PEP小學(xué)英語三年級上冊Unit3 PartA Letters and sounds （單元整體課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)）

PEP小學(xué)英語三年級上冊Unit3PartALettersandsounds（單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)+課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)）第一部分：單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)

PEP小學(xué)英語三年級上冊Unit3PartALettersandsounds，版本為pep教材。該單元課時(shí)數(shù)為5課時(shí)。單元主題為“動物”，主要內(nèi)容包括字母表的學(xué)習(xí)，單詞“cat,dog,panda,tiger”的學(xué)習(xí)以及相關(guān)句型的練習(xí)。

一.課標(biāo)要求

課標(biāo)要求中明確提出，英語課程應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。在本單元的教學(xué)中，充分體現(xiàn)了這些核心素養(yǎng)。

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)字母表和相關(guān)單詞，提高學(xué)生的聽說讀寫能力。句型的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)動物相關(guān)的單詞，使學(xué)生了解不同國家的動物文化，提高他們的文化意識。

3.思維品質(zhì)：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要通過觀察、思考、推理等方式，理解單詞和句型的含義，提高他們的思維品質(zhì)。

4.學(xué)習(xí)策略：本單元的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要運(yùn)用多種學(xué)習(xí)策略，如記憶、聯(lián)想、歸納等，以提高學(xué)習(xí)效果。

新課標(biāo)要求通過本單元的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略，使他們在語言學(xué)習(xí)中得到全面發(fā)展。

二.單元內(nèi)容分析

PEP小學(xué)英語三年級上冊Unit3PartALettersandsounds圍繞著“動物”的主題展開。本單元共包括五個課時(shí)，分別是Let'sspell,Let'slearn,Let'sdo,Let'sspell和Let'stalk。下面將對每個課時(shí)的內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)分析。

1.第一課時(shí)：Let'sspell

本課時(shí)主要教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握字母表中的元音字母，并能夠正確拼讀單詞。教師可以通過展示圖片、卡片等教具，引導(dǎo)學(xué)生觀察和發(fā)現(xiàn)元音字母的發(fā)音規(guī)律。同時(shí)，設(shè)計(jì)一些有趣的游戲和練習(xí)，如單詞接龍、拼讀比賽等，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識。

2.第二課時(shí)：Let'slearn

本課時(shí)主要教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握與動物相關(guān)的單詞，如cat,dog,panda,tiger等。教師可以通過展示實(shí)物、圖片或動畫，幫助學(xué)生理解和記憶單詞。此外，設(shè)計(jì)一些有趣的聽力練習(xí)，如聽動物叫聲猜動物等，提高學(xué)生的聽力技能。

3.第三課時(shí)：Let'sdo

本課時(shí)主要教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)單詞進(jìn)行簡單的句子表達(dá)。教師可以設(shè)計(jì)一些情境，如動物表演、角色扮演等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)會運(yùn)用單詞和句型。同時(shí)，通過小組合作活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識。

4.第四課時(shí)：Let'sspell

本課時(shí)是對第一課時(shí)內(nèi)容的鞏固和擴(kuò)展。教師可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)更多的元音字母發(fā)音規(guī)律，并通過練習(xí)讓學(xué)生熟練掌握。此外，可以設(shè)計(jì)一些有趣的游戲，如拼讀接力賽等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.第五課時(shí)：Let'stalk

本課時(shí)主要教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生能夠在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流。教師可以設(shè)計(jì)一些對話練習(xí)，如詢問動物名稱、描述動物特征等，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。同時(shí)，通過小組討論活動，培養(yǎng)學(xué)生的交流和合作能力。

三.單元內(nèi)容框架

本單元的設(shè)計(jì)意圖是通過學(xué)習(xí)字母表和與動物相關(guān)的單詞，提高學(xué)生的聽說讀寫能力，同時(shí)培養(yǎng)他們的文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。各個課時(shí)的學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)實(shí)施和單元整體評價(jià)如下：

