云南省曲靖市2023-2024學年八年級上學期語文期末考試試卷（含答案）

云南省曲靖市2023-2024學年八年級上學期語文期末考試試卷姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二三四總分評分一、積累與運用（共16分）1．閱讀下面文字，按要求完成下面小題。2023年10月26日，李克強總理溘然長逝。他的一生是革命的一生，奮斗的一生，大有建樹的一生，值得人民銘（míng）記并攜刻進歷史的一生。他的一生真正彰（zhāng）顯了一名共產黨員的使命與擔當。他對人民群眾飽含感情。深入基層面對人民時他總是和顏悅色，一生都在為人民的幸福殫（dān）精竭慮，著力解決好群眾就業(yè)、教育、住房、醫(yī)療、養(yǎng)老等方面的突出問題。兜牢____底線，不斷____人民群眾的獲得感、幸福感、安全感。他以倔（juè）強頑強的精神，不屈不撓的意志，____了什么是真正的中華男兒和中華偉丈夫。面對世界變局加快演進，新冠疫情沖擊，國內經濟下行等多重考驗，他始終堅持穩(wěn)中求進的工作總基調，完整、準確、全面構建新發(fā)展格局，全面貫徹新發(fā)展理念，全面推動高質量發(fā)展。一生責己為民的好總理，他的逝世，是黨和國家的重大損失。中國人民會化悲痛為力量，學習他的革命精神、崇高品德和優(yōu)良作風，更加緊密地團結在以習近平同志為核心的黨中央周圍，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，全面貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，堅定信心、同心同德，蹲厲奮發(fā)、勇毅前行，為以中國式現(xiàn)代化全面推進強國建設、民族復興偉業(yè)而團結奮斗。李克強同志____！（1）文中注音不正確的一項是（）A．銘（míng） B．彰（zhāng） C．殫（dān） D．倔（juè）（2）文中加點詞語有錯別字的一項是（）A．建樹 B．攜刻 C．和顏悅色 D．不屈不撓（3）文中橫線上應填入的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．民生提升詮釋永垂不朽B．民聲提升解釋永垂不朽C．民生提高詮釋流芳百世D．民聲提高解釋流芳百世（4）對文中劃線句子病因分析正確的一項是（）A．語序不當 B．句式雜糅 C．搭配不當 D．成分殘缺2．下列句子的排序，與上下文銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ┥钋镆阎粒鞖鉂u涼，在這個略顯沉寂的時節(jié)，卻是塊菌豐收的好光景。塊菌，學名松露，又名豬拱菌，是一種生長于地下的野生食用真菌。____，____，____，____，____。四方食事，不過一碗人間煙火，家人閑坐，燈火可親，就是老百姓最樸實的幸福模樣。①它歷經高原風霜雨露，凝聚土地養(yǎng)分精華，味道自成一派，美味獨特至極。②松露的另一種經典吃法是松露煮雞，一碗濃香馥郁的松露雞湯喝下去，讓人通體舒暢。③松露的特別之處在于，它既能上米其林餐廳的餐桌，又能“飛入尋常百姓家”，成為普通老百姓餐桌上的一道家常菜，擁有人間煙火的氣息。④松露蒸雞蛋是水寨松露吃法中最經典的搭配，平淡無奇的雞蛋遇上香氣獨特的松露，不僅中和了雞蛋淡淡的腥味，還讓松露的香氣更加香濃柔和。⑤此外，烤松露也是一絕，經過一天的勞作，一家人晚飯后，圍爐烤茶品松露，烤好的松露只需蘸點鹽巴，便能讓你的味蕾感受到大自然的美好。A．③①④②⑤ B．①③④②⑤ C．③①④⑤② D．①③④⑤②3．名篇名句默寫。（1），都護在燕然。（王維《使至塞上》）（2）幾處早鶯爭暖樹，。（白居易《錢塘湖春行》）（3），學詩謾有驚人句。（李清照《漁家傲》（天接云濤連曉霧））（4）晴川歷歷漢陽樹，。（崔顥《黃鶴樓》）（5）《雁門太守行》中，詩人從聽覺和視覺角度刻畫出戰(zhàn)爭悲壯慘烈的句子是“，”。（6）《三峽》文中，作者從側面描寫出山峰連綿，遮天蔽日的句子是“，”。二、綜合性學習（共12分）4．閱讀下面的材料，完成下面小題。材料一在10月21日晚舉行的第81屆世界科幻大會上，中國作家海崖獲得2023年雨果獎“最佳短中篇小說”獎，獲獎作品為《時空畫師》。這是繼劉慈欣、郝景芳之后第三位獲得雨果獎的中國科幻作家。今晚為海崖頒獎的，正是憑借《三體》成為雨果獎第一位亞洲獲獎作家的劉慈欣。海漼手捧獎杯感言：“從收到入圍通知到現(xiàn)在站在臺上，我一直在腦海中暢想這一刻，但當這一刻真正到來時，還是感覺如做夢一般……在日常緊張的工作中，我計算著我的時間、計算著我的收入，但也記得抬頭仰望星空。今晚，在成都，我的理想照進了現(xiàn)實?！辈牧隙也桓蚁胂笏孛媸澜缱詈蟾鎰e的情形，但主任讓我聽的錄音出乎我的意料。這時來自地心的中微子波束已很弱，她的聲音時斷時續(xù)，但這聲音很平靜。“……你們發(fā)來的最后一份補充建議已經收到，今后，我會按照整個研究計劃努力工作的。將來，可能是幾代人以后吧，也許會有地心飛船找到‘落日六號’并同它對接，有人會再次進入這里，但愿那時我留下的資料會有用。請你們放心，我會在這里安排好自己生活的。我現(xiàn)在已適應這里，不再覺得狹窄和封閉了，整個世界都圍著我呀，我閉上眼睛就能看見上面的大草原，還可以清楚地看見每一朵我起了名字的小花呢。再見?！保▌⒋刃馈稁纤难劬Α饭?jié)選）（1）請用簡潔的語言為材料一擬寫一個標題。（不超過20字）（2）頒獎現(xiàn)場，記者采訪了海崖。請結合材料二，根據(jù)采訪語境，完成下面的答記者問。記者：你最崇拜的科幻作家是誰？海漼：劉慈欣。記者：你讀過他的哪些作品？海漼：我讀過他的《三體》《流浪地球》《帶上她的眼睛》……記者：請談談《帶上她的眼睛》這篇小說帶給你的閱讀感受？海漼：5．閱讀《昆蟲記》選段，回答問題?！炯住渴萑醯乃钠鹩職?，挺起胸，歪著腦袋，深情地凝望著未婚妻，久久不動。在得到默許的暗號后，它湊上前去，展開翅膀抖動起來，接下來是一個漫長而美好的婚禮。然而，在交配完的當天，最晚在第二天，A就像對待蝗蟲一樣把新郎官一口一口吃掉了。我又把第二只放了進去，A休息片刻，欣然接受第二任丈夫的求婚，同樣在交配之后把它吃光了?！疽摇緽看上去既弱又小，像是與他人無害，可它卻是個最小的食肉動物，是獵取野味的獵手，而且，捕獵時還相當狠毒。B在啃食獵物之前，先是對它施以麻醉，使之失去知覺。它的獵物通常是很小的蝸牛，個頭兒還沒有櫻桃大，是處于變形狀態(tài)的蝸牛。夏日里，這種蝸牛一大群一大群地聚集在稻子和麥子的莖稈上，或者其他植物的干枯的長莖上，在上面一動不動地要待上整整一個炎熱的夏季。正是在這種時候，B對獵物發(fā)動攻擊，對之施以靈巧的外科麻醉手術，使獵物在顫動著的莖稈上昏死過去，然后，對之下口，美餐一頓。（1）上面兩段文字中的A、B分別指、兩種昆蟲。