部編版六年級語文上冊第三單元試卷答案及解析

部編版六年級語文上冊第三單元試卷答案及解析

一、積累運用（共20分）

1.給加點的字注音，或根據(jù)拼音寫出漢字。（2分）

每個人都會有一段異常艱難的時光,學(xué)業(yè)的壓力,工作的失意,事

業(yè)的弄巧成型,愛情的前功盡棄,挺過來的,人生就會hud然開朗,挺

不過來的，時間也會教你怎么與它們握手言和,所以不必害怕。

①拙zhuO②hu?；?/p>

2.依次填入下列句中空缺處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）（C）

①（后三宮）布局和前三殿基本一樣,但莊嚴(yán)的氣氛減少

了，彩畫圖案也有明顯的變化。

②童年的游戲,我們癡迷;生命的由來,我們；宏偉的建

筑,我們嘆為觀止。

③起初是全場,只聽見炮聲和樂曲聲，只聽見國旗和其

他許多旗幟飄拂的聲音。

④好風(fēng)景固然可以打動人心，但若得幾個情投意合的人,相與—

其間，那才真有味兒;這時候風(fēng)景覺得更好。

A.肅穆好奇肅靜徘徊B.肅靜驚奇肅穆徜徉

C.肅穆好奇肅靜徜徉D.肅靜驚奇肅穆徘徊

導(dǎo)析:C“肅穆”指（氣氛、表情等）嚴(yán)肅而恭敬；“肅靜”指嚴(yán)肅寂

靜。根據(jù)句意，第一空應(yīng)選“肅穆”?！昂闷妗敝笇ψ约翰涣私獾氖?/p>

物覺得新奇而感興趣；“驚奇”指驚訝奇怪。根據(jù)句意,第二空應(yīng)選“好

奇”。第③句強(qiáng)調(diào)“靜”，所以第三空應(yīng)選“肅靜”?！搬溽唷敝赴?/p>

1

閑自在地步行；“徘徊”指在一個地方來回地走。根據(jù)句意，第四空應(yīng)

選“徜徉”。故選C。

3.下列句子中加點的詞語使用有誤的一項是（2分）（B）

A.王東真是別出心、協(xié)制作的航船模型與眾不同,令人叫絕。

B.新春佳節(jié),我們一家人浮浮樂道地談?wù)撝和淼木使?jié)目，共享天

倫之樂。

C.任何個人的成就和人民群眾的偉大創(chuàng)造比較起來，都不過是汽浮

7粟。

D.疫情侵?jǐn)_接連不斷,但是,在各地政府部門的合理規(guī)劃與組織之下，

市民的生活依舊井然旬亨地進(jìn)行著。

導(dǎo)析:B“津津樂道”指很有興趣地談?wù)?。與句中的“談?wù)摗敝貜?fù),

應(yīng)改為“津津有味”。

4.下列各句中標(biāo)點符號運用錯誤的一項是（2分）（D）

A.古人詩云：“芭蕉不展丁香結(jié)”“丁香空結(jié)雨中愁”。

B.我永遠(yuǎn)忘不了那一天—1952年10月12日。

C.于是,有了許許多多的故事:嫦娥奔月，仙女下凡,蟠桃盛會……

D.這個國慶節(jié)你是去博物館參觀?還是去圖書館讀書？

導(dǎo)析:DD項，屬于選擇問，第一個問號應(yīng)改為逗號。

5.填空。（5分）

①劉禹錫《浪淘沙》（其一）中，運用聯(lián)想和用典手法表現(xiàn)了詩人的豪

邁氣概的詩句是：“如今直上銀河去，同到牽?？椗摇！?/p>

2

②王安石《書湖陰先生壁》（其一）中表現(xiàn)主人生活情趣高雅的詩句是：

“茅檐長掃凈無苔,花木成畦手自栽?！?/p>

③《江南春》中暗含著詩人對人世滄桑感慨的詩句是：“南朝四百八

十寺，多少樓臺煙雨中?！?/p>

④劉禹錫《浪淘沙》（其一）中用夸張手法寫出黃河壯美的詩句是：“九

曲黃河萬里沙,浪淘風(fēng)簸自天涯?！?/p>

⑤王安石《書湖陰先生壁》（其一）中運用擬人的修辭手法，將“山”

