第18課 我的白鴿 公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)-【課堂無(wú)憂】新課標(biāo)同步核心素養(yǎng)課堂

第18課我的白鴿公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)-【課堂無(wú)憂】新課標(biāo)同步核心素養(yǎng)課堂

第18課我的白鴿教學(xué)設(shè)計(jì)

【素養(yǎng)目標(biāo)】

1.了解作者，積累“愜意、蛻變、風(fēng)燭殘年"等重要詞語(yǔ)。

2.把握文章內(nèi)容，梳理作者和白鴿相處的經(jīng)歷，感受作者的情感變化。（重點(diǎn)）

3.賞析相關(guān)語(yǔ)段，深刻體會(huì)作者在文中融注的思想感情。（難點(diǎn)）

4.體會(huì)作者對(duì)美好生命的尊重和追求，激發(fā)對(duì)生活和生命的熱愛，懂得欣賞美、追求美。

學(xué)習(xí)任務(wù)：

任務(wù)一知識(shí)積累（預(yù)習(xí)檢測(cè)）

任務(wù)二自主梳理，整體感知

任務(wù)三喜獲幼鴿，簡(jiǎn)析情感

任務(wù)四答疑解惑，深層探究

【新課導(dǎo)入】

榮獲第四屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)的陳忠實(shí)，有過(guò)養(yǎng)白鴿的經(jīng)歷，接下來(lái)，讓我們走進(jìn)他的散文《我的白鴿》，一起看看他有怎樣的體會(huì)。

任務(wù)一知識(shí)積累（預(yù)習(xí)檢測(cè)）

1.了解作者、寫作背景、文體知識(shí)

2.掌握生字，詞理解詞語(yǔ)意思并能運(yùn)用到寫作和日常生活中

【作者簡(jiǎn)介】

陳忠實(shí)（1942—2016），陜西省西安市人，作家。著有短篇小說(shuō)集《鄉(xiāng)村》，中篇小說(shuō)集《初夏》，長(zhǎng)篇小說(shuō)《白鹿原》，散文集《告別白鴿》等。

《白鹿原》這部長(zhǎng)篇小說(shuō)共50余萬(wàn)字，由陳忠實(shí)歷時(shí)六年創(chuàng)作完成。

1997年，該小說(shuō)榮獲中國(guó)第四屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)。

【創(chuàng)作風(fēng)格】

陳忠實(shí)的創(chuàng)作有著濃厚的關(guān)中文化背景，對(duì)鄉(xiāng)土文化有著執(zhí)著的堅(jiān)守。他關(guān)注現(xiàn)實(shí)，也關(guān)注歷史，尤其是對(duì)歷史中人的命運(yùn)與民族的命運(yùn)有著深切的反思。敘述風(fēng)格質(zhì)樸、客觀，將作家主觀思想傾向蘊(yùn)含在對(duì)人物情節(jié)樸素、客觀的刻畫之中。另外，作者成功地將普通話與方言相結(jié)合，增加了地方特色，呈現(xiàn)出雅俗共賞的語(yǔ)言特點(diǎn)。

【創(chuàng)作背景】

本文創(chuàng)作于1996年8月，后刊載于《大家》第5期。原題為《告別白鴿》，本文只節(jié)選了一部分。文章描述的故事是陳忠實(shí)在創(chuàng)作長(zhǎng)篇小說(shuō)《白鹿原》時(shí)發(fā)生的。白鴿給了創(chuàng)作中的作者一些放松和慰藉，讓作者產(chǎn)生了觸動(dòng)，并對(duì)作者的寫作和生命產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

【字音字形】

【多音字】

【理解詞語(yǔ)】

愜意：滿意，稱心。

蛻變：形質(zhì)發(fā)生改變或轉(zhuǎn)化。

邋遢：骯臟，不整潔。

亭亭玉立：花木主干挺拔或女子身材修長(zhǎng)。文中形容姿態(tài)端正美好。

風(fēng)燭殘年：比喻臨近死亡的晚年。文中指即將不再存在。

氣象萬(wàn)千：形容景色和事物多種多樣，非常壯觀。

愜意·得意

“愜意”兼形容身心兩方面，感到既滿意又舒服。

“得意"只形容心理方面，跟“失意”相對(duì)，精神上感到滿足。

平庸·平淡

“平庸"強(qiáng)調(diào)不突出、平凡。還常形容人、作品、論文、藝術(shù)、技巧、事業(yè)、生活、才能、相貌等。

“平淡”強(qiáng)調(diào)沒有曲折之處。還常形容語(yǔ)言、畫面、成績(jī)、環(huán)境、生活等。

任務(wù)二自主梳理，整體感知(完成學(xué)習(xí)任務(wù)單)

