幼兒園中班教案《誰(shuí)藏起來(lái)了》及教學(xué)反思

幼兒園中班教案《誰(shuí)藏起來(lái)了》及教學(xué)反思幼兒園中班教案及反思。

前輩告知我們，做事之前提前下功夫是勝利的一部分。身為一位人民老師，我們都盼望孩子們能學(xué)到學(xué)問(wèn)，為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，我們一般會(huì)事先預(yù)備好教案，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。幼兒園教案的內(nèi)容詳細(xì)要怎樣寫(xiě)呢？以下是我收集整理的“幼兒園中班教案《誰(shuí)藏起來(lái)了》及教學(xué)反思”，供您參考，盼望能夠關(guān)心到大家。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．在猜猜、說(shuō)說(shuō)動(dòng)物特征的過(guò)程中，進(jìn)展觀看記憶力量。

2．情愿大膽表述自己的理解，感受嬉戲的歡樂(lè)。

3．懂得遵守嬉戲規(guī)章，感受參與集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

4．幼兒可以用完整的一般話(huà)進(jìn)行溝通。

活動(dòng)預(yù)備：

1．教具預(yù)備：PPT課件

2．學(xué)具預(yù)備：小動(dòng)物圖片、房子底板

3．閱歷預(yù)備：初步了解動(dòng)物的形狀特征

活動(dòng)過(guò)程：

一、熟悉動(dòng)物，引出話(huà)題

——今日老師請(qǐng)來(lái)了一群動(dòng)物伴侶來(lái)和我們做嬉戲。為了表示歡迎等會(huì)兒見(jiàn)到他們要拍拍手哦?？矗麄儊?lái)了。

——數(shù)一數(shù)一共來(lái)了幾位伴侶？

——你們

發(fā)現(xiàn)了誰(shuí)？它長(zhǎng)什么樣？

小結(jié)：今日可真是快樂(lè)，牛，河馬，兔子，大象，貓還有袋鼠媽媽帶著她的寶寶要和我們一起玩嬉戲！

二、觀看操作，大膽表述

1．猜猜是誰(shuí)（從不同的表現(xiàn)及特征熟識(shí)不同動(dòng)物）

——現(xiàn)在動(dòng)物伴侶要和我們來(lái)玩“猜猜它是誰(shuí)”的嬉戲！它們可是要發(fā)生一些小變化的哦，看看你們誰(shuí)的小眼睛最厲害！

預(yù)設(shè)問(wèn)題：

——誰(shuí)變得不一樣了？他怎么了？你是從哪兒看出來(lái)的？

——誰(shuí)生氣了？你怎么知道的？你能學(xué)學(xué)他的樣子嗎？

——誰(shuí)轉(zhuǎn)過(guò)身背對(duì)我們了？你怎么知道是它？

小結(jié)：不同的動(dòng)物它的特征及表現(xiàn)是不一樣的呢！

2．誰(shuí)藏起來(lái)了（關(guān)注身體顏色了解不同動(dòng)物）

——你們玩過(guò)“捉迷藏”的嬉戲嗎？是怎么玩的呢？

把小眼睛遮起來(lái)預(yù)備嬉戲了。我們來(lái)到了一片綠色的地方，可能是哪兒呢？

——是誰(shuí)藏起來(lái)了？你是怎么看出來(lái)的？

——這回是誰(shuí)藏起來(lái)了？為什么到了橘黃色的地方牛和袋鼠的身體就會(huì)看不見(jiàn)了？

小結(jié)：由于牛和袋鼠的身體是橘黃色的，所以到了橘黃色的背景前面它的身體就會(huì)看不見(jiàn)了！

——小兔和大象急了，“我們也要躲起來(lái)，我們也要躲起來(lái)”欸，它們可以躲在什么地方呢？

小結(jié)：不同顏色的背景能讓不同顏色的動(dòng)物藏起來(lái)哦！

3．誰(shuí)回家了（從局部特征推斷不同的動(dòng)物）

（1）猜想

——玩累了，動(dòng)物伴侶要回家休息了，這兒有6間房，看看誰(shuí)最先回家了？你怎么知道是它？誰(shuí)還有不一樣的方法？

——又有動(dòng)物回家了，這回是哪兩個(gè)？分別是誰(shuí)和誰(shuí)？你是怎么看出來(lái)的？

（2）操作

——看，動(dòng)物伴侶們現(xiàn)在都回家了，你能從他們的眼睛里看出他們住在哪個(gè)房間嗎？

——這里有一些樓房和小動(dòng)物的圖片，你去根據(jù)挨次擺一擺，一會(huì)我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)，看看誰(shuí)最會(huì)觀看，記得最牢？（幼兒操作）