“水”寫得富有情趣韻味的詩句是：“一水護(hù)田將綠繞，兩山排的送

青來?！?/p>

6.名著閱讀。（3分）

母親突然回來，使他們的分家愿望更強(qiáng)烈了。他們害怕我的母親

討回那份本來給她預(yù)備的，但是因為她違背外祖父的意愿“自己做主”

結(jié)婚而被外祖父扣留了的嫁妝。舅舅們認(rèn)為嫁妝應(yīng)當(dāng)分給他們。此外

還為了誰在城里開設(shè)染坊,誰到奧卡河對岸庫納維諾村去,彼此早就

無情地爭吵不休了。

我們來了不久,在廚房里吃飯的時候,就爆發(fā)了一場爭吵:兩個舅

舅忽的一聲站起來，把身子探過桌子,沖著大叫大吼,像狗似

的冤屈地齪著牙,哆嗦著。

⑴這兩段文字選自蘇聯(lián)作家高爾基寫的自傳體小說《童年》。該書

講述了阿廖沙三歲到十歲期間的童年生活,生動地再現(xiàn)了19世紀(jì)七

八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況,寫出了對苦難的認(rèn)識,對社會

人生的獨特見解,字里行間涌動著一股生生不息的熱望與堅強(qiáng)。（2分）

3

（2）選文中橫線處的人物是:外祖父。（1分）

7.綜合性學(xué)習(xí)。（4分）

傳承傳統(tǒng)美德,弘揚民族文化,請你參加以“孝”為主題的綜合性

學(xué)習(xí)活動。

（1）［猜“孝”義］參考圖片及“孝”的古文字，猜猜“孝”的本義。

（2分）

古文字“孝”

本義:好好侍奉父母（或:晚輩侍奉長輩）。

⑵［感“孝”心］傳統(tǒng)的“孝”強(qiáng)調(diào)長幼有序、順從父母。新時代，

孝順觀有了新的特點。閱讀以下材料,寫出你的兩點發(fā)現(xiàn)。（2分）

A.節(jié)日里我會給爸媽寫小卡片，感謝他們的付出，告訴他們“我很愛

你們”。

B.我認(rèn)為“孝”跟“順”不是一碼事,爸媽也有錯的時候，比如我一用

電腦,我爸就不高興，但需要的時候我還是會偷偷用的。

C.我偶爾會和媽媽聊聊八卦,這是有科學(xué)依據(jù)的哦,專家證明現(xiàn)代人

壓力很大,適度地八卦是一種簡單有效的心理調(diào)節(jié)方法。

答案：（示例）①與父母平等相處;②善于與父母溝通交流；③直接表達(dá)

