英語聽說教學的創(chuàng)新策略歌曲

英語聽說教學的創(chuàng)新策略歌曲目錄一、教學內容1.1歌曲主題介紹1.2英語聽說技能目標1.3歌曲相關詞匯與語法點1.4文化背景知識介紹二、教學目標2.1語言技能目標2.2情感態(tài)度與價值觀目標2.3學習策略目標三、教學方法3.1任務型教學法3.2交際式教學法3.3情境教學法3.4全身反應法四、教學資源4.1音頻資源4.2視頻資源4.3網(wǎng)絡資源4.4紙質資源五、教學難點與重點5.1詞匯與短語教學5.2聽說技能訓練5.3語音節(jié)奏與語調訓練5.4文化差異理解六、教具與學具準備6.1教學課件6.2歌詞handout6.3聽力材料6.4相關圖片或卡片七、教學過程7.1導入新課7.2歌曲聽力訓練7.3歌曲跟唱與模仿7.4歌詞理解與討論7.5聽說技能應用7.6課堂小結八、學生活動8.1聽力練習8.2小組討論8.3角色扮演8.4歌曲表演8.5互動游戲九、板書設計9.1關鍵詞匯與短語9.2重點句型結構9.3教學難點解釋9.4課堂主要活動流程十、作業(yè)設計10.1聽力練習10.2歌詞抄寫與翻譯10.3口頭作文10.4小組討論報告十一、課件設計11.1教學內容展示11.2聽力材料播放11.3歌詞展示與分析11.4互動環(huán)節(jié)設計11.5教學評價與反饋十二、課后反思12.1教學效果評價12.2學生反饋收集12.3教學方法與策略調整12.4自身教學能力提升十三、拓展及延伸13.1相關話題討論13.2歌曲創(chuàng)作與表演13.3文化背景知識拓展13.4網(wǎng)絡資源利用十四、附錄14.1歌曲歌詞原文14.2聽力材料原文14.3教學課件與資源14.4拓展閱讀材料教案如下：一、教學內容1.1歌曲主題介紹：介紹歌曲的主題，背景和作者，引發(fā)學生的興趣和思考。1.2英語聽說技能目標：通過歌曲教學，提高學生的英語聽說能力，尤其是聽力和模仿能力。1.3歌曲相關詞匯與語法點：教授歌曲中出現(xiàn)的關鍵詞匯和語法點，幫助學生理解和運用。1.4文化背景知識介紹：介紹與歌曲相關的文化背景知識，幫助學生更好地理解歌曲和語境。二、教學目標2.1語言技能目標：通過歌曲的學習，提高學生的聽力和口語表達能力，培養(yǎng)學生的語音節(jié)奏感和語調。2.2情感態(tài)度與價值觀目標：通過歌曲的學習，培養(yǎng)學生的音樂興趣，增強學生的自信心和團隊合作精神。2.3學習策略目標：培養(yǎng)學生獨立學習的能力，引導學生運用有效的學習策略，提高學習效果。三、教學方法3.1任務型教學法：通過聽力任務和口語任務的設計，激發(fā)學生的學習興趣和動力。3.2交際式教學法：通過小組討論和角色扮演等活動，促進學生之間的交流和合作。3.3情境教學法：通過創(chuàng)設情境，讓學生在實際語境中學習和應用英語。3.4全身反應法：通過全身動作的參與，幫助學生更好地感知和記憶英語詞匯和短語。四、教學資源4.1音頻資源：提供歌曲的音頻文件，供學生聽力訓練和模仿跟唱。4.2視頻資源：提供歌曲的視頻資料，幫助學生更好地理解歌曲內容和情感。4.3網(wǎng)絡資源：提供相關的網(wǎng)絡資源，供學生進一步學習和拓展。4.4紙質資源：提供歌曲的歌詞和相關閱讀材料，供學生閱讀和復習。五、教學難點與重點5.1詞匯與短語教學：重點教授歌曲中的關鍵詞匯和短語，幫助學生理解和運用。