（3）驗(yàn)證

——把你的房子拿過(guò)來(lái)，我們一起來(lái)看一看是不是都擺對(duì)了呢？

——開(kāi)燈嘍，你擺對(duì)了嗎？

小結(jié)：從眼睛的不同我們也能推斷出它是什么動(dòng)物。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

——?jiǎng)游锇閭H要和我們說(shuō)再見(jiàn)了，和它們玩嬉戲可真快樂(lè)啊！

——這些動(dòng)物伴侶就來(lái)自于這本書(shū)，名字叫《誰(shuí)藏起來(lái)了》，里面有更多的小動(dòng)物能和你們做嬉戲哦，想和他們玩兒的伴侶一會(huì)可以去看一看哦！

活動(dòng)反思：

這是一本關(guān)于動(dòng)物的繪本，奇妙的藝術(shù)構(gòu)思和精致的畫(huà)面特別形象，動(dòng)物們輪番藏起來(lái)，孩了們特別愿意去查找這些躲起來(lái)的小動(dòng)物。利用畫(huà)而中不同的動(dòng)物形象，讓幼兒在看看、玩玩、猜猜中查找躲起來(lái)的動(dòng)物，培育孩子的觀看力、記憶力。

活動(dòng)中，我為幼兒供應(yīng)了多張小動(dòng)物的圖片，讓幼兒依據(jù)肯定的線(xiàn)索來(lái)找出每一只小動(dòng)物。每張圖中小動(dòng)物隱蔽的位置以及露出部位的多少都是不同的，難度漸漸增加。通過(guò)多次嬉戲，既加深了幼兒對(duì)動(dòng)物形狀特征的理解，尤其是對(duì)一些細(xì)節(jié)特征的認(rèn)知，還進(jìn)展了幼兒通過(guò)局部來(lái)推斷整體的力量。

幼兒百科：藏是一個(gè)漢語(yǔ)詞匯，意為隱蔽；潛匿。

yjs21.cOm更多幼兒園教案編輯推舉

中班美術(shù)活動(dòng)教案：藏起來(lái)的小魚(yú)

設(shè)計(jì)意圖：

小魚(yú)是孩子們熟識(shí)并寵愛(ài)的小動(dòng)物，從觀看小魚(yú)身體的外形動(dòng)身，以幼兒大膽想象為原則，利用螺旋線(xiàn)條添加小魚(yú)方式進(jìn)行創(chuàng)作。結(jié)合本班幼兒的繪畫(huà)愛(ài)好開(kāi)展本次活動(dòng)，盼望在活動(dòng)中讓幼兒體驗(yàn)螺旋線(xiàn)條添加畫(huà)的樂(lè)趣。

教學(xué)目標(biāo)：

1.嘗試在不規(guī)章的螺旋線(xiàn)條中，想象找出并畫(huà)出小魚(yú)形象。（重點(diǎn)）

2.在活動(dòng)中能夠大膽進(jìn)行想象與創(chuàng)作，裝飾小魚(yú)。（難點(diǎn)）

3.體驗(yàn)螺旋線(xiàn)條中的添畫(huà)之美，享受美術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

