第四單元 主題活動一《我的家族職業(yè)樹》（說課稿）-2023-2024學(xué)年六年級下冊綜合實(shí)踐活動內(nèi)蒙古版

第四單元主題活動一《我的家族職業(yè)樹》（說課稿）-2023-2024學(xué)年六年級下冊綜合實(shí)踐活動內(nèi)蒙古版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《我的家族職業(yè)樹》，選自2023-2024學(xué)年六年級下冊綜合實(shí)踐活動內(nèi)蒙古版教材第四單元主題活動一。本節(jié)課旨在讓學(xué)生通過調(diào)查、了解和分析家族成員的職業(yè)，繪制家族職業(yè)樹，從而認(rèn)識不同職業(yè)的特點(diǎn)和價(jià)值，增強(qiáng)職業(yè)規(guī)劃意識。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：通過對家族職業(yè)的調(diào)查，學(xué)生可以結(jié)合已學(xué)的語文、數(shù)學(xué)、社會等學(xué)科知識，如采訪、記錄、整理、繪圖等技能，將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中。同時，本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生的生活緊密相關(guān)，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力、信息整理能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作與溝通能力。通過調(diào)查家族成員的職業(yè)，學(xué)生將提升收集信息和處理信息的能力，同時鍛煉分析問題和解決問題的能力。在繪制家族職業(yè)樹的過程中，學(xué)生需要與他人合作，這有助于增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識，提升溝通表達(dá)能力。此外，通過了解不同職業(yè)的特點(diǎn)和價(jià)值，學(xué)生將形成正確的職業(yè)觀念，為未來的生涯規(guī)劃打下基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①讓學(xué)生掌握調(diào)查、記錄和分析家族成員職業(yè)的方法和技巧。

②培養(yǎng)學(xué)生繪制家族職業(yè)樹的能力，包括信息的整理、分類和可視化表達(dá)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①引導(dǎo)學(xué)生深入理解不同職業(yè)的特點(diǎn)和價(jià)值，避免表面化的認(rèn)識。

②指導(dǎo)學(xué)生如何有效地進(jìn)行信息整理和數(shù)據(jù)分析，確保家族職業(yè)樹的準(zhǔn)確性和科學(xué)性。

③培養(yǎng)學(xué)生在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中的溝通能力和解決問題的能力，確保活動的順利進(jìn)行和成果的展示。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2023-2024學(xué)年六年級下冊綜合實(shí)踐活動內(nèi)蒙古版》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備家族職業(yè)調(diào)查問卷模板、職業(yè)分類圖表、相關(guān)職業(yè)介紹視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無需特殊實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，每組配備必要的學(xué)習(xí)工具，如紙張、彩筆、剪刀等，以便學(xué)生進(jìn)行家族職業(yè)樹的繪制。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

開篇通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生思考：“同學(xué)們，你們知道自己父母的職業(yè)嗎？你們對父母的職業(yè)了解多少？”接著簡要介紹本節(jié)課的主題《我的家族職業(yè)樹》，說明本節(jié)課的目標(biāo)和意義，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與欲望。

2.講授新知（20分鐘）

首先，講解如何進(jìn)行家族職業(yè)調(diào)查，包括調(diào)查方法、問卷設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)收集等。接著，展示職業(yè)分類圖表和職業(yè)介紹視頻，讓學(xué)生對不同職業(yè)有更深入的了解。然后，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何整理和分析收集到的家族職業(yè)信息，以及如何繪制家族職業(yè)樹。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

將學(xué)生分組，每組根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，選取一個家族成員的職業(yè)進(jìn)行調(diào)查，整理信息，并嘗試?yán)L制一個簡化的家族職業(yè)樹。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問，確保學(xué)生掌握繪制方法和技巧。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

邀請幾組學(xué)生展示他們的家族職業(yè)樹，并分享在調(diào)查和分析過程中的心得體會。教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家族職業(yè)樹的意義和職業(yè)規(guī)劃的重要性。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置課后作業(yè)：要求學(xué)生回家后，根據(jù)今天學(xué)到的知識和方法，完成一個完整的家族職業(yè)樹，下節(jié)課分享展示。同時，鼓勵學(xué)生思考如何將家族職業(yè)樹與自己的未來職業(yè)規(guī)劃相結(jié)合。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學(xué)生能夠掌握調(diào)查家族職業(yè)的基本方法，包括如何設(shè)計(jì)問卷、如何收集和分析數(shù)據(jù)，以及如何將數(shù)據(jù)整理成圖表。

