2025屆高考教考銜接（關(guān)聯(lián)教材篇目《短歌行》）復(fù)習(xí)專練古代詩(shī)歌閱讀（含答案）

2025屆高三教考銜接（關(guān)聯(lián)教材篇目《短歌行》）復(fù)習(xí)專練古代詩(shī)歌閱讀1、閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題。赤壁懷古①蘇轍新破荊州得水軍，鼓行夏口氣如云。千艘已共長(zhǎng)江崄，百勝安知赤壁焚。觜距②方強(qiáng)要一斗，君臣已定勢(shì)三分。古來(lái)伐國(guó)須觀釁，意突成功所未聞。［注］①寫作此詩(shī)時(shí)，宋神宗決定進(jìn)攻西夏，動(dòng)用了自王安石變法以來(lái)積攢的所有財(cái)富，試圖一擊蕩平西夏。兩年后戰(zhàn)事慘敗。②觜（zī）距：禽鳥的嘴和爪甲。比喻決勝的武力、武器或力量。本詩(shī)與《短歌行》中呈現(xiàn)的曹操形象有所不同，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。2、閱讀下面這首古詩(shī)，完成下面小題。行行重行行（漢）佚名行行重行行，與君生別離。相去萬(wàn)余里，各在天一涯。道路阻且長(zhǎng)，會(huì)面安可知？胡馬依北風(fēng)，越鳥巢南枝①。相去日已遠(yuǎn)，衣帶日已緩。浮云蔽白日，游子不顧反。思君令人老，歲月忽已晚。棄捐②勿復(fù)道，努力加餐飯。[注釋]①越鳥：南方的鳥。②棄捐：拋棄，丟開。本詩(shī)“歲月忽已晚”一句和曹操《短歌行》中的“去日苦多”都抒發(fā)了人生短暫的慨嘆，但引發(fā)慨嘆的具體原因卻不相同，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。3、閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。裴迪①書齋望月錢起夜來(lái)詩(shī)酒興，月滿謝公樓②。影閉重門靜，寒生獨(dú)樹秋。鵲驚隨葉散，螢遠(yuǎn)入煙流。今夕遙天末，清光幾處愁。【注】①裴迪：錢起、王維的友人，幾人多有詩(shī)作唱和。②謝公樓：晉時(shí)謝莊寫過著名的《月賦》，這里借指裴迪的書齋。本詩(shī)中的“月”和曹操《短歌行》“明明如月，何時(shí)可掇？”中的“月”的意象內(nèi)涵和表達(dá)效果并不相同，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。4、閱讀下面的宋詩(shī)，完成小題。守歲蘇軾欲知垂盡歲，有似赴壑蛇。修鱗半已沒，去意誰(shuí)能遮。況欲系其尾，雖勤知奈何。兒童強(qiáng)不睡，相守夜歡嘩。展雞且勿唱，更鼓畏添?yè)擘?。坐久燈燼落，起看北斗斜。明年豈無(wú)年，心事恐蹉跎。努力盡今夕，少年猶可夸②。注：（1）撾：擊，敲打，此處指更鼓聲。（2）化用白居易“猶有夸張少年處”，此時(shí)詩(shī)人在鳳翔簽判任上，而其弟蘇轍在京師侍奉父親。前人評(píng)價(jià)此詩(shī)“佳處不減魏武短歌”，請(qǐng)結(jié)合曹操的《短歌行》作簡(jiǎn)要分析。5、閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。情詩(shī)曹植微陰翳陽(yáng)景，清風(fēng)飄我衣。游魚潛淥水，翔鳥薄天飛。眇眇客行士，徭役不得歸。始出嚴(yán)霜結(jié)，今來(lái)白露晞。