綜合實踐教學(xué)設(shè)計

綜合實踐教學(xué)設(shè)計綜合實踐教學(xué)設(shè)計1活動設(shè)計背景餃子是日常生活的面食之一，本次活動素材源于生活，讓孩子們親自動手，體驗生活?；顒幽繕?biāo)1、讓幼兒了解餃子及其做法。2、利用橡皮泥等材料通過捏、搓等方式做成餃子的形狀。3、培養(yǎng)幼兒動手能力，使其得到一定的鍛煉。4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。5、初步了解健康的小常識。教學(xué)重點、難點重點：用橡皮泥做主要材料，通過捏、搓等方式做成餃子的形狀。難點：使幼兒學(xué)會簡單的做餃子方式，了解其做法。活動準(zhǔn)備材料：各色橡皮泥、兒童玩具中的廚具、刀具，泥工板、實物餃子活動過程(活動過程的.表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對話、活動逐字記錄，但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié))1、教師先向小朋友們展示實物餃子，再進(jìn)行對餃子的講解，對幼兒提出的問題進(jìn)行耐心解答，讓兒童們講講自己見過的餃子是怎么樣的，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入課程的學(xué)習(xí)。2、教師開始示范，在示范過程中對每一步驟進(jìn)行清楚的講解,便于兒童接受與記憶。3、待教師講解完畢后開始讓兒童自行動手，為方便幼兒的操作我們在兒童制作的過程中不斷示范和講解，幼兒會學(xué)著做，而教師會盡量照顧到每一位幼兒，對不理解的兒童進(jìn)行耐心指導(dǎo)或者手把手教學(xué)。有的孩子動手能力較強(qiáng)，可以做出其他的作品，我們也不限制，鼓勵他們自由發(fā)揮。4、兒童完成作品后，我們讓小朋友們自己介紹自己的成果，交流自己做餃子的方法，然后讓孩子們帶著他們做好的餃子進(jìn)行過家家等游戲，增添活動的趣味性。5、最后是教師的評析與總結(jié)，對做得好的小朋友給予表揚(yáng)，對做得不好的也要給予鼓勵，增強(qiáng)孩子的自信心和積極性。教學(xué)思1、本次活動的開展鍛煉了孩子們的動手能力，讓他們親身體驗生活，有重要的意義。還讓他們掌握了一項新的生活技能。2、活動中孩子們表現(xiàn)積極，非常的活躍，充分體現(xiàn)了活動的趣味性，我們以后還會繼續(xù)舉辦這樣的活動，培養(yǎng)孩子的動手能力。3、如要是本次活動中所需材料均為實材我想教學(xué)效果應(yīng)該會更好。綜合實踐教學(xué)設(shè)計2活動目標(biāo)：1、通過活動培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。2、通過搜集、整理有關(guān)風(fēng)箏的故事，資料，使學(xué)生學(xué)會利用書刊及其他信息獲取信息；通過對風(fēng)箏的觀察，學(xué)會描述所觀察事物的形態(tài)特征。3、通過活動培養(yǎng)學(xué)生審美情趣、動手制作能力。4、通過活動使學(xué)生了解人類對空氣性質(zhì)的利用，學(xué)習(xí)風(fēng)箏的制作方法?；顒訙?zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備：放風(fēng)箏的錄像、各類風(fēng)箏圖片相關(guān)課件。電風(fēng)扇。2、學(xué)生準(zhǔn)備：有關(guān)風(fēng)箏的資料。紙張、竹條、漿糊、線繩?；顒舆^程：一、導(dǎo)入課題。1、師：悄悄地春天來了，你看校園里的樹木都發(fā)芽了，好看的在校門外的小河邊上，柳樹綠了，桃花和李花剛剛開過，白色的丁香花和粉嘟嘟的海棠花又來爭芳斗艷。春天真美??！就在上個春光明媚的雙休日，秘老師去了泉城廣場，去做什么呢？請看大屏幕。2、播放老師在廣場放風(fēng)箏的錄像。3、師：老師去廣場做什么了？對，是去放風(fēng)箏，同學(xué)們放過風(fēng)箏嗎？