教學(xué)預(yù)備：

黑色記號(hào)筆、彩筆、A4紙、ppt、音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

（一）猜謎語(yǔ)，激發(fā)幼兒愛(ài)好

師：沒(méi)有胳膊沒(méi)有腿，從來(lái)都不離開(kāi)水。

步行不用腳丫子，只用搖頭和擺尾。（打一動(dòng)物）讓幼兒來(lái)猜一猜。

觀看ppt,聰慧的小伴侶：你知道小魚(yú)的身體是由哪幾部分組成的嗎？

如何讓你的小魚(yú)變得更加美麗？

可以涂上顏色、用線(xiàn)裝扮，還可以用什么裝飾？

這些魚(yú)的身上都有著好看的顏色和花紋，外形也是各種各樣的，這個(gè)的身體長(zhǎng)長(zhǎng)的，這個(gè)呢扁扁的圓圓的，每條魚(yú)都不一樣。

（二）學(xué)習(xí)螺旋線(xiàn)的畫(huà)法

你聽(tīng)，原來(lái)是大海里的波浪寶寶來(lái)了。

1.老師邊講解邊示范畫(huà)螺旋線(xiàn)（分為不閉合、閉合兩種）。

波浪寶寶來(lái)了，這個(gè)波浪它很淘氣，邊走邊跳舞呢。你瞧，它在這兒轉(zhuǎn)了一個(gè)圈，又在那兒翻了個(gè)跟頭，接著又打了幾個(gè)滾，真有意思呀，伸出你的手，跟隨它一起動(dòng)起來(lái)吧！

2.幼兒跟隨老師隨音樂(lè)學(xué)畫(huà)線(xiàn)條——會(huì)跳舞的“波浪”想怎么畫(huà)就怎么畫(huà)，可以大可以小。

3.波浪來(lái)了，那小魚(yú)呢？它們呀就躲在畫(huà)面里，認(rèn)真觀看觀看，你找到了它們嗎，睜大你的眼睛認(rèn)真看哦。

你找到的小魚(yú)在哪里呢？請(qǐng)你上來(lái)指一下。哇，真有意思，還有誰(shuí)找到了，請(qǐng)你也來(lái)試試。（還可以進(jìn)行旋轉(zhuǎn)、移動(dòng)等多角度進(jìn)行找小魚(yú)）

（三）嘗試創(chuàng)作

你們想試試嗎？今日呀，我們?cè)谏厦娈?huà)波浪、找小魚(yú)，好，開(kāi)頭吧。（播放輕音樂(lè)）

老師參加創(chuàng)作，巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒大膽裝飾，最終可以添畫(huà)水草、小石頭及其他小動(dòng)物等。

教學(xué)反思:

目標(biāo)制定適合中班幼兒，ppt也能逐步地引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)畫(huà)小魚(yú)，裝飾小魚(yú)。示范時(shí)應(yīng)強(qiáng)調(diào)考慮布局，可以依據(jù)幼兒的不同力量來(lái)為幼兒供應(yīng)不同的畫(huà)紙（畫(huà)好螺旋線(xiàn)或空白的紙），在畫(huà)“波浪”螺旋線(xiàn)時(shí)，隨著音樂(lè)效果會(huì)更好。

中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案3篇《藏起來(lái)的花瓣》

教案一：

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、體驗(yàn)在數(shù)學(xué)活動(dòng)中找規(guī)律歡樂(lè)。

2、能仔細(xì)觀看物體的顏色排列規(guī)律，并按規(guī)律進(jìn)行排列。

3、學(xué)習(xí)用多種方式探究和查找物體的排列規(guī)律。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、按紅、黃、黃規(guī)律穿成的花瓣項(xiàng)鏈，盒子，記錄紙，水彩筆。

2、幼兒分組練習(xí)操作材料。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、出示直線(xiàn)型花瓣項(xiàng)鏈，引導(dǎo)幼兒觀看項(xiàng)鏈的顏色排列規(guī)律。