5.2聽說技能訓練：重點訓練學生的聽力和口語表達能力，提高學生的聽說技能。5.3語音節(jié)奏與語調訓練：重點訓練學生的語音節(jié)奏感和語調，使學生能夠正確地模仿和演唱歌曲。5.4文化差異理解：重點介紹與歌曲相關的文化背景知識，幫助學生更好地理解歌曲和語境。六、教具與學具準備6.1教學課件：準備教學課件，展示歌曲主題、詞匯、短語和相關圖片等。6.2歌詞handout：準備歌曲的歌詞，供學生閱讀和模仿跟唱。6.3聽力材料：準備與歌曲相關的聽力材料，供學生聽力訓練。6.4相關圖片或卡片：準備與歌曲相關的圖片或卡片，用于教學展示和引導學生討論。八、學生活動8.1聽力練習：學生聽歌曲，回答與歌曲內容相關的問題，提高聽力理解能力。8.2小組討論：學生分小組討論歌曲中的詞匯和短語，促進合作學習。8.3角色扮演：學生分組扮演歌曲中的角色，進行口語表達和表演。8.4歌曲表演：學生分組或個人進行歌曲表演，展示自己的聽說能力。8.5互動游戲：設計互動游戲，讓學生在游戲中運用英語進行交流。九、板書設計9.1關鍵詞匯與短語：板書歌曲中的關鍵詞匯和短語，方便學生理解和記憶。9.2重點句型結構：板書歌曲中的重點句型結構，幫助學生掌握和運用。9.3教學難點解釋：在黑板上對教學難點進行解釋和示例，幫助學生理解和克服難點。9.4課堂主要活動流程：板書課堂的主要活動流程，讓學生清楚學習的內容和步驟。十、作業(yè)設計10.1聽力練習：讓學生聽其他英文歌曲，提高聽力理解能力。10.2歌詞抄寫與翻譯：讓學生抄寫歌曲歌詞，并進行翻譯，加深對歌曲內容的理解。10.3口頭作文：讓學生以歌曲主題為基礎，進行口頭作文練習，提高口語表達能力。10.4小組討論報告：讓學生分組進行討論，并制作報告，培養(yǎng)團隊合作和表達能力。十一、課件設計11.1教學內容展示：通過課件展示歌曲主題、詞匯、短語和相關圖片等。11.2聽力材料播放：在課件中嵌入聽力材料的音頻文件，方便學生聽力訓練。11.3歌詞展示與分析：課件中展示歌曲的歌詞，并進行分析和講解。11.4互動環(huán)節(jié)設計：設計互動環(huán)節(jié)，如問題討論、游戲等，激發(fā)學生的參與和興趣。11.5教學評價與反饋：在課件中包含對學生的評價和反饋，幫助學生了解自己的學習情況。十二、課后反思12.1教學效果評價：反思教學效果，考慮學生的參與度、理解和掌握程度。12.2學生反饋收集：收集學生的反饋意見，了解他們對教學的看法和建議。12.3教學方法與策略調整：根據(jù)學生的反饋和教學效果，調整教學方法和策略，以提高教學質量。12.4自身教學能力提升：反思自身教學表現(xiàn)，尋找提升教學能力和技巧的機會和途徑。十三、拓展及延伸13.1相關話題討論：引導學生就歌曲相關的主題進行討論，拓展思維和知識。13.2歌曲創(chuàng)作與表演：鼓勵學生嘗試創(chuàng)作自己的歌曲或進行歌曲表演，展示創(chuàng)造力和才華。13.3文化背景知識拓展：介紹更多的文化背景知識，供學生自主學習和探索。13.4網(wǎng)絡資源利用：推薦相關的網(wǎng)絡資源和學習平臺，幫助學生延伸學習。十四、附錄14.2聽力材料原文：附上聽力材料的原文，供學生復習和理解。14.3教學課件與資源：提供教學課件和其他資源的，方便學生復習和。14.4拓展閱讀材料：提供與歌曲相關的拓展閱讀材料，供學生深入學習和了解。