三年級語文下冊 第二單元 7 鹿角和鹿腿第1課時說課稿 新人教版

三年級語文下冊第二單元7鹿角和鹿腿第1課時說課稿新人教版一、設(shè)計意圖

本節(jié)課的設(shè)計意圖是結(jié)合三年級學(xué)生的認知水平和心理特點，通過講解《鹿角和鹿腿》這一課文，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、情感體驗和審美情趣。通過分析課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解鹿角和鹿腿的象征意義，讓學(xué)生在閱讀中感受到自然界的和諧與平衡，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。同時，訓(xùn)練學(xué)生運用課文中的優(yōu)美語句進行仿寫，提高學(xué)生的寫作能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

-理解課文《鹿角和鹿腿》的內(nèi)容和寓意，使學(xué)生能夠把握故事的主旨，即美麗與實用之間的關(guān)系。

-重點講解課文中的關(guān)鍵語句，如“鹿角像樹枝，鹿腿像細長的樹枝”，讓學(xué)生理解鹿角和鹿腿的形態(tài)特點。

-引導(dǎo)學(xué)生分析鹿角和鹿腿在故事中的象征意義，使學(xué)生認識到美麗的外表與實用的功能之間的矛盾和統(tǒng)一。

-學(xué)習(xí)課文中的生字詞，如“勻稱”、“羨慕”、“沒趣”等，提高學(xué)生的詞匯量和識字能力。

-通過詞語卡片、游戲等方式，幫助學(xué)生記憶和掌握生字詞。

2.教學(xué)難點

-理解課文中鹿角和鹿腿的象征意義，這是學(xué)生理解的難點。

-難點在于鹿角和鹿腿在故事中的抽象象征，學(xué)生可能難以直接理解它們分別代表的美麗和實用。

-可以通過舉例說明，如將鹿角比作美麗的裝飾品，鹿腿比作實用的工具，幫助學(xué)生理解兩者在實際生活中的不同作用。

-學(xué)會通過課文細節(jié)推測鹿角和鹿腿在故事中的作用和影響，鍛煉學(xué)生的推理能力。

-難點在于學(xué)生需要從課文的描述中推斷出鹿角和鹿腿的優(yōu)劣，這可能需要教師提供引導(dǎo)和啟發(fā)，如提問：“為什么鹿在危險時覺得鹿腿更有用？”

-通過討論和角色扮演等活動，幫助學(xué)生深入理解鹿在不同情境下的感受和選擇。四、教學(xué)資源

-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、音響系統(tǒng)

-軟件資源：電子課件、交互式白板軟件

-課程平臺：校園教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：課文朗讀音頻、相關(guān)動畫或視頻資料

-教學(xué)手段：實物展示（鹿角模型）、故事卡片、思維導(dǎo)圖軟件五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示鹿的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察鹿角和鹿腿的特點，提出問題：“你們認為鹿的角和腿哪個更重要？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的有關(guān)動物身體特征的知識，如動物的適應(yīng)性和生存策略。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細講解課文《鹿角和鹿腿》的內(nèi)容，強調(diào)故事中的主題——美麗與實用的關(guān)系。

-舉例說明：通過生活中的實例，如美麗的裝飾品與實用的工具，幫助學(xué)生理解課文的寓意。

-互動探究：分組討論課文中鹿在不同情境下的感受和選擇，引導(dǎo)學(xué)生分享自己的觀點和體會。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生用課文中的生字詞造句，鞏固對生字詞的記憶和應(yīng)用。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生造句過程中，及時給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，糾正發(fā)音和書寫錯誤。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-對本節(jié)課的主要知識點進行總結(jié)，強調(diào)鹿角和鹿腿的象征意義以及課文傳達的深刻道理。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何在生活中平衡美麗與實用，鼓勵學(xué)生在日常生活中觀察和思考。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于《鹿角和鹿腿》的讀后感，要求結(jié)合自己的理解和感受，表達對美麗與實用關(guān)系的看法。