1.第一課時(shí)：Let'sspell

設(shè)計(jì)意圖：通過展示圖片、卡片等教具，引導(dǎo)學(xué)生觀察和發(fā)現(xiàn)元音字母的發(fā)音規(guī)律，讓學(xué)生掌握字母表中的元音字母，并能夠正確拼讀單詞。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)生能夠正確拼讀元音字母，并能運(yùn)用到單詞拼寫中。

教學(xué)實(shí)施：通過實(shí)物展示、卡片游戲等方式引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)元音字母的發(fā)音規(guī)律，進(jìn)行單詞拼讀練習(xí)。

單元整體評價(jià)：通過單詞拼讀比賽等形式，評價(jià)學(xué)生對元音字母發(fā)音規(guī)律的掌握程度。

2.第二課時(shí)：Let'slearn

設(shè)計(jì)意圖：通過展示實(shí)物、圖片或動畫，幫助學(xué)生理解和記憶與動物相關(guān)的單詞，提高學(xué)生的詞匯量。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)生能夠熟練掌握cat,dog,panda,tiger等動物單詞。

教學(xué)實(shí)施：通過實(shí)物展示、圖片引入等方式呈現(xiàn)單詞，進(jìn)行聽力練習(xí)和詞匯游戲。

單元整體評價(jià)：通過聽單詞猜動物等游戲，評價(jià)學(xué)生對動物單詞的掌握情況。

3.第三課時(shí)：Let'sdo

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)單詞進(jìn)行簡單的句子表達(dá)，提高他們的口語表達(dá)能力。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)生能夠用所學(xué)單詞進(jìn)行簡單的句子表達(dá)。

教學(xué)實(shí)施：設(shè)計(jì)情境、角色扮演等活動，讓學(xué)生實(shí)際運(yùn)用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行交流。

單元整體評價(jià)：通過小組討論、角色扮演等形式，評價(jià)學(xué)生對單詞和句型的運(yùn)用能力。

4.第四課時(shí)：Let'sspell

設(shè)計(jì)意圖：鞏固和擴(kuò)展元音字母發(fā)音規(guī)律，提高學(xué)生的拼讀能力。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)更多的元音字母發(fā)音規(guī)律，并熟練掌握。

教學(xué)實(shí)施：通過練習(xí)和游戲，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)更多的元音字母發(fā)音規(guī)律。

單元整體評價(jià)：通過拼讀接力賽等游戲，評價(jià)學(xué)生對元音字母發(fā)音規(guī)律的掌握程度。

5.第五課時(shí)：Let'stalk

設(shè)計(jì)意圖：提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，培養(yǎng)他們的交流和合作能力。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)生能夠在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流。

教學(xué)實(shí)施：設(shè)計(jì)對話練習(xí)、小組討論等活動，讓學(xué)生在實(shí)際操作中提高口語表達(dá)能力。

單元整體評價(jià)：通過小組討論、角色扮演等形式，評價(jià)學(xué)生對所學(xué)知識的運(yùn)用能力。

四.單元課時(shí)分配

1.第一課時(shí)：Let'sspell

具體內(nèi)容：元音字母發(fā)音規(guī)律的展示和練習(xí)，單詞拼讀練習(xí)。

目標(biāo)：學(xué)生能夠正確拼讀元音字母，并能運(yùn)用到單詞拼寫中。

方法：實(shí)物展示、卡片游戲、單詞拼讀練習(xí)。

資源：圖片、卡片、教學(xué)軟件。

評估：單詞拼讀比賽。

2.第二課時(shí)：Let'slearn

具體內(nèi)容：動物單詞的學(xué)習(xí)和練習(xí)，聽力練習(xí)。

目標(biāo)：學(xué)生能夠熟練掌握cat,dog,panda,tiger等動物單詞。

方法：實(shí)物展示、圖片引入、聽力練習(xí)、詞匯游戲。

資源：實(shí)物、圖片、教學(xué)軟件。

評估：聽單詞猜動物游戲。

3.第三課時(shí)：Let'sdo

具體內(nèi)容：運(yùn)用所學(xué)單詞進(jìn)行簡單的句子表達(dá)，口語練習(xí)。

目標(biāo)：學(xué)生能夠用所學(xué)單詞進(jìn)行簡單的句子表達(dá)。

方法：情境設(shè)計(jì)、角色扮演、小組討論。

資源：圖片、教學(xué)軟件。

評估：小組討論、角色扮演。

4.第四課時(shí)：Let'sspell

具體內(nèi)容：元音字母發(fā)音規(guī)律的擴(kuò)展和練習(xí)，單詞拼讀練習(xí)。

目標(biāo)：學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)更多的元音字母發(fā)音規(guī)律，并熟練掌握。

