2024年秋一年級上冊1秋天 公開課一等獎創(chuàng)新教學設計

2024年秋一年級上冊1秋天公開課一等獎創(chuàng)新教學設計一上1秋天教學設計

教學目標

1．會認讀“秋、氣"等生字，認識“木字旁”等偏旁；會書寫4個生字和“橫撇"1個筆畫。

2．能正確朗讀課文，讀好“一”字的不同讀音和輕聲。背誦課文。

3．能結(jié)合插圖初步讀懂課文，體會到秋天是個美麗的季節(jié)。認識自然段。

4．在朗讀中感受語言文字表達的音韻美和節(jié)奏美，積累“一"字詞語。

教學重難點

朗讀課文，讀好“一”字的不同讀音和輕聲，背誦課文；能結(jié)合插圖初步讀懂課文，體會到秋天是個美麗的季節(jié)。認識自然段。

教學過程

一、字謎導入，認識自然段

1.猜字謎。小朋友們，你們已經(jīng)認識很多字了。今天老師給大家?guī)砹艘粋€字謎，猜猜看，看誰能猜中(左邊綠，右邊紅。走到一起起涼風，綠的喜歡及時雨，紅的最怕水來攻。謎底：秋)板書“秋天"。

2.認識自然段。這是我們這個學期學習的第一篇課文，請同學們看看課文，與前面我們學習的第一單元課文有什么不同(學生回答后，老師用多媒體課件演示每個自然段前面的空格并告訴學生，課文前面空兩格的這一部分的文字叫做自然段。這篇課文共有三個自然段。)

學生用序號標出自然段。

3.你認識秋天嗎說說你眼中的秋天是什么樣的

4.引導。是的，秋天可美了！現(xiàn)在讓我們走進美麗的大自然中，去欣賞那迷人的秋天吧！

二、初讀課文，學習生字

1.秋天的景色如此迷人，小朋友們，快翻開課本，借助拼音自己讀一讀課文，不認識的生字用“_”畫下來，并想辦法解決。教師巡視指導。

2.學生交流不會讀的字，教師相機板書，同伴互助正音。

3.教師配樂范讀課文。課件出示詞語，為認識的字打點。

秋天到了天氣涼了樹葉一片大雁一會兒一個

4.學生自學生字。

①帶拼音拼讀詞語；

②去掉拼音認讀；

③開火車讀。

5.學生自主記字，認識偏旁：木字旁、口字旁、人字頭。

6.根據(jù)課文和生活了解詞意。說一說你知道哪個詞的意思同桌同學組一組詞。

三、趣味游戲，鞏固生字

1.“爬樓梯看大雁"游戲。每格樓梯上一個生字，每讀對一個，小人依次往上跳一格。如果讀對了，全班跟讀。

2.把生字送回家。

①出示課文中的句子，把生字標紅，學生讀句子，檢查是否能把生字讀正確。

②出示生活中與生字相關(guān)聯(lián)的常見詞語，圖文對照，學生認讀。

大樹葉片開會兩個人飛機

四、聯(lián)系生活，積累應用

1.出示課文第1自然段。秋天到了，我們周圍發(fā)生了很多變化，看看課文第一自然段里寫了哪些變化。(天氣涼了，樹葉黃了，一片片葉子從樹上落下來。)

2.多媒體課件展示秋天樹葉由綠到黃的變化過程和各種樹葉飄落的情境，讓學生說說看到了什么。(哦，原來秋天到了，樹葉也悄悄地發(fā)生了變化，由綠色變成了黃色?？磥?，只有仔細觀察才會發(fā)現(xiàn)大自然的這些奇妙的變化呀！)

3.多種方式指導學生朗讀第一自然段，老師相機進行激勵性評價。

4.比較“一片”和“一片片"

(1)出示句子：一片片葉子從樹上落下來。

(2)(動畫展示“片”的古文字)同學們，這就是古時候的“片"。它是一個象形字，從字形上看，“片”就像一分為二的木片，所以“片"字的本義是平而薄的物體。(出示樹葉)樹葉是不是薄薄的一片呀還可以說成“一片”什么嗎

(3)比較“一片片"和“一片”有什么不同。結(jié)合課文的插圖說說為什么作者要說“一片片"。

⑷拓展詞語，練習說話。

①你能說幾個像“一片片”這樣的詞語嗎

一片一片片

一個一()

一只一()

②看圖練習說話。出示四張圖：讓學生看圖用“一個個"一條條”“一張張"一雙雙”說話。(不教學認字，只根據(jù)圖片說話)

③教師小結(jié).以后我們說話時如果多用上一些這樣的詞語，表達就更生動了。

(5)想象情境，指導朗讀。你能想象樹葉是怎樣從樹上落下來的嗎(輕輕地、慢慢地)那就請你把“落下來"這個詞語的語速放慢，聲音放輕，讓一片片黃黃的小葉子輕輕地、慢慢地落下來。

五、比較生字，指導書寫

1.出示本課要求寫的四個生字，本節(jié)課只寫兩個，先比較第一行兩個字“了”和“子"。

2.學習筆畫“乛”(橫撇)

3.指導學生寫字。(學生寫字過程中老師要強調(diào)學生的坐姿，做到頭正、身直、臂開、足安)

(1)教師范寫，請學生說有幾筆，進行書空。

(2)觀察田字格中的“了”，說說占格。

(3)學生書寫。展示