游者嘆黍離①，處者②歌式微③?？犊畬?duì)嘉賓，凄愴內(nèi)傷悲。(注)①黍離：出自《詩(shī)經(jīng)》。是緬懷故都之作，后借指故國(guó)之思。這里取其感傷離亂，行役不已之意。②處者：指役夫的家人。③式微：出自《詩(shī)經(jīng)》，意為家人期盼役夫早歸。這首詩(shī)與曹操的《短歌行)都體現(xiàn)了建安文學(xué)“悲歌慷慨”的特點(diǎn)，兩首詩(shī)表達(dá)的情感有何不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。6、閱讀下面這首詩(shī)，完成下面小題。停云①（節(jié)選）陶淵明東園之樹，枝條載榮。競(jìng)用新好，以怡余情。人亦有言，日月于征。安得促席，說彼平生。翩翩飛鳥，息我庭柯。斂翮②閑止，好聲相和。豈無(wú)他人，念子實(shí)多。愿言不獲，抱恨如何?！咀ⅰ竣俅嗽?shī)從首句中摘取二字為題，本詩(shī)為節(jié)選部分。②斂翮：收斂翅膀。詩(shī)中“翩翩飛鳥”四句與曹操的《短歌行》中“月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依”都寫到了鳥，兩首詩(shī)中的鳥在特點(diǎn)、作用上有何不同?7、閱讀下面這首詩(shī)歌，完成下面小題。感憤［宋］王令二十男兒面似冰，出門噓氣玉蜺①橫。未甘身世成虛老，待見天心②卻太平。狂去詩(shī)渾③夸俗④句，醉余歌有過人聲。燕然未勒⑤胡雛在，不信吾無(wú)萬(wàn)古名?！咀ⅰ竣儆裎U：長(zhǎng)虹。②天心：君主的心意。③渾：簡(jiǎn)直，幾乎。④夸俗：超凡拔俗。⑤燕然未勒：《后漢書·竇憲傳》記載，竇憲曾追擊匈奴單于，登燕然山勒石記功。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析本詩(shī)尾聯(lián)與曹操《短歌行》中“周公吐哺，天下歸心”兩句相同的表現(xiàn)手法及不同的思想情感。8、閱讀下面的詩(shī)歌，完成下面小題。蒿里行

曹操關(guān)東有義士，興兵討群兇①。初期會(huì)盟津，乃心在咸陽(yáng)。軍合力不齊，躊躇而雁行。勢(shì)利使人爭(zhēng)，嗣還自相戕。淮南弟稱號(hào)②，刻璽于北方③。鎧甲生蟣虱，萬(wàn)姓以死亡。白骨露于野，千里無(wú)雞鳴。生民百遺一，念之?dāng)嗳四c。[注]①討群兇：指討伐董卓及其黨羽。②淮南弟稱號(hào)：指袁術(shù)在淮南壽春自立為帝。③刻璽于北方：指袁紹謀廢獻(xiàn)帝，想立幽州牧劉虞為皇帝，并刻制印璽。在《短歌行》中曹操抒發(fā)了人生苦短的憂嘆，詩(shī)人的這一情感與本詩(shī)的哪些詩(shī)句存在關(guān)聯(lián)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。參考答案：1．①本詩(shī)中曹操意氣用事，好大喜功，缺乏理智，最終慘敗。他在破荊州后充滿高昂的斗志和必勝的信心，但勝利讓他過于自信從而忽視了對(duì)潛在危險(xiǎn)的警惕，最終輸給了對(duì)方。②《短歌行》中的曹操求賢若渴，有雄心壯志，他感慨人生苦短，盼賢才來(lái)歸，借賢才之力，助自己一統(tǒng)天下?！緦?dǎo)語(yǔ)】蘇轍《赤壁懷古》在歷史的滄桑中抒發(fā)感慨。詩(shī)中既有對(duì)古戰(zhàn)場(chǎng)的遙想，又有對(duì)人生沉浮的思索。