方法：練習(xí)、游戲。

資源：教學(xué)軟件。

評估：拼讀接力賽。

5.第五課時(shí)：Let'stalk

具體內(nèi)容：運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流，口語練習(xí)。

目標(biāo)：學(xué)生能夠在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流。

方法：對話練習(xí)、小組討論。

資源：教學(xué)軟件。

評估：小組討論、角色扮演。

五.單元教學(xué)目標(biāo)

本單元的教學(xué)目標(biāo)從語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力三個方面進(jìn)行概述：

1.語言能力

本單元主要通過學(xué)習(xí)字母表和與動物相關(guān)的單詞，提高學(xué)生的聽說讀寫能力。具體目標(biāo)如下：

（1）聽說方面：學(xué)生能夠聽懂并正確發(fā)音元音字母，能夠聽懂動物單詞的讀音，并能正確回答相關(guān)問題。學(xué)生能夠聽懂并能夠運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行簡單的交流。

（2）讀寫方面：學(xué)生能夠正確拼讀元音字母，并能運(yùn)用到單詞拼寫中。學(xué)生能夠正確書寫動物單詞，并能夠閱讀簡單的句子。學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行書寫，如描述動物特征等。

2.思維品質(zhì)

（1）觀察和發(fā)現(xiàn)：學(xué)生能夠觀察元音字母的發(fā)音規(guī)律，并能夠發(fā)現(xiàn)更多的元音字母發(fā)音規(guī)律。

（2）推理和判斷：學(xué)生能夠通過觀察和聽覺，推理出動物單詞的正確答案。學(xué)生能夠通過觀察和思考，推理出句型的正確用法。

3.學(xué)習(xí)能力

本單元的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要運(yùn)用多種學(xué)習(xí)策略，如記憶、聯(lián)想、歸納等，以提高學(xué)習(xí)效果。具體目標(biāo)如下：

（1）記憶：學(xué)生能夠通過各種方式，如卡片、游戲等，記憶元音字母和動物單詞。

（2）聯(lián)想：學(xué)生能夠通過聯(lián)想，將元音字母和動物單詞聯(lián)系起來，提高記憶效果。

（3）歸納：學(xué)生能夠通過歸納，總結(jié)出元音字母的發(fā)音規(guī)律，并能夠運(yùn)用到單詞拼寫中。

本單元的教學(xué)目標(biāo)旨在通過學(xué)習(xí)字母表和動物單詞，提高學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，使他們能夠在語言學(xué)習(xí)中得到全面發(fā)展。

第二部分：課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

本部分針對PEP小學(xué)英語三年級上冊Unit3PartALettersandsounds的第一課時(shí)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。課型為新授課。

一.教學(xué)內(nèi)容分析

本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容主要包括元音字母的發(fā)音規(guī)律和相關(guān)的單詞拼讀練習(xí)。重點(diǎn)詞匯有cat,dog,panda,tiger等，重點(diǎn)句型為描述動物的簡單句子。

1.元音字母的發(fā)音規(guī)律：通過展示圖片、卡片等教具，引導(dǎo)學(xué)生觀察和發(fā)現(xiàn)元音字母的發(fā)音規(guī)律，讓學(xué)生掌握字母表中的元音字母，并能夠正確拼讀單詞。

2.單詞拼讀練習(xí)：通過聽、說、讀、寫等多種方式，讓學(xué)生熟練掌握元音字母發(fā)音規(guī)律，并進(jìn)行單詞拼讀練習(xí)。

3.重點(diǎn)詞匯：通過展示實(shí)物、圖片或動畫，幫助學(xué)生理解和記憶與動物相關(guān)的單詞，如cat,dog,panda,tiger等。

