八年級(jí)生物上冊(cè) 6.15.1人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸?shù)?課時(shí)說(shuō)課稿 （新版）蘇科版

八年級(jí)生物上冊(cè)6.15.1人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸?shù)?課時(shí)說(shuō)課稿（新版）蘇科版一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課以八年級(jí)學(xué)生認(rèn)知水平和生活經(jīng)驗(yàn)為出發(fā)點(diǎn)，結(jié)合蘇科版生物上冊(cè)第6章第15節(jié)“人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸”第2課時(shí)內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生理解血液循環(huán)系統(tǒng)的組成、功能及血液循環(huán)過(guò)程。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究精神，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，強(qiáng)調(diào)生物學(xué)與生活的聯(lián)系，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到健康生活方式對(duì)血液循環(huán)系統(tǒng)的重要性。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.讓學(xué)生能夠運(yùn)用科學(xué)思維，通過(guò)觀察、比較、分析等方法，理解血液循環(huán)系統(tǒng)的組成和功能，提升學(xué)生的生命觀念和科學(xué)探究能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用結(jié)構(gòu)-功能觀，理解血液循環(huán)系統(tǒng)各部分之間的相互關(guān)系，以及血液循環(huán)系統(tǒng)對(duì)維持人體生命活動(dòng)的重要性。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注健康生活方式對(duì)血液循環(huán)系統(tǒng)的影響，提高學(xué)生的健康意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是血液循環(huán)系統(tǒng)的組成和血液循環(huán)過(guò)程。具體重點(diǎn)包括：

-血液循環(huán)系統(tǒng)的組成：介紹心臟、血管和血液的組成及其功能。

-血液循環(huán)過(guò)程：詳細(xì)講解體循環(huán)和肺循環(huán)的路徑及其作用。

例如，教師需要重點(diǎn)講解心臟的結(jié)構(gòu)，包括心房、心室、瓣膜等，并強(qiáng)調(diào)心臟在血液循環(huán)中的泵血作用。同時(shí)，要詳細(xì)解釋體循環(huán)和肺循環(huán)的區(qū)別和聯(lián)系，讓學(xué)生理解血液如何將氧氣和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)輸送到全身各部位，并將廢物帶走。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)在于血液循環(huán)的具體過(guò)程和機(jī)制。具體難點(diǎn)包括：

-血液循環(huán)的雙循環(huán)機(jī)制：理解體循環(huán)和肺循環(huán)如何協(xié)同工作。

-心臟瓣膜的作用：理解瓣膜如何保證血液流動(dòng)的方向。

例如，教師需要幫助學(xué)生理解體循環(huán)和肺循環(huán)是如何形成一個(gè)連續(xù)的過(guò)程，血液如何從心臟流向全身各部分，再返回心臟，并最終回到肺部進(jìn)行氣體交換。難點(diǎn)之一是心臟瓣膜的開閉機(jī)制，教師可以通過(guò)模型或動(dòng)畫來(lái)展示瓣膜如何控制血液流動(dòng)的方向，防止血液倒流，從而幫助學(xué)生突破這一難點(diǎn)。具體難點(diǎn)包括：

-血液循環(huán)中氧和二氧化碳的交換過(guò)程。

-心臟瓣膜的開閉原理及其對(duì)血液流動(dòng)的影響。

-血液循環(huán)中不同血管（動(dòng)脈、靜脈、毛細(xì)血管）的功能和特點(diǎn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：人手一冊(cè)蘇科版八年級(jí)生物上冊(cè)，確保學(xué)生能夠跟隨課本內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：收集血液循環(huán)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)圖、血液循環(huán)路徑圖等，以及相關(guān)視頻資料，以便于直觀展示血液循環(huán)過(guò)程。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備模擬心臟瓣膜開關(guān)的教具，以及血液循環(huán)模型，讓學(xué)生動(dòng)手操作，增強(qiáng)體驗(yàn)。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備必要的討論材料，以及實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)血液循環(huán)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道血液循環(huán)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于血液循環(huán)的圖片或視頻片段，如心臟跳動(dòng)的動(dòng)畫，讓學(xué)生初步感受血液循環(huán)的特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹血液循環(huán)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.血液循環(huán)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解血液循環(huán)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解血液循環(huán)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如心臟、血管、血液。

