PEP小學(xué)英語四年級下冊Unit6 PartA Let's learn （單元整體課時教學(xué)設(shè)計）

PEP小學(xué)英語四年級下冊Unit6PartALet'slearn（單元整體教學(xué)設(shè)計+課時教學(xué)設(shè)計）第一部分：單元整體教學(xué)設(shè)計

PEP小學(xué)英語四年級下冊Unit6PartALet'slearn的單元整體教學(xué)設(shè)計如下：本單元的主題是關(guān)于日常生活中的活動，通過學(xué)習，學(xué)生能夠掌握日常活動的表達方式，提高他們的語言運用能力。單元課時數(shù)為6課時，其中PartALet'slearn占據(jù)2課時。

一.課標要求

本單元體現(xiàn)了英語核心素養(yǎng)中的語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。在學(xué)習過程中，學(xué)生將掌握描述日?；顒拥哪芰Γ囵B(yǎng)他們的語言運用能力。同時，通過學(xué)習不同國家的日?；顒?，學(xué)生能夠了解文化差異，提高他們的文化意識。此外，學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，將發(fā)展他們的邏輯思維和批判性思維能力。

新課標要求通過本單元的學(xué)習，培養(yǎng)學(xué)生的以下能力和意識：

1.語言能力：能夠聽、說、讀、寫關(guān)于日常活動的詞匯和句子，如drawpictures,readbooks等。

2.文化意識：了解不同國家的日常活動，尊重文化差異。

3.思維品質(zhì)：通過完成任務(wù)，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習和探究學(xué)習的能力。

二.單元內(nèi)容分析

PEP小學(xué)英語四年級下冊Unit6PartALet'slearn的單元內(nèi)容分析如下：

本單元的主題是關(guān)于日常生活中的活動。通過學(xué)習，學(xué)生能夠掌握日?；顒拥谋磉_方式，提高他們的語言運用能力。單元內(nèi)容包括六個課時，分別是：

1.第一課時：學(xué)習日?；顒拥脑~匯和句子，如drawpictures,readbooks等。

2.第二課時：進一步學(xué)習日常活動的表達方式，并進行簡單的交流。

3.第三課時：學(xué)習如何詢問和回答關(guān)于日?；顒拥膯栴}。

4.第四課時：通過故事情境，鞏固所學(xué)內(nèi)容，并進行綜合運用。

5.第五課時：進行聽力訓(xùn)練，提高學(xué)生聽懂并能表達日常活動的能力。

6.第六課時：進行綜合實踐活動，運用所學(xué)知識進行實際操作。

1.第一課時：學(xué)生將學(xué)習日?；顒拥脑~匯和句子，如drawpictures,readbooks等。通過聽、說、讀、寫的練習，學(xué)生能夠掌握這些詞匯和句子的表達方式。

2.第二課時：在第一課時的基礎(chǔ)上，學(xué)生將進一步學(xué)習日常活動的表達方式，并進行簡單的交流。教師可以通過問答、角色扮演等形式，引導(dǎo)學(xué)生進行實際運用。

3.第三課時：學(xué)生將學(xué)習如何詢問和回答關(guān)于日常活動的問題。教師可以通過情景對話、互動游戲等方式，讓學(xué)生在實際交流中運用所學(xué)知識。

4.第四課時：本課時通過故事情境，鞏固所學(xué)內(nèi)容，并進行綜合運用。教師可以設(shè)計一些角色扮演、小組討論等活動，讓學(xué)生在情境中運用所學(xué)知識。

5.第五課時：進行聽力訓(xùn)練，提高學(xué)生聽懂并能表達日常活動的能力。教師可以設(shè)計一些聽力練習題，讓學(xué)生通過聽錄音或觀看視頻，完成相應(yīng)的任務(wù)。

6.第六課時：進行綜合實踐活動，運用所學(xué)知識進行實際操作。教師可以一些小組活動，如制作日常活動計劃表、進行角色扮演等，讓學(xué)生在實際操作中運用所學(xué)知識。