（2）結合選段，談談A、B兩種昆蟲各有什么習性。昆蟲A：昆蟲B：6．請仔細觀察下面的書法字帖，從中挑選出八個不同的漢字，用正楷簡體將它們書寫在田字格中。警珍緬銘示視懐記未和先厲來平烈史7．歐陽詢的書法具有“左邊收縮，右邊放松，體勢修長，對比夸張”的特點，下列屬于歐陽詢書法作品的一項是（）。A． B．C． D．三、閱讀（共32分）閱讀下面這首詩歌，完成下面小題。赤壁杜牧折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。8．對這首詩賞析有誤的一項是（）。A．開篇寫戰(zhàn)戟折斷沉沙卻未銷蝕，暗含歲月流逝、物是人非之感。B．“磨洗”“認”這兩個動作，表達出對前朝故物和歷史的思考。C．這是一首詠史抒懷的詩歌，詩歌不止于就事論事，而是托古諷今，懷古傷己，抒發(fā)慨嘆之意。D．在這首詩中，作者關注的重點是赤壁之戰(zhàn)，以兩位美女的命運來反映赤壁之戰(zhàn)對東吳政治軍事形勢的重大影響。9．詩中“東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”與“兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶”（清·高鼎《村居》）都寫到了“東風”，請簡要分析兩位詩人分別借“東風”表達了怎樣的情感。________________________________________________________________________________________閱讀下面文言文，完成下面小題?！炯住吭S六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。（選自蘇軾《記承天寺夜游》）【乙】（蘇軾）徙知徐州。河決曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，匯于城下，漲不時泄，城將敗，富民爭出避水。軾曰：“富民出，民皆動搖，吾誰與守？吾在是，水決不能敗城?！彬屖箯腿?。軾詣武衛(wèi)營，呼卒長，曰：“河將害城，事急矣，雖禁軍且為我盡力?！弊溟L曰：“太守猶不避涂潦①，吾儕②小人，當效命?！甭势渫匠舟闻m③以出，筑東南長堤，首起戲馬臺，尾屬于城。然雨日夜不止，城不沉者三版④。軾廬于其上，過家不入，使官吏分堵⑤以守，卒全其城。（選自《宋史·蘇軾傳》）【注釋】①涂潦：泥濘大水。②吾儕（chái）：我們。③畚（běn）铦（chā）：箕畚鐵鍬。④版：古城墻之夾板，中填土。⑤堵：古墻體單位，長與高各一丈為一堵。10．解釋下列句中加點詞的意思。月色入戶念無與為樂者尾屬于城卒全其城11．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。①庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。________________________________________________________________________________________②吾在是，水決不能敗城。________________________________________________________________________________________12．簡要分析“何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳”句中兩個“？”的表意作用。________________________________________________________________________________________13．甲乙兩文中都運用到哪種表達方式？各有什么作用？________________________________________________________________________________________閱讀下面文章，完成下面小題。但見紅云冉冉來趙慎珠①重陽時節(jié)，河南衛(wèi)視“重陽奇妙游”播出，其中的舞蹈《登高抒懷》頗得人心，畫面上簪花少年云游黃山，云海波瀾，天風來去，他們登高山之巔，眺日落之景。書生風度翩翩，文人之間吟詩作賦、載歌載舞，呈現(xiàn)出“采菊東籬下，悠然見南山”的美好意境，仿佛令人穿越古今，見證千年未變的書生意氣。然而，書生帽上簪花的一個小小細節(jié)，惹來觀眾議論紛紛：古時的書生，是否真的會如此裝扮？②翻閱書籍會發(fā)現(xiàn)，古時男子使用簪花裝飾頭部，曾經是一種時尚、風雅。宋代詩人姜夔《郊禮后景靈宮薛謝紀事》描述的場景，想象一下就非常熱烈：“萬數(shù)簪花滿御街，圣人先自景靈回。不知后面花多少，但見紅云冉冉來?！雹埕⒒ǖ牧曀状蠹s源自漢代。漢代劉歆著、東晉葛洪輯抄的歷史筆記小說《西京雜記》中記述：“漢武帝宮人賈佩蘭，九月九日佩茱萸?！比藗儼衍镙桥逶谘g或系于臂上，求福辟邪。④西晉周處編輯、記錄宜興地方風物的書籍《風土記》中有：“九月九日律中無射而數(shù)九，俗尚此月折茱萸房以插頭，言辟除惡氣而御初寒?！睍x代，人們將火紅的茱萸果實插在頭上，用來除祛惡氣、抵御風寒。⑤男子簪花，唐代曾在士大夫中流行。一次，唐中宗李顯在立春日召近臣學士宴飲，有上官婉兒、宋之問等人。武平一年齡最小，他的應制詩寫得最出眾，唐中宗心中喜悅，隨即賜花一枝，插在他的頭上，以示獎勵。武平一念念不忘，在《景龍文館記》中記下了“賜花一枝”這件事。⑥到了宋代，男子簪花風俗更為興盛，甚至成了一種官場禮儀。《宋史·禮》記載：“前二刻，御史臺東上閣門催班，群官戴花北向立，內侍進班齊牌，皇帝詣集英殿，百官謝花再拜，又再拜就坐?！被实壅偌瘯?，戴花是百官必須遵守的程序。⑦宋代張擇端的風俗畫《清明上河圖》中，有兩處販賣鮮花的商鋪，連走街串巷的賣花郎也以簪花飾首。在北宋畫家蘇漢臣的《貨郎圖》中，男子簪花的畫面色彩艷麗，生動活潑，男子簪花已然成為宋代城市風景中一道獨特的風景線。⑧簪花的場合各有不同，有宮廷簪花、雅集簪花、飲酒簪花、節(jié)日簪花、婚嫁簪花以及日常簪花。簪花的群體從貴族階層到各個階層，從位高權重的皇帝到街邊的貨郎，甚至《水滸傳》中舞槍弄棒的綠林好漢，男子皆以簪花為美。⑨宋代商業(yè)經濟空前繁榮，城市百業(yè)繁興，宋人愛花愛得優(yōu)雅而有才情。每日清晨，穿戴整齊后，拿起一朵小花點綴在帽上，為日常生活增加了絲絲縷縷的溫情。⑩千年時光流轉，明清之后，男子簪花不再。但中國人愛花始終持久專注，人們愛花的姿態(tài)，更愛花的品格?；ㄆ放c人文相互滲透，人格寄托于花格，花品依附于人格。?無論順境或是逆境，災害或是疾病，若有一朵花兒相伴，人世間便多了一抹亮色，彰顯我們這個民族永遠保持的堅韌不拔。（選自《中國藝術報》2022年11月9日，有刪改）14．