這么好的春天大家一定要去放風(fēng)箏，你不知道啊，春風(fēng)習(xí)習(xí)，廣場上終于是又見風(fēng)箏飛滿天。出示課題：又見風(fēng)箏飛滿天4、同學(xué)們對風(fēng)箏了解多少呢？小組課前查找到了有關(guān)風(fēng)箏的資料了嗎？分組匯報吧。5、學(xué)生分組匯報本組查找到的資料。二、欣賞風(fēng)箏。1、師：想不到，同學(xué)們對風(fēng)箏了解得還真不少，在我們山東省的濰坊有著風(fēng)箏之都的美譽(yù)，那里的風(fēng)箏博物館里收藏著許許多多美麗的風(fēng)箏，同學(xué)們，想不想去參觀？怎么去呢？你信不信，老師現(xiàn)在就可以滿足你們這個愿望，而且老師還請來了大家的老朋友帶領(lǐng)大家一起去參觀，他是誰呢？讓我們一起來看——2.播放Flash課件。福娃妮妮：嗨！大家好，我是奧運(yùn)福娃妮妮，歡迎你們來到風(fēng)箏博物館。想欣賞更多風(fēng)箏嗎？跟我來吧！(大屏幕播放Flash課件的風(fēng)箏圖片同時奧運(yùn)福娃妮妮作風(fēng)箏的'分類介紹)1．軟翅風(fēng)箏2．硬翅風(fēng)箏3．板子風(fēng)箏4．龍型風(fēng)箏5．立體風(fēng)箏6．自由類風(fēng)箏三．觀察風(fēng)箏、發(fā)現(xiàn)風(fēng)箏。妮妮：同學(xué)們，參觀了這么多形形色色、五彩紛呈的風(fēng)箏，你一定有什么發(fā)現(xiàn)吧，那我就考你們兩道題怎么樣？一、風(fēng)箏有哪些特點啊？二、人們?yōu)槭裁丛诖禾旆棚L(fēng)箏？三、風(fēng)箏為什么能飛上天呢？1.妮妮不能白帶領(lǐng)咱們參觀，還一下子提出這么多問題，這三個問題也正是我們上節(jié)課各小組找到的有關(guān)風(fēng)箏的三個問題。咱們先解決簡單的，哪幾個問題比較簡單？（一和二），小組先碰碰頭，哪個小組回答？播放正確答案。（小組長記下本組加星）2.第三個問題有難度，不要緊，小組先討論研究一下，可以拿起風(fēng)箏看一看，想一想，老師這里的電風(fēng)扇也許還能幫上忙，說到電風(fēng)扇老師這里要多說一句，這是我們班的同學(xué)自己從家里拿來的，我們應(yīng)該感謝他！現(xiàn)在各小組快點討論吧！學(xué)生分組討論。請學(xué)生回答，并播放正確答案：福娃妮妮：在風(fēng)和日麗的春天里，許多人都喜歡到野外去放風(fēng)箏。當(dāng)五彩繽紛、造型各異的風(fēng)箏在藍(lán)天上翱翔，人與大自然就融為一體，這對放風(fēng)箏和看風(fēng)箏的人來說，都是一種美的享受。那么，風(fēng)箏為什么能飛上藍(lán)天呢？如果你留心觀察就會發(fā)現(xiàn)，風(fēng)箏總是迎風(fēng)而上，而且風(fēng)箏的“身體”總是斜向下的，這就是風(fēng)箏能飛上天的關(guān)鍵。風(fēng)箏總是迎著風(fēng)飛，風(fēng)吹在風(fēng)箏上，就會對風(fēng)箏產(chǎn)生一個壓力，而且這個壓力垂直于風(fēng)箏的面。因為風(fēng)箏的面是斜向下，所以迎面吹來的風(fēng)對它的壓力是斜向上的。風(fēng)箏的分量很輕，空氣的這種向上的壓力足以把風(fēng)箏送上藍(lán)天。在風(fēng)很小的時候，放風(fēng)箏的人常常牽著風(fēng)箏線迎風(fēng)奔跑，或站在原地不斷地拉動風(fēng)箏線，利用勒線來調(diào)整風(fēng)箏面向下傾斜的角度，這都是為了增大空氣對風(fēng)箏的向上壓力，使風(fēng)箏飛得更高。另外，風(fēng)箏有大有小，形狀也是各種各樣的，它的下邊往往還加了一些紙條或穗做成的尾巴。從物理學(xué)角度來說，這是為了使風(fēng)箏的重心向下移，可以提高風(fēng)箏的平衡性能，使它飛得更加平穩(wěn)。3.小組長給自己組加星。四．扎風(fēng)箏。1.師：哦，原來是空氣形成的風(fēng)在使風(fēng)箏飛起來。同學(xué)們你明白了嗎？