山東專用2024高考生物一輪復(fù)習(xí)第三單元細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用第9講ATP的主要來源-細(xì)胞呼吸課時作業(yè)含解析

PAGEPAGE7ATP的主要來源——細(xì)胞呼吸時間：45分鐘一、單項(xiàng)選擇題1．(2024·黑龍江青岡高三模擬)下圖表示生物體內(nèi)進(jìn)行的能量釋放、轉(zhuǎn)移和利用過程。下列有關(guān)敘述正確的是(D)A．a(chǎn)過程的完成肯定伴隨H2O和CO2的生成B．在人體猛烈運(yùn)動過程中，肌肉細(xì)胞產(chǎn)生的甲中不含有乳酸C．人體細(xì)胞中完成c過程的場所主要是線粒體D．在寒冷時，人體內(nèi)過程a會加快解析：a過程可表示有氧呼吸與無氧呼吸過程，無氧呼吸過程不產(chǎn)生H2O，無氧呼吸中的乳酸途徑也不產(chǎn)生CO2；在人體猛烈運(yùn)動過程中，肌肉細(xì)胞進(jìn)行無氧呼吸產(chǎn)生乳酸；c過程表示ATP水說明放能量，用于各項(xiàng)生命活動，而線粒體是細(xì)胞的“動力車間”，是主要的產(chǎn)能場所，不是主要的耗能場所；寒冷時，人體會加快新陳代謝，增加產(chǎn)熱，因此過程a會加快。2．(2024·陜西省西北工業(yè)高校附屬中學(xué)適應(yīng)性訓(xùn)練)下列關(guān)于細(xì)胞代謝的敘述，正確的是(D)A．乳酸菌細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的[H]來自水B．光合作用暗反應(yīng)過程中會有O2的生成C．同一細(xì)胞中同時存在催化丙酮酸生成乳酸或酒精的酶D．白天相宜條件下，水稻幼苗葉肉細(xì)胞中O2濃度：葉綠體>線粒體解析：乳酸菌進(jìn)行無氧呼吸，此過程沒有水參與反應(yīng)，乳酸菌細(xì)胞呼吸第一階段產(chǎn)生的[H]來自葡萄糖，A錯誤。光合作用光反應(yīng)發(fā)生水的光解產(chǎn)生O2，B錯誤。不同生物無氧呼吸的產(chǎn)物有的是乳酸有的是酒精和二氧化碳，這兩個過程不會在同一細(xì)胞中發(fā)生，C錯誤。白天相宜條件下，葉肉細(xì)胞的光合速率大于呼吸速率，則水稻幼苗葉肉細(xì)胞中O2濃度：葉綠體>線粒體，D正確。3．(2024·福建一般中學(xué)質(zhì)量檢查)在錐形瓶中加入葡萄糖溶液和活化的酵母菌，密閉瓶口，置于相宜條件下培育，用傳感器分別測定溶解氧和二氧化碳含量。試驗(yàn)結(jié)果如下圖：下列分析正確的是(C)A．酵母菌屬于自養(yǎng)兼性厭氧生物B．100s時，O2的汲取量等于CO2的釋放量C．200s后，丙酮酸分解主要發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中D．300s后，抽取培育液與重鉻酸鉀反應(yīng)呈橙色解析：酵母菌需利用環(huán)境中的葡萄糖才能維持自身的生命活動，因此屬于異養(yǎng)生物；酵母菌既能進(jìn)行有氧呼吸，又能進(jìn)行無氧呼吸，屬于兼性厭氧型生物；圖中曲線交點(diǎn)處O2含量與CO2含量數(shù)值是不同的，可知酵母菌汲取O2的量不等于CO2釋放的量；300s時，酵母菌無氧呼吸產(chǎn)生酒精，酒精與重鉻酸鉀反應(yīng)呈灰綠色。4．(2024·重慶巴蜀中學(xué)月考)家庭釀酒過程中，密閉容器內(nèi)酵母菌呼吸速率改變狀況如圖所示，下列敘述正確的是(B)A．0～8h容器內(nèi)水含量由于酵母菌呼吸消耗而明顯削減B．酵母菌在0～6h的能量轉(zhuǎn)換效率要高于6～12hC．0～8h容器內(nèi)壓強(qiáng)不斷增大，在8h時達(dá)到最大值D．