語(yǔ)言沉郁，意境雄渾。與蘇軾的《赤壁懷古》相比，雖知名度稍遜，但也別具韻味，展現(xiàn)了蘇轍獨(dú)特的文學(xué)視角和深沉的情感表達(dá)，體現(xiàn)了他對(duì)歷史與人生的深刻感悟，是一首值得品味的佳作?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌人物形象的能力。本詩(shī)開頭“新破荊州得水軍，鼓行夏口氣如云”，寫曹操攻破荊州，充實(shí)了水軍，大軍浩浩蕩蕩向夏口挺進(jìn)，突出了高昂的斗志和必勝的信心。但是強(qiáng)大的實(shí)力和接連的勝利讓曹操過于自信從而忽視了對(duì)潛在的危險(xiǎn)的警惕，“千艘已共長(zhǎng)江崄，百勝安知赤壁焚”，最終在赤壁被一把大火焚燒，輸給了對(duì)方。詩(shī)歌意在突出曹操志得意滿地出征與慘敗的結(jié)局，刻畫其意氣用事，缺乏理智，過于急迫，好大喜功的形象。《短歌行》詩(shī)中“對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何”，曹操感慨人生苦短，進(jìn)而引發(fā)下文對(duì)賢才的渴望和尊重，?“呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙”，他以酒為媒，?以詩(shī)會(huì)友，?通過宴飲賓客的描寫，?表現(xiàn)了對(duì)賢才的急切心情。?其次，?“山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心”，寫曹操像高山不辭土石，大海不棄涓流一樣渴望賢才。愿如周公一般禮賢下士，天下歸心，表現(xiàn)曹操盼賢才來(lái)歸，想借賢才之力來(lái)助自己一統(tǒng)天下的雄心壯志。《?短歌行》?中呈現(xiàn)的曹操形象既有政治家和軍事家的豪邁與堅(jiān)定，?又有對(duì)人才的尊重和對(duì)未來(lái)的憧憬。2．①本詩(shī)主人公因未能團(tuán)聚而嘆人生短暫。與游子“各在天一涯”，離別日久、相聚日少，不覺時(shí)光飛逝年華老去，就算往后相聚，日子也所剩無(wú)幾。②曹操因霸業(yè)未成而嘆人生短暫。他滿懷雄心壯志，無(wú)奈賢才難得、年華易逝，“天下歸心”的愿望不知何時(shí)才能實(shí)現(xiàn)，因此“憂從中來(lái)”?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌中作者的思想情感的能力?！缎行兄匦行小肥恰豆旁?shī)十九首》的其中一首，全詩(shī)通過疊詞、比興等手法的運(yùn)用，寫戀人離家遠(yuǎn)行的時(shí)間之久、距離之遠(yuǎn)，自己在對(duì)對(duì)方的無(wú)限思念中聊以度日，在這樣的思念中“衣帶日已緩”，自己逐漸消瘦憔悴，形容枯槁，青春年華已逝，從而發(fā)出了“歲月忽已晚”的感慨，感嘆人生短暫，與游子“各在天一涯”，相聚不知在何時(shí)，就算往后相聚，日子也所剩無(wú)幾，因此發(fā)出人生短暫，相聚日少的慨嘆?！抖谈栊小分饕惆l(fā)詩(shī)人曹操想要成就霸業(yè)而目前還未能完成的憂嘆，從字面上來(lái)看，?“去日苦多”意味著日子已經(jīng)過去很多，?表達(dá)了曹操對(duì)光陰易逝的感慨，這種感嘆是源于曹操對(duì)實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一天下雄心的渴望，?