小學困難學生幫扶制度模版（2篇）

小學困難學生幫扶制度模版一、引言鑒于近年來社會經(jīng)濟的高速發(fā)展，小學困難學生問題逐漸凸顯。為此，我校特制定小學困難學生幫扶制度，旨在全面支持與幫助困難學生，助力其克服障礙，實現(xiàn)學業(yè)和身心的全面發(fā)展。以下是該幫扶制度的具體內容。二、幫扶對象的確定1.根據(jù)學校的深入調查與教師的綜合評估，我們將精確識別并確定小學困難學生幫扶對象。2.幫扶對象名單將經(jīng)過學校工作組的嚴格審核，并在學校官方網(wǎng)站上公示，以接受家長和社會各界的監(jiān)督。三、幫扶措施1.我校將設立專業(yè)且訓練有素的學生幫扶小組，成員包括班主任、年級主任、心理輔導員等，確保他們具備處理敏感問題的能力。2.幫扶小組將定期為困難學生提供個性化輔導，重點解決學業(yè)及行為上的難題。3.為提高困難學生的學業(yè)成績，我們將提供額外的補習課程或教育培訓，由專業(yè)教師或學長學姐擔任教學工作，以確保幫扶效果。4.我們將積極組織家長與困難學生的溝通活動，深入了解其家庭狀況，并提供相應的支持，如家庭經(jīng)濟援助和生活用品等。5.我們鼓勵困難學生參與各類社團活動和特長班，以培養(yǎng)其興趣愛好，提升自信心和綜合素質。四、監(jiān)督與評估1.學校領導將定期對幫扶工作進行檢查和評估，以確保其有效性和針對性。2.學生幫扶小組成員需每學期提交工作總結報告，總結幫扶經(jīng)驗、問題及改進建議，以供學校領導和相關職能部門參考。3.學校將建立詳細的幫扶工作檔案，記錄每位困難學生的幫扶過程與效果，作為對幫扶工作的跟蹤和評估依據(jù)。4.學校將建立與困難學生家長的溝通機制，及時獲取家長對幫扶工作的反饋和建議。五、幫扶工作的持續(xù)性1.我校將把小學困難學生幫扶工作納入日常管理的重要議程，并投入足夠的資源和關注。2.學校將定期組織幫扶小組進行交流分享會，總結工作經(jīng)驗和方法，推動幫扶工作的持續(xù)優(yōu)化。3.我校將積極尋求社會各界的合作與支持，為困難學生提供更優(yōu)質的幫扶資源和環(huán)境。六、總結如下通過實施小學困難學生幫扶制度，我校將全力為困難學生提供全面、深入的幫助與支持，助力他們克服困難，實現(xiàn)學業(yè)和身心的全面發(fā)展。我們期待這一制度能夠發(fā)揮實效，為困難學生創(chuàng)造更加優(yōu)越的成長環(huán)境。小學困難學生幫扶制度模版（二）一、背景概述隨著社會進步及教育資源的持續(xù)優(yōu)化，我校小學部在確保教育質量的關注并致力于每一位學生的成長與發(fā)展。部分學生可能面臨學習困擾、家庭困境等挑戰(zhàn)，需要我們給予更多關注和支持。為此，建立并實施小學困難學生援助機制顯得至關重要，旨在為他們提供必要的幫助，以提升學業(yè)表現(xiàn)和生活質量。二、援助目標本援助機制旨在提供具有針對性的支持，激發(fā)困難學生克服學習和生活挑戰(zhàn)，促進其全面發(fā)展。我們期望通過援助，提升困難學生的學術水平，增強其自信心與自尊心，為他們創(chuàng)造更廣闊的發(fā)展空間。三、援助對象本制度的援助對象為我校小學部中遭遇學習和生活困難的學生。針對不同情況的困難學生，我們將依據(jù)實際情況進行分類和分級援助。四、援助方式1.學術支持：（1）設立專門的學術輔導團隊，由教師組成，定期舉辦輔導課程，為困難學生提供個性化的指導；（2）實施學習互助小組，將困難學生與成績優(yōu)秀的學生結對，通過互助方式提升困難學生的學習能力；（3）制定個性化學習計劃，根據(jù)學生需求和實際情況，設定合理學習目標，監(jiān)督并鼓勵學生按計劃完成學習任務。2.生活關懷：（1）建立關懷小組，由教師和社工參與，定期了解困難學生的家庭和生活狀況，及時提供幫助和解決問題；（2）開展生活技能訓練，定期組織相關課程，幫助困難學生掌握基本生活技能，提高生活自立能力；（3）提供經(jīng)濟援助，對于經(jīng)濟困難的學生，學校將提供一定的經(jīng)濟支持，以助他們克服經(jīng)濟難題，順利完成學業(yè)。3.心理關懷：（1）建立心理咨詢服務系統(tǒng)，聘請專業(yè)心理咨詢師，為困難學生提供心理咨詢服務；（2）組織心理疏導活動，定期舉辦心理健康教育和心理疏導活動，提升困難學生的心理適應能力；（3）關注學生情緒變化，教師需密切關注困難學生的情緒動態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)并處理可能出現(xiàn)的心理問題。五、援助效果評估為確保援助工作的有效性，我們將對援助效果進行評估。評估內容涵蓋學習成績的提升、生活自立能力的增強、心理健康狀況的改善等方面。通過定期評估，了解援助工作的實際效果，適時調整援助策略，以提升援助成效。六、援助工作的組織與管理學校應設立專門的援助工作小組，負責制定和執(zhí)行援助計劃，跟進援助效果，并向校領導和相關部門報告。援助工作小組由教務處、班主任、心理咨詢師等組成，定期召開援助工作例會，總結援助經(jīng)驗，分享心得，推動援助工作的持續(xù)改進。七、援助工作的宣傳與分享為充分發(fā)揮援助工作的示范作用，學校將通過多種渠道宣傳和分享援助工作的經(jīng)驗和成果。利用學校網(wǎng)站、微信公眾號、家長會等形式，向公眾宣傳困難學生援助制度，邀請援助對象分享成長與進步，鼓勵更多人參與援助工作，共同為學生的健康成長貢獻力量。這是一個小學困