2.學(xué)生對職業(yè)有了更深刻的認(rèn)識，能夠理解不同職業(yè)的特點(diǎn)和價(jià)值，增強(qiáng)了對各種職業(yè)的尊重和認(rèn)同。

3.學(xué)生通過繪制家族職業(yè)樹，提高了信息整理和可視化表達(dá)的能力，能夠清晰地展示家族成員的職業(yè)分布和職業(yè)發(fā)展路徑。

4.學(xué)生在小組合作中，溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識得到提升，學(xué)會了如何與他人合作完成一個共同的目標(biāo)。

5.學(xué)生在完成家族職業(yè)樹的過程中，形成了初步的職業(yè)規(guī)劃意識，開始思考自己的興趣和未來可能選擇的職業(yè)方向。

6.學(xué)生通過實(shí)際操作，將所學(xué)的理論知識應(yīng)用到實(shí)踐中，提高了學(xué)習(xí)的實(shí)用性和有效性。

7.學(xué)生在分享和展示家族職業(yè)樹的過程中，增強(qiáng)了自信心和表達(dá)能力，學(xué)會了如何向他人介紹和解釋自己的研究成果。

8.學(xué)生對綜合實(shí)踐活動的興趣得到激發(fā)，愿意主動參與探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

9.學(xué)生通過了解家族成員的職業(yè)經(jīng)歷，加深了對家庭歷史和文化的認(rèn)識，增強(qiáng)了家庭認(rèn)同感。

10.學(xué)生在完成作業(yè)和課堂任務(wù)的過程中，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造性思維，能夠在分析問題時提出自己的見解和建議。板書設(shè)計(jì)1.教學(xué)重點(diǎn)知識點(diǎn)板書

①家族職業(yè)調(diào)查方法：問卷設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)收集、信息整理

②職業(yè)分類及特點(diǎn)：腦力勞動、體力勞動、服務(wù)性職業(yè)等

③家族職業(yè)樹繪制步驟：收集信息、分析數(shù)據(jù)、繪制圖表

2.教學(xué)關(guān)鍵詞板書

①調(diào)查問卷、數(shù)據(jù)分析、職業(yè)分類

②家族職業(yè)樹、職業(yè)規(guī)劃、職業(yè)價(jià)值

③團(tuán)隊(duì)協(xié)作、溝通表達(dá)、自主學(xué)習(xí)

3.教學(xué)重點(diǎn)句子板書

①“通過調(diào)查家族職業(yè)，我們可以更好地理解不同職業(yè)的特點(diǎn)和價(jià)值?！?/p>

②“繪制家族職業(yè)樹，幫助我們了解家族成員的職業(yè)發(fā)展路徑。”

③“職業(yè)規(guī)劃是我們?nèi)松蟹浅Ｖ匾囊徊糠?，我們?yīng)該認(rèn)真對待?！苯虒W(xué)反思與改進(jìn)在完成《我的家族職業(yè)樹》這一主題活動后，我進(jìn)行了深入的反思，以期評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方。

首先，我注意到學(xué)生在繪制家族職業(yè)樹時，對于信息的整理和分析還存在一些困難。盡管課前我已經(jīng)提供了詳細(xì)的指導(dǎo)，但在實(shí)際操作中，仍有學(xué)生難以把握如何將收集到的信息有效地轉(zhuǎn)化為圖表。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加一些實(shí)際案例的講解，讓學(xué)生通過模仿和實(shí)踐來加深理解。

其次，我在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生在分享自己的家族職業(yè)樹時，表達(dá)不夠流暢，無法清晰地闡述自己的思考和發(fā)現(xiàn)。這提示我，在教學(xué)中，我應(yīng)該更加注重培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和邏輯思維。我打算在課堂中加入更多的口語練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多機(jī)會練習(xí)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

此外，我也意識到在小組合作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗易迓殬I(yè)調(diào)查不夠感興趣，或者是對團(tuán)隊(duì)合作缺乏信心。為了解決這個問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更加注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，例如通過引入一些與他們生活緊密相關(guān)的職業(yè)案例，或者通過組織一些職業(yè)體驗(yàn)活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受職業(yè)的魅力。

1.增加實(shí)際案例講解，通過具體例子幫助學(xué)生理解如何整理和分析信息。

2.強(qiáng)化口語練習(xí)，通過角色扮演、