以及在奮斗過程中所遇到的挫折和失敗，?讓他更加深刻地感受到時(shí)間的緊迫和生命的有限。??曹操深知，?要實(shí)現(xiàn)他的統(tǒng)一天下大業(yè)，?需要得到有才能的人的支持和幫助。?因此，?他希望通過這首詩(shī)表達(dá)出對(duì)賢才的渴求，?希望能夠吸引更多的人才來(lái)助他一臂之力，?共同完成統(tǒng)一大業(yè)。但“天下歸心”的愿望不知何時(shí)才能實(shí)現(xiàn)，因此“憂從中來(lái)”。3．①“月滿謝公樓”，以“月”塑造意境。飲酒吟詩(shī)的熱烈場(chǎng)面隨著月光的流瀉，完全被一種寧?kù)o而幽遠(yuǎn)的意味所代替?！谤o驚隨葉散，螢遠(yuǎn)入煙流”，由寫四周的寂靜和初秋的涼意轉(zhuǎn)入寫月光，展示了一個(gè)月明千里的銀色世界。“今夕遙天末，清光幾處愁”，詩(shī)人由領(lǐng)略、欣賞美好的月光，漸漸陷入了沉思。借“月”營(yíng)造寧?kù)o悠遠(yuǎn)的氛圍，是引人思考的載體。②曹詩(shī)以月比人，“明明如月”以月的皎潔比喻賢人能士的高尚品德和非凡能力，抒發(fā)詩(shī)人求賢若渴的心態(tài)?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌意象的能力。“夜來(lái)詩(shī)酒興，月滿謝公樓”，幾個(gè)朋友聚在一起，飲酒吟詩(shī)。不知不覺中，夜色漸濃，月亮升起來(lái)了，月光灑滿了庭宇和樓臺(tái)。飲酒吟詩(shī)的熱烈場(chǎng)面隨著月光的流瀉，完全被一種寧?kù)o而幽遠(yuǎn)的意味所代替?！谤o驚隨葉散，螢遠(yuǎn)入煙流”，這兩句由寫四周的寂靜和初秋的涼意轉(zhuǎn)入寫月光。月色太亮了，以致喜鵲誤以為天色已明，撲刺刺猛然飛起，震落了片片秋葉。鵲起葉飏，飄然四散，顯得別有情趣。用煙靄的暗淡襯托螢光，又用螢光之流失襯托月明。借“月”營(yíng)造寧?kù)o悠遠(yuǎn)的氛圍?！敖裣b天末，清光幾處愁”，詩(shī)人由領(lǐng)略、欣賞美好的月光，漸漸陷入了沉思。面對(duì)這樣的月色，將會(huì)惹動(dòng)多少人的愁思呢。最后兩句以問句作結(jié)，留待讀者去揣摩、思考。借“月”引發(fā)人思考。曹操《短歌行》中“明明如月，何時(shí)可掇”的意思是：當(dāng)空懸掛的皓月喲，什么時(shí)候可以摘取呢?！懊髅魅缭隆笔窃?shī)人眼前之景，詩(shī)人借助眼前之景，即興抒懷，把賢才比喻成空中的明月，說自己何時(shí)才能摘取，表達(dá)自己招攬賢才的愿望。4．①恰當(dāng)引用和化用。蘇詩(shī)化用白居易“猶有夸張少年處”，意在勉勵(lì)蘇轍珍惜年華，積極奮發(fā)；曹詩(shī)用“周公吐哺，天下歸心”自比，表達(dá)求賢建業(yè)的雄心。②妙用比喻。蘇詩(shī)“欲知垂盡歲，有似赴壑蛇”將要逝去的年歲，比作游向幽壑、勢(shì)不可當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)蛇，生動(dòng)形象曹詩(shī)用"山不厭高，海不厭深"喻賢才越多越好。③巧用欲揚(yáng)先抑。蘇詩(shī)寫守歲，先寫守不住不必守，最后四句形成轉(zhuǎn)折，表達(dá)守歲的感慨（努力應(yīng)從今日始，不要讓志向抱負(fù)付諸東流）；曹詩(shī)開頭嘆時(shí)光易逝，憂功業(yè)未建，最后折轉(zhuǎn)，抒發(fā)其統(tǒng)一天下的雄心壯志?