一年級下冊數(shù)學教案 - 比大小 人教新課標

一年級下冊數(shù)學教案比大小人教新課標教案：一年級下冊數(shù)學教案比大小一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自于人教新課標一年級下冊數(shù)學教材，主要涉及第82頁至第83頁的“比大小”章節(jié)。這部分內(nèi)容主要讓學生理解比較大小的概念，學會使用大于號（>）、小于號（<）和等于號（=）來比較兩個數(shù)的大小。二、教學目標1.讓學生掌握比較大小的方法，能夠正確使用大于號、小于號和等于號。2.培養(yǎng)學生的觀察能力、思維能力和邏輯推理能力。3.培養(yǎng)學生合作學習、積極思考的良好學習習慣。三、教學難點與重點1.教學難點：學生學會正確比較兩個數(shù)的大小，并能夠靈活運用大于號、小于號和等于號。2.教學重點：讓學生通過觀察、實踐和思考，理解比較大小的概念。四、教具與學具準備1.教具：PPT、黑板、粉筆2.學具：練習本、鉛筆、橡皮五、教學過程1.實踐情景引入：通過PPT展示一組圖片，圖片中包含不同數(shù)量的物品，如蘋果、球等，讓學生觀察并說出哪個數(shù)量多，哪個數(shù)量少。2.概念講解：在黑板上畫出兩個數(shù)軸，分別表示不同的數(shù)值，引導(dǎo)學生觀察并比較兩個數(shù)的大小。講解大于號（>）、小于號（<）和等于號（=）的含義和用法。3.例題講解：給出幾個比較大小的問題，如“5大于3嗎？”、“7小于9嗎？”等，引導(dǎo)學生回答并解釋原因。4.隨堂練習：讓學生在練習本上完成幾道比較大小的問題，如“23小于45嗎？”、“67等于89嗎？”等，并及時給予反饋和講解。5.小組活動：學生分組進行合作學習，互相出題并解答比較大小的問題，鼓勵學生積極思考和交流。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：數(shù)軸1：●●●數(shù)軸2：●●●板書內(nèi)容：●表示不同的數(shù)值比較大?。?>37<967=67七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：完成練習本上的第110題比較大小的問題。2.作業(yè)答案：略八、課后反思及拓展延伸拓展延伸：可以讓學生在課后進行比較大小的小游戲，如制作數(shù)軸卡片，互相出題并解答，進一步鞏固比較大小的概念。同時，可以引導(dǎo)學生思考比較大小的應(yīng)用場景，如比較身高、體重等，培養(yǎng)學生的實際應(yīng)用能力。重點和難點解析：在上述教案中，有幾個重要的細節(jié)需要重點關(guān)注。實踐情景引入環(huán)節(jié)的設(shè)計是關(guān)鍵，它能夠激發(fā)學生的興趣并幫助他們理解比較大小的概念。例題講解和隨堂練習的環(huán)節(jié)是學生掌握知識的核心，需要詳細補充和說明。作業(yè)設(shè)計和課后拓展延伸環(huán)節(jié)的設(shè)置，對于鞏固知識和提高學生的實際應(yīng)用能力至關(guān)重要。一、實踐情景引入在實踐情景引入環(huán)節(jié)中，我通過PPT展示一組圖片，讓學生觀察并說出哪個數(shù)量多，哪個數(shù)量少。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計是為了讓學生能夠?qū)嶋H的物品數(shù)量與數(shù)學中的大小概念聯(lián)系起來，從而更好地理解比較大小的意義。例如，我可以展示一張圖片，左邊有5個蘋果，右邊有3個蘋果，讓學生觀察并說出哪個數(shù)量多，哪個數(shù)量少。通過這樣的實踐情景引入，學生可以直觀地理解比較大小的概念。二、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)中，我通過黑板和粉筆在數(shù)軸上畫出不同的數(shù)值，引導(dǎo)學生觀察并比較兩個數(shù)的大小。這個環(huán)節(jié)的關(guān)鍵是讓學生通過觀察和實踐，理解大于號、小于號和等于號的含義和用法。例如，我可以在黑板上畫出兩個數(shù)軸，一個表示5，另一個表示3，然后引導(dǎo)學生比較這兩個數(shù)的大小。通過這樣的例題講解，學生可以更深入地理解比較大小的概念。三、隨堂練習在隨堂練習環(huán)節(jié)中，我讓學生在練習本上完成幾道比較大小的問題，并及時給予反饋和講解。