0～6h，酵母菌種群數(shù)量呈“S”型增長；6～12h，呈“J”型增長解析：從圖中曲線可知，0～8h酵母菌主要進(jìn)行有氧呼吸，有氧呼吸過程中產(chǎn)生的水比消耗的水多，因此容器內(nèi)水含量由于酵母菌的呼吸作用而增多，A錯誤；酒精在無氧呼吸過程中產(chǎn)生，由題圖曲線可知酒精產(chǎn)生起先于6h，酵母菌在0～6h進(jìn)行有氧呼吸，而在6～12h主要進(jìn)行無氧呼吸，有氧呼吸過程中能量轉(zhuǎn)換效率比無氧呼吸過程中能量轉(zhuǎn)換效率高得多，B正確；有氧呼吸過程中汲取的氧氣量等于二氧化碳的釋放量，無氧呼吸不汲取氧氣只釋放二氧化碳，因此6h以后壓強(qiáng)才起先不斷增大，并且隨無氧呼吸速率的提升壓強(qiáng)也始終上升，C錯誤；因容器是密閉的，空間、資源是有限的，故酵母菌種群在0～6h呈“S”型增長，酵母菌主要在有氧條件下進(jìn)行增殖，在6～12h，容器內(nèi)氧氣漸漸被耗盡，酵母菌種群不行能呈“J”型增長，D錯誤。5．(2024·江西南昌一中模擬)有氧呼吸是絕大多數(shù)細(xì)胞進(jìn)行呼吸的主要方式，下列關(guān)于有氧呼吸的敘述正確的是(D)A．有氧呼吸的每個階段都生成ATP，第三階段生成最少B．有氧呼吸的每個階段都有O2參與C．[H]在第一、二、三階段產(chǎn)生，作用是還原O2生成H2OD．有氧呼吸過程中，有機(jī)物中的能量是經(jīng)過一系列的反應(yīng)逐步釋放的解析：有氧呼吸中，有機(jī)物的能量是經(jīng)過一系列的反應(yīng)逐步釋放的，第三階段釋放的能量最多，只有第三階段有O2參與，[H]產(chǎn)生于第一、二階段，作用于第三階段。6．(2024·廣東佛山一中模擬)酵母菌是中學(xué)生物試驗(yàn)中常用的試驗(yàn)材料。以下是某生物愛好小組以酵母菌為材料開展的相關(guān)試驗(yàn)探討裝置，下列說法不正確的是(D)A．選用A、B、C裝置探究酵母菌有氧呼吸方式時的裝置依次是C→A→BB．探究酵母菌有氧呼吸方式時，設(shè)置10%的NaOH溶液的作用是汲取空氣中的CO2，以解除其對試驗(yàn)結(jié)果的干擾C．利用E裝置探究酵母菌呼吸類型，若在試驗(yàn)過程中液滴向左移(不考慮環(huán)境因素的影響)，則說明此裝置中酵母菌發(fā)生了有氧呼吸D．探究酵母菌無氧呼吸方式時，D瓶需放置一段時間后再連接B瓶，目的是讓酵母菌充分繁殖解析：探究酵母菌的有氧呼吸方式，需連接裝置C→A→B,10%的NaOH溶液可汲取空氣中的CO2，以解除其對試驗(yàn)結(jié)果的干擾；澄清石灰水可檢測有氧呼吸的產(chǎn)物CO2，A、B正確；E裝置中，NaOH溶液會汲取錐形瓶中的CO2，若紅色液滴左移，說明有O2消耗，酵母菌進(jìn)行了有氧呼吸，C正確；探究酵母菌無氧呼吸方式時，D瓶需放置一段時間后再連接B瓶，目的是消耗瓶中的O2，以保證明驗(yàn)時酵母菌只進(jìn)行無氧呼吸，D錯誤。7．(2024·山東省青島市高三模擬)馬拉松是典型的耐力性運(yùn)動項(xiàng)目，改善運(yùn)動肌利用氧實(shí)力是馬拉松項(xiàng)目首要解決的問題之一。對甲、乙兩名運(yùn)動員在不同運(yùn)動強(qiáng)度下，測得血液中乳酸含量與攝氧量之間的改變關(guān)系如下圖，以下說法正確的是(D)A．運(yùn)動強(qiáng)度增加，甲乳酸含量增加更顯著的緣由是攝氧量不足B．運(yùn)動員甲比乙更適合從事馬拉松運(yùn)動C．等質(zhì)量的脂肪含能量高于糖類，運(yùn)動中宜選用脂肪補(bǔ)充能量D．有氧呼吸供能是馬拉松運(yùn)動供能的主要方式解析：圖中曲線表明，隨著運(yùn)動強(qiáng)度增加，所需能量增加，有氧呼吸增加，但有氧呼吸增加也不能滿意運(yùn)動增加所須要的能量，因此無氧呼吸也隨之增加，產(chǎn)生的乳酸增多，A錯誤；圖中曲線可以看出，相同運(yùn)動強(qiáng)度、攝氧量時，乙的乳酸比甲相對要少，因此乙比甲更適合從事馬拉松運(yùn)動，B錯誤；脂肪與糖相比，氫多氧少，因此在氧化分解時須要消耗的氧氣多，因此為削減馬拉松運(yùn)動員在運(yùn)動過程中產(chǎn)生乳酸，一般宜選用單糖作為補(bǔ)充能量的物質(zhì)，C錯誤；有氧呼吸供能是馬拉松運(yùn)動供能的主要方式，D正確；故選D。