請簡要分析第①段在文中的作用。________________________________________________________________________________________15．閱讀全文，填寫下表。特點句子歷史悠久①②人們把茱萸佩在腰間或系于臂上，求福辟邪。（晉代，人們將火紅的茱萸果實插在頭上，來除祛惡氣、抵御風寒。）受眾廣泛③16．文中說“人格寄托于花格，花品依附于人格”，你有喜歡的花嗎？它寄托了你怎樣的人格追求？________________________________________________________________________________________閱讀下面文章，完成下面小題?？ǖ丌傥沂冀K記得鄉(xiāng)下老家的那一片葵花地。②那是許多年前的事情了。那時候，祖母的身子骨已經不再硬朗，她的一頭青發(fā)，也被歲月的風雨洗刷成根根銀絲，而一雙被舊時代裹得變了形的小腳，蹭啊蹭的，一天中總要去葵花地里跑幾個來回。祖母是在侍弄她的寶貝葵花苗。其時，我還是一個混沌未開的蒙童，常常是屁顛屁顛地尾隨著祖母，不是幫忙，而是添亂。祖母是從不生氣的，那一張布滿溝壑的臉龐上，總是流淌著笑意?！澳憧?，你看，又把葵花苗給踩翻了?！彼@么說著，一雙爬滿青筋的手便很是小心地將葵花苗扶正。③曾聽大人們講，我祖母出生在富貴人家，幼年時念過私塾，很在行的卻是裁剪縫制的手藝活兒。她年輕時飛針走線繡出的花卉禽類，形同活物，讓人看著看著，稍一走神，那花兒仿佛就從錦緞上開了出來，鳥兒仿佛就撲扇著翅膀飛了起來……然而，祖母的人生卻無錦上添花那么美好。她28歲那年，我祖父便撒手人寰，留下嬌妻幼子，在人世的凄風苦雨中煎熬。也是從那以后，我祖母便再無閑情去繡那些精美之至的花卉禽類。拖兒帶子，養(yǎng)家糊口，她那雙纖纖素手不得不開始干起陌生的農活。祖母從不對我們講述自己的身世，至于她怎樣拉扯著我的父輩走過那一段漫漫人生路，也不是幼小的我能夠猜想得出來的。④在我的記憶中，印象最深刻的便是祖母費盡心力侍弄的那一片葵花地。⑤葵花地就在老家門前的一片開闊地中間。那是被祖母的心血和汗水浸潤得十分肥沃的土地。每年開春，祖母都會小心翼翼地從火塘掛鉤上的竹籃里取出備好的葵花種子，一顆一顆放進盛滿清水的木盆里浸泡，又一顆一顆地插入鋪著白色柴灰的土缽中等待它們萌芽。然后，她便佝僂著身子一鋤一鋤去翻墾被冬日的雪雨浸淫得緊實的葵花地。直到把那塊葵花地整理得松松軟軟、平平展展，她才一邊反手捶著背脊，一邊溢著滿臉的笑容，望一望當頂?shù)奶?，舒一口長氣。倏忽就想，倘若我那早逝的父母還在人世，年邁的祖母該不用親自下地了吧。然而祖母卻說：“真正累人的并不是這些農活哩！”⑥兩三場春雨過后，種在土缽里的葵花子終于長出了嫩芽，祖母便在一個雨后天晴的早上，用竹簽將葵花苗一棵一棵地掀出來，再一棵一棵地栽進肥黑的葵花地，繼而撒下一層薄薄的火土灰。這以后的每一天，祖母總要去葵花地跑幾個來回，為葵花苗鋤草、松土、澆水和施肥。祖母做這一切時，總是小心翼翼的，就如同月子里母親奶嬰兒般不厭其煩。⑦幾番風雨，幾番日月，葵花苗漸漸長成了人那么高，展開了金色的葵瓣，結出了牙狀的籽粒。其時，佝僂著身子的老祖母同年幼的我，置身于茂密的葵花叢中，陽光從綠葉及金色的花瓣間篩落下來，祖母臉上的溝溝壑壑也閃爍著金色的喜悅。⑧有一回，祖母站在階沿的麻石條上，指著陽光下耀眼的葵花，意味深長地說：“這葵花多么可愛??！它們總是追隨著太陽旋動自己的身子，哪怕在陰天或雨天，也會憑著記憶尋覓太陽的方向，仰頭望去?！弊婺刚f這番話時，哥哥和姐姐也在旁邊，我見他們一臉沉思地點著頭，眼睛里閃爍著一種異樣的光彩。莫非他們已經領悟到了祖母話語中的含義？葵花的生命，是激情的，是奔放的，是火一般熱烈的；而如同葵花的人生，是積極的、向上的，即使遭遇凄風苦雨，也永遠不會迷失生活的方向。⑨我也漸漸地明白，祖母一直精心侍弄著葵花地，其實是在精心地侍弄著她對美好生活的向往、對生命意義的追求，侍弄著人生長旅中支撐著她前行的意志與毅力。舉目再望葵花地時，我忽然發(fā)現(xiàn)那一張張金色的花盤，就像是一張張?zhí)煺鏌o邪的臉龐，在這開闊而熱烈的秋季，正昂然擁抱著太陽的光焰。仿佛覺得，我也變成了陽光下的一棵向日葵。⑩我怎么能夠輕易忘卻鄉(xiāng)下老家的那一片葵花地呢?。ㄟx自《光明日報》2023-02-10）17．閱讀全文，結合文章內容分析祖母的形象。________________________________________________________________________________________18．結合文章內容，回答問題。①簡要分析第②段中加點詞的表達效果。祖母是從不生氣的，那一張布滿溝壑的臉龐上，總是流淌著笑意。________________________________________________________________________________________②請你對第⑨段中劃線句子作簡要賞析。我忽然發(fā)現(xiàn)那一張張金色的花盤，就像是一張張?zhí)煺鏌o邪的臉龐，在這開闊而熱烈的秋季，正昂然擁抱著太陽的光焰。________________________________________________________________________________________19．說說文章最后一段的作用。________________________________________________________________________________________20．閱讀全文，說說文章以“葵花地”為題有何妙處。________________________________________________________________________________________四、寫作（40分）21．寫作題目一：閱讀下列文字，按要求作文?！鞍氘€方塘一鑒開，天光云影共徘徊?！薄芭R清風，對朗月，登山泛水，意酣歌?！遍喿x是一種旅行，旅行也是一種閱讀。閱讀和旅行都是一種修行，可以增加閱歷，拓寬視野，遇見美好，獲得體驗和感悟?！x萬卷書，行萬里路，一路遇見，一路芬芳?！厦嫖淖忠l(fā)你怎樣的聯(lián)想和思考？請以“閱見美好”為題寫一篇文章。要求：①扣題作文；②文體不限（詩歌除外），字數(shù)不少于600字；③正文中如需出現(xiàn)本區(qū)人名、地名、校名，請用××代替。題目二：曹操憂郁時，以“杜康酒”解憂；蘇軾憂郁時，約友人一起賞月；柳宗元憂郁時，寄情于一方小石潭……你有過憂郁的體驗嗎？當你憂郁時，你如何排遣內心的憂郁呢？請以“何以解憂，唯有”為題，寫一篇文章。要求：請在橫線上將題目補充完整；立意自定，文體自選（詩歌除外）；不得在文中泄露個人和學校信息；不少于600字。書寫工整，字跡清楚。