對父母的愛;④聽父母的話，但順從有度;⑤表達(dá)感情的方式活潑、有

創(chuàng)意。（答出兩點即可）

二、閱讀欣賞（共50分）

（一）（4分）

4

絕句二首（其一）①

杜甫

遲日②江山麗,春風(fēng)花草香。

泥融③飛燕子,沙暖睡鴛鴦④。

注:①此詩寫于詩人經(jīng)過“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時定居成

都草堂時。②遲日：出自《詩經(jīng)?七月》中的“春日遲遲”句。春天

日漸長，所以說遲日。③泥融:這里指泥土滋潤。④鴛鴦:一種水鳥，

雌雄成對生活在水邊。在中國文化中，常常用來表示恩愛的情侶。

8.這首詩描繪了一幅怎樣的畫面?請用自己的語言描繪出來。（2分）

答案:描繪了一幅明麗闊遠(yuǎn),色彩鮮明，生機(jī)勃發(fā),極具美感的初春景

物圖。江山沐浴著春光,秀麗多姿,和煦的春風(fēng)送來花草的芳香。燕子

銜著濕泥忙著筑巢,暖和的沙子上睡著成雙成對的鴛鴦。

9.這首詩表達(dá)了詩人怎樣的情感？（2分）

答案:該詩表達(dá)了詩人經(jīng)過奔波流離之后，暫居草堂的安適心情,也是

詩人對初春時節(jié)自然界欣欣向榮的景象的歡悅情懷的表露。（分析合

理,意思對即可）

（二）（9分）

原谷①有祖,年老,谷父母厭憎,欲捐之。谷年十有五,諫②父曰:“祖

育兒生女,勤儉終身，豈有老而捐之者乎?是負(fù)義也。”父不從,作輿③,

捐祖于野。谷隨，收輿歸。父曰：“汝何以收此兇④具？”谷日：“他日

父母老，無須更作此具,是以收之?！备笐M，悔之，乃載祖歸養(yǎng)。

注:①原谷:人名。②諫:好言規(guī)勸。③輿:手推的小車。④兇：不吉利。

5

10.解釋下列加點的詞。（4分）

①欲照之捐:拋棄

②是負(fù)義也是:這

③父不叢從:聽從

④乃載祖歸養(yǎng)乃:于是，就

n.用現(xiàn)代漢語翻譯下面語句。（2分）

汝何以收此兇具？

譯文:你為什么收回這不吉利的器具?

12.原谷“收輿”的真正目的是什么？本文告訴了我們什么道理？（3分）

答案:第一問：真正目的是要借此教育父親不要拋棄家中老人。第二問

提示:從“敬老愛老”“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報”的角度談即可。

參考譯文:原谷有一個祖父，（祖父）年紀(jì)大了，原谷的父母厭惡他,想

拋棄他。原谷此時十五歲，好言規(guī)勸父親說：“祖父生兒育女,一輩子

勤勞節(jié)儉，（你們）怎么能因為他年老就拋棄他呢?這是違背道義的?！?/p>

父親不聽從（他的勸告），做了輛手推的小車，把祖父拋棄在野外。原谷

跟隨（在父親后面），把小推車收了回來。父親問：“你為什么收回這不

吉利的器具？”原谷說：“等將來你們老了，我就不需要再做這樣的器

具，因此先收起來?！备赣H感到慚愧，為自己的行為感到后悔,于是把

祖父接回來贍養(yǎng)。

（三）（8分）

竹節(jié)人（節(jié)選）

范錫林

6

下課時,教室里擺開場子,吸引了一圈黑腦袋,攢著觀戰(zhàn),還跺腳

拍手,咋咋呼呼,好不熱鬧。常要等老師進(jìn)來,才知道已經(jīng)上課,便一哄

作鳥獸散。

上課了，意興依然不減,手癢癢的,將課本豎在面前當(dāng)屏風(fēng),跟同

桌在課桌上又搏將起來,這會兒，嘴里不便咚鏘。

偏偏后面的同學(xué)不知趣,看得入了迷，伸長脖子，恨不能從我們肩

膀上探過來,被那虎視眈眈的老師看出了破綻。

老師大步流星走過來，怒氣沖沖伸手一拂，“屏風(fēng)”頹然倒了，一

切秘密暴露無遺。不消說，費了許多功夫做出來的，建立了赫赫偉績，

麋戰(zhàn)猶酣的兩個竹節(jié)人被一把抓去。

下課后，眼巴巴看別的同學(xué)重新開戰(zhàn),玩得歡,不禁沮喪得要命，

便一起悄悄溜到辦公室窗戶下的冬青叢里轉(zhuǎn)悠,希望老師能像往常一

樣，把沒收的東西扯散了，隨手扔出窗外。

蹲著身子,瞪大眼,可一無所獲。正悻悻然準(zhǔn)備離去,卻見同桌趴

在窗玻璃旁看得津津有味。

我也湊過去,一探頭，咦,看見了什么？

只見老師在他自己的辦公桌上,玩著剛才收去的那竹節(jié)人。雙手

在抽屜里扯著線，嘴里念念有詞,全神貫注,忘乎所以，一點兒也沒注

意到我們在偷看。

他臉上的神情,跟我們玩得入迷時一模一樣。

于是,我跟同桌相視一笑，雖兩手空空,但心滿意足,輕手輕腳地

溜了。

7

方才的那份小小的怨恨和沮喪化為烏有。

13.品析下面句子中加點詞的表達(dá)效果。（2分）

下課時,教室里擺開場子,吸引了一圈黑腦袋,攫著觀戰(zhàn),還跺腳

拍手，咋咋呼呼，好不熱鬧。

答案：“黑腦袋”指同學(xué)們，“攢”指聚在一起。這兩個詞生動形象地

寫出了喜歡斗竹節(jié)人的學(xué)生之多及同學(xué)們對斗竹節(jié)人游戲的熱情之

高。（意思對即可）

14.作者寫下課后“眼巴巴看別的同學(xué)重新開戰(zhàn)”有什么用意？（3分）

答案:看到同學(xué)玩，“我”沮喪得要命,從側(cè)面烘托出“我”對斗竹節(jié)