二、不定項(xiàng)選擇題8．長期浸水會導(dǎo)致樹根變黑腐爛。樹根從起先浸水到變黑腐爛的過程中，細(xì)胞呼吸速率的改變曲線如圖所示。下列敘述正確的是(ABC)A．Ⅰ階段根細(xì)胞的有氧呼吸速率下降B．Ⅱ階段根細(xì)胞的無氧呼吸速率上升C．Ⅲ階段曲線下降的主要緣由與Ⅰ階段不同D．細(xì)胞在a點(diǎn)的有氧呼吸強(qiáng)度小于b點(diǎn)解析：Ⅰ階段起先浸水，溶氧漸漸削減，所以有氧呼吸速率下降，A正確；Ⅱ階段隨著氧濃度的降低，無氧呼吸速率上升，B正確；Ⅲ階段由于細(xì)胞長期進(jìn)行無氧呼吸，供能不足，且無氧呼吸產(chǎn)生的酒精對細(xì)胞有毒害作用，呼吸速率下降，C正確；a點(diǎn)既有較弱有氧呼吸也有較弱無氧呼吸，b點(diǎn)進(jìn)行較強(qiáng)的無氧呼吸，不進(jìn)行有氧呼吸，D錯誤。9．在科學(xué)探討中常用呼吸熵(RQ＝釋放CO2的體積/消耗O2的體積)表示生物用于有氧呼吸能源物質(zhì)的不同。測定發(fā)芽種子呼吸熵的裝置如圖所示。關(guān)閉活塞，在25℃下經(jīng)20min后讀出刻度管中著色液移動的距離。刻度管的橫截面積為1mm2。設(shè)裝置1和裝置2的著色液分別向左移動x和y(mm)。x和yA．裝置1中放入NaOH溶液的目的是汲取種子細(xì)胞呼吸釋放的CO2B．x代表消耗O2的體積，y代表釋放CO2的體積C．發(fā)芽種子中可能含有脂質(zhì)類物質(zhì)參與細(xì)胞呼吸D．假如要測定已經(jīng)長出真葉的幼苗的呼吸熵，須要將裝置放在黑暗處解析：NaOH溶液可汲取種子細(xì)胞呼吸釋放的CO2，這樣裝置中氣體體積的改變就是由種子汲取O2引起的，所以x表示呼吸作用消耗O2的體積；裝置2中的蒸餾水不能汲取CO2，此裝置中氣體體積的改變是由CO2和O2共同引起的，液滴向左移動表明呼吸作用汲取的O2大于放出的CO2，y表示汲取的O2和放出的CO2的差值；脂質(zhì)類物質(zhì)含H較多，進(jìn)行呼吸作用消耗的O2量較多；因真葉在有光條件下能進(jìn)行光合作用，故測定幼苗的呼吸熵時，為防止光合作用的干擾，需將裝置放在黑暗處。10．“有氧運(yùn)動”是指人體吸入的氧氣與需求的氧氣相等，達(dá)到生理上的平衡狀態(tài)。下圖所示為人體運(yùn)動強(qiáng)度與血液中乳酸含量和氧氣消耗速率的關(guān)系。結(jié)合所學(xué)學(xué)問，分析下列說法錯誤的是(ABC)A．a(chǎn)運(yùn)動強(qiáng)度下只進(jìn)行有氧呼吸，b運(yùn)動強(qiáng)度下有氧呼吸和無氧呼吸同時存在，c運(yùn)動強(qiáng)度下只有無氧呼吸B．運(yùn)動強(qiáng)度大于或等于b后，肌肉細(xì)胞CO2的產(chǎn)生量將大于O2的消耗量C．無氧呼吸使有機(jī)物中的能量大部分以熱能散失，其余儲存在ATP中D．若運(yùn)動強(qiáng)度長時間超過c，會因?yàn)槿樗嵩黾佣辜∪馑崦浄α馕觯罕绢}主要考查運(yùn)動強(qiáng)度對細(xì)胞呼吸方式以及物質(zhì)改變的影響。a運(yùn)動強(qiáng)度下乳酸含量低，無氧呼吸較弱，b運(yùn)動強(qiáng)度下有氧呼吸和無氧呼吸都有所增加，c運(yùn)動強(qiáng)度下氧氣消耗速率較高，有氧呼吸、無氧呼吸速率都在較高水平，A錯誤；肌肉細(xì)胞無氧呼吸不產(chǎn)生CO2，有氧呼吸CO2的產(chǎn)生量將等于O2的消耗量，B錯誤；無氧呼吸中葡萄糖的能量大部分儲存在乳酸中，少部分釋放，釋放的能量大部分以熱能散失，其余儲存在ATP中，C錯誤；若運(yùn)動強(qiáng)度長時間超過c，人體的自我調(diào)整實(shí)力是有限的，會因?yàn)槿樗岽罅糠e累而使肌肉出現(xiàn)酸脹乏力的現(xiàn)象，D正確。