第2章第2節(jié) 性質(zhì)活潑的氧氣 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年九年級(jí)化學(xué)滬教版上冊(cè)

第2章第2節(jié)性質(zhì)活潑的氧氣說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年九年級(jí)化學(xué)滬教版上冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是第2章第2節(jié)《性質(zhì)活潑的氧氣》，來(lái)自2024-2025學(xué)年九年級(jí)化學(xué)滬教版上冊(cè)。本節(jié)課主要講解氧氣的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，包括氧氣的無(wú)色無(wú)味、助燃性、氧化性等特征，以及氧氣在自然界和生活中的重要作用。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：學(xué)生在前一章節(jié)已經(jīng)學(xué)習(xí)了空氣的組成，了解了氧氣是空氣的主要成分之一。此外，學(xué)生在日常生活中對(duì)氧氣有一定的感性認(rèn)識(shí)，如呼吸作用、燃燒等，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。本節(jié)課將幫助學(xué)生深入理解氧氣的性質(zhì)，為后續(xù)學(xué)習(xí)氧氣與其他物質(zhì)的反應(yīng)打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括科學(xué)思維與創(chuàng)新意識(shí)、科學(xué)探究與實(shí)踐能力。學(xué)生將通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)等方法，培養(yǎng)對(duì)氧氣性質(zhì)的探究興趣，發(fā)展實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和問(wèn)題解決的能力。同時(shí)，通過(guò)分析氧氣在自然界和生活中的應(yīng)用，學(xué)生將提升科學(xué)思維能力，形成對(duì)化學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活的意識(shí)。此外，學(xué)生在合作交流中，將培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通交流的能力，為終身學(xué)習(xí)和未來(lái)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了空氣的組成、分子的基本性質(zhì)等基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)氧氣有初步的認(rèn)識(shí)，知道氧氣是呼吸和燃燒所必需的氣體。

2.學(xué)習(xí)興趣：九年級(jí)學(xué)生對(duì)氧氣在生活中的作用較為好奇，對(duì)實(shí)驗(yàn)探究有較高的興趣。學(xué)習(xí)能力：學(xué)生具備了一定的實(shí)驗(yàn)操作能力和問(wèn)題分析能力，能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察來(lái)理解氧氣的性質(zhì)。學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生偏好通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和直觀演示來(lái)學(xué)習(xí)抽象概念，喜歡小組討論和合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)氧氣化學(xué)性質(zhì)的理解可能不夠深入，實(shí)驗(yàn)操作技能有待提高，以及將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合的能力需要加強(qiáng)。此外，部分學(xué)生可能在理解氧氣助燃性與燃燒條件的區(qū)別上存在困惑。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生配備《2024-2025學(xué)年九年級(jí)化學(xué)滬教版上冊(cè)》教材，以便于學(xué)生隨時(shí)查閱和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備氧氣性質(zhì)相關(guān)的視頻資料、氧氣分子結(jié)構(gòu)示意圖、燃燒與助燃的對(duì)比圖表等，以多媒體形式輔助教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)氧氣性質(zhì)的理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備充足的氧氣制取裝置、集氣瓶、燃燒匙、酒精燈等實(shí)驗(yàn)器材，并確保所有器材的安全性和可用性。

4.教室布置：將教室分為實(shí)驗(yàn)操作區(qū)和討論區(qū)，確保實(shí)驗(yàn)區(qū)的安全設(shè)施完備，討論區(qū)便于學(xué)生分組交流。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示一段關(guān)于氧氣在自然界和生活中的重要性的短視頻，如氧氣在呼吸、燃燒等過(guò)程中的作用，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.提出問(wèn)題：觀看視頻后，引導(dǎo)學(xué)生思考“氧氣為什么如此重要？它有哪些性質(zhì)使得它如此特殊？”

3.學(xué)生回答：邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的看法，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題——《性質(zhì)活潑的氧氣》。

二、講授新課（用時(shí)20分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生理解氧氣的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，掌握氧氣在自然界和生活中的應(yīng)用。

2.教學(xué)重點(diǎn)：氧氣的助燃性和氧化性。

a.物理性質(zhì)：介紹氧氣的無(wú)色無(wú)味、密度、溶解性等物理性質(zhì)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示氧氣氣體的收集方法。

b.化學(xué)性質(zhì)：講解氧氣的助燃性和氧化性，通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示氧氣與木條、硫磺等的反應(yīng)，引導(dǎo)學(xué)生觀察現(xiàn)象并記錄。

c.應(yīng)用：討論氧氣在呼吸、燃燒、工業(yè)生產(chǎn)等領(lǐng)域的應(yīng)用，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際。

