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文檔簡介
2/2收集整理,僅供參考2023年宜春職業(yè)技術(shù)學(xué)院引進(jìn)考試真題一、單選題(每題只有一個(gè)正確答案,答錯(cuò)、不答或多答均不得分)1.學(xué)習(xí)是大學(xué)生的首要任務(wù),而()則是學(xué)習(xí)的根本宗旨.A.學(xué)以致用B.刻苦C.勤奮D.學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)【答案】:D2.近年來,成為大學(xué)校園一大殺手的是()。A.抑郁癥B.恐怖癥C.焦慮癥D.疑病癥【答案】:A3.根據(jù)《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》,遵守學(xué)生行為規(guī)范,尊敬師長,養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣,是學(xué)生在校期間應(yīng)履行的()A.義務(wù)B.權(quán)力C.權(quán)利D.責(zé)任【答案】:A4.大學(xué)生思想政治教育的主渠道是()A.思想政治理論課B.校園文化活動(dòng)C.黨團(tuán)活動(dòng)D.形勢政策教育【答案】:A5.教育執(zhí)法的形式不包括()。A.教育行政強(qiáng)制執(zhí)行B.教育行政措施C.教育行政處罰D.教育行政監(jiān)督【答案】:D6.更加強(qiáng)調(diào)通識(shí)性學(xué)習(xí),并以高深學(xué)問學(xué)習(xí)為載體的高等學(xué)校課程類型是()。A.本科課程B.研究生課程C.學(xué)科基礎(chǔ)課程D.專業(yè)基礎(chǔ)課程【答案】:A7.高校教師的社會(huì)責(zé)任包括()。A.以智力和技能優(yōu)勢為社會(huì)服務(wù)B.教書育人C.以上都是D.以科研推動(dòng)社會(huì)科學(xué)技術(shù)進(jìn)步【答案】:C8.盡管不同歷史時(shí)期,教師職業(yè)道德要求有所不同。但不同歷史時(shí)期,也存在著共同的教育倫理關(guān)系,表現(xiàn)出教師職業(yè)道德的()。A.歷史繼承性B.差異性C.可變性D.多元化【答案】:A9.“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”體現(xiàn)在教師職業(yè)道德規(guī)范中,就是()。A.敬業(yè)愛生B.愛國守法C.關(guān)愛學(xué)生D.為人師表【答案】:A10.屬于大學(xué)教師職業(yè)角色的是()。A.班級(jí)管理者B.心理輔導(dǎo)者C.學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)者D.學(xué)生指導(dǎo)者【答案】:D11.教師關(guān)注的焦點(diǎn)是如何提高學(xué)生的成績。這說明教師成長發(fā)展處于的階段是()。A.關(guān)注生存階段B.關(guān)注情境階段C.關(guān)注提升階段D.關(guān)注學(xué)生階段【答案】:B12.根據(jù)《中華人民共和國高等教育法》第十八條規(guī)定,高等教育由()和其他高等教育機(jī)構(gòu)實(shí)施。A.地方政府B.教育主管部門C.教育部D.高等學(xué)校【答案】:D13.教師的威信包括職業(yè)威信和()兩個(gè)方面。A.社會(huì)威信B.專業(yè)能力C.管理威信D.人格威信【答案】:D14.社會(huì)學(xué)教學(xué)經(jīng)常會(huì)采用調(diào)查法,政治、歷史教學(xué)多采用講授法,物理、生物、化學(xué)教學(xué)常用演示法和實(shí)驗(yàn)法。這表明,影響教師選擇教學(xué)方法的一個(gè)重要因素是()。A.教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)及個(gè)性特點(diǎn)B.學(xué)生的年齡特征和知識(shí)水平C.教學(xué)目的和任務(wù)D.學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容【答案】:D15.“不憤不啟,不悱不發(fā)”這一命題體現(xiàn)了哪種教學(xué)指導(dǎo)思想?()A.啟發(fā)式B.合作式C.注入式D.協(xié)同式【答案】:A16.下列選項(xiàng)中不屬于專家型教師的特點(diǎn)的是()。A.關(guān)注自己的生存B.職業(yè)倦怠程度低C.關(guān)注學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展D.具有豐富的專門知識(shí)【答案】:A17.職業(yè)是人類社會(huì)發(fā)展到一定階段出現(xiàn)了()的產(chǎn)物A.勞動(dòng)B.