三、非選擇題11．(2024·甘肅寧縣一中模擬)甲圖為某種植物的非綠色器官不完整的呼吸作用示意圖，乙圖為線粒體結(jié)構(gòu)模式圖。請據(jù)圖回答：(1)甲圖中X代表的物質(zhì)是丙酮酸，E代表的物質(zhì)可能是酒精和二氧化碳。(2)甲圖中有氧呼吸的途徑是A、C、D，其中產(chǎn)生能量最多的是D階段。(填字母)(3)甲圖中C、D階段發(fā)生的場所依次對應(yīng)于乙圖中的②、①。(填序號)(4)A階段與E物質(zhì)產(chǎn)生階段的反應(yīng)屬于無氧呼吸，寫出有關(guān)的反應(yīng)式C6H12O6eq\o(→,\s\up15(酶))2C2H5OH＋2CO2＋少量能量。(5)圖丙為該器官在不同氧濃度下CO2的釋放量和O2汲取量的改變。則圖中曲線說明無氧呼吸強(qiáng)度與O2濃度之間的關(guān)系是無氧呼吸強(qiáng)度隨O2濃度的上升而漸漸減弱。實(shí)線和虛線相交于C點(diǎn)，則B點(diǎn)進(jìn)行無氧呼吸和有氧呼吸(填“無氧呼吸和有氧呼吸”“無氧呼吸”或“有氧呼吸”)。解析：本題主要考查有氧呼吸和無氧呼吸的過程、氧濃度對細(xì)胞呼吸方式和強(qiáng)度的影響。(1)依據(jù)題意分析可知，甲圖中X代表的物質(zhì)是丙酮酸，E代表的物質(zhì)可能是酒精和CO2。(2)甲圖中有氧呼吸的途徑是A、C、D，其中產(chǎn)生能量最多的是有氧呼吸第三階段即D階段。(3)甲圖中C、D階段分別表示有氧呼吸的其次和第三階段，發(fā)生的場所依次是線粒體基質(zhì)(即圖乙中的②)和線粒體內(nèi)膜(即圖乙中的①)。(4)A階段與E物質(zhì)產(chǎn)生階段的反應(yīng)屬于無氧呼吸，反應(yīng)式為C6H12O6eq\o(→,\s\up15(酶))2C2H5OH＋2CO2＋少量能量。(5)依據(jù)圖丙中曲線可知，無氧呼吸強(qiáng)度隨O2濃度的上升而漸漸減弱；B點(diǎn)既進(jìn)行無氧呼吸又進(jìn)行有氧呼吸。12．(2024·湖北荊門龍泉中學(xué)測試)探討性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)用下圖所示試驗(yàn)裝置測定果蠅幼蟲的呼吸速率。試驗(yàn)起先時，打開軟管夾，將裝置放入25℃水浴，10min后關(guān)閉軟管夾，隨后每隔5min記錄一次毛細(xì)管中液滴移動的位置，結(jié)果如下表所示：(1)圖中X處所用的化學(xué)藥品是NaOH；打開軟管夾10min后將軟管夾關(guān)閉，隨后液滴將向左(填“向左”“向右”或“不會”)移動。(2)試驗(yàn)所用毛細(xì)管橫截面積為1mm2，在20～30min這段時間內(nèi)氧的平均汲取速率為6.5mm3(3)利用該裝置為本試驗(yàn)增設(shè)比照組的處理是將活的果蠅換成死的果蠅，其他條件保持不變。(4)某同學(xué)認(rèn)為：如將X換為清水，并將玻璃管內(nèi)充溢N2，可以用來測定果蠅幼蟲無氧呼吸速率(短期內(nèi)幼蟲能存活)。你認(rèn)為他的試驗(yàn)設(shè)計方案是否合理？不合理，并說出你的理由：果蠅無氧呼吸不汲取氣體，也不釋放氣體。解析：本題主要考查果蠅呼吸速率的測定試驗(yàn)以及比照試驗(yàn)的設(shè)置、試驗(yàn)結(jié)果分析。(1)該試驗(yàn)的目的是測定果蠅幼蟲的呼吸速率，而果蠅有氧呼吸能汲取氧氣并釋放二氧化碳，釋放的二氧化碳可被NaOH汲取，因此圖中的X為NaOH。這將導(dǎo)致玻璃管中的氣壓下