人游戲的喜愛，同時為下文寫“我”看到老師也在玩竹節(jié)人做鋪墊。（意

思對即可）

15.“方才的那份小小的怨恨和沮喪”指什么？為什么會“化為烏有”

呢？（3分）

答案：“怨恨”指老師沒收了“我”的竹節(jié)人，“沮喪”是因為下課看

到同學(xué)們有得玩而自己卻沒有了玩具可玩。原因：心中十分崇拜的老

師也像“我們”一樣喜歡玩竹節(jié)人，這讓“我們”感受到老師與“我

們”志趣相投，“我們”內(nèi)心感到喜悅、滿足和自豪，“怨恨和沮喪”

自然就消失了。（意思對即可）

（四）（10分）

今別月宮去，采得月壤歸

馮華喻思南

①2020年12月3日23時10分,嫦娥五號上升器月面點火,

8

3000牛發(fā)動機(jī)工作6分鐘后，順利將攜帶月壤的上升器送入到預(yù)定

環(huán)月軌道,成功實現(xiàn)我國首次地外天體起飛。

②點火起飛后，上升器經(jīng)歷垂直上升、姿態(tài)調(diào)整和軌道射入3個

階段,進(jìn)入預(yù)定環(huán)月飛行軌道。隨后,上升器將與環(huán)月等待的軌返組合

體交會對接,將月球樣品轉(zhuǎn)移到返回器,后者將等待合適的月地入射

窗口，做好返回地球的準(zhǔn)備。

③據(jù)介紹，嫦娥五號探測器成功著陸月面后，開展了太陽翼展開、

機(jī)構(gòu)解鎖等相關(guān)準(zhǔn)備工作,之后就進(jìn)入了“挖土”的工作模式。此次

嫦娥五號探測器自動采樣任務(wù)采用表鉆結(jié)合、多點采樣的方式,設(shè)計

了鉆具鉆取和機(jī)械臂表取兩種模式。

④這兩種模式并不是同時進(jìn)行。首先開啟的鉆取模式,鉆具鉆取

豐事獲得月面以下樣品。截至12月2日4時53分,嫦娥五號著陸器

和上升器組合體完成了月球鉆取采樣及封裝。接著,機(jī)械臂表取裝置

開始自動采樣并封裝,機(jī)械臂表取則主要獲得月球表面樣品,截至12

月2日22時,經(jīng)過約19小時月面工作,嫦娥五號順利完成月球表面自

動采樣，并已按預(yù)定形式將樣品封裝保存在上升器攜帶的貯存裝置中。

專家介紹,為確保月球樣品在返回地球過程中，保持真空密閉以及不

受外界環(huán)境影響，探測器在月面對樣品進(jìn)行了密封封裝。

⑤為了順利完成采樣任務(wù),著陸器隨身攜帶了鉆取采樣裝置、表

取采樣裝置、表取初級封裝裝置和密封封裝裝置等“神器”。中國航

天科技集團(tuán)五院嫦娥五號探測器系統(tǒng)副總設(shè)計師彭兢介紹，機(jī)械臂表

取可以想象成類似人手的裝置,在腕關(guān)節(jié)設(shè)有兩個采樣裝置,很像挖

9

土的鏟子;鉆具鉆取則可以鉆入月球內(nèi)部,鉆取月壤巖芯。它們科學(xué)分

工，精密配合，采取深鉆、淺鉆、“鏟土”、“挖土”、“夾土”等各

種方式,采集月壤樣品并進(jìn)行密封封裝。

⑥距人類上一次從月球采樣至今，已有40多年的時間沒有拿到

新的月球樣品?？茖W(xué)家表示,對月壤的研究不僅涉及月球本身,還包含

太陽系空間物質(zhì)和能量的重要信息。將月球的月壤等關(guān)鍵性樣品運回

地面實驗室供科學(xué)家精準(zhǔn)分析研究,有利于進(jìn)一步了解月球的狀態(tài)、

溫度、物質(zhì)含量等重要信息，深化對月壤、月殼和月球形成演化的

