2025年高考語(yǔ)文備考之名篇名句默寫(xiě)（講義）（解析版）

專(zhuān)題三名篇名句默寫(xiě)目錄分析《考試大綱》及近幾年課標(biāo)全國(guó)卷試題可以看出：1．考查一般以主觀(guān)默寫(xiě)題形式出現(xiàn)，前幾年常見(jiàn)的形式是補(bǔ)寫(xiě)空缺句，近幾年主要考查理解型默寫(xiě)，在題目中提供語(yǔ)境，根據(jù)情景填寫(xiě)名句，集理解識(shí)記為一體。2．考查范圍穩(wěn)定，只考《考試說(shuō)明》規(guī)定的72篇，不涉及課外名句。所考查的詩(shī)文，注重思想性、教育性和審美性?？疾橹攸c(diǎn)突出，以先秦散文和唐宋詩(shī)詞和散文為多，突出孔子、李白、杜甫、蘇軾等名家名篇，突出對(duì)關(guān)鍵字的考查，如同音字、通假字、生僻字等3．考查題型穩(wěn)定而又富于變化：穩(wěn)定的是，一般三句六空（或兩句五空），或一詩(shī)一文，或兩文一詩(shī)等；分值也有少許調(diào)整。默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇是指對(duì)中國(guó)古代優(yōu)秀詩(shī)文作品及其重要語(yǔ)句進(jìn)行考查。所謂“名句”，是指那些廣泛流傳的詩(shī)文、格言警句之類(lèi)；所謂“名篇”，是指在人們心目中占有突出地位的篇目，一般為教材中要求背誦的篇目。名句名篇的考查形式一般有多種，但近幾年課標(biāo)卷不再采用第一種考查形式。eq\x(默寫(xiě)名句名篇)—eq\b\lc\|\rc\(\a\vs4\al\co1(—\x(填充補(bǔ)足型默寫(xiě)),—\x(理解情境型默寫(xiě)),—\x(意象定位型默寫(xiě)),—\x(手法判斷型默寫(xiě)),—\x(位置標(biāo)注型默寫(xiě))))《歸去來(lái)兮辭》理解性默寫(xiě)1．陶淵明《歸去來(lái)兮辭》起筆二句“歸去來(lái)兮，田園將蕪胡不歸”表達(dá)出對(duì)田園生活的向往。2．我們經(jīng)常用陶淵明《歸去來(lái)兮辭》中“悟已往之不諫，知來(lái)者之可追”兩句來(lái)表達(dá)過(guò)去不可挽回，未來(lái)則可把握。3．陶淵明《歸去來(lái)兮辭》中“問(wèn)征夫以前路，恨晨光之熹微”兩句寫(xiě)詩(shī)人問(wèn)道于行人，恨晨光微弱，不見(jiàn)前路，表現(xiàn)作者歸心似箭。4．陶淵明《歸去來(lái)兮辭》中“策扶老以流憩，時(shí)矯首而遐觀(guān)”兩句寫(xiě)詩(shī)人拄杖或游或息，時(shí)時(shí)昂首遠(yuǎn)望，暢享自然風(fēng)景。5．陶淵明《歸去來(lái)兮辭》中“寓形宇內(nèi)復(fù)幾時(shí)，曷不委心任去留？”兩句省察生命之有限，生年無(wú)多，何不順從心愿而行？6．陶淵明《歸去來(lái)兮辭》中回顧當(dāng)初為了謀生而出仕，而今感到悲哀，自責(zé)之詞是：既自以心為形役，奚惆悵而獨(dú)悲？7．陶淵明在《歸去來(lái)兮辭》中認(rèn)為自己走入迷途還不太遠(yuǎn)的自恕自慰之詞是：實(shí)迷途其未遠(yuǎn)，覺(jué)今是而昨非。8．《歸去來(lái)兮辭》表現(xiàn)陶淵明在回家途中，自己擺脫束縛，重返自然的歡快舒暢心情的句子是：舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣。9．《歸去來(lái)兮辭》中表現(xiàn)詩(shī)人自斟自酌，享受室中之樂(lè)，心情很愉快的句子是：引壺觴以自酌，眄庭柯以怡顏。這是真正的隱士之樂(lè)，和劉禹錫《陋室銘》中的“斯是陋室，唯吾德馨”異曲同工。10．《歸去來(lái)兮辭》中“倚南窗以寄傲，審容膝之易安?！眱删湫纬闪缩r明的對(duì)比，即精神上的富足、孤高與物質(zhì)生活的清貧之間的對(duì)比。11．《歸去來(lái)兮辭》中“園日涉以成趣，門(mén)雖設(shè)而常關(guān)。”兩句寫(xiě)作者在庭園中的散步，情景交融，作者似已悠然與自然融為一體，悠然地享受涉足庭園的樂(lè)趣。12．《歸去來(lái)兮辭》中“云無(wú)心以出岫，鳥(niǎo)倦飛而知還。”