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力。從內(nèi)容上看，本詩(shī)前六句寫歲不可守，不必守；中間六句寫守歲的情景；最后四句寫守歲有理，珍惜年華。情景描繪真實(shí)，兒童強(qiáng)撐睡眼，嬉戲歡笑，大人長(zhǎng)久夜坐，燈花點(diǎn)點(diǎn)墜落，親切可感，如在目前。而《短歌行》中，“越陌度阡，枉用相存。契闊談，心念舊恩”四句，寫遠(yuǎn)方賓客穿越縱橫交錯(cuò)的田路，屈駕前來(lái)探望我。彼此久別重逢談心宴飲，重溫那往日的恩情。詩(shī)人想象賢才屈尊來(lái)訪，一起歡談宴飲，重溫舊日恩情。從手法上看，“欲知垂盡歲，有似赴壑蛇。修鱗半已沒，去意誰(shuí)能遮?況欲系其尾，雖勤知奈何”用生動(dòng)的比喻說明守歲無(wú)益，以蛇比歲，化虛為實(shí)，新穎奇特又形象逼真。而《短歌行》中，“譬如朝露，去日苦多”兩句以“朝露”比逝去的人生，抒發(fā)了作者因時(shí)光易逝、賢才難得、功業(yè)未就而產(chǎn)生的苦悶心情。從情感上看，詩(shī)人守歲時(shí)，因?yàn)闀r(shí)光流逝而感到畏懼、無(wú)奈，借此勉勵(lì)自己珍惜年華、積極奮發(fā)，符合詩(shī)人的心理。而《短歌行》一詩(shī)充滿了深沉的憂嘆，“憂”在詩(shī)中出現(xiàn)了三次，但在“憂”之外，更洋溢著一種積極進(jìn)取的精神和一股慷慨激昂的感情，給人以鼓舞和力量。①恰當(dāng)引用和化用。蘇詩(shī)“少年猶可夸”少年人意氣還可以自夸，化用白居易“猶有夸張少年處”，意在勉勵(lì)蘇轍珍惜年華，積極奮發(fā)；曹詩(shī)用“周公吐哺，天下歸心”我愿如周公一般禮賢下士，愿天下的英杰真心歸順于我，以周公自比，表達(dá)求賢建業(yè)的雄心。②妙用比喻。蘇詩(shī)“欲知垂盡歲，有似赴壑蛇”將要逝去的年歲，比作游向幽壑、勢(shì)不可當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)蛇，說明守歲無(wú)益，化虛為實(shí)，新穎奇特又形象逼真；曹詩(shī)用“山不厭高，海不厭深”高山不辭土石才見巍峨，大海不棄涓流才見壯闊，喻賢才越多越好。③巧用欲揚(yáng)先抑。蘇詩(shī)前六句寫守歲，寫守不住不必守，最后四句形成轉(zhuǎn)折，與開頭第一個(gè)層次的欲擒故縱相對(duì)照，表明守歲有理，應(yīng)該愛惜將逝的時(shí)光，努力應(yīng)從今日始，不要讓志向抱負(fù)付諸東流；曹詩(shī)開頭“對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何！譬如朝露，去日苦多。慨當(dāng)以慷，憂思難忘”嘆時(shí)光易逝，憂功業(yè)未建，最后“山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心”折轉(zhuǎn)，抒發(fā)其統(tǒng)一天下的雄心壯志。5．《情詩(shī)》：①抒發(fā)了游子行役不得歸的思鄉(xiāng)懷親的情感；②表達(dá)了作者對(duì)身處亂離中的人們的深切同情；③寄寓了曹植有志不得伸展的凄愴傷悲之感?！抖谈栊小?①表達(dá)了人生苦短，功業(yè)未成的憂思；②對(duì)天下賢才能士的渴慕；③抒發(fā)了曹操欲結(jié)束戰(zhàn)亂、一統(tǒng)天下的壯志豪情?