三.單元內(nèi)容框架

PEP小學(xué)英語四年級下冊Unit6PartALet'slearn的單元內(nèi)容框架如下：

第一課時：設(shè)計意圖是讓學(xué)生掌握日?；顒拥脑~匯和句子。學(xué)習目標是通過聽、說、讀、寫的練習，使學(xué)生能夠正確表達日?；顒印＝虒W(xué)實施包括引入新詞匯和句子，進行聽力練習，口語交流和書寫練習。單元整體評價將通過學(xué)生的詞匯和句子書寫、口語表達來進行。具體案例可以是學(xué)生分組進行角色扮演，用所學(xué)的詞匯和句子描述日?；顒?。

第二課時：設(shè)計意圖是進一步學(xué)習日?；顒拥谋磉_方式，并進行簡單的交流。學(xué)習目標是讓學(xué)生能夠在適當?shù)那榫持?，用所學(xué)的詞匯和句子進行日常活動的描述和交流。教學(xué)實施包括復(fù)習上節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)習新的表達方式，進行小組討論和角色扮演。單元整體評價將通過學(xué)生的交流和小組討論來進行。具體案例可以是學(xué)生分組進行角色扮演，用所學(xué)的詞匯和句子描述日?；顒?。

第三課時：設(shè)計意圖是學(xué)習如何詢問和回答關(guān)于日常活動的問題。學(xué)習目標是讓學(xué)生能夠使用所學(xué)的詞匯和句子，詢問和回答關(guān)于日?；顒拥膯栴}。教學(xué)實施包括引入新的疑問詞，進行聽力練習，口語交流和書寫練習。單元整體評價將通過學(xué)生的提問和回答來進行。具體案例可以是學(xué)生分組進行角色扮演，用所學(xué)的詞匯和句子詢問和回答關(guān)于日常活動的問題。

第四課時：設(shè)計意圖是通過故事情境，鞏固所學(xué)內(nèi)容，并進行綜合運用。學(xué)習目標是讓學(xué)生能夠在故事情境中，綜合運用所學(xué)的詞匯和句子。教學(xué)實施包括聽故事，回答問題，進行角色扮演。單元整體評價將通過學(xué)生的聽力和口語表達來進行。具體案例可以是學(xué)生分組進行角色扮演，根據(jù)故事情節(jié)，運用所學(xué)的詞匯和句子進行交流。

第五課時：設(shè)計意圖是進行聽力訓(xùn)練，提高學(xué)生聽懂并能表達日?；顒拥哪芰?。學(xué)習目標是讓學(xué)生能夠聽懂日?；顒拥拿枋觯⒛苡盟鶎W(xué)的詞匯和句子進行表達。教學(xué)實施包括聽錄音或觀看視頻，完成相應(yīng)的任務(wù)。單元整體評價將通過學(xué)生的聽力練習和口語表達來進行。具體案例可以是學(xué)生聽錄音或觀看視頻，然后用所學(xué)的詞匯和句子進行表達。

第六課時：設(shè)計意圖是進行綜合實踐活動，運用所學(xué)知識進行實際操作。學(xué)習目標是讓學(xué)生能夠在實際操作中，運用所學(xué)的詞匯和句子進行日常活動的描述和交流。教學(xué)實施包括制作日?；顒佑媱澅恚M行角色扮演。單元整體評價將通過學(xué)生的實際操作和口語表達來進行。具體案例可以是學(xué)生分組進行角色扮演，根據(jù)制作的計劃表，運用所學(xué)的詞匯和句子進行交流。

四.單元課時分配

PEP小學(xué)英語四年級下冊Unit6PartALet'slearn的單元課時分配如下：

第一課時：設(shè)計意圖：掌握日?；顒拥脑~匯和句子。學(xué)習目標：正確表達日?；顒印７椒ǎ郝?、說、讀、寫的練習。資源：教材、多媒體。評估：詞匯和句子書寫、口語表達。

第二課時：設(shè)計意圖：進一步學(xué)習日?；顒拥谋磉_方式，并進行簡單的交流。學(xué)習目標：描述和交流日?；顒?。方法：小組討論、角色扮演。資源：教材、多媒體。評估：交流、小組討論。