閱讀課文，用“"標(biāo)出表示時(shí)間轉(zhuǎn)換的語(yǔ)句，梳理“我”與白鴿之間的事件和“我"的情感變化，完成下面表格。

任務(wù)三喜獲幼鴿，簡(jiǎn)析情感

1.根據(jù)畫線詞語(yǔ)或句子，分析情感

2.小組合作，擬寫小標(biāo)題

任務(wù)四答疑解惑，深層探究

1.課文以《我的白鴿》為題，有什么深意？

2.大自然中，萬(wàn)事萬(wàn)物都有各自的本性，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容分析白鴿的本性。

3.你怎樣理解“世界對(duì)我來(lái)說(shuō)就是白鴿”？

1.課文以《我的白鴿》為題，有什么深意？

“白鴿"的美好寓意包括和平、友誼、圣潔、忠誠(chéng)、希望和自由，鴿子還是一種非常戀巢的動(dòng)物，所以它還象征著顧家和回歸。以《我的白鴿》為題，既點(diǎn)明了文章的描寫對(duì)象，又表達(dá)了對(duì)白鴿的喜愛和贊美，含蓄地寫出了自己的生命情懷和人格追求。

2.大自然中，萬(wàn)事萬(wàn)物都有各自的本性，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容分析白鴿的本性。

老舅大約看出我的失望，繼續(xù)解釋說(shuō):“那一對(duì)老白鴿你養(yǎng)不住，咱們兩家原上原下幾里路，它一放開就飛回老窩里去了。”

從老舅的話中可知，白鴿無(wú)論離家多遠(yuǎn)多久，都能千方百計(jì)地飛回老巢。這充分體現(xiàn)了白鴿依戀故巢的品質(zhì)。

我?guī)缀跬瑫r(shí)發(fā)現(xiàn)，兩只白鴿輪番飛進(jìn)飛出，每一只鴿子的每一次歸巢，都使紙箱里歡鬧起來(lái)，可以推想，父親或母親為它們捕捉回來(lái)了美味佳肴。

又是一個(gè)美麗的早晨，我在往地上撒下一把玉米粒兒的時(shí)候，兩只白鴿先后飛下來(lái)，它們顯然都瘦了，毛色也有點(diǎn)兒灰臟有點(diǎn)兒邋遢。

作為父母，老白鴿“輪番飛進(jìn)飛出"顯然都瘦了”，覓食喂養(yǎng)，不辭辛苦。這充分體現(xiàn)了白鴿愛子、盡責(zé)的品質(zhì)。

原坡是綠的，梯田和荒溝有麥子和青草覆蓋，這是我的家園一年四季中最迷人最令我陶醉的季節(jié)，而今又有我養(yǎng)的四只白鴿在山原河川上空飛翔，這一刻，世界對(duì)我來(lái)說(shuō)就是白鴿。

3.你怎樣理解“世界對(duì)我來(lái)說(shuō)就是白鴿"？

這里的“白鴿”既指“我"眼中自由飛翔的兩代白鴿，又指像白鴿一樣迷人、令“我”陶醉的家園。表達(dá)了作者對(duì)白鴿的喜愛、贊美之情，對(duì)白鴿飛翔于故鄉(xiāng)山原河川上空景象的陶醉，對(duì)自己養(yǎng)的小白鴿能獨(dú)立飛翔的驕傲、自豪。

【寫作特色】

1．時(shí)間順序，條理清晰

通過(guò)“一周沒過(guò)"那天早晨”“又是一個(gè)堪稱美麗的早晨"這一天”等時(shí)間，娓娓道來(lái)，毫無(wú)斧鑿之跡，同時(shí)清晰地串聯(lián)起一個(gè)個(gè)小故事，使文章條理清晰。

2.關(guān)注細(xì)節(jié)，情感真摯

文中對(duì)白鴿的描寫生動(dòng)細(xì)膩，形神兼?zhèn)洌鐚?duì)白鴿啄食的描寫、對(duì)幼鴿初生形態(tài)的描寫，生動(dòng)形象；文章字里行間飽含作者的真摯感情，如“牛乳似的柔嫩的白色，像是天宮降臨的仙女"以生動(dòng)的比喻，表達(dá)了作者對(duì)白鴿的喜愛和贊美。

【板書設(shè)計(jì)】

【主旨?xì)w納】

本文通過(guò)寫“我”與四只白鴿相伴相依的一段經(jīng)歷，表達(dá)了作者對(duì)白鴿的喜愛和珍視、對(duì)家鄉(xiāng)山水田園的熱愛以及對(duì)美好生命的尊重和追求。

【拓展延伸】

飛鴿傳書可靠嗎？

五代的《開元天寶遺事》中有記載，宰相張九齡少年時(shí)期，家養(yǎng)群鴿，他用鴿子與親友通信，并稱鴿子為“飛奴”。那么，飛鴿傳書這樣的信息傳遞方式是否可靠呢？

飛鴿傳書就是利用鴿子的歸巢習(xí)性來(lái)實(shí)現(xiàn)的。鴿子具有很強(qiáng)的歸巢能力，即便是被送到很遠(yuǎn)的地方，也能找到回家的路。但鴿子歸巢是單向的，所以用它