框架，包

括地球與地圖、陸地與海洋、天氣與氣候、居民與聚落、開發(fā)與

合作五章。

第一章，《地球和地圖》，分為三節(jié)。第一節(jié)，地球與地球儀，

主要介紹對地球形狀、地球大小、地球儀要素的認識過程，重點

是經(jīng)緯度的劃分。第二節(jié)主要介紹地球運動的兩種方式，即自轉(zhuǎn)

和公轉(zhuǎn)，主要研究自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的一般規(guī)律以及產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，

也為高中地理必修課做鋪墊。第三節(jié)，地圖，主要講地圖的基本

要素，要求學(xué)生學(xué)會閱讀、分析、繪制和選擇地圖。

第二章，《陸地和海洋》，分為兩節(jié)c第一節(jié)大陸與海洋，主

要介紹七大洲和四大洋的相關(guān)概念和分布，這是區(qū)域地理學(xué)習(xí)的

基礎(chǔ)。第二節(jié)重點介紹了海陸變遷的原因、大陸漂移假說和板塊

運動理論。

第三章《天氣與氣候》由四節(jié)組成。第一節(jié)從天氣和氣候的

區(qū)別入手，學(xué)習(xí)天氣的相關(guān)知識；第二和第三部分描述了氣候的

兩個基本要素一一溫度和降水；第四部分主要介紹了全球氣候類

型的分布和特征。

第四章《居民與聚落》分為三節(jié)。第一部分介紹了世界人口

和種族的構(gòu)成和分布；第二節(jié)主要講述語言的種類和分布，以及

宗教在世界各地區(qū)的分布情況；第三部分論述了什么是聚落、聚

落的類型、聚落的特征以及影響聚落形成的一些基本因素。

第五章《發(fā)展與合作》本章主要介紹了世界上200多個國家

和地區(qū)的分布，發(fā)達國家和發(fā)展中國家的區(qū)別和聯(lián)系，最后講述

了國際合作的重要性。

四、具體教學(xué)措施

1.我們必須用新觀念來指導(dǎo)教育和教學(xué)。實施“自學(xué)為主，

重在實踐”的教學(xué)模式，貫徹“先學(xué)后