兩句以云鳥(niǎo)自喻，表現(xiàn)詩(shī)人過(guò)去做官出自無(wú)心，如今歸田恰如鳥(niǎo)倦飛而知還。13．《歸去來(lái)兮辭》中“景翳翳以將入，撫孤松而盤(pán)桓。”兩句寫(xiě)天色已晚，作者還手撫孤松不愿離去，因?yàn)樽髡呦虢韫滤梢栽亼?，喻自己卓然?dú)立的堅(jiān)貞氣節(jié)。14．《歸去來(lái)兮辭》中“三徑就荒，松菊猶存?！眱删鋵?xiě)作者辭官歸家，讓他激動(dòng)而神往，質(zhì)本潔來(lái)還潔去，菊前松下才是他孤潔靈魂的棲所。15．《歸去來(lái)兮辭》中“乃瞻衡宇，載欣載奔。僮仆歡迎，稚子候門(mén)。”幾句寫(xiě)出了陶淵明歸家時(shí)欣喜若狂，主仆俱迎，妻子皆樂(lè)的情景，尤其“攜幼入室，有酒盈樽?！眱删鋵?xiě)妻子好似不出來(lái)迎接，但妻子比誰(shuí)都盛情，準(zhǔn)備了豐盛的酒菜，多好的一幅天倫之樂(lè)圖?。?6．《歸去來(lái)兮辭》中寫(xiě)詩(shī)人跟鄉(xiāng)里故人和農(nóng)民的交往的句子是：農(nóng)人告余以春及，將有事于西疇。17．《歸去來(lái)兮辭》中寫(xiě)詩(shī)人駕車(chē)出游。表現(xiàn)出游方式的句子是：或命巾車(chē)，或棹孤舟。表現(xiàn)游歷經(jīng)過(guò)的句子是：既窈窕以尋壑，亦崎嶇而經(jīng)丘。表現(xiàn)游中所見(jiàn)的句子是：木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。表現(xiàn)游中所感的句子是：善萬(wàn)物之得時(shí)，感吾生之行休。18．《歸去來(lái)兮辭》中寫(xiě)詩(shī)人自己?jiǎn)栕约簽槭裁葱纳癫欢ǎ恢酪侥膬喝?，表現(xiàn)詩(shī)人不奢求富貴與仙境的人生態(tài)度的句子是：胡為乎遑遑欲何之？富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。19．《歸去來(lái)兮辭》中描寫(xiě)作者登山臨河長(zhǎng)嘯賦詩(shī)的詩(shī)句是“登東皋以舒嘯，臨清流而賦詩(shī)?！?0．《歸去來(lái)兮辭》中“聊乘化以歸盡，樂(lè)夫天命復(fù)奚疑！”表現(xiàn)了作者樂(lè)天安命，順隨自然的變化走到生命的盡頭的思想。《鵲橋仙》理解性默寫(xiě)1．“多情自古傷離別”是人之常情，而秦觀(guān)的《鵲橋仙》中“_____________，_____________”這兩句詞卻將這種常情升華到了一個(gè)哲理的高度，即短暫與永恒的辯證法。2．《鵲橋仙》中“_____________，_____________，_____________”三句直接點(diǎn)題，一方面暗喻織女編織云錦的精巧，另一方面給我們營(yíng)造了人間正是乞巧節(jié)的特定意境。3．《鵲橋仙》中通過(guò)“一”與“無(wú)數(shù)”的對(duì)比，寫(xiě)圣潔至極的靈魂之愛(ài)勝過(guò)朝歡暮樂(lè)的凡俗之愛(ài)的句子是“_____________，_____________”。答案：1．兩情若是久長(zhǎng)時(shí)，又豈在朝朝暮暮2．纖云弄巧，飛星傳恨，銀漢迢迢暗度3．金風(fēng)玉露一相逢，便勝卻人間無(wú)數(shù)考向一填充補(bǔ)足型默寫(xiě)填充補(bǔ)足型默寫(xiě)即給出名篇的題目（有時(shí)包括作者）或給出文中的某一句或幾句，要求考生據(jù)此把前句或后句補(bǔ)充出來(lái)?！镜湫屠}】1補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。（1）蚓無(wú)爪牙之利，______________，上食埃土，______________，用心一也。（《荀子·勸學(xué)》）（2）每至晴初霜旦，______________，______________，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。（酈道元《三峽》）（3）春江花朝秋月夜，______________。豈無(wú)山歌與村笛，______________。（白居易《琵琶行》）【規(guī)范解題】第一步，審明題干，明確要求。題干要求：補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。