認(rèn)識。

（選自《人民日報》，有刪改）

16.第⑤段中的“神器”具體指什么？（2分）

答案:鉆取采樣裝置、表取采樣裝置、表取初級封裝裝置和密封封裝

裝置等。

17.第③段畫橫線句子運用了什么說明方法?有什么作用？（3分）

答案:分類別。條理清楚地說明了嫦娥五號探測器自動采樣任務(wù)的方

式與模式，使說明更清晰、更全面、更富有條理性。

18.第④段中加點詞語“主要”能否刪除?為什么？（3分）

答案:不能?！爸饕币辉~說明“獲得月面以下樣品”只是鉆取模式

下鉆具鉆取的主要樣品，并非唯一樣品。如果去掉“主要”一詞，與事

實不符。這體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。

19.科技發(fā)展日新月異，除了本文介紹的內(nèi)容外,請你再列舉出二十一

世紀(jì)以來的兩項科技成就。（2分）

10

答案：（示例）①2017年9月22日18時許,天舟一號貨運飛船受控離

軌。至此，中國載人航天工程第二步任務(wù)全部完成，闊步邁進(jìn)“空間站

時代”。②世界最大單口徑射電望遠(yuǎn)鏡FAST建成,這將中國天文學(xué)研

究推向了一個更為深入的世界。

（五）（19分）

少年的涅槃

陳義懷

①涂干西躡手躡腳下了床,踮著腳尖從墻邊取下遮掩在斗篷后面

的包袱挎到肩上,再移到門后一點點搖動著拉開了門閂。牛圈里父親

高低起伏的鼾聲中夾雜著牛的反芻和噴鼻聲，他掏出一張揉得有些皺

巴的紙，想把“父親大人親啟”幾個字抹平順些。淚水忽地涌出來，

他扯起衣袖抹了一把，把紙片從牛圈門縫中塞了進(jìn)去，決然轉(zhuǎn)身走了。

②打涂干西記事起,一天到晚總有干不完的活。父親說窮人興家

只有八個字:刻苦耐勞,勤儉節(jié)約。父親的節(jié)約到了可笑甚至可悲的地

步:煤油燈的燈芯挑到最短,燃一粒黃豆大的光;碗里的飯是一顆不能

剩的,掉到地上的也要撿起來吃了。父親這樣要求自己也這樣要求涂

干西?？赏扛晌麟[約覺得,這不是他想要的生活，他要活出另一個樣子。

他一不聽話,父親就收拾他,武器五花八門。涂干西眼里,父親吝嗇、

刻薄、蠻不講理,如一座山橫在他漸漸長大的心上，像一只老虎攔住他

的去路。一個日益強(qiáng)烈的念頭攫住了他:要跨越父親這座山。有時也

有些可怕的想法掠過:奪過父親手里的棍子,然后狠狠地……等他睡

著時,抓起煙管劈頭蓋臉地……要不，他牽牛時,在前面突然揮動一塊

11

紅布……當(dāng)然,這只是孩子一時憤激的思緒,從沒付諸實施。昨天父子

間那場驚動了全村的沖突，使十五歲的涂干西下決心要去走自己的路。

他要去縣城找活干,哪怕做苦力也行。

③秋日的太陽還有幾分熱力。一個瘦小的婦女正埋頭撿拾地里的

落穗,那身影和總在父親的拳頭棍棒下護(hù)著他的母親有幾分相似。他

眼里一熱,手中的棍子在地上狠狠地點點戳戳。還是回去吧,認(rèn)個錯，

委曲求全……不行,連這點狠心都沒有還能成什么事?他抬腳踢飛一

塊石子，驚得路邊林子里一群鳥雀尖叫著撲棱棱飛向天空。

④天很暗了，涂干西心里陣陣發(fā)麻。劃燃隨身帶著的火柴,跳動的

火苗中，隱約可見坡地上散著幾根白骨。他一聲尖叫，一個箭步跳下坡

坎，重重摔在地上。四周樹葉搖響，像在齊聲嘲笑。涂干西又氣又惱，

手里的棍子狠狠在地上戳了戳,宣戰(zhàn)似的說,老子今天就睡這兒了！結(jié)