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度能力。詩(shī)歌的情感分析的題目一直是考試的重點(diǎn)，但是考核的難度并不是太大，存在的問題主要是不知道答題的突破口，答題時(shí)要注意結(jié)合詩(shī)中標(biāo)題、注釋和詩(shī)中表情達(dá)意的重點(diǎn)句子作答，重點(diǎn)是在自己的答案要包含詩(shī)歌中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，這樣就能和給的答案無(wú)限接近，還要注意詩(shī)歌的抒情方式，根據(jù)抒情方式分析情感。還要注意一般詩(shī)歌的情感都要求結(jié)合詩(shī)句分析，答題時(shí)不要只答出情感而放棄詩(shī)句。譯文：滿天的烏云遮蔽了太陽(yáng)，陣陣清風(fēng)吹起我的衣襟。游魚潛沉在碧綠的水面之下，翔鳥凌越于天際而飛起。那些在外奔波、孤苦無(wú)依的人，苦于徭役而未卜歸期；啟程的時(shí)候嚴(yán)霜凍結(jié)，如今歸來(lái)，白露已晞。游子憂嘆于《黍離》的詩(shī)篇，隱者歌唱著《式微》的哀吟；面對(duì)嘉賓，豈能失去慷慨的姿容，凄然傷懷，把我的悲愴隱忍于心。《情詩(shī)》詩(shī)人因景感懷，發(fā)為浩嘆。在微陰蔽日，一年容易又秋風(fēng)的季節(jié)轉(zhuǎn)換中，自然界萬(wàn)物各得其所，魚鳥安然游翔之景，引發(fā)出役夫久戍他鄉(xiāng)，有家難歸的聯(lián)想。結(jié)合注解可知，“游子嘆黍離”，作者在這里感傷亂離、行役不已，對(duì)百姓身處亂世，背井離鄉(xiāng)的命運(yùn)寄予了深切的同情之情。最末兩句“慷慨對(duì)嘉賓，凄愴內(nèi)傷悲”直抒胸臆，說自己內(nèi)心凄然傷懷，抒發(fā)的是空有壯志而不得伸展的傷感。《短歌行》通過宴會(huì)的歌唱，以沉穩(wěn)頓挫的筆調(diào)抒寫詩(shī)人求賢如渴的思想感情和統(tǒng)一天下的雄心壯志。主題非常明確，就是作者希望有大量人才來(lái)為自己所用。曹操在其政治活動(dòng)中，為了擴(kuò)大他在庶族地主中的統(tǒng)治基礎(chǔ)，打擊反動(dòng)的世襲豪強(qiáng)勢(shì)力，曾大力強(qiáng)調(diào)“唯才是舉”，為此而先后發(fā)布了《求賢令》《舉士令》《求逸才令》等。而《短歌行》實(shí)際上就是一曲《求賢歌》，又正因?yàn)檫\(yùn)用了詩(shī)歌的形式，含有豐富的抒情成分，所以就能起到獨(dú)特的感染作用，有力地宣傳了他所堅(jiān)持的主張，配合了他所頒發(fā)的政令?！军c(diǎn)睛】分析詩(shī)歌表達(dá)的思想感情，首先要看提示，定基調(diào)。詩(shī)歌的標(biāo)題、作者、注釋等，常常為我們理解詩(shī)詞的情感指明方向。其次抓意象，挖內(nèi)涵。意象是情感的載體，意象所體現(xiàn)出來(lái)的色調(diào)是情感的反映。優(yōu)美閑適、色彩明麗的意象往往表達(dá)的是喜悅之情，冷清凄迷、色彩暗淡的意象往往表達(dá)的是憂傷之情。然后，品詞句，悟感情。作者在詩(shī)詞中常常會(huì)有情感的流露，這些自然流露的情感往往體現(xiàn)在只言片語(yǔ)上，要善于把握這樣的詞句，借此領(lǐng)悟情感。6．