第三課時：設(shè)計意圖：學(xué)習詢問和回答關(guān)于日?；顒拥膯栴}。學(xué)習目標：提問和回答關(guān)于日?；顒拥膯栴}。方法：聽力練習、口語交流、書寫練習。資源：教材、多媒體。評估：提問和回答。

第四課時：設(shè)計意圖：鞏固所學(xué)內(nèi)容，并進行綜合運用。學(xué)習目標：在故事情境中綜合運用詞匯和句子。方法：聽故事、回答問題、角色扮演。資源：教材、多媒體。評估：聽力、口語表達。

第五課時：設(shè)計意圖：提高聽力能力，表達日?；顒?。學(xué)習目標：聽懂并能表達日?；顒?。方法：聽力練習、口語表達。資源：錄音、視頻。評估：聽力、口語表達。

第六課時：設(shè)計意圖：運用所學(xué)知識進行實際操作。學(xué)習目標：實際操作中運用詞匯和句子。方法：制作計劃表、角色扮演。資源：教材、多媒體。評估：實際操作、口語表達。

五.單元教學(xué)目標

PEP小學(xué)英語四年級下冊Unit6PartALet'slearn的單元教學(xué)目標如下：

1.語言能力：

本單元的教學(xué)目標是使學(xué)生能夠聽懂、會說、讀懂、會寫與日常生活相關(guān)的詞匯和句子。通過本單元的學(xué)習，學(xué)生能夠掌握日?；顒拥谋磉_方式，如drawpictures,readbooks等，并在實際情境中正確運用這些詞匯和句子進行交流。

具體來說，學(xué)生能夠在小組討論、角色扮演等活動中，用所學(xué)的詞匯和句子描述自己的日?；顒樱⒛苈牰⒗斫馑岁P(guān)于日?；顒拥拿枋?。此外，學(xué)生還能夠在適當?shù)恼Z境中，運用所學(xué)的詞匯和句子進行日?；顒拥脑儐柡突卮?。

2.思維品質(zhì)：

本單元的教學(xué)目標是培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。通過學(xué)習日常活動的表達方式，學(xué)生需要運用邏輯思維來和理解所學(xué)知識，例如，通過分類詞匯和句子來更好地記憶和理解日?；顒拥谋磉_方式。同時，學(xué)生還需要運用批判性思維來分析和評估不同的日?；顒颖磉_方式，選擇合適的詞匯和句子進行交流。

具體來說，學(xué)生可以通過分析不同的日常活動表達方式，評估它們的適用性和準確性，并選擇最適合自己需要的方式進行交流。此外，學(xué)生還可以通過批判性思維，對所學(xué)的日?；顒颖磉_方式進行創(chuàng)新和拓展，例如，創(chuàng)造新的詞匯或句子來描述日?；顒?。

3.學(xué)習能力：

本單元的教學(xué)目標是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習、合作學(xué)習和探究學(xué)習的能力。通過本單元的學(xué)習，學(xué)生能夠獨立完成日常活動的詞匯和句子的學(xué)習任務(wù)，例如，通過自主學(xué)習來記憶和理解新詞匯和句子。同時，學(xué)生還能夠與同學(xué)合作進行交流和討論，共同完成小組任務(wù)，例如，在角色扮演中共同創(chuàng)造日?；顒拥膶υ挕４送?，學(xué)生還能夠通過探究學(xué)習，主動探索不同的日?；顒颖磉_方式，發(fā)現(xiàn)新的知識和技能，例如，通過探究學(xué)習來發(fā)現(xiàn)新的詞匯或句子來描述日?；顒?。

具體來說，學(xué)生可以通過自主學(xué)習，通過閱讀教材、聽錄音、觀看視頻等方式，來記憶和理解新詞匯和句子。學(xué)生還可以通過合作學(xué)習，與同學(xué)一起進行角色扮演、小組討論等活動，共同完成任務(wù)。此外，學(xué)生還可以通過探究學(xué)習，主動探索不同的日常活動表達方式，發(fā)現(xiàn)新的知識和技能。

第二部分：課時教學(xué)設(shè)計

PEP小學(xué)英語四年級下冊Unit6PartALet'slearn的課時教學(xué)設(shè)計如下：

第一課時：課時內(nèi)容為新授課，主要教授日常活動的詞匯和句子。課型為新授課。

一.教學(xué)內(nèi)容分析

第一課時的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下重點詞匯和句型：

1.詞匯：drawpictures,readbooks,writeletters,playsoccer,playbasketball,listentomusic,dance,watchTV,playvideogames等。

2.句型：-Whatdoeshe/shedo?