重點和難點解析一、歌曲相關詞匯與語法點的教授1.生詞的引入與解釋：在教授歌曲中的新詞匯時，應提前準備好單詞卡片或投影，對生詞進行引入和解釋?？梢允褂脠D片、實物或動作等多種方式輔助學生理解記憶。2.語法點的講解：對于歌曲中出現(xiàn)的語法點，需要通過示例和練習的方式進行講解?？梢酝ㄟ^造句、填空、改寫等形式的練習，幫助學生理解和掌握語法知識。3.詞匯與語法的聯(lián)系：引導學生注意詞匯與語法之間的聯(lián)系，例如動詞的時態(tài)、名詞的復數(shù)形式等。通過歌曲中的實際例句，讓學生感受到詞匯與語法在實際語境中的運用。4.歌曲中的文化差異：歌曲中可能包含一些文化背景知識，需要對其進行解釋和補充?？梢酝ㄟ^介紹相關文化背景，幫助學生更好地理解歌曲和語境。二、聽說技能的訓練1.聽力訓練：通過聽力練習，提高學生的聽力理解能力。可以設計不同難度的聽力任務，如聽歌詞填空、聽歌詞選擇正確答案等。2.口語表達訓練：通過口語練習，提高學生的口語表達能力?？梢宰寣W生模仿歌曲中的語音語調，進行歌詞復述或角色扮演等活動。3.聽力與口語的結合：將聽力與口語訓練相結合，通過聽說法、模仿法等方式，讓學生在實際語境中運用英語。4.互動交流：鼓勵學生進行互動交流，例如分組討論、角色扮演等。通過互動交流，提高學生的聽說能力和團隊合作能力。三、語音節(jié)奏與語調的訓練1.音素意識培養(yǎng)：通過歌曲教學，培養(yǎng)學生的音素意識，幫助學生正確地發(fā)音和辨音。2.節(jié)奏與語調的感知：引導學生注意歌曲中的節(jié)奏和語調變化，通過模仿和跟唱，提高學生的語音節(jié)奏感和語調。3.語音練習：設計一些語音練習，如模仿單詞、句子或段落的語音節(jié)奏和語調。通過反復練習，幫助學生掌握正確的語音節(jié)奏和語調。4.反饋與糾正：在學生進行語音練習時，及時給予反饋和糾正?？梢酝ㄟ^錄音、示范等方式，幫助學生了解自己的語音問題并進行改進。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調1.在教授歌曲時，教師應盡量模仿原歌曲的語音語調，讓學生感受到正確的發(fā)音和節(jié)奏。2.教師可以使用夸張的語調變化，引起學生的注意和興趣，增強語言的感染力。3.在講解詞匯和語法時，教師可以使用例句來展示語言的實際應用，幫助學生更好地理解和記憶。二、時間分配1.在教學過程中，合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行充分的練習和討論。2.在聽力訓練和口語練習環(huán)節(jié)，可以根據(jù)學生的水平適當調整時間，給予學生充分的練習機會。3.留出一定的時間進行課堂小結和作業(yè)布置，確保學生能夠及時吸收和鞏固所學內容。三、課堂提問1.設計有針對性的問題，引導學生思考和討論，激發(fā)學生的學習興趣和動力。2.鼓勵學生主動提問，培養(yǎng)學生的自主學習和解決問題的能力。3.采用輪流回答的方式，讓每個學生都有機會參與到課堂討論中，提高學生的參與度。四、情景導入1.通過引入與歌曲相關的情景，讓學生身臨其境，激發(fā)學生的學習興趣和情感共鳴。2.使用圖片、視頻或實物等輔助材料，幫助學生更好地理解和投入到情景中。3.引導學生參與情景模擬，提高學生的語言表達能力和情景反應能力。教案