(1)請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論花瓣顏色的排列挨次。

(2)老師將幼兒的敘述內(nèi)容用顏色標(biāo)記做記錄。

2、出示環(huán)形花瓣項(xiàng)鏈，感知環(huán)形項(xiàng)鏈的顏色排列規(guī)律。

(1)將直線(xiàn)形項(xiàng)鏈連接，引導(dǎo)幼兒觀看其顏色排列規(guī)律。

(2)老師依據(jù)幼兒敘述內(nèi)容用顏色標(biāo)記做記錄。

(3)老師引導(dǎo)幼兒沿相反方向觀看項(xiàng)鏈顏色排列挨次，并記錄排列規(guī)律。

(4)讓幼兒觀看、比較不同方向花瓣排列的挨次。

3、嬉戲：“猜一猜”。

(1)將項(xiàng)鏈中的一部分藏在盒子里，請(qǐng)幼兒猜猜盒子里藏的是什么顏色的花瓣。

(2)老師記錄幼兒的猜想，再打開(kāi)盒子，進(jìn)行驗(yàn)證。

(3)依據(jù)幼兒把握狀況，隱蔽不同數(shù)量的花瓣再次進(jìn)行嬉戲。

4、幼兒分組操作，老師巡回指導(dǎo)。

(1)老師簡(jiǎn)潔介紹操作內(nèi)容、操作方法。

(2)幼兒操作。

第一、二組：畫(huà)一畫(huà)。

方法：請(qǐng)幼兒從串珠卡片中抽出一張，依據(jù)卡片上的提示在白紙上畫(huà)出一串項(xiàng)鏈。

第三、四組：猜一猜。

請(qǐng)幼兒猜一猜山洞和大樹(shù)后面藏著什么樣的動(dòng)物和娃娃?

5、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

引導(dǎo)幼兒觀看、感知生活中一些物體上的花紋排列規(guī)律，如地墊、餐桌布、床單、衣服等，豐富幼兒有關(guān)排序的閱歷。

教案二：

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.觀看不同顏色物體的排列挨次，推斷物體遮住部分的顏色和排列位置，并用標(biāo)記表示。

2.能依據(jù)標(biāo)記提示的排列規(guī)律正確地穿項(xiàng)鏈。

3.學(xué)習(xí)記錄自己活動(dòng)的結(jié)果。

【活動(dòng)預(yù)備】

1.教具：一串按紅、黃、黃規(guī)律穿成的花瓣(彩色紙剪成)項(xiàng)鏈(兩頭繩子不連接)，數(shù)量為4組;可以掀開(kāi)蓋子的長(zhǎng)方體盒子，便利幼兒

發(fā)現(xiàn)里面的花瓣及其排列狀況，空白記錄紙兩張，彩色筆。

2.學(xué)具：幼兒用書(shū)第7頁(yè)的串珠卡片，第29頁(yè)《猜一猜》的操作材料，顏色或外形交替排列的木珠串，可以掀開(kāi)蓋子的長(zhǎng)方體盒子，摸箱。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、感知一串花瓣項(xiàng)鏈排列的規(guī)律。

(1)老師出示一串花瓣項(xiàng)鏈：“這串花瓣項(xiàng)鏈美麗嗎?它有哪些顏色?說(shuō)說(shuō)這些花瓣是怎樣排列的?”

(2)請(qǐng)幼兒一起說(shuō)說(shuō)花瓣排列的挨次并找出規(guī)律。

(3)老師將幼兒所述用顏色標(biāo)記作記錄。紅、黃、黃

(4)分男女幼兒分別扮演顏色寶寶，根據(jù)找出的排列規(guī)律站隊(duì)。如：紅色為女孩，黃色為男孩。

2、感知環(huán)形花瓣項(xiàng)鏈的規(guī)律。

(1)老師將直線(xiàn)形項(xiàng)鏈連接，變成環(huán)形項(xiàng)鏈：“現(xiàn)在，你還能看出花瓣是怎樣排列的嗎?”

(2)老師引導(dǎo)幼兒依據(jù)以往的感知閱歷，找到項(xiàng)鏈的起點(diǎn)，沿著一個(gè)方向觀看，并說(shuō)出其排列的規(guī)律，老師同時(shí)作記錄。

(3)老師：“你是怎樣看出來(lái)它是這樣排列的?你找的起點(diǎn)是什么顏色?”引導(dǎo)幼兒觀看、推斷剛才記錄單上的標(biāo)記能否表示所說(shuō)的規(guī)律。

(4)老師：“假如我們從相反方向觀看，能否用剛才的標(biāo)記表示?為什么?”老師和幼兒共同沿相反方向觀看，并記錄排列的規(guī)律。

(5)引導(dǎo)幼兒觀看、比較不同方向花瓣排列的規(guī)律。

師：“我們?cè)诘谝环N方法中，起點(diǎn)的花瓣是什么顏色?”