第二步，借助聯(lián)想，遷移知識(shí)。本題考查默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇的能力。根據(jù)上下文，空缺處句子很容易填出來(lái)。需要注意的是容易寫(xiě)錯(cuò)的字：澗肅、長(zhǎng)嘯、嘔啞嘲哳。第三步，整理答案，規(guī)范書(shū)寫(xiě)?！咀灾髟嚬P】_______________________________________________________【答案】（1）筋骨之強(qiáng)下飲黃泉（2）林寒澗肅常有高猿長(zhǎng)嘯（3）往往取酒還獨(dú)傾嘔啞嘲哳難為聽(tīng)考向二理解情境型默寫(xiě)根據(jù)題干提供的對(duì)所考查名篇名句的分析或提示，要求寫(xiě)出詩(shī)文內(nèi)容。這種題型較之填充補(bǔ)足型，增加了對(duì)名篇名句內(nèi)涵的考查，要求考生不僅會(huì)背誦原文，而且更要對(duì)原文的內(nèi)容有所理解、吸收。【典型例題】2補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）屈原在《離騷》中表現(xiàn)自己同情百姓的苦難生活，并因此流淚的名句是“____________，____________”。（2）（課標(biāo)全國(guó)卷Ⅰ）王維《使至塞上》中“____________，____________”一聯(lián)，寫(xiě)了到達(dá)邊塞后看到的奇特壯麗風(fēng)光，畫(huà)面開(kāi)闊，意境雄渾。（3）荀子《勸學(xué)》說(shuō)：“____________；____________。”劉禹錫詩(shī)云：“芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波?！边@些至理名言表達(dá)出學(xué)生可以超過(guò)老師或者后人可以超過(guò)前人的思想?！疽?guī)范解題】第一步，審明題干，明確要求。題干要求：補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。第二步，借助聯(lián)想，遷移知識(shí)。名篇名句默寫(xiě)與文章內(nèi)容緊密結(jié)合。需要注意的是容易寫(xiě)錯(cuò)的字：掩涕、多艱、圓、藍(lán)。第三步，整理答案，規(guī)范書(shū)寫(xiě)?！咀灾髟嚬P】_______________________________________________________【答案】（1）長(zhǎng)太息以掩涕兮哀民生之多艱（2）大漠孤煙直長(zhǎng)河落日?qǐng)A（3）青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)冰，水為之，而寒于水考向三意象定位型默寫(xiě)一些名句填寫(xiě)的情境列出了所填名句中的重點(diǎn)意象，根據(jù)這些意象可準(zhǔn)確定位所填名句。【典型例題】3補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）曹操《短歌行》中“____________，____________”兩句，把賢才比作光照宇內(nèi)、可望而不可即的明月，表達(dá)了對(duì)賢才的渴望。（2）李白《蜀道難》中“____________，____________”兩句寫(xiě)山勢(shì)高險(xiǎn)，即便是善飛的黃鶴、輕捷的猿猴都很難越過(guò)。（3）杜甫在《春望》中借花鳥(niǎo)以抒發(fā)自己悲憤情感的名句是“____________，____________”?！疽?guī)范解題】第一步，審明題干，明確要求。題干要求：補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。第二步，借助聯(lián)想，遷移知識(shí)。名篇名句默寫(xiě)與文章中的重要意象緊密結(jié)合。需要注意的是容易寫(xiě)錯(cuò)的字：掇、黃鶴、猿猱、度、攀援。第三步，整理答案，規(guī)范書(shū)寫(xiě)?！