答案解析部分1．【答案】（1）D（2）B（3）A（4）A【解析】【分析】（1）ABC.正確；

D.有誤，“倔強”的“倔”應讀“juè”。

故答案為：D

（2）ACD.正確；

B.有誤，“攜刻”的“攜”應改為“鐫”。

故答案為：B

（3）本題考查詞語運用。第一處。民生：人民的生計。民聲：民眾的聲音，指人民的要求和愿望。根據(jù)“兜牢”“底線”，可知；第二處。提升：使位置、程度、水平、數(shù)量、質量等方面比原來高。提高：使原來位置、程度、等級、數(shù)量、水準等方面加以增高、拉升。根據(jù)“獲得感、幸福感、安全感”，可知是比原來的高；第三處。詮釋：對某事的講解、證明。解釋：分析說明；講明某事的含義、原因、理由。本處語意重在“證明”；第四處。“永垂不朽”程度上比“流芳百世”程度更深。

故答案為：A

（4）本題考查病句辨析。根據(jù)事物發(fā)展的順序，應是先“全面貫徹新發(fā)展理念”，再“全面構建新發(fā)展格局”，畫線句語序不當。

故答案為：A

【點評】（1）本題考查學生對字音的識記能力。需要學生在平時讀課文時，養(yǎng)成仔細觀察的習慣，注意讀音、字形，并注意在具體語境中體會讀音及書寫。

（2）本題考查基礎字詞的字形。解答此類題型時，一方面要注意在平時打好字詞基礎，另一方面在答題時要認真審題，仔細辨析。

（3）本題考查詞語運用能力。選詞填空，先要分析詞本身的意思，根據(jù)語境判斷選用，要分析句子之間的關系、句子中成分搭配的關系、修飾語與中心語的關系。

（4）本題考查病句的辨析。解答此題應掌握的知識點為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當、結構混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補）方法，找出病因。2．【答案】B【解析】【分析】本語段是介紹“塊菌“的，因此首先描述塊菌的生長及味美，故①句是首句；③句是引領式的句子，引出松露“飛入尋常百姓家“，故是第二句：④②⑤依次陳述了松露的三種尋常吃法，其中②中的“另一種“，⑤中的“此外“，表明②⑤應在④之后。故答案為：B【點評】本題考查學生的句子排序能力。解答此類題要求學生平時加強閱讀領悟能力的培養(yǎng)，具備較強的邏輯分析能力，通過抓關鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。3．【答案】（1）蕭關逢候騎（2）誰家新燕啄春泥（3）我報路長嗟日暮（4）芳草萋萋鸚鵡洲（5）角聲滿天秋色里；塞上燕脂凝夜紫（6）自非亭午夜分；不見曦月【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：啄、萋、鵡、曦