-強調(diào)作業(yè)要求和提交時間，提醒學(xué)生按時完成作業(yè)。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-相關(guān)書籍：《大自然的秘密》、《動物世界的奇趣故事》等，這些書籍中包含了許多關(guān)于動物身體特征和生存智慧的故事，可以進一步拓寬學(xué)生對動物世界的認識。

-相關(guān)影片：《微觀世界》、《生命的力量》等紀錄片，通過真實的影像資料，讓學(xué)生更直觀地了解動物的生活習(xí)性和環(huán)境適應(yīng)能力。

-網(wǎng)絡(luò)資源：可以使用在線教育平臺提供的動物知識庫，如“動物世界”專題網(wǎng)站，提供豐富的圖片、視頻和文字資料。

2.拓展建議

-鼓勵學(xué)生在課后閱讀相關(guān)的書籍，通過故事了解不同動物的身體特征及其在生存中的作用，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和自主學(xué)習(xí)能力。

-組織學(xué)生觀看推薦的紀錄片，通過視覺沖擊加深對動物世界的認識，并在觀看后進行小組討論，分享觀后感和學(xué)到的知識。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，指導(dǎo)學(xué)生進行主題探究，如研究鹿在不同季節(jié)的生存策略，或者比較不同動物角和腿的特點和功能。

-建議學(xué)生進行戶外觀察活動，如參觀動物園或自然保護區(qū)，實地觀察動物，將課堂上學(xué)到的知識與現(xiàn)實中的動物行為聯(lián)系起來。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)作以動物為主題的繪畫或?qū)懽髯髌罚ㄟ^藝術(shù)創(chuàng)作的方式加深對動物特征的理解和表達。

-建議學(xué)生參與科學(xué)實驗或制作動物模型，通過動手實踐來加深對動物結(jié)構(gòu)功能的理解，同時培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)新思維。

-定期組織知識分享會，讓學(xué)生將自己在外界學(xué)到的有關(guān)動物的知識分享給同學(xué)，促進知識的交流和分享。七、教學(xué)反思與總結(jié)

在教學(xué)《鹿角和鹿腿》這一課時，我深感課堂教學(xué)是一個不斷調(diào)整和反思的過程。從教學(xué)方法的選擇，到課堂管理的細節(jié)，每一個環(huán)節(jié)都需要精心設(shè)計和實時調(diào)整。

在教學(xué)反思方面，我發(fā)現(xiàn)自己的一些教學(xué)方法取得了不錯的效果。例如，通過展示鹿的圖片來導(dǎo)入新課，有效地激發(fā)了學(xué)生的興趣。同時，通過故事講解和生活中的實例，學(xué)生能夠更好地理解鹿角和鹿腿的象征意義。然而，我也注意到在互動探究環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為問題設(shè)置不夠開放或者學(xué)生自信心不足。此外，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)自己對學(xué)生的個別指導(dǎo)不夠及時，導(dǎo)致一些學(xué)生在生字詞學(xué)習(xí)上存在困難。

在教學(xué)總結(jié)方面，我認為本節(jié)課的教學(xué)效果基本達到了預(yù)期目標(biāo)。學(xué)生們對課文內(nèi)容有了深刻的理解，能夠用自己的話復(fù)述故事，并在討論中表達對美麗與實用關(guān)系的看法。在知識掌握方面，學(xué)生對生字詞的記憶和應(yīng)用也有所提高。但同時，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在情感態(tài)度方面，部分學(xué)生對動物的興趣并未得到充分激發(fā)，這可能需要我在今后的教學(xué)中更加注重情感態(tài)度的培養(yǎng)。

針對存在的問題和不足，我計劃采取以下改進措施和建議：

-在互動環(huán)節(jié)，我將設(shè)計更具開放性和引導(dǎo)性的問題，鼓勵每個學(xué)生都參與到討論中來，提高課堂的互動性。

-對于參與度不高的學(xué)生，我會更多地關(guān)注他們的個體差異，通過小組合作和個別