看來想把風(fēng)箏放上天并不難，那同學(xué)們想不想親手扎制一只風(fēng)箏放一放呢？2.扎風(fēng)箏之前我們復(fù)習(xí)下扎風(fēng)箏的步驟：扎、糊、繪、放（板書）3.為了提高效率，扎之前，小組長還有一項工作要完成，是什么？（分工）4.扎的過程中遇到問題可以記錄下來，找到答案也記下來，找不到答案的問題咱們一起來解決。5另外老師還要提醒大家制作過程中一定要注意安全。五、總結(jié)：大家扎制的風(fēng)箏究竟能不能飛上天呢，還要進(jìn)行一次次的修改和試飛，同學(xué)們，就讓我們把美麗的風(fēng)箏放飛，把美好的理想放飛，把五彩斑斕的希望放飛吧！教師體會：運(yùn)用精美的風(fēng)箏畫面，活潑的卡通形象，逼真的模擬配音在聽覺、視覺等各種感官上充分調(diào)動起學(xué)生的求知欲望。事實證明，適合學(xué)生的就是最好的。學(xué)生喜歡這種學(xué)習(xí)方式，我們可以看到這種教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式指導(dǎo)下的學(xué)生們象一個個小精靈，積極地參與課堂活動，求知、靈動的目光不斷地從老師，從多媒體、從同學(xué)們那里探尋著未知的世界，他們是積極的，投入的。新課程下的多種靈活的手段讓他們參與的多了，活動多了，每一位學(xué)生都不可以做旁觀者，都是學(xué)習(xí)的主體，課堂上既動手動腦也要動口，積極的思維，學(xué)生真正成為課堂的主體。新課標(biāo)下的綜合實踐課教學(xué)，提倡以學(xué)生為中心，學(xué)生為主體，教師不再是主導(dǎo)地位，不再是知識的權(quán)威，只是教學(xué)的組織者，學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者。師生在同一起跑線上，學(xué)生不再是被動接受知識的容器；學(xué)生是一個完整的人，每個人都有多方面的需要，只有滿足其合理的需要，才會產(chǎn)生學(xué)習(xí)的熱情，發(fā)揮非凡的才智。因此，只有教師轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方式，以新的理念指導(dǎo)教學(xué)，才能真正體現(xiàn)新課標(biāo)的思想。綜合實踐教學(xué)設(shè)計3活動目標(biāo)：1、讓學(xué)生體驗發(fā)現(xiàn)秋天的樂趣，感受大自然的美。2、通過觀察、搜集、制作等活動，豐富學(xué)生的生活常識，了解與秋天有關(guān)的自然現(xiàn)象，提高學(xué)生觀察、思考能力。3、知道有關(guān)秋天的季節(jié)特征，了解秋天是個收獲的季節(jié)。活動重點：通過觀察、收集、記錄、制作等活動，豐富學(xué)生的生活常識，了解與秋天有關(guān)的自然現(xiàn)象和科學(xué)知識，讓學(xué)生在收集成語、繪畫、手工制作等活動中增強(qiáng)動手操作能力。激發(fā)學(xué)生熱愛秋天，熱愛大自然的情感。活動難點：學(xué)生創(chuàng)作是本課難點教師準(zhǔn)備課件：展示秋天的天空、大地、田野、果園、樹木等。活動過程：一、課前導(dǎo)入：同學(xué)們，這節(jié)課是綜合實踐活動《收獲秋天》。前段時間，大家經(jīng)過討論，確定了活動方案，接著全班分為四組，各組根據(jù)自己的計劃進(jìn)行了實踐，搜集到了許多相關(guān)的資料，現(xiàn)在到了該我們收獲的時候了。這節(jié)課我們就來完成活動的第三個步驟“匯報展示”,也就是要將每個小組的研究成果向大家做匯報展示,同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎?就請每個小組，用不同的方法來表現(xiàn)秋天的美吧！二、展示活動1、秋的常識小組組長：我們組先來匯報,我們組的同學(xué)從多個角度收集了有關(guān)秋天的知識，現(xiàn)在就請他們依次為我們介紹。（1）秋天的節(jié)氣。（2）秋天的節(jié)日。（3）秋天的諺語。（4）樹葉為什