故答案為：蕭關逢候騎；誰家新燕啄春泥；我報路長嗟日暮；芳草萋萋鸚鵡洲；角聲滿天秋色里；塞上燕脂凝夜紫；自非亭午夜分；不見曦月

【點評】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結合語境填充。4．【答案】（1）海漄獲2023年雨果獎“最佳短中篇小說”獎。（2）示例：這部小說講述了“我”去旅行時帶上了“她”的眼睛（中微子眼鏡），這樣就可以把旅行中的感受傳給“她”。“她”是失事的“落日六號”的領航員，被永遠困在地心里。在旅行交流中，“我”慢慢恢復了對美的感受，學會了以新的目光欣賞大自然，重新審視自己的生活。小說啟示我們：一個人可以通過突破生命的局限來獲得精神上的自由和實現(xiàn)自身的價值，從而拓展精神家園的廣度【解析】【分析】（1）本題考查擬寫標題。解答此題，先讀懂材料內容，再抓住關鍵語句“在10月21日晚舉行的第81屆世界科幻大會上，中國作家海漼獲得2023年雨果獎‘最佳短中篇小說’獎，獲獎作品為《時空畫師》”進行概括即可。要注意字數(shù)要求。

故答案為：海漄獲2023年雨果獎“最佳短中篇小說”獎。

（2）本題考查補寫句子。結合“請談談《帶上她的眼睛》這篇小說帶給你的閱讀感受”可知，補寫內容應是閱讀《帶上她的眼睛》后的感受。解答時，能結合小說內容，談出閱讀感悟即可。表達要流暢。

故答案為：這部小說講述了“我”去旅行時帶上了“她”的眼睛（中微子眼鏡），這樣就可以把旅行中的感受傳給“她”。“她”是失事的“落日六號”的領航員，被永遠困在地心里。在旅行交流中，“我”慢慢恢復了對美的感受，學會了以新的目光欣賞大自然，重新審視自己的生活。小說啟示我們：一個人可以通過突破生命的局限來獲得精神上的自由和實現(xiàn)自身的價值，從而拓展精神家園的廣度

【點評】（1）本題考查新聞標題的擬寫。新聞標題擬寫的要求：1、標題所提示的事實，要與新聞內容一致。2、標題中的論斷在新聞中要有充分依據(jù)。

（2）本題考查補寫。解答此題首先要把握內容上的前后聯(lián)系，其次要注意語句在結構上的一致性，最后還要注意是否有字數(shù)上的限制。5．【答案】（1）雌螳螂；螢火蟲（2）雌螳螂在交配完之后會吃掉雄螳螂。；螢火蟲是食肉動物，通常吃蝸牛，它在啃食獵物之前會先麻醉獵物?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題考查識記名著內容。結合甲文“像對待蝗蟲一樣把新郎官一口一口吃掉了”可知A。結合乙文“看上去既弱又小，像是與他人無害，可它卻是個最小的食肉動物，是獵取野味的獵手，而且，捕獵時還相當狠毒”可知B。

故答案為：雌螳螂；螢火蟲

（2）本題考查理解文章內容。結合甲文“A就像對待蝗蟲一樣把新郎官一口一口吃掉了。我又把第二只放了進去，A休息片刻，欣然接受第二任丈夫的求婚，同樣在交配之后把它吃光了”可知，雌螳螂在交配完之后會吃掉雄螳螂。結合乙文“它卻是個最小的食肉動物”“在啃食獵物之前，先是對它施以麻醉，使之失去知覺。它的獵物通常是很小的蝸牛”可知，螢火蟲是食肉動物，通常吃蝸牛。

故答案為：雌螳螂在交配完之后會吃掉雄螳螂；螢火蟲是食肉動物，通常吃蝸牛，它在啃食獵物之前會先麻醉獵物。

【點評】（1）本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能得心應手。

（2）本道題考查學生對文學名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關知識記牢，同時要對名著的精彩內容以及人物形象細細品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。6．【答案】珍銘示未和先來平【解析】【分析】本題考查漢字書寫。這幅書法作品，從右往左豎讀，分別是“銘記歷史”“緬懷先烈”“珍視和平"“警示未來”，中從挑出八個不同的字，用正楷書寫即可?！般憽笔恰般憽钡姆斌w，“記”是“記”的繁體，“厲”是“歷”的繁體，“緬”是“緬”的繁體，“懷”是“懷”的繁體，“視”是“視”的繁體。

故答案為：珍銘示未和先來平

【點評】本題考查學生的漢字抄寫。注意用正楷或行楷抄寫，做到美觀、規(guī)范、正確。7．【答案】C【解析】【分析】A.作品特點是：橫平豎直，規(guī)矩整齊，點畫豐厚飽滿，結構闊大端正，字體方正，規(guī)矩嚴整。B.作品特點是：橫平豎直，規(guī)矩整齊，體勢修長。

C.作品特點是：左邊收縮，右邊放松，體勢修長，對比夸張。

D.作品特點是：字形方正剛勁，筆畫結構嚴謹，線條流暢、勾勒清晰，給人以規(guī)整有序的感覺。故答案為：C【點評】本題考查書法字體的識別和鑒賞。解答時結合書法字體的特點和作品的特點進行辨析選擇?！敬鸢浮?．D9．杜牧借“東風”暗指成功機遇，曲折的反映出詩人懷才不遇的抑郁不平之氣。高鼎則借“東風”表達對春天來臨的喜悅和贊美?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查學生對詩歌的鑒賞。解答此類題目可以從多個角度進行作答，如從詩歌遣詞用句的角度賞析詩歌的語言特色，從修辭的角度、抒情的方法、表現(xiàn)手法的角度賞析詩歌的表達技巧。作答時只要抓住其中的一個方面的特點完成作答即可。

（2）本題考查學生對作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊含著作者的感情.當然還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個人遭遇。8．ABC.正確；