4.重點(diǎn)句型：通過情境設(shè)計(jì)、角色扮演等活動，讓學(xué)生實(shí)際運(yùn)用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行交流，如描述動物特征等。

本課時(shí)通過以上教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，旨在幫助學(xué)生掌握元音字母的發(fā)音規(guī)律，提高單詞拼讀能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

二.學(xué)情分析

本部分針對PEP小學(xué)英語三年級上冊Unit3PartALettersandsounds的第一課時(shí)進(jìn)行學(xué)情分析。

1.學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)分析

三年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，他們對于日常生活中常見的動物如貓、狗、熊貓、老虎等有一定的了解。這為他們在學(xué)習(xí)動物相關(guān)的單詞和句型時(shí)提供了有利的生活背景。

2.學(xué)生知識技能的分析

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的字母知識，對于字母表中的部分字母已經(jīng)有了一定的認(rèn)識。此外，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的聽、說、讀、寫能力，這為他們學(xué)習(xí)新的字母發(fā)音規(guī)律和單詞拼讀提供了基礎(chǔ)。

3.學(xué)生思維品質(zhì)的分析

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中需要觀察、思考、推理和總結(jié)元音字母的發(fā)音規(guī)律。他們的思維品質(zhì)正在發(fā)展階段，通過本課時(shí)的學(xué)習(xí)，可以進(jìn)一步提高他們的觀察能力、推理能力和總結(jié)能力。

綜合以上分析，學(xué)生在學(xué)習(xí)本課時(shí)具有一定的生活經(jīng)驗(yàn)、知識技能和思維品質(zhì)的基礎(chǔ)。教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)方法和難度，確保教學(xué)內(nèi)容能夠有效地傳授給學(xué)生。

三.教學(xué)目標(biāo)

本部分針對PEP小學(xué)英語三年級上冊Unit3PartALettersandsounds的第一課時(shí)進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)概述。

1.知識與技能

（1）學(xué)生能夠掌握元音字母的發(fā)音規(guī)律，并能正確拼讀單詞。

（2）學(xué)生能夠理解和記憶與動物相關(guān)的單詞，如cat,dog,panda,tiger等。

（3）學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行簡單的交流。

2.過程與方法

（1）通過觀察、思考、推理等方式，學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)元音字母的發(fā)音規(guī)律。

（2）通過聽力練習(xí)、詞匯游戲等活動，學(xué)生能夠提高聽、說、讀、寫能力。

（3）通過情境設(shè)計(jì)、角色扮演等活動，學(xué)生能夠?qū)嶋H運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流。

3.情感態(tài)度和價(jià)值觀

（1）學(xué)生能夠?qū)τ⒄Z學(xué)習(xí)保持積極的態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（2）通過學(xué)習(xí)動物相關(guān)的單詞和句型，學(xué)生能夠增強(qiáng)對動物的關(guān)愛和保護(hù)意識。

（3）學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，學(xué)會分享和交流。

綜合以上教學(xué)目標(biāo)，本課時(shí)旨在幫助學(xué)生掌握元音字母的發(fā)音規(guī)律，提高單詞拼讀能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，使他們能夠在語言學(xué)習(xí)中得到全面發(fā)展。

四.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

本部分針對PEP小學(xué)英語三年級上冊Unit3PartALettersandsounds的第一課時(shí)進(jìn)行教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的概述。

1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）學(xué)生能夠掌握元音字母的發(fā)音規(guī)律，并能正確拼讀單詞。

（2）學(xué)生能夠理解和記憶與動物相關(guān)的單詞，如cat,dog,panda,tiger等。

（3）學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行簡單的交流。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）元音字母發(fā)音規(guī)律的理解和應(yīng)用：學(xué)生可能對元音字母的發(fā)音規(guī)律不夠熟悉，需要通過反復(fù)練習(xí)和指導(dǎo)來掌握。

（2）單詞拼讀的準(zhǔn)確性：學(xué)生可能對單詞的拼讀不夠準(zhǔn)確，需要通過聽力練習(xí)和詞匯游戲等活動來提高。

（3）句型的運(yùn)用：學(xué)生可能對句型的運(yùn)用不夠熟練，需要通過情境設(shè)計(jì)、角色扮演等活動來實(shí)際運(yùn)用。

五.教法、學(xué)法設(shè)計(jì)