“我們?cè)谄浯畏N方法中，起點(diǎn)的花瓣是什么顏色?”“通過(guò)比較，你發(fā)覺(jué)了什么隱秘?”

(6)老師總結(jié)：我們?cè)谡椅矬w的排列規(guī)律時(shí)，起點(diǎn)不同它們的排列規(guī)律也就不同。

(7)引導(dǎo)幼兒分男女扮演顏色寶寶根據(jù)找出的不同規(guī)律分別站隊(duì)。

3、猜想、推斷隱蔽部分花瓣的位置、顏色。

(1)老師：“我們來(lái)玩一個(gè)嬉戲。我要將這串項(xiàng)鏈中的一些花瓣藏在這個(gè)盒子里，然后請(qǐng)你猜猜盒子里藏的是什么顏色的花瓣，它們應(yīng)當(dāng)排在什么位置。請(qǐng)大家閉上眼睛?！崩蠋煂㈨?xiàng)鏈從盒中穿過(guò)，按其排列規(guī)律隱蔽一組，請(qǐng)幼兒睜開(kāi)眼睛。

師：“這里面藏了3個(gè)花瓣，你們猜猜它們是什么顏色的，怎樣排列的?”“你是怎樣猜出來(lái)的?”

(2)請(qǐng)1~2位幼兒說(shuō)出自己的猜想，并記錄下來(lái)，然后打開(kāi)盒子驗(yàn)證其猜想是否正確，并對(duì)推斷精確?????的幼兒賜予表?yè)P(yáng)。

(3)再次嬉戲：老師將項(xiàng)鏈從盒中穿過(guò)，隱蔽4個(gè)花瓣，請(qǐng)幼兒猜想、推斷。

師：“這一次里面藏了4個(gè)花瓣，請(qǐng)你們認(rèn)真看看，再想一想，盒子里面會(huì)是什么顏色的花瓣，排在盒子的什么位置?”

(4)請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)出自己的猜想結(jié)果和理由，并記錄下來(lái)，然后打開(kāi)驗(yàn)證。

4、幼兒操作。

第29頁(yè)《猜一猜》的操作材料。

老師：“請(qǐng)小伴侶認(rèn)真觀看一下火車(chē)上小動(dòng)物的座位是怎樣排的?請(qǐng)幾個(gè)幼兒戴頭飾扮演火車(chē)上的小動(dòng)物，讓其他幼兒形象的感知座位的排列。娃娃又是怎樣排隊(duì)的?山洞和大樹(shù)后面藏著什么樣的動(dòng)物和娃娃?請(qǐng)幾個(gè)幼兒扮作娃娃排好隊(duì)，讓其他幼兒形象感知穿不同顏色衣服的娃娃是如何排隊(duì)的。請(qǐng)你在不粘膠材料上選擇合適的標(biāo)記貼在空白的地方?！?/p>

5.活動(dòng)評(píng)價(jià)。

活動(dòng)建議

區(qū)角活動(dòng)時(shí)

(1)請(qǐng)幼兒觀看盒子外面木珠排列的規(guī)律，猜猜并記錄盒子里木珠是怎么排列的。

(2)穿項(xiàng)鏈：請(qǐng)幼兒從箱中摸出一張串珠的標(biāo)記卡，依據(jù)標(biāo)記的顏色、數(shù)量穿項(xiàng)鏈。

教案三：

【活動(dòng)內(nèi)容】

1.通過(guò)觀看不同顏色物體的排列挨次，推斷物體遮住部分的顏色和排列位置，并用標(biāo)記表示。(重點(diǎn))