D.有誤，作者關注的終點不是赤壁之戰(zhàn)，而是借這場戰(zhàn)爭表達自己懷才不遇的感慨。

故答案為：D9．本題考查對作者情感的比較分析。“東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”是說，假如東風不給周瑜以方便，結果恐怕是曹操取勝，二喬被關進銅雀臺了?！皷|風”指三國時期的一個戰(zhàn)役一火燒赤壁?！皷|風”不僅僅指的是自然界的風，而是含有建功立業(yè)各種條件和因素。在赤壁戰(zhàn)役中，周瑜主要是用火戰(zhàn)勝了數(shù)量上遠遠超過己方的敵人，而其能用火攻則是因為在決戰(zhàn)的時刻，恰好刮起了強勁的東風，所以詩人評論這次戰(zhàn)爭失敗的原因，只選擇當時的勝利者——周郎和他倚以致勝的因素——東風來寫，而且因為這次勝利的關鍵，最后不能不歸到東風，所以又將東風放在更主要的地位上。作者借“東風”暗指成功機遇，曲折的反映出詩人懷才不遇的抑郁不平之氣?！皟和W歸來早，忙趁東風放紙鳶”描述了一群活潑的兒童在大好的春光里放風箏的生動情景。孩子們放學早，趁著刮起的東風，放起了風箏。兒童正處在人生早春，兒童的歡聲笑語，興致勃勃地放風箏，使春天更加生機勃勃，富有朝氣。兒童、東風、紙鳶，詩人選寫的人和事為美好的春光平添了幾分生機和希望。詩人借“東風”表達對春天來臨的喜悅和贊美。

故答案為：杜牧借“東風”暗指成功機遇，曲折的反映出詩人懷才不遇的抑郁不平之氣。高鼎則借“東風”表達對春天來臨的喜悅和贊美?！敬鸢浮?0．門；考慮，想到；連接；最終11．①（月光照到院子里）像積水一樣澄澈透明，水中的水草交錯縱橫，原來是竹子和柏樹的影子。②我在這里，洪水絕對不會沖毀徐州城。12．兩個句子都是反問句，表達反問的語氣，表明“世間時時處處都有美景”的意思，語氣強烈。表達出只有像作者與友人這般清閑且有閑情雅趣的人才能欣賞到美景的道理，也流露出作者郁郁不得志的自我超脫。13．都運用到了記敘的表達方式，甲文的記敘交代了事件的時間，淡泊而又自然流暢，流露了作者與美好月色相遇的欣喜之情；乙文記敘了蘇軾與徐州城的百姓共同抗擊洪災的故事，表現(xiàn)了蘇軾與百姓同進退，以民為本的思想?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應結合具體的語境做出準確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學生應加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當?shù)恼{整，達到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標準。

（3）本題考查理解課文內容的能力。解答此類題的關鍵是在通曉全文大意的基礎，找出相關的語句做出具體的分析即可。

（4）本題考查比較閱讀能力，文言文要點的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內容，這是歸納概括的前提和基礎。在準確理解詞意、句意、段意的基礎上，梳理各句之間的內在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息。

【附參考譯文】【甲】元豐六年十月十二日夜晚，我正準備脫衣入睡，恰好看到這時月光從門里照進來，于是高興地起身出門?？紤]到沒有和我一起游樂的人，就到承天寺尋找張懷民。張懷民也還沒有入睡，就一同在庭院里散步。月光照在庭院里像積滿的清水一樣澄澈透明。水中水藻、水草縱橫交錯，原來是院中竹子和柏樹的影子。哪一個夜晚沒有月亮？又有哪個地方沒有竹子和柏樹呢？只是缺少像我們兩個這樣清閑的人罷了。【乙】蘇軾調任徐州。黃河在曹村附近決堤，在梁山泊泛濫，從南清河溢出，匯聚在徐州城下，水不斷上漲不久就要泄進城里，城墻即將被沖毀，城里的富人爭著逃出城去避難。蘇軾說：“如果富人都出了城，民心都會動搖，我和誰一起守城呢？只要有我在這里，就不會讓決堤的水毀了城墻。”于是將富民們趕回城中。蘇軾到武衛(wèi)營，把卒長叫出來說：“河水將要危害(沖進)城里，事情很緊迫了，(你們)雖然是禁軍也要暫且為我盡力?！弊溟L說：“太守您尚且不逃避洪水，我們這些小人物應當為您效力?！庇谑锹暑I他的士兵拿著畚鍤出營，修筑東南方向的長堤，堤壩從戲馬臺起，末尾與城墻相連。雨日夜不停，沒有受損的城墻只有三版。蘇軾在城墻上搭草棚住在里面，即使經過家門也不入，派官吏們分別在城墻各處守衛(wèi)，最終保全了徐州城。10．本題考查重點文言詞語在文中的含義。①句意：月光從門里照進來。戶：門。②句意：考慮到沒有和我一起游樂的人。念：考慮，想到。③句意：末尾與城墻相連。屬：連接。④句意：最終保全了徐州城。卒：最終。

故答案為：門；考慮，想到；連接；最終11．本題考查學生對句子翻譯能力。①重點詞有：空明，清澈透明：交橫，交錯縱橫；蓋，大概是。②重點詞有：是，這里；敗，毀壞。

故答案為：①（月光照到院子里）像積水一樣澄澈透明，水中的水草交錯縱橫，原來是竹子和柏樹的影子。②我在這里，洪水絕對不會沖毀徐州城。12．本題考查理解課文內容的能力?！昂我篃o月?何處無竹柏”，兩個問句，表明這是反問句，加強了肯定的語氣，每個夜晚都有月亮，每個地方都有竹柏，意思是世間美景遠處不有，但懂得欣賞的人卻不多?！暗匍e人如吾兩人者耳”，表面上是自嘲地說自己和張懷民是清閑的人，閑來無事才出來賞月的，實際上卻為自己的行為而自豪一月夜處處都有，有了人的欣賞才有美，只有此時此地的月夜才是最幸運的，因為有情趣高雅的人來欣賞它，所以自然有觀賞月色的閑情雅致。作者自比“閑人”，則所有意味盡含其中。對澄澈透明的美妙的月色作了生動形象的描繪，透露出作者壯志難酬的苦悶，而又隨緣自適，自我排遣的特殊心境，曠達樂觀的人生態(tài)度。