果這晚涂干西睡得出奇地好。他陡然明白了，沒有雜念和恐懼,就什么

也不怕了。

⑤重新上路的涂干西像剛蛻了皮的蛇,煥然一新,感覺自己完全

變成了另一個人,整個世界都是他的。第二天在期待和興奮中很快過

去,星星點點的雨滴開始落下,涂干西有些著急，他意識到自己走錯路

了。雨越來越密，間雜著隱隱的雷聲。涂干西只得抓著崖畔垂下的一

段蛇藤爬到了山腰的一處洞穴,剛安頓下，他就聞到了一股騷臭味,地

上還有爪印和干結(jié)的糞便。這是闖到誰家里來了啊,他有些猶豫?？?/p>

雨瞬間就大了，雷也越來越近。涂干西心里一橫，就這了！

12

⑥半夜,一陣凄厲的嚎叫越來越近,猛然睜開眼,黑暗中兩雙綠幽

幽的眼睛逼視著他。涂干西毛發(fā)直豎，順手抓起棍子，弓身死死抵住巖

壁。兩個家伙一前一后一左一右朝他撲來,涂干西下意識把棍子橫著

一擋,一只家伙前爪就搭在棍子上,涂干西全力甩推,那家伙跌撞在巖

壁上發(fā)出一聲哀嚎。涂干西感覺有什么東西嵌進(jìn)了腿里,一只腳猛踹

出去,掄起棍子一陣猛擊,另一只哀哀呻吟著倒在地上。他迅速抓起一

塊石頭朝先前那只砸下去,一聲慘叫后,洞穴里只回響著涂干西撲通

撲通的心跳。雨不知什么時候停了，借著月光，他看見兩頭還未成年的

狼橫躺在地上。

⑦涂干西扯了一結(jié)布條纏在腿上,拄著棍子一癇一拐出了洞穴。

山風(fēng)吹起他濃密的頭發(fā),他的臉龐已開始呈現(xiàn)青年的模樣了。這會兒

他有些想家了，甚至不怎么怨恨父親了?？杉业姆较蛞逊直娌磺?城里

的路也找不到。他不喪氣,也不后悔，內(nèi)心有一種莫名的東西正恣意生

長,豐盈著他擴(kuò)展著他。

⑧晌午,一粒黑點從山腳下慢慢爬上來,原來是走村串戶的一個

賣貨老頭兒。了解情況后,老頭兒從擔(dān)子里掏了一包藥粉給涂干西敷

腿上的傷。涂干西問，到縣城還有多遠(yuǎn)?還有四五十里地呢。走了兩三

天,我還沒有走出十里路啊,我感覺自己走了好遠(yuǎn)呢!涂干西看著頭發(fā)

蒼白的老頭兒,突然想到父親，他的鼻子一陣酸楚。娃兒，你不止走了

十里啊!我一輩子也沒有走你這么遠(yuǎn)的路呢!涂干西感覺老頭兒的手

和聲音都在輕微地抖動著。

13

⑨回到家時,涂干西覺得似乎一下子過去了十年八年。爹正在給

牛喂草料,聽到動靜轉(zhuǎn)過身來,手里的一抱草滑落到地上。才兩三天，

爹一下子蒼老了許多，以前那個兇悍凌厲的父親消失了，他的眼睛紅

通通的,滿是哀傷。涂干西突然單膝跪地,爹,孩子錯了！他看著父親，

就像看著一個老去的孩子。那一刻,他清晰地感到自己已跨越了父親

這座山。

20.“我一輩子也沒有走你這么遠(yuǎn)的路呢！”賣貨老頭兒所說的“路”

指的是什么？“這么遠(yuǎn)的路”又是什么意思？（4分）

答案：“路”指經(jīng)歷或遭遇?！斑@么遠(yuǎn)的路”指常人未曾有的特殊經(jīng)