2.能依據(jù)標(biāo)記提示的排列規(guī)律正確地穿項(xiàng)鏈。

3.學(xué)習(xí)記錄自己活動(dòng)的結(jié)果。

難點(diǎn)：通過(guò)觀看、推斷動(dòng)手操作等一系列過(guò)程之后能夠嘗試記錄自己的活動(dòng)結(jié)果。

【活動(dòng)預(yù)備】

閱歷預(yù)備：能夠?qū)⑷齻€(gè)以上物體按大小或者外形進(jìn)行排列。

物質(zhì)預(yù)備：

1、一串按紅、黃、黃規(guī)律穿成的花瓣(彩色紙剪成)項(xiàng)鏈(兩頭繩子不連接)，數(shù)量為4組;可以掀開(kāi)蓋子的長(zhǎng)方體盒子，便利幼兒

發(fā)現(xiàn)里面的花瓣及其排列狀況;空白記錄紙兩張，顏色筆若干。

2、幼兒人手1份：幼兒用書(shū)第7頁(yè)《串珠卡片》、第29頁(yè)《猜一猜》的操作材料，顏色或外形交替排列的木珠串，可以掀開(kāi)蓋子的長(zhǎng)方形盒子，摸箱。

【活動(dòng)過(guò)程】

開(kāi)頭活動(dòng)

一、感知一串花瓣項(xiàng)鏈排列的規(guī)律。

1、老師出示一串花瓣項(xiàng)鏈。

師：這串花瓣項(xiàng)鏈美麗嗎?說(shuō)說(shuō)這些花瓣是怎樣排列的。

2、請(qǐng)幼兒一起說(shuō)說(shuō)花辮排列的挨次。

3、老師將幼兒敘述的內(nèi)容用顏色標(biāo)記做記錄。

基本活動(dòng)

二、感知環(huán)形花瓣項(xiàng)鏈的規(guī)律。

1、老師將直線(xiàn)形項(xiàng)鏈連接，變成環(huán)形項(xiàng)鏈。

師：現(xiàn)在，你還能看出花瓣是怎樣排列的嗎?

2、老師引導(dǎo)幼兒依據(jù)以往感知環(huán)形物體的閱歷，找到項(xiàng)鏈的起點(diǎn)，沿著一個(gè)方向觀看，并說(shuō)出其排列挨次：紅、黃、黃，紅、黃、黃……老師同時(shí)用標(biāo)記記錄。

3、引導(dǎo)幼兒觀看、推斷剛才記錄單上的標(biāo)記能否表示所說(shuō)的挨次。

師：假如我們從相反方向觀看，能否用剛才的標(biāo)記表示?為什么?

4、師幼共同沿相反方向觀看，并記錄排列的規(guī)律：黃、黃、紅，黃、黃、紅……

5、引導(dǎo)幼兒觀看、比較不同方向花辮排列的挨次。

三、猜想、推斷隱蔽部分花瓣的位置、顏色。

1、師：我們來(lái)玩一個(gè)嬉戲。我要將這串項(xiàng)鏈中的一些花瓣藏在這個(gè)盒子里，然后請(qǐng)你猜猜盒子里藏的是什么顏色的花瓣，排在什么位置。請(qǐng)大家閉上眼睛。

師：這里面藏了3個(gè)花瓣，猜猜它們是什么顏色的，怎樣排列的?你是怎樣想的?

2、請(qǐng)1～2位幼兒說(shuō)出自己的猜想，并記錄下來(lái)，然后打開(kāi)盒子驗(yàn)證其猜想是否正確，并對(duì)推斷精確?????的幼兒賜予表?yè)P(yáng)。

3、再次嬉戲：老師將項(xiàng)鏈從盒子中穿過(guò)，隱蔽4個(gè)花瓣，請(qǐng)幼兒猜想、推斷。

老師：這一次里面藏了4個(gè)花瓣，請(qǐng)你們認(rèn)真看看，再想一想，盒子里面會(huì)是什么顏色的花瓣，排在盒子的什么位置?

4、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)出自己的猜想結(jié)果和理由，并記錄下來(lái)，然后打開(kāi)驗(yàn)證。

四、幼兒操作。

1、第一組、其次組：盒子里藏著什么顏色的木珠。

師：請(qǐng)小伴侶觀看盒子外面木珠的排列規(guī)律，猜猜并記錄盒子里的木珠是怎么排列的，各是什么顏色?