本課時(shí)采用的教學(xué)方法包括演示法、練習(xí)法和游戲法。

1.演示法：教師通過實(shí)物、圖片、卡片等教具，展示元音字母的發(fā)音規(guī)律和動物單詞，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.練習(xí)法：教師設(shè)計(jì)各種練習(xí)，如單詞拼讀練習(xí)、聽力練習(xí)等，讓學(xué)生通過實(shí)際操作來鞏固所學(xué)知識。

3.游戲法：教師設(shè)計(jì)各種游戲，如單詞接龍、拼讀比賽等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂的互動性。

學(xué)生采用的學(xué)習(xí)方法包括觀察、思考、記憶和合作。

1.觀察：學(xué)生通過觀察實(shí)物、圖片等教具，發(fā)現(xiàn)元音字母的發(fā)音規(guī)律和動物單詞的特征。

2.思考：學(xué)生通過思考和推理，理解元音字母的發(fā)音規(guī)律和句型的用法。

3.記憶：學(xué)生通過各種方式，如卡片、游戲等，記憶元音字母和動物單詞。

4.合作：學(xué)生在小組合作活動中，與同伴一起完成任務(wù)，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。

六.教學(xué)過程

本部分針對PEP小學(xué)英語三年級上冊Unit3PartALettersandsounds的第一課時(shí)進(jìn)行教學(xué)過程的詳細(xì)闡述。

1.導(dǎo)入（5分鐘）

教師通過展示圖片或動畫，引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，引出本節(jié)課的主題——動物。同時(shí)，教師提出問題，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，如“你們最喜歡的動物是什么？”。

2.呈現(xiàn)（10分鐘）

教師通過實(shí)物、圖片、卡片等教具，展示元音字母的發(fā)音規(guī)律和動物單詞。教師逐個呈現(xiàn)元音字母，引導(dǎo)學(xué)生觀察和發(fā)現(xiàn)元音字母的發(fā)音規(guī)律。同時(shí)，教師呈現(xiàn)動物單詞，幫助學(xué)生理解和記憶。

3.操練（10分鐘）

教師設(shè)計(jì)各種練習(xí)，如單詞拼讀練習(xí)、聽力練習(xí)等，讓學(xué)生通過實(shí)際操作來鞏固所學(xué)知識。例如，教師可以學(xué)生進(jìn)行單詞拼讀比賽，讓學(xué)生在游戲中提高單詞拼讀能力。

4.鞏固（10分鐘）

教師通過設(shè)計(jì)情境、角色扮演等活動，讓學(xué)生實(shí)際運(yùn)用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行交流。例如，教師可以設(shè)計(jì)一個動物表演的情境，讓學(xué)生用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行描述。

5.拓展（10分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)更多的元音字母發(fā)音規(guī)律，并通過練習(xí)讓學(xué)生熟練掌握。例如，教師可以設(shè)計(jì)一個拼讀接力賽的游戲，讓學(xué)生在游戲中提高拼讀能力。

6.小結(jié)（5分鐘）

教師對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)元音字母的發(fā)音規(guī)律和動物單詞的重點(diǎn)。同時(shí)，教師鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

7.家庭作業(yè)（5分鐘）

教師布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括元音字母的發(fā)音規(guī)律和動物單詞。同時(shí)，教師可以布置一些實(shí)踐性的作業(yè)，如觀察家中的動物，用英語進(jìn)行描述。

8.板書的順序（10分鐘）

教師按照以下順序進(jìn)行板書：

（1）元音字母的發(fā)音規(guī)律：逐一呈現(xiàn)元音字母，引導(dǎo)學(xué)生觀察和發(fā)現(xiàn)發(fā)音規(guī)律。

（2）動物單詞：展示動物單詞，幫助學(xué)生理解和記憶。

（3）句型練習(xí)：設(shè)計(jì)情境、角色扮演等活動，讓學(xué)生實(shí)際運(yùn)用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行交流。

（4）拓展練習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)更多