詳細(xì)介紹血液循環(huán)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解心臟的四個(gè)腔室、血管的類型和血液的成分。

3.血液循環(huán)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解血液循環(huán)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的血液循環(huán)案例進(jìn)行分析，如高血壓、貧血等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解血液循環(huán)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用血液循環(huán)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論血液循環(huán)的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與血液循環(huán)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如心臟病的預(yù)防措施。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)血液循環(huán)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)血液循環(huán)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括血液循環(huán)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)血液循環(huán)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用血液循環(huán)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于血液循環(huán)的小論文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述血液循環(huán)系統(tǒng)的組成，包括心臟、血管和血液的基本結(jié)構(gòu)和功能。

-學(xué)生理解并能夠闡述體循環(huán)和肺循環(huán)的路徑，以及血液在循環(huán)過(guò)程中的作用。

-學(xué)生能夠識(shí)別血液循環(huán)異常的常見癥狀，如高血壓、低血壓、貧血等，并了解其成因。

2.思維能力提升方面：

-學(xué)生通過(guò)觀察血液循環(huán)模型和案例學(xué)習(xí)，能夠運(yùn)用比較、分析和綜合的方法，探究血液循環(huán)系統(tǒng)的運(yùn)作機(jī)制。

-學(xué)生能夠?qū)⒀貉h(huán)的知識(shí)與日常生活實(shí)際相結(jié)合，例如，通過(guò)改變生活方式來(lái)預(yù)防心血管疾病。

3.實(shí)踐操作能力方面：

-學(xué)生通過(guò)模擬心臟瓣膜開閉的實(shí)驗(yàn)，能夠直觀地理解心臟瓣膜的工作原理，提高動(dòng)手操作能力。

-學(xué)生能夠利用血液循環(huán)模型，模擬血液循環(huán)過(guò)程，加深對(duì)血液循環(huán)系統(tǒng)的理解。

4.科學(xué)探究能力方面：

-學(xué)生在案例分析環(huán)節(jié)，能夠提出假設(shè)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)或調(diào)查方法，驗(yàn)證假設(shè)的正確性。

-學(xué)生能夠基于血液循環(huán)的知識(shí)，提出創(chuàng)新性的想法或建議，如設(shè)計(jì)健康生活方式的改善方案。

5.合作交流能力方面：

-學(xué)生在小組討論中，能夠有效地與他人溝通，分享自己的想法，并接受他人的意見。

-學(xué)生在課堂展示環(huán)節(jié)，能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，接受同學(xué)和老師的提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)。

6.健康意識(shí)提升方面：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)血液循環(huán)系統(tǒng)的知識(shí)，增強(qiáng)了對(duì)健康生活方式的認(rèn)識(shí)，如合理飲食、適量運(yùn)動(dòng)等。

-學(xué)生能夠意識(shí)到定期體檢的重要性，以及如何通過(guò)體檢指標(biāo)來(lái)評(píng)估自己的血液循環(huán)健康狀況。

7.社會(huì)責(zé)任感方面：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)血液循環(huán)系統(tǒng)的過(guò)程中，能夠認(rèn)識(shí)到健康對(duì)個(gè)人和社會(huì)的重要性，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感。

-學(xué)生能夠積極參與社區(qū)健康宣傳活動(dòng)，向他人傳播血液循環(huán)健康知識(shí)。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①血液循環(huán)系統(tǒng)的組成

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：心臟的結(jié)構(gòu)、血管的類型、血液的成分和功能。

-重點(diǎn)詞匯：心房、心室、動(dòng)脈、靜脈、毛細(xì)血管、紅細(xì)胞、白細(xì)胞、血小板。

-重點(diǎn)句子：血液循環(huán)系統(tǒng)由心臟、血管和血液組成，是維持人體生命活動(dòng)的重要系統(tǒng)。

②血液循環(huán)的過(guò)程

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：體循環(huán)和肺循環(huán)的路徑、血液在循環(huán)中的作用。

-重點(diǎn)詞匯：肺循環(huán)、體循環(huán)、氧氣、二氧化碳、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、代謝廢物。

-重點(diǎn)句子：血