故答案為：兩個句子都是反問句，表達反問的語氣，表明“世間時時處處都有美景”的意思，語氣強烈。表達出只有像作者與友人這般清閑且有閑情雅趣的人才能欣賞到美景的道理，也流露出作者郁郁不得志的自我超脫。13．本題考查表達方式。甲文是敘事性散文，乙文是人物傳記，因此都運用了記敘的表達方式。甲文篇幅短小，開頭交代了時間，然后敘述了事件，表明了地點，作者與友人月下漫步，感受賞月的欣喜、漫步的悠閑，也有被貶的悲涼和人生的感慨，乙文記敘了蘇軾在徐州時，也百姓共同抗洪的故事?！拔嵩谑?，水決不能敗城“廬于其上，過家不入”，表現(xiàn)出蘇軾親政愛民、敢于擔當、身先士卒、臨危不懼、公而忘私的高尚品質。

故答案為：都運用到了記敘的表達方式，甲文的記敘交代了事件的時間，淡泊而又自然流暢，流露了作者與美好月色相遇的欣喜之情；乙文記敘了蘇軾與徐州城的百姓共同抗擊洪災的故事，表現(xiàn)了蘇軾與百姓同進退，以民為本的思想?！敬鸢浮?4．第一段描寫河南衛(wèi)視舞蹈節(jié)目中的畫面，由畫面中書生帽上簪花的小細節(jié)引出本文的說明對象及說明內容——簪花習俗。對電視節(jié)目的描寫，增強文章的趣味性，吸引讀者。15．①簪花的習俗大約源自漢代。②寓意美好。③簪花的群體從貴族階層到各個階層，從位高權重的皇帝到街邊的貨郎，甚至《水滸傳》中舞槍弄棒的綠林好漢，男子皆以簪花為美。16．喜歡蓮花，它“出淤泥而不染，濯清漣而不妖。中通外直，不蔓不枝”，寄托了我對潔身自好、不慕名利、剛正不阿人格的追求?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關注兩點：一是句段所處的位置來分析。二是從句子的表達內容來分析。

（2）本題考查概括文章內容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關鍵語句），簡潔準確概括。

（3）本題考查閱讀感悟與觀點的表達。此題為開放性試題，只要結合文章的內容和自己的生活體驗，闡述出充足的理由就可以。14．本題考查段落作用。通過描述河南衛(wèi)視“重陽奇妙游”中舞蹈《登高抒懷》的場景，引出了本文要說明的對象——簪花習俗。對電視節(jié)目中書生帽上簪花細節(jié)的描寫，使文章更具趣味性，能吸引讀者的注意力，讓他們對古時書生是否會如此裝扮產生好奇。文段中所呈現(xiàn)的美好意境，為后續(xù)對簪花習俗的說明奠定了一個富有詩意和文化氛圍的基調。以舞蹈節(jié)目作為開頭，為后文對簪花習俗的分析提供了具體的案例，使說明更具針對性和說服力。

故答案為：第一段描寫河南衛(wèi)視舞蹈節(jié)目中的畫面，由畫面中書生帽上簪花的小細節(jié)引出本文的說明對象及說明內容——簪花習俗。對電視節(jié)目的描寫，增強文章的趣味性，吸引讀者。15．本題考查材料信息提取。①體現(xiàn)簪花“歷史悠久“的句子在第③段“簪花的習俗大約源自漢代”。從漢代就有簪花的習俗，可見簪花“歷史悠久”。②第③段中“人們把茱萸佩在腰間或系于臂上求福辟邪”、第④段中“晉代，人們將火紅的茱萸果實插在頭上，來除祛惡氣、抵御風寒”是人們簪花的愿望可概括。③第8段“簪花的群體從貴族階層到各個階層，從位高權重的皇帝到街邊的貨郎，甚至《水滸傳》中舞槍弄棒的綠林好漢，男子皆以簪花為美“，體現(xiàn)了簪花的“受眾廣泛”。

故答案為：①簪花的習俗大約源自漢代。②寓意美好。③簪花的群體從貴族階層到各個階層，從位高權重的皇帝到街邊的貨郎，甚至《水滸傳》中舞槍弄棒的綠林好漢，男子皆以簪花為美。16．本題考查閱讀拓展。選擇你最喜歡的一種花，結合花的品格說明理由，言之有理即可。如：喜歡梅花，它盛放于寒冬，天氣越冷，花開越艷，象征著堅韌不拔、自強不息的精神品質。激勵“我”不畏艱難，立志奮發(fā)。

故答案為：喜歡蓮花，它“出淤泥而不染，濯清漣而不妖。中通外直，不蔓不枝”，寄托了我對潔身自好、不慕名利、剛正不阿人格的追求?！敬鸢浮?7．①面對我的添亂，祖母從不生氣，可以看出她的溫柔、慈祥；②祖父去世，祖母一個人托兒帶子，養(yǎng)家糊口，可以看出她堅韌頑強，樂觀向上；③伺候葵花小心翼翼，如同月子里的母親奶嬰兒一般，可以看出她勤勞，耐心。18．①“流淌”本指液體流動，此處寫出了面對我的添亂祖母不僅不生氣，反而笑意盈盈，生動形象地表現(xiàn)出祖母的慈祥與溫柔。②運用比喻和擬人的修辭手法，將葵花花盤比作天真無邪的臉龐，“擁抱”一詞賦予葵花以人的情態(tài)，生動地寫出了葵花在秋天里生機盎然生長綻放的樣子，表現(xiàn)了積極向上、樂觀昂揚的人生態(tài)度。19．結構上：與開頭相呼應，再次點題，總結全文；內容上：升華文章主旨，暗含對祖母深切的懷念之情。20．①點明文章寫作對象：祖母侍弄的那一片種有葵花的土地；②用象征的手法，暗寓了文章的主旨：葵花地象征了祖母對生活的熱愛與追求，在困難面前堅韌頑強，不屈不撓的精神，體現(xiàn)出祖母樂觀向上的人生態(tài)度?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查人物形象的分析。解答此題關鍵是了解文章內容，找出描寫人物的語句與相關事件，然后結合具體內容來分析。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內容的闡述。

（3）本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關注兩點：一是句段所處的位置來分析。二是從句子的表達內容來分析。

（4）本題考查標題的意義與作用。文章題目的作用有：①概括文章的主要內容；②點明文章中心；③題目具有象征意義；④設置懸念，引發(fā)讀者興趣；⑤貫穿全文，為文章的線索。17．本題考查人物形象。要結合相關語段分析。根據(jù)第②段“其時，我還是一個混沌未開的蒙童，常常是屁顛屁顛地尾隨著祖母，不是幫忙，而是添亂。祖母是從不生氣的，那一張布滿溝壑的臉龐上，總是流淌著笑意?！憧?，你看，又把葵花苗給踩翻了?！@么說著，一雙爬滿青筋的手便很是小心地將葵花苗扶正”可以看出她的溫柔、慈祥；據(jù)第③段“她28歲那年，我祖父便撒手人寰，留下嬌妻幼子，在人世的凄風苦雨中煎熬”“拖兒帶子，養(yǎng)家糊口，她那雙纖纖素手不得不開始干起陌生的農活”及第⑤段“倘若我那早逝的父母還在人世”可以看出她堅韌頑強，樂觀向上；根據(jù)第8段和第9段“祖母一直精心侍弄著葵花地，其實是在精心地侍弄著她對美好生活的向往、對生命意義的追求，侍弄著人生長旅中支撐著她前行的意志與毅力”可知祖母勤勞，耐心，保有對美好生活的追求。

故答案為：①面對我的添亂，祖母從不生氣，可以看出她的溫柔、慈祥；②祖父去世，祖母一個人托兒帶子，養(yǎng)家糊口，可以看出她堅韌頑強，樂觀向上；③伺候葵花小心翼翼，如同月子里的母親奶嬰兒一般，可以看出她勤勞，耐心。18．本題考查賞析詞句。A.“流淌”本意是液體流動，“流淌著笑意”是神態(tài)描寫，生動形象地寫出了面對“我”的添亂祖母不僅不生氣，反而笑意盈盈，體現(xiàn)了祖母年老、慈祥、對“我”疼愛以及細心呵護葵花苗的樣子。B.“就像是一張張?zhí)煺鏌o邪的臉龐”運用比喻的修辭手法，把“花盤”比作“臉龐”，“昂然擁抱”運用擬人的修辭手法，賦予花盤以人的神態(tài)、動作，生動地寫出了葵花生長綻放的樣子。

故答案為：①“流淌”本指液體流動，此處寫出了面對我的添亂祖母不僅不生氣，反而笑意盈盈，生動形象地表現(xiàn)出祖母的慈祥與溫柔。②運用比喻和擬人的修辭手法，將葵花花盤比作天真無邪的臉龐，“擁抱”一詞賦予葵花以人的情態(tài)，生動地寫出了葵花在秋天里生機盎然生長綻放的樣子，表現(xiàn)了積極向上、樂觀昂揚的人生態(tài)度。19．本題考查結尾段作用。內容上，“忘卻”強調了“我”對葵花地的懷念；葵花地是祖母的象征也表達了“我”對祖母的懷念；從祖母侍弄葵花地。“我”理解了生命的意義，懂得了積極向上的人生道理，所以突出主旨，總結全文：結構上，開頭寫到“我始終記得鄉(xiāng)下老家的那一片葵花地”所以首尾呼應；表達效果上，運用感嘆句，“怎么能夠輕易”起到強調、加強語氣的作用。

故答案為：結構上：與開頭相呼應，再次點題，總結全文；內容上：升華文章主旨，暗含對祖母深切的懷念之情。20．本題考查題目作用。內容上，點明文章寫作對象——祖母侍弄的那一片種有葵花的土地，奠定了文章的感情基調；表達效果上，用象征的手法，葵花地象征了祖母對生活的熱愛與追求，在困難面前的精神，體現(xiàn)出祖母樂觀向上的人生態(tài)度；結構上，貫穿全文的線索。

故答案為：①點明文章寫作對象：祖母侍弄的那一片種有葵花的土地；②用象征的手法，暗寓了文章的主旨：葵花地象征了祖母對生活的熱愛與追求，在困難面前堅韌頑強，不屈不撓的精神，體現(xiàn)出祖母樂觀向上的人生態(tài)度。21．【答案】【參考例文】閱見美好因為各具特色的人類存在世界變得五彩繽紛，每個人都有自己獨具一格的一面，正如張國榮所唱：“我就是我，是顏色不一樣的煙火?！蔽蚁矚g閱讀和旅行。讀書是我驅散生活中不愉快的忘憂水，而旅行是探索世界的天眼，我想去看看。面朝書海，春暖花開，捧一卷書是自字相應，聞淡淡墨香思古今義，同一時間。任他有何煩惱，傾刻間便煙消云散，閱讀書本品味墨香，撫摸那一頁頁的紙張，內心才會有不同的感覺，毛澤東的詩讓我感受到了“數(shù)風流人物，還看今朝”的遠大志向；杜甫的詩，讓我看見了“會當凌絕頂，一覽眾山小”的豪放；魯迅的文章，讓我看見了“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！钡倪x擇。我在文字營造的廣闊的天地中放飛想象的翅膀，汲取知識的營養(yǎng)，尋找更好的自我。閱讀書本好似聆聽琴聲，少了敲擊屏幕產生的亂耳的聲音；多了無絲竹之亂耳的自然。我聆聽到了龔自珍“落紅不是無情物，化作春泥更護花”若有所思地低語；聆聽到了譚嗣同“我自橫刀向天笑，去留膽敢兩昆侖”豪放不羈地大笑；也聆聽到了蘇軾“誰道人生無再少？門前流水尚能西”的悠然。那墨色的文字如一個個音符，在紙上跳躍，譜寫出一段段讓我百感交集的樂章，同時塑造了我的靈魂。當《簡·愛》說我們是平等的，我們不是感情的機器，我懂得了，作為女性的自尊；當裴多菲說“若為自由故，兩者皆可拋”，我懂得了人的價值；當魯迅說“不在沉