咀灾髟嚬P】_______________________________________________________【答案】（1）明明如月何時(shí)可掇（2）黃鶴之飛尚不得過(guò)猿猱欲度愁攀援（3）感時(shí)花濺淚恨別鳥(niǎo)驚心考向四手法判斷型默寫(xiě)部分名句填寫(xiě)的情境點(diǎn)明了所填名句運(yùn)用的表現(xiàn)手法，比如“比喻”“側(cè)面烘托”“正面描寫(xiě)”“反襯”等，我們借助這些手法加以推斷聯(lián)想，就可找到所填名句。【典型例題】4按要求寫(xiě)出名篇名句中的空缺部分。（1）李白《蜀道難》中“____________，____________”兩句，以感嘆的方式收束對(duì)蜀道兇險(xiǎn)的描寫(xiě)，轉(zhuǎn)入后文對(duì)人事的關(guān)注。（2）蘇軾《赤壁賦》“____________，____________”用比擬的手法借簫聲寫(xiě)愁情。（3）《荀子·勸學(xué)》以蚯蚓為例，論證了為學(xué)必須鍥而不舍，堅(jiān)持不懈；同篇中與之相反的例證是：“____________，____________，____________?！疽?guī)范解題】第一步，審明題干，明確要求。題干要求：按要求補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。第二步，借助聯(lián)想，遷移知識(shí)。首先根據(jù)內(nèi)容和手法判斷空缺的句子，然后準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)名句，需要注意的字形是：嗟、慕、蟹、跪、螯、鱔、躁。第三步，整理答案，規(guī)范書(shū)寫(xiě)。【自主試筆】_______________________________________________________【答案】（1）其險(xiǎn)也如此嗟爾遠(yuǎn)道之人胡為乎來(lái)哉（2）如怨如慕如泣如訴（3）蟹六跪而二螯非蛇鱔之穴無(wú)可寄托者用心躁也考向五位置標(biāo)注型默寫(xiě)題目給出了所填名句在原文中的位置，根據(jù)標(biāo)注提示“檢索”原文，就可快速找到切入點(diǎn)，以此確定所填名句。【典型例題】5按要求寫(xiě)出名篇名句中的空缺部分。（1）在《離騷》中，屈原訴說(shuō)自己曾因佩戴蕙草而遭到貶逐，也曾被加上采摘白芷的罪名，但他堅(jiān)定地表示：“____________，____________?！保?）杜牧在《阿房宮賦》的結(jié)尾處感嘆道，如果六國(guó)愛(ài)護(hù)自己的百姓，就足以抵抗秦國(guó)，緊接著說(shuō)：“____________，____________，____________？”（3）蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》中“____________，____________”兩句，收束了對(duì)赤壁雄奇景物的描寫(xiě)，引起后面對(duì)歷史的緬懷?！疽?guī)范解題】第一步，審明題干，明確要求。題干要求：按要求寫(xiě)出名篇名句中的空缺部分。第二步，借助聯(lián)想，遷移知識(shí)。首先根據(jù)內(nèi)容和位置判斷空缺的句子，然后準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)名句?！咀灾髟嚬P】_______________________________________________________【答案】（1）亦余心之所善兮雖九死其猶未悔（2）使秦復(fù)愛(ài)六國(guó)之人則遞三世可至萬(wàn)世而為君誰(shuí)得而族滅也（3）江山如畫(huà)一時(shí)多少豪杰【技法梳理】名句名篇的考查能力層級(jí)雖然要求不高，但評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)要求很?chē)?yán)。往往一個(gè)句子中有一處錯(cuò)誤（如錯(cuò)字、別字、漏字、加字、顛倒等），整句就不能得分。因而，只能流利地背誦是不行的，還要能準(zhǔn)確地書(shū)寫(xiě)出來(lái)，不寫(xiě)錯(cuò)別字，不顛倒字詞順序，不漏掉、添加一字，而且書(shū)寫(xiě)要規(guī)范、工整、清晰。