社會(huì)關(guān)系C.社會(huì)分工D.階級(jí)統(tǒng)治【答案】:C18.從橫向結(jié)構(gòu)看,高等學(xué)校課程可分為()A.普通教育課程和學(xué)科基礎(chǔ)課程B.必修課程與選修課程C.隱性課程與顯性課程D.專業(yè)基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程【答案】:B19.1989年,聯(lián)合國世界衛(wèi)生組織提出,健康不僅是沒有疾病,而且包括()。A.軀體健康和社會(huì)適應(yīng)良好B.心理健康和道德健康C.生理健康和心理健康D.軀體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)良好和道德健康【答案】:D20.柯爾伯格對(duì)兒童的道德發(fā)展進(jìn)行研究主要采用的研究方法是()。A.對(duì)偶故事法B.兩難故事法C.實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)法D.觀察法【答案】:B21.學(xué)生年齡特征中所指的兩個(gè)方面是()A.氣質(zhì)和性格的特征B.生理和心理的特征C.認(rèn)識(shí)和情感的特征D.情感和意志的特征【答案】:B22.教師自覺利用環(huán)境和自身的教育因素對(duì)學(xué)生進(jìn)行熏陶和感染的德育方法是()A.指導(dǎo)自我教育法B.實(shí)際鍛煉法C.陶冶教育法D.榜樣示范法【答案】:C23.按照“動(dòng)機(jī)的整合”理論,動(dòng)機(jī)內(nèi)化過程的最高水平是()。A.外在調(diào)節(jié)B.攝入調(diào)節(jié)C.整合調(diào)節(jié)D.認(rèn)同調(diào)節(jié)【答案】:C24.學(xué)生從道德上理解道德規(guī)范并不難,但是要真正把這種要求轉(zhuǎn)化為個(gè)人的道德需要,形成道德信念,就必須經(jīng)過道德實(shí)踐的親身體驗(yàn),其中轉(zhuǎn)化的催化劑是()。A.道德動(dòng)機(jī)B.道德評(píng)價(jià)C.積極的道德情感D.道德行為習(xí)慣【答案】:C25.某大學(xué)生將自己的學(xué)習(xí)失利歸之為內(nèi)在、穩(wěn)定、不可控的因素,這種因素是()。A.難度B.能力C.努力D.運(yùn)氣【答案】:B26.美國研究型大學(xué)的出現(xiàn),歸功于1876年成立的霍普金斯大學(xué),其首任校長吉爾曼在長達(dá)25年的校長任期內(nèi),始終把()放在首位。A.??粕逃鼴.研究生教育C.本科生教育D.教師教育【答案】:B27.學(xué)校、企業(yè)、連隊(duì)等群體屬于()。A.松散群體B.聯(lián)合群體C.正式群體D.非正式群體【答案】:C28.我國歷代思想家教育家有關(guān)師德修養(yǎng)的內(nèi)容有()A.學(xué)而不厭,誨人不倦B.以身作則,反躬自省C.教學(xué)相長,相互尊重D.立志樂道,甘于奉獻(xiàn)等【答案】:B29.教學(xué)計(jì)劃的主要內(nèi)容是()A.培養(yǎng)目標(biāo)B.課程設(shè)置C.學(xué)時(shí)安排D.學(xué)分要求【答案】:B30.列寧曾概括學(xué)校的真正性質(zhì)和方向是由()決定A.教學(xué)大綱B.教學(xué)人員C.組織的良好愿望D.學(xué)生委員會(huì)的決議【答案】:B31.心理學(xué)家艾利斯認(rèn)為,個(gè)體對(duì)事物的看法導(dǎo)致了事物的結(jié)果從使個(gè)體產(chǎn)生相應(yīng)的情緒行為,他所提出的情緒療法是()。A.森田療法B.理性情緒療法C.藝術(shù)療法D.情緒疏泄法【答案】:B32.在性格結(jié)構(gòu)中具有核心意義的是()。A.性格的意志特征B.性格的情緒特征C.性格的理智特征D.性格的態(tài)度特征【答案】:D33.以下哪位心理學(xué)家1967年出版的《認(rèn)知心理學(xué)》一書標(biāo)志著認(rèn)知心理學(xué)的誕生()A.奈塞爾B.皮亞杰C.奧蘇泊爾D.布魯納【答案】:A34.李玲在上自習(xí)時(shí),總聽到背后有人對(duì)他說“別學(xué)了,出去玩”,但回頭又不見人,他的這種心理障礙屬于()。A.意識(shí)障礙B.注意障礙C.知覺障礙D.感覺障礙【答案】:C35.下列哪一種教學(xué)方法更有利于學(xué)生掌握系統(tǒng)的知識(shí)?()A.討論法B.多媒體教學(xué)法C.案例教學(xué)法D.講授法【答案】:D二、多選題(每題有多個(gè)正確答案,錯(cuò)選、多選、漏選均不得分)36.對(duì)成為一個(gè)良好道德修養(yǎng)的成功人理解正確的是()。A.從小事做起,注意細(xì)節(jié)B.做大事者不拘小節(jié)C.見賢思齊D.從現(xiàn)在做起、從自我做起【答案】:ACD37.