2、第三組、第四組：串項(xiàng)鏈

師：請(qǐng)小伴侶從摸箱中摸出一張串珠的標(biāo)記卡，依據(jù)標(biāo)記提示的顏色、數(shù)量串項(xiàng)鏈。

3、第五組、第六組：猜一猜。(幼兒用書(shū)第29頁(yè))

師：山洞和大樹(shù)后面藏著什么樣的動(dòng)物和娃娃?請(qǐng)你在不干膠材料上選擇合適的標(biāo)記貼在空白的地方。

結(jié)束活動(dòng)

五、請(qǐng)1～2位幼兒將自己玩“猜盒子里藏的木珠”活動(dòng)的記錄單說(shuō)給大家聽(tīng)，并驗(yàn)證猜得是否正確，記得是否清晰。

幼兒園小班語(yǔ)言教案：我把小手藏起來(lái)

活動(dòng)目標(biāo)：1.通過(guò)傾聽(tīng)故事觀看圖片理解故事內(nèi)容并知道水果的顏色。2.知道毛毛蟲(chóng)會(huì)變?yōu)楹?，并學(xué)會(huì)說(shuō):XX的XX我愛(ài)吃?；顒?dòng)預(yù)備：教學(xué)圖片、四種顏色的卡片、不同顏色的水果圖片（香蕉、蘋(píng)果、葡萄、梨、西瓜、菠蘿等）活動(dòng)過(guò)程：一、課前活動(dòng)。唱學(xué)過(guò)的兒歌，用小律動(dòng)《我把小手藏起來(lái)》吸引幼兒留意，回到課堂。二、圖片導(dǎo)入。這些天始終下雨，有一位小動(dòng)物好幾天都沒(méi)吃東西了，它餓極了。你們看它是誰(shuí)？毛毛蟲(chóng)今日找到了很多好吃的，你們猜它都找到了什么？王老師這里有個(gè)故事，聽(tīng)完故事呀，你就知道！三、老師利用教學(xué)圖片講故事。第一遍完整敘述故事，提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)愛(ài)吃什么？最終毛毛蟲(chóng)變成了什么？其次遍講至“嗯，紫色的蘋(píng)果我愛(ài)吃”，提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)毛毛蟲(chóng)吃的第一個(gè)水果是什么？蘋(píng)果是什么顏色的？毛毛蟲(chóng)說(shuō)了一句什么話(huà)？我們小伴侶都變成毛毛蟲(chóng)學(xué)一學(xué)。（同上）。敘述故事結(jié)尾：（嗯，毛毛蟲(chóng)吃了這么多水果呀，好香好甜呀）敘述故事結(jié)尾后提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)睡醒以后變成了什么？四、熟悉顏色，會(huì)說(shuō)“*色的**，我愛(ài)吃”。1、出示紅色、黃色、綠色、紫色的卡片，逐一提問(wèn)顏色：什么水果是紅色的等。2、練習(xí)“*色的**，我愛(ài)吃”出示不同的水果圖片，提問(wèn)個(gè)別幼兒：這是什么水果？它是什么顏色？指一指它和哪個(gè)卡片顏色一樣。假如你是毛毛蟲(chóng)你會(huì)怎么說(shuō)？我們一起說(shuō)一說(shuō)。4、結(jié)束剛才呀毛毛蟲(chóng)吃了這么多水果呀，可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)們，你們吃飽了嗎？讓我們睡一會(huì)兒吧?。ㄉ鞈醒┟x(chóng)睡醒啦變成美麗的花蝴蝶！毛小蝴蝶們，我們飛出去玩一會(huì)兒吧?。ɡ蠋煄ьI(lǐng)幼兒飛出教室）誰(shuí)躲起來(lái)了

活動(dòng)名稱(chēng)：誰(shuí)躲起來(lái)了（語(yǔ)言——嬉戲）活動(dòng)目標(biāo)：1．第一層次：能快速清晰、正確地說(shuō)出同伴的姓名，鞏固對(duì)同伴的熟悉；其次層次：能正確說(shuō)出部分同伴的姓名；第三層次：在老師語(yǔ)