1．要突破生僻難寫(xiě)字對(duì)于文質(zhì)兼美的名句名篇，多數(shù)同學(xué)能熟讀成誦，但在考試中卻不得分，其中一個(gè)重要原因是生僻字、難寫(xiě)字書(shū)寫(xiě)有誤，一字之差，導(dǎo)致丟分，實(shí)在遺憾。如：（1）羈鳥(niǎo)戀舊林，池魚(yú)思故淵。（陶淵明《歸園田居》）（2）舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩(shī)。（蘇軾《赤壁賦》）以上兩句中的“羈”“舳艫”“釃”“槊”就極易誤寫(xiě)，復(fù)習(xí)中要反復(fù)寫(xiě)幾遍，強(qiáng)化記憶。2．要注意同音異義詞讀音相同，意義不同甚至相反的詞語(yǔ)在名句名篇中大量存在，這也是命題人“設(shè)伏”的特點(diǎn)。復(fù)習(xí)中應(yīng)該特別注意這些同音異義詞，做到既知其音，更明其義。如：（1）別有幽愁暗恨生，此時(shí)無(wú)聲勝有聲。（白居易《琵琶行》）（2）山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。（陸游《游山西村》）以上兩句中，第一句中“幽”的意思是“隱藏的、隱蔽的”，容易由后面的“愁”想當(dāng)然地誤寫(xiě)作“憂(yōu)”，若聯(lián)系后面與它對(duì)舉的“暗恨”理解了詞意，就不會(huì)誤寫(xiě)了；第二句中“暗”的意思是“綠柳成陰”，易誤寫(xiě)作為“岸”。3．要注意近義異形詞意思相同而字形迥異的詞在名句名篇中也是屢見(jiàn)不鮮的，這類(lèi)詞對(duì)學(xué)生有更大的迷惑性和誤導(dǎo)性，是考試得分的“盲點(diǎn)”之一，復(fù)習(xí)時(shí)也應(yīng)引起高度重視。如：（1）出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿(mǎn)襟。（杜甫《蜀相》）（2）春江潮水連海平，海上明月共潮生。（張若虛《春江花月夜》）以上兩句中，“長(zhǎng)”容易誤寫(xiě)成“常”；“生”容易誤寫(xiě)成“升”。4．要留心語(yǔ)句順序有不少名句的語(yǔ)句順序即使顛倒，意思也不會(huì)發(fā)生改變。一部分學(xué)生不知就里，往往觀(guān)其大略，不求甚解，導(dǎo)致把語(yǔ)句順序?qū)戭嵉?，白白丟失了分?jǐn)?shù)。例如：（1）春色滿(mǎn)園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。（葉紹翁《游園不值》）（2）江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。（趙翼《論詩(shī)》）以上這兩句，稍不注意，就很可能寫(xiě)錯(cuò)順序：“春色滿(mǎn)園”寫(xiě)成“滿(mǎn)園春色”，“才人”寫(xiě)成“人才”。5．要看清語(yǔ)句出處很多名句經(jīng)過(guò)人們長(zhǎng)期流傳，已經(jīng)成為耳熟能詳?shù)摹按蟊娒浴?。但是，在演變流傳過(guò)程中，有相當(dāng)一部分的名句發(fā)生了很大變化，甚至有了新的說(shuō)法。這樣答題時(shí)，就一定要看清句子后面的出處。如：（1）蟬噪林逾靜，鳥(niǎo)鳴山更幽。（王籍《入若耶溪》）（2）疾風(fēng)知?jiǎng)挪?，板蕩識(shí)誠(chéng)臣。（李世民《贈(zèng)蕭瑀》）像上面的句子，已經(jīng)標(biāo)明了出處，就不能把“蟬噪林逾靜”寫(xiě)成“蟬噪林愈靜”，雖然意思并沒(méi)有改變；更不能在“疾風(fēng)知?jiǎng)挪荨焙蠼印傲一鹱R(shí)真金”，雖然這種說(shuō)法已成俗語(yǔ)。誠(chéng)然，名句名篇主要靠點(diǎn)滴積累，只有厚積才能薄發(fā)。16．（2023全國(guó)甲卷）補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）《鄒忌諷齊王納諫》中記載，齊王接受鄒忌的意見(jiàn)，廣開(kāi)言路。一開(kāi)始有很多人進(jìn)諫，以至“___________”；過(guò)了幾個(gè)月后，則“________________”。（2）鮑照