歷（或豐富、曲折的經(jīng)歷）。

21.聯(lián)系上下文，回答括號內(nèi)的問題。（4分）

重新上路的涂干西像剛蛻了皮的蛇,煥然一新,感覺自己完全變

成了另一個人，整個世界都是他的。（涂干西“蛻”去了什么？變成了

另一個怎樣的人?）

答案:涂干西“蛻”去了猶豫、恐懼,變成了自信、堅強(qiáng)、果敢的人。

22.文章多次寫到雨,有什么作用？請簡要分析。（4分）

答案:①推動了情節(jié)發(fā)展。因為避雨,才有了涂干西夜宿洞穴遇狼殺狼

的經(jīng)歷。②從側(cè)面烘托人物心理。雨由小變大，涂干西也由著急、無

奈、猶豫變得堅決、果斷。

23.假如涂干西被邀請參加勵志節(jié)目《開講啦》，將圍繞“磨難”這個

話題給青少年“開講”。請你幫助他確立一個觀點。（2分）

答案：（示例一）磨難是成長的催化劑。

14

（示例二）面對磨難,要勇敢堅強(qiáng)。

（示例三）戰(zhàn)勝磨難才能超越自己。

24.文末涂干西說“爹,孩子錯了！”，讀者對這句話有不同的理解。第

一種看法:這表明涂干西意識到自己之前對父親的認(rèn)識有誤。第二種

看法:這表明涂干西認(rèn)識到自己離家出走的行為不對。第三種看法：

這表明涂干西明白了自己原先對生活的理解有偏差-你更認(rèn)同哪一種

看法?請結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀愕睦斫?。?分）

答案：（示例一）我認(rèn)同第一種看法。在涂干西眼里,父親之前一無是處,

是自己人生道路上的攔路虎。他經(jīng)過磨礪,變得成熟,對父親的行為多

了理解與感悟,意識到父親對他的愛是深沉的。

（示例二）我認(rèn)同第二種看法。涂干西之前對父親充滿怨恨與敵意導(dǎo)致

沖突對抗甚至離家出走。經(jīng)過這次磨礪他懂得了換位思考,學(xué)會了體

諒家人,意識到自己的出走給家人帶來了傷害。

（示例三）我認(rèn)同第三種看法。涂干西之前認(rèn)為他可以輕易走出大山，

活出另一個樣子。經(jīng)過這番磨礪，他對生活有了更全面、更深刻的理

解，認(rèn)識到自己原先的理解太膚淺、太幼稚。

三、寫作（共50分）

25.請以《讓生活更美好》為題,寫一篇文章。

要求：①把題目補(bǔ)充完整;②精心選材，仔細(xì)琢磨動情點;③選擇

你最能駕馭的文體（詩歌除外）進(jìn)行寫作;④不少于500字。

例文一：

友情讓生活更美好

15

“朋友一生一起走,那些日子不再有……”每當(dāng)聽到這首歌，心中

總會感慨萬千。是啊!俗話說“多一個朋友多一條路”。朋友,是我們

人生歷程中必不可少的伙伴！

還清楚地記得今年的中秋節(jié),那是我從小到大過得最有意義的一

次中秋節(jié)。這個中秋節(jié)是在學(xué)校過的。其中有這樣一個環(huán)節(jié)令我記憶

猶新。班主任把我們帶到操場上，男生女生分別圍成了一個圈,在操場

上席地而坐。月光如水，班主任說：“古有賞月懷人，不知大家看到這

皎潔的月光,是否想起了遠(yuǎn)在外地的父母?此時此刻,說不定他們也在

望月思念著我們,就讓我們對著這明月許下自己的心愿吧！”整個操場

立刻變得鴉雀無聲。只見有的同學(xué)雙手握在一起，閉上眼睛默默地祈

禱,有的同學(xué)出神地凝望著月亮,離我最近的一個同學(xué)眼角是那么晶

亮,我知道她一定是太想念自己的爸媽，偷偷地哭了……皎潔的月光

灑滿大地,灑在每個同學(xué)懵懂而又自信的臉上,是那么純潔?？諝庵袕?/p>

漫著桂花的香味,若有若無,每個人都在靜靜地享受這一刻,這一刻是

心與心的交流,每個人都不忍打破這一刻的寧靜與美好。許完了愿，

班主任讓我們把對父母親人的想念化作學(xué)習(xí)的動力,努力學(xué)習(xí)，父母

不在我們身邊,我們每個人都要互相關(guān)懷照顧,親如兄弟姐妹……

我呆呆地望著月亮,心想:是啊,父母不在身邊,多虧了同學(xué)和好

朋友。有朋友，真好！

“我的好兄弟，心里有苦你對我說……”不知什么時候,耳邊響起

了音樂,不,是歌聲!是一種鏗鏘有力而又充滿幸福的歌聲。我轉(zhuǎn)身一

看,男生們一改原