幼兒園公開課科學(xué)有趣的溶解自我評(píng)價(jià)

幼兒園公開課科學(xué)有趣的溶解自我評(píng)價(jià)幼兒園公開課科學(xué)有趣的溶解自我評(píng)價(jià)篇一活動(dòng)目標(biāo)：讓幼兒通過實(shí)驗(yàn)操作，感知物質(zhì)在水中溶解和不溶解的現(xiàn)象。培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)的興趣，以及觀察、動(dòng)手操作的能力。學(xué)習(xí)用簡單的語言描述溶解現(xiàn)象，并能用簡單的符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果?；顒?dòng)準(zhǔn)備：每組一個(gè)透明的杯子、一把勺子。白糖、鹽、奶粉、大米、沙子、石頭等物品。記錄表、筆人手一份?；顒?dòng)過程：一、激發(fā)興趣教師出示一杯清水，請(qǐng)幼兒說說水有哪些特性。（沒有顏色、沒有氣味、會(huì)流動(dòng)、透明等。）請(qǐng)幼兒猜猜：水里加入別的東西，水會(huì)有什么變化？二、幼兒猜想教師出示白糖、奶粉等物品，讓幼兒說說這些東西放入水中后，水會(huì)變成什么顏色？教師介紹實(shí)驗(yàn)材料，交待實(shí)驗(yàn)步驟。（先把東西放入杯中，然后用小勺攪拌，看看這些東西在水里是不是不見了，同時(shí)觀察水有沒有變化，最后嘗一嘗水是什么味道的。）讓幼兒自由猜想并記錄：把這些東西放到水里，水會(huì)發(fā)生什么變化？哪些東西會(huì)溶解到水里，水會(huì)變成什么顏色？三、幼兒操作，教師指導(dǎo)教師提醒幼兒注意實(shí)驗(yàn)中的安全，并巡回指導(dǎo)幼兒操作。鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。四、分享與交流請(qǐng)幼兒說說自己的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，哪些東西放在水里不見了，哪些東西放在水里還能看到？引導(dǎo)幼兒用簡單的符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并與同伴交流。教師小結(jié)：像白糖、奶粉等物品放入水中后，通過攪拌，它們會(huì)慢慢地溶解到水里，水會(huì)變成相應(yīng)的顏色；而像大米、沙子、石頭等物品放入水中后，通過攪拌，它們不會(huì)溶解到水里，仍然能看到它們?cè)瓉淼臉幼印Ｎ?、活?dòng)延伸請(qǐng)幼兒回家后，繼續(xù)探索還有哪些東西放在水里會(huì)溶解，哪些東西不會(huì)溶解，并記錄下來帶到幼兒園與同伴分享。教學(xué)反思：在本次科學(xué)活動(dòng)中，我通過讓幼兒親自動(dòng)手操作、觀察、記錄，使他們?cè)谳p松愉快的氛圍中感知了物質(zhì)在水中溶解和不溶解的現(xiàn)象。大部分幼兒都能積極參與，表現(xiàn)出濃厚的興趣。但也存在一些問題：首先，部分幼兒對(duì)溶解現(xiàn)象的理解還不夠深入，他們可能只是看到了物質(zhì)在水中消失了，但沒有理解這是溶解現(xiàn)象。針對(duì)這個(gè)問題，我可以在活動(dòng)中加入更多的實(shí)例，或者通過動(dòng)畫、視頻等方式，幫助幼兒更深入地理解溶解的概念。其次，部分幼兒在操作過程中不夠細(xì)心，沒有按照步驟進(jìn)行，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確。在今后的教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)幼兒的觀察力和操作規(guī)范性，引導(dǎo)他們按照正確的步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，以提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性。最后，我還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)幼兒的引導(dǎo)，鼓勵(lì)他們多提問、多思考，培養(yǎng)他們的科學(xué)探究精神。同時(shí)，我也將不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和手段，以更好地激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣和熱愛。幼兒園公開課科學(xué)有趣的溶解自我評(píng)價(jià)篇二教學(xué)目標(biāo)：讓幼兒通過觀察、實(shí)驗(yàn)，了解溶解現(xiàn)象，知道哪些東西能溶解在水中，哪些不能。培養(yǎng)幼兒的觀察能力、動(dòng)手能力和探究精神。激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的興趣，培養(yǎng)幼兒的科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)驗(yàn)材料：鹽、糖、沙子、石頭、面粉、水、透明玻璃杯、攪拌棒、小勺等。實(shí)驗(yàn)記錄表、彩色筆。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課教師出示一杯清水和一杯鹽水，請(qǐng)幼兒觀察兩者的區(qū)別，引出“溶解”的概念。提問：“你們見過哪些東西可以溶解在水里？哪些不能？”激發(fā)幼兒的好奇心。二、探索活動(dòng)教師向幼兒介紹實(shí)驗(yàn)材料，并演示如何將實(shí)驗(yàn)材料加入水中。將幼兒分成若干小組，每組分發(fā)實(shí)驗(yàn)材料，讓幼兒自己動(dòng)手操作，觀察并記錄哪些材料能溶解在水中，哪些不能。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)溶解現(xiàn)象的特點(diǎn)。三、交流分享各組幼兒匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，教師記錄在黑板上。教師總結(jié)溶解現(xiàn)象的特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒理解溶解是物質(zhì)在水中的均勻分布。四、延伸活動(dòng)提問：“你們還知道哪些東西可以溶解在水里嗎？回家后可以試著找一找，記錄下來”。布置家庭作業(yè)：讓幼兒在家中嘗試將不同的物品放入水中，觀察并記錄溶解現(xiàn)象。教學(xué)反思：在本次《有趣的溶解》科學(xué)活動(dòng)中，我注重激發(fā)幼兒的興趣，引導(dǎo)幼兒通過親身實(shí)踐來探究溶解現(xiàn)象。通過實(shí)驗(yàn)操作和觀察記錄，幼兒們不僅了解了哪些物質(zhì)能溶解在水中，哪些不能，還培養(yǎng)了他們的觀察能力和動(dòng)手能力。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分幼兒對(duì)實(shí)驗(yàn)材料的操作不夠熟練，需要教師在旁邊多加指導(dǎo)。同時(shí)，我也注意到一些幼兒對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生了疑問，比如為什么有些物質(zhì)能溶解而有些不能，這時(shí)我應(yīng)及時(shí)解答他們的疑惑，引導(dǎo)他們深入思考。在今后的教學(xué)中，我將更加注重幼兒