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學生通過實際的練習，鞏固比較大小的方法和技巧。例如，我可以給出一個問題：“23小于45嗎？”讓學生在練習本上解答，并及時給予反饋和講解。通過這樣的隨堂練習，學生可以更好地掌握比較大小的方法。四、作業(yè)設(shè)計在作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)中，我讓學生完成練習本上的比較大小的問題。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學生在課后鞏固比較大小的概念，并通過實際的練習提高解題能力。例如，我可以讓學生完成練習本上的第110題比較大小的問題，這樣學生可以在課后鞏固所學知識，并提高解題能力。五、課后拓展延伸在課后拓展延伸環(huán)節(jié)中，我鼓勵學生進行比較大小的小游戲，如制作數(shù)軸卡片，互相出題并解答。這個環(huán)節(jié)的目的是培養(yǎng)學生的實際應(yīng)用能力，并激發(fā)他們對數(shù)學的興趣。例如，學生可以制作數(shù)軸卡片，并在課堂上互相出題并解答，這樣學生可以將比較大小的概念應(yīng)用到實際場景中，提高實際應(yīng)用能力。實踐情景引入、例題講解、隨堂練習、作業(yè)設(shè)計和課后拓展延伸環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點和難點。通過詳細的補充和說明，學生可以更好地理解比較大小的概念，并掌握比較大小的方法和技巧。同時，通過實際的練習和應(yīng)用，學生可以鞏固所學知識，提高解題能力和實際應(yīng)用能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門：1.語言語調(diào)：我使用了生動、簡潔的語言，并通過變化語調(diào)的方式，吸引學生的注意力。在講解例題時，我盡量使用清晰、易懂的語言，讓學生更好地理解比較大小的概念。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我給了學生足夠的時間觀察和思考；在例題講解環(huán)節(jié)，我留出時間讓學生進行隨堂練習，并及時給予反饋和講解。3.課堂提問：我在講解過程中適時提問，引導(dǎo)學生積極參與和思考。通過提問，我可以了解學生對比較大小的概念的理解程度，并及時進行解答和解釋。4.情景導(dǎo)入：我通過展示圖片和數(shù)軸的方式，引入比較大小的概念。這樣的情景導(dǎo)入能夠激發(fā)學生的興趣，并幫助他們更好地理解比較大小的意義。教案反思：1.實踐情景引入環(huán)節(jié)的設(shè)計：我發(fā)現(xiàn)通過展示圖片和數(shù)軸的方式，能夠激發(fā)學生的興趣，并幫助他們理解比較大小的概念。下次教學中，我將繼續(xù)運用這種方式，并嘗試更多的實際情景，讓學生更好地理解比較大小的應(yīng)用場景。2.例題講解環(huán)節(jié)的講解方式：在講解例題時，我發(fā)現(xiàn)使用清晰、易懂的語言，能夠幫助學生更好地理解比較大小的方法。下次教學中，我將注重講解方式的改進，使用更生動、簡潔的語言，讓學生更容易理解。3.隨堂練習環(huán)節(jié)的時間分配：在本次教學中，我發(fā)現(xiàn)隨堂練習環(huán)節(jié)的時間分配不夠充分，有些學生沒有足夠的時間完成練習。下次教學中，我將合理調(diào)整時間分配，確保每個學生都有足夠的時間進行練習。4.作業(yè)設(shè)計的難度：在本次教學中，我發(fā)現(xiàn)作業(yè)設(shè)計的難度有些適合，有些學生覺得挑戰(zhàn)性不夠。下次教學中，我將根據(jù)學生的實際情況，適當增加作業(yè)的難度，讓學生更好地鞏固所學知識。本次教學過程中，我通過運用一些教學技巧和竅門，有效地引導(dǎo)學生掌握了比較大小的概念。同時，我也對教案進行了深刻的反思，找出了需要改進的地方。在今后的教學中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學水平，更好地幫助學生理解和掌握數(shù)學知識。課后提升：1.比較大小：答案：23<452.數(shù)軸比較：題目：在數(shù)軸上標出兩個數(shù)，3和7，比較它們的大小。答案：3<73.相同數(shù)比較：答案：12=12，30=304.不同單位比較：答案：2米<3米5.綜合比較：題目：小華有5個蘋果，小明有7個蘋果，小藍有6個蘋果。請問：蘋果最多的是誰？蘋