-He/Sheplayssoccer.

-Whatdoyouliketodo?

-Iliketoreadbooks.

二.學(xué)情分析

在進行PEP小學(xué)英語四年級下冊Unit6PartALet'slearn的課時教學(xué)設(shè)計時，需要對學(xué)生的學(xué)情進行分析，包括以下幾個方面：

1.學(xué)生生活經(jīng)驗分析：

四年級的學(xué)生在日常生活中已經(jīng)積累了一定的日常活動經(jīng)驗，如drawpictures,readbooks等。他們對于自己喜歡的日?；顒佑幸欢ǖ牧私夂驼J識，這為他們在學(xué)習本課時提供了生活經(jīng)驗的支撐。然而，學(xué)生對于一些較為特殊的日常活動，如playsoccer,playbasketball等，可能了解不多，需要在課堂上進行引導(dǎo)和拓展。

2.學(xué)生知識技能的分析：

學(xué)生在之前的英語學(xué)習過程中，已經(jīng)掌握了基本的聽、說、讀、寫技能。他們能夠運用這些技能進行簡單的英語交流和表達。然而，學(xué)生在使用英語描述復(fù)雜日?；顒訒r，可能會遇到困難，需要老師在課堂上進行指導(dǎo)和練習。

3.學(xué)生思維品質(zhì)的分析：

學(xué)生在進行日?；顒颖磉_時，需要運用邏輯思維來語言，如將詞匯和句子進行分類和歸納。此外，學(xué)生在回答問題和進行交流時，需要運用批判性思維，如分析不同表達方式的適用性和準確性。然而，學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力還在發(fā)展中，需要老師在課堂上進行培養(yǎng)和提高。