下列屬于教師道德品質(zhì)范疇的是()。A.忠誠與節(jié)操B.權(quán)利與義務(wù)C.正直與自制D.勤奮與求實(shí)【答案】:ACD38.下列哪些選項(xiàng)屬于教師職業(yè)活動(dòng)中需要處理的基本關(guān)系A(chǔ).與教育管理者的關(guān)系B.同事關(guān)系C.師幼關(guān)系D.與幼兒家長的關(guān)系【答案】:ABCD39.分類管理,就是將民辦學(xué)校分為()和()。A.營利性民辦學(xué)校B.企業(yè)法人C.事業(yè)單位法人D.非營利性民辦學(xué)?!敬鸢浮浚篈D40.教師道德榮譽(yù)的作用體現(xiàn)在()。A.激勵(lì)教師的奮發(fā)精神,調(diào)動(dòng)教師的潛能B.促進(jìn)教師更好的履行自己的職業(yè)道德義務(wù)C.有助于教師養(yǎng)成高尚的人格D.促進(jìn)社會(huì)各方面尊重教師,尊重知識(shí),尊重人才【答案】:ABCD41.當(dāng)代人文教育中,要提升人文素養(yǎng),應(yīng)包括如下幾個(gè)方面()。A.增進(jìn)藝術(shù)涵養(yǎng)B.提升責(zé)任情感C.積累人文知識(shí)D.更新教育理念【答案】:ABCD42.求真務(wù)實(shí)是做好本職工作的首要要求,包括以下幾方面內(nèi)容()。A.不浮夸、不造假B.勤于任事、勤于工作C.政策要符合實(shí)際D.不好大喜功,不搞形象工程【答案】:ACD43.教學(xué)反思的具體方法有如下幾種()。A.反思日記B.專業(yè)發(fā)展C.行動(dòng)研究D.觀摩教學(xué)E.接觸新知【答案】:ABCDE44.下列關(guān)于教學(xué)方法的敘述,正確的有()。A.脫離教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)方法是沒有生命力的B.教學(xué)方法是為教學(xué)目的服務(wù)的C.教學(xué)方法是一個(gè)具有不同層次的系統(tǒng)D.教學(xué)方法的選用要認(rèn)真考慮教學(xué)主體自身的條件【答案】:ABCD45.學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),有助于工勤人員()。A.提高職業(yè)道德選擇和評(píng)價(jià)能力B.提高職業(yè)道德修養(yǎng)的自覺性C.形成科學(xué)的職業(yè)道德觀、人生觀和價(jià)值觀D.正確處理社會(huì)主義職業(yè)道德關(guān)系【答案】:ABCD46.下列對(duì)大學(xué)生記憶特征的描述正確的是()。A.意義識(shí)記占優(yōu)勢B.記憶的敏捷性和準(zhǔn)備性迅速增強(qiáng)C.有效記憶方法的掌握與運(yùn)用更熟練D.記憶的持久性和準(zhǔn)確性顯著提高【答案】:ABCD47.下面關(guān)于集體主義論述正確的是()。A.我們應(yīng)該“大力提倡把國家和人民利益放在首位而又充分尊重公民的合法權(quán)的義利觀”B.講個(gè)人努力奮斗和個(gè)人利益就是個(gè)人主義,不講集體主義C.講集體主義原則就是正確的處理國家利益、集體利益和個(gè)人利益的關(guān)系D.要用集體主義的觀點(diǎn)和集體主義的精神認(rèn)識(shí)、處理職業(yè)人際關(guān)系【答案】:ACD48.高校教學(xué)方法改革的趨勢主要表現(xiàn)在()。A.以發(fā)展非認(rèn)知因素為手段,突出了教學(xué)的情感性B.由重視傳授知識(shí)轉(zhuǎn)向重視教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)C.以教師學(xué)生的多邊活動(dòng)作為出發(fā)點(diǎn)來設(shè)計(jì)教學(xué)方法D.在教學(xué)方法的選擇與使用上強(qiáng)調(diào)多樣性和綜合化【答案】:ABCD49.下列關(guān)于道德的說法中,正確的有()。A.道德是處理人與人之間關(guān)系的特殊性規(guī)范B.道德從來沒有階級(jí)性C.道德是現(xiàn)代文明社會(huì)的產(chǎn)物D.道德是人區(qū)別于動(dòng)物的重要標(biāo)志【答案】:AD50.倫理學(xué)的使命是()。A.完善自己、豐富自己、發(fā)展自己B.指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)、生活和工作C.反思、尋求生命的真諦和生活的意義D.獲得充實(shí)生活、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值【答案】:ACD51.教師與學(xué)生溝通時(shí)應(yīng)盡量避免使用的消極眼神主要有幾種()A.漠視B.垂視C.怒視D.斜視【答案】:ABCD52.教師與同事彼此溝通,可
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