3.師生互動(dòng)：在講解過(guò)程中，不斷提問(wèn)學(xué)生，如“氧氣為什么能助燃？”，“氧化性是什么意思？”等，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，主動(dòng)參與。

三、鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

1.實(shí)驗(yàn)操作：分組進(jìn)行氧氣的制取和收集實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手，加深對(duì)氧氣性質(zhì)的理解。

2.討論交流：實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，組織學(xué)生討論實(shí)驗(yàn)過(guò)程中觀察到的現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)氧氣的性質(zhì)。

3.練習(xí)題：發(fā)放練習(xí)題，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握程度。

四、課堂提問(wèn)與總結(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.課堂提問(wèn)：針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容，提出一些思考性問(wèn)題，如“氧氣在生活中的哪些方面不可或缺？”，“氧氣有哪些危害？”等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

2.總結(jié)反饋：教師根據(jù)學(xué)生的回答和討論，總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)氧氣的性質(zhì)和應(yīng)用，指出學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能遇到的困惑和解決方法。

五、創(chuàng)新環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.創(chuàng)新實(shí)踐：設(shè)計(jì)一個(gè)與氧氣性質(zhì)相關(guān)的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，如探究氧氣濃度對(duì)燃燒速度的影響，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

2.交流分享：學(xué)生展示實(shí)驗(yàn)成果，分享實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)和體會(huì)，教師給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

總用時(shí)：45分鐘六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.氧氣的物理性質(zhì)

-氧氣是一種無(wú)色、無(wú)味的氣體。

-氧氣在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下的密度為1.429g/L，比空氣略重。

-氧氣在水中的溶解度較低，1體積水在常溫常壓下可溶解約30毫升氧氣。

2.氧氣的化學(xué)性質(zhì)

-氧氣具有助燃性，能夠支持燃燒，但本身不燃燒。

-氧氣具有氧化性，能夠與許多物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng)。

-氧氣在高溫下可以與多種元素直接化合，如與碳反應(yīng)生成二氧化碳。

3.氧氣的制取和收集

-實(shí)驗(yàn)室常用過(guò)氧化氫分解、加熱高錳酸鉀或氯酸鉀等方法制取氧氣。

-氧氣的收集方法有排水法、排氣法等。

4.氧氣在自然界和生活中的應(yīng)用

-氧氣是動(dòng)植物呼吸所必需的氣體。

-氧氣在燃燒過(guò)程中起到關(guān)鍵作用，如燃燒木材、煤炭、天然氣等。

-氧氣在醫(yī)療領(lǐng)域用于治療呼吸系統(tǒng)疾病。

-氧氣在工業(yè)生產(chǎn)中用于煉鋼、焊接等。

5.氧氣與生活的關(guān)系

-人體通過(guò)呼吸系統(tǒng)吸入氧氣，用于細(xì)胞的代謝和能量的產(chǎn)生。

-環(huán)境中的氧氣含量對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定至關(guān)重要。

-氧氣的過(guò)量或缺乏都會(huì)對(duì)人體健康產(chǎn)生影響。

6.氧氣性質(zhì)實(shí)驗(yàn)

-實(shí)驗(yàn)一：用帶火星的木條檢驗(yàn)氧氣的助燃性。

-實(shí)驗(yàn)二：觀察硫磺在氧氣中燃燒的現(xiàn)象，記錄燃燒產(chǎn)物。

-實(shí)驗(yàn)三：通過(guò)過(guò)氧化氫分解實(shí)驗(yàn)觀察氧氣的制取過(guò)程。

7.氧氣濃度對(duì)燃燒的影響

-氧氣濃度越高，燃燒反應(yīng)越劇烈。

-氧氣濃度對(duì)燃燒溫度和燃燒速度有顯著影響。

8.氧化反應(yīng)的類型

-氧化反應(yīng)包括緩慢氧化和快速氧化。

-緩慢氧化如鐵的生銹，快速氧化如燃燒。

9.氧氣在環(huán)境保護(hù)中的作用

-氧氣參與大氣中化學(xué)反應(yīng)，影響空氣質(zhì)量。

-氧氣是水生生態(tài)系統(tǒng)中的重要組成部分。

10.氧氣制取的環(huán)保和安全問(wèn)題

-制取氧氣時(shí)需要注意環(huán)保，避免產(chǎn)生有害副產(chǎn)物。

-實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中要注意安全，防止氧氣泄漏和火災(zāi)事故。七、板書設(shè)計(jì)

①氧氣的物理性質(zhì)

-無(wú)色、無(wú)味

-密度：1.429g/L

-溶解