三.教學(xué)目標

PEP小學(xué)英語四年級下冊Unit6PartALet'slearn的課時教學(xué)目標如下：

1.知識與技能：

學(xué)生能夠聽、說、讀、寫與日常生活相關(guān)的詞匯和句子，如drawpictures,readbooks等。

學(xué)生能夠在實際情境中正確運用這些詞匯和句子進行日?；顒拥拿枋龊徒涣?。

學(xué)生能夠聽懂并理解他人關(guān)于日常活動的描述。

2.過程與方法：

學(xué)生能夠在小組討論、角色扮演等活動中，運用所學(xué)的詞匯和句子進行日常活動的交流和表達。

學(xué)生能夠通過自主學(xué)習和合作學(xué)習，提高對日?；顒颖磉_方式的理解和運用能力。

學(xué)生能夠通過探究學(xué)習，發(fā)現(xiàn)新的日常活動表達方式，并將其運用到實際交流中。

3.情感態(tài)度和價值觀：

學(xué)生能夠積極地參與課堂活動，表現(xiàn)出對英語學(xué)習的興趣和熱情。

學(xué)生能夠尊重他人關(guān)于日?；顒拥谋磉_方式，表現(xiàn)出對文化差異的尊重和理解。

學(xué)生能夠通過學(xué)習日?；顒拥谋磉_方式，培養(yǎng)對生活的熱愛和積極的生活態(tài)度。

四.教學(xué)重點、難點

PEP小學(xué)英語四年級下冊Unit6PartALet'slearn的課時教學(xué)重點、難點如下：

1.教學(xué)重點：

學(xué)生能夠聽、說、讀、寫與日常生活相關(guān)的詞匯和句子，如drawpictures,readbooks等。

學(xué)生能夠在實際情境中正確運用這些詞匯和句子進行日?；顒拥拿枋龊徒涣?。

學(xué)生能夠聽懂并理解他人關(guān)于日常活動的描述。

2.教學(xué)難點：

學(xué)生對于一些較為特殊的日常活動，如playsoccer,playbasketball等，可能了解不多，需要老師在課堂上進行引導(dǎo)和拓展。

學(xué)生在使用英語描述復(fù)雜日?；顒訒r，可能會遇到困難，需要老師在課堂上進行指導(dǎo)和練習。

學(xué)生在進行日常活動表達時，需要運用邏輯思維來語言，如將詞匯和句子進行分類和歸納，這對學(xué)生來說是一個挑戰(zhàn)。

五.教法、學(xué)法設(shè)計

PEP小學(xué)英語四年級下冊Unit6PartALet'slearn的課時教學(xué)方法和學(xué)習方法設(shè)計如下：

1.教學(xué)方法：

采用任務(wù)型教學(xué)法，通過設(shè)計各種課堂活動，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)知識進行交流和表達。

采用合作學(xué)習法，鼓勵學(xué)生與同伴一起完成學(xué)習任務(wù)，培養(yǎng)他們的團隊合作能力和交流能力。

采用探究學(xué)習法，引導(dǎo)學(xué)生主動探索和發(fā)現(xiàn)新的日?；顒颖磉_方式，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習和探究能力。

2.學(xué)習方法：

學(xué)生通過自主學(xué)習，通過閱讀教材、聽錄音、觀看視頻等方式，來記憶和理解新詞匯和句子。

學(xué)生通過合作學(xué)習，與同學(xué)一起進行角色扮演、小組討論等活動，共同完成任務(wù)。

學(xué)生通過探究學(xué)習，主動探索不同的日?；顒颖磉_方式，發(fā)現(xiàn)新的知識和技能。

六.教學(xué)過程

PEP小學(xué)英語四年級下冊Unit6PartALet'slearn的課時教學(xué)過程如下：

1.導(dǎo)入（5分鐘）：

教師通過展示一些日?；顒拥膱D片，如drawpictures,readbooks等，引起學(xué)生的興趣，并引導(dǎo)學(xué)生用中文描述這些活動。然后，教師用英語重復(fù)這些活動的詞匯，讓學(xué)生初步感知這些詞匯的發(fā)音和意義。

2.呈現(xiàn)（10分鐘）：

教師通過實物或圖片，呈現(xiàn)本課時的重點詞匯和句型，如drawpictures,readbooks等，并讓學(xué)生跟讀。接著，教師通過問答、填空等練習，讓學(xué)生進一步理解和掌握這些詞匯和句型。

3.操練（15分鐘）：

教師設(shè)計一些小組活動，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)知識進行交流和表達。教師可以給出一些日?；顒拥膱鼍埃寣W(xué)生用所學(xué)的詞匯和句型進行描述和交流。

4.鞏固（10分鐘）：

教師通過一些聽力練習，如聽錄音、觀看視頻等，讓學(xué)生聽懂并理解他人關(guān)于日?；顒拥拿枋觥Ｈ缓?，教師設(shè)計一些口語練習，如回答問題、模仿對話等，讓學(xué)生進一步鞏固所學(xué)知識。

5.拓展（10分鐘）：

教師引導(dǎo)學(xué)生主動探索和發(fā)現(xiàn)新的日?；顒颖磉_方式，如playsoccer,playbasketball等。教師可以給出一些新的詞匯和句型，讓學(xué)生進行聽力練習和口語交流。

6.小結(jié)（5分鐘）：

教師對本課時的學(xué)習內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點詞匯和句型，并讓學(xué)生用中文復(fù)述本課時的學(xué)習內(nèi)容。

7.家庭作業(yè)（5分鐘）：

教師布置一些課后練習，如抄寫詞匯、完成句子等，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

8.板書順序：

教師在教學(xué)過程中，按照以下順序進行板書：

1.展示日?；顒拥膱D片，引出本課時的主題。

2.呈現(xiàn)本課時的重點詞匯和句型。

3.進行問答、填空等練習，鞏固所學(xué)知識。

4.設(shè)計小組活動，讓學(xué)生實際運用所學(xué)知識。

5.總結(jié)本課時的學(xué)習內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型。

6.布置課后練習，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

七.教學(xué)反思

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