①特點(diǎn)：陶詩(shī)筆下的鳥安寧、和諧，它們落在庭中樹上，悠閑從容，互相唱和。曹詩(shī)筆下的鳥孤苦無(wú)依，它們?cè)谝估镲w來(lái)飛去，找不到落腳歇息的地方。②作用：陶詩(shī)中的鳥兒鳴叫相互應(yīng)和，反襯詩(shī)人的孤單，表達(dá)詩(shī)人對(duì)朋友的思念。曹詩(shī)中的鳥就像賢才不遇明主，處境令人同情，含有曹操對(duì)賢才的渴望?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生賞析詩(shī)歌的形象的能力。陶詩(shī)筆下的鳥，詩(shī)人對(duì)鳥外在形貌狀態(tài)進(jìn)行了描寫，“翩翩飛鳥”“斂翮閑止，好聲相和”，鳥兒展翅飛翔，落在庭前樹梢頭；收斂翅膀悠閑態(tài)，鳴聲婉轉(zhuǎn)相唱酬?？梢钥闯鲞@里的鳥兒相鳴相和悠閑自在。而曹詩(shī)中，“月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依”，意思是月光明亮星光稀疏，一群尋巢烏鵲向南飛去。繞樹飛了三周卻沒斂翅，哪里才有它們棲身之所？由此可見，曹詩(shī)筆下的鳥孤苦無(wú)依，它們?cè)谝估镲w來(lái)飛去，找不到落腳歇息的地方。陶詩(shī)中，詩(shī)人在描寫鳥兒之后，轉(zhuǎn)入抒情?！霸秆圆猾@，抱恨如何”直抒胸臆，寂寞孤獨(dú)，詩(shī)人因羨慕“翩翩飛鳥”的“好聲相和”，而益發(fā)“抱恨”了。由此可見，這里是以鳥兒的歡樂襯托自己的失意；而自己思念良朋卻不得相見見，無(wú)可奈何獨(dú)自寂寞惆悵。而曹詩(shī)里這幾句對(duì)鳥的描寫，既是準(zhǔn)確而形象的寫景筆墨，也有比喻的深意。清人沈德潛《古詩(shī)源》中說：“月明星稀四句，喻客子無(wú)所依托?！睂?shí)際上是說那些猶豫不決的人才，在三國(guó)鼎立的局面下一時(shí)無(wú)所適從。詩(shī)人以烏鴉繞樹、“何枝可依”的情景來(lái)啟發(fā)他們，不要三心二意，要善于擇枝而棲，趕緊到我這邊來(lái)。所以，曹詩(shī)中的鳥就像賢才不遇明主，處境令人同情，含有曹操對(duì)賢才的渴望。7．表現(xiàn)手法：用典。王詩(shī)尾聯(lián)“燕然未勒”引用竇憲的典故，曹詩(shī)“周公吐哺”引用周公的典故，以周公自比。思想情感：王詩(shī)“燕然未勒胡雛在”表達(dá)了詩(shī)人外敵猶在、功業(yè)未就的不甘與憂憤之情，“不信吾無(wú)萬(wàn)古名”表現(xiàn)了他殺敵報(bào)國(guó)、建功立業(yè)的自信與豪情。曹詩(shī)“周公吐哺，天下歸心”表明曹操會(huì)熱切殷勤地接待賢才，表達(dá)了他為實(shí)現(xiàn)政治理想而求賢若渴的急切心情?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌情感以及表現(xiàn)手法的能力。表現(xiàn)手法上都使用了用典的手法。結(jié)合注釋⑤可知，王詩(shī)尾聯(lián)“燕然未勒胡雛在”引用竇憲的典故，表達(dá)了自己渴望像竇憲一樣建功立業(yè)的心愿。曹詩(shī)“周公吐哺”引用周公的典故，以周公自比，希望天下的賢才都投奔自己，為自己所用。思想情感上：王詩(shī)尾聯(lián)聯(lián)系時(shí)局，再次擲地有聲地申明自己建功立業(yè)的不屈志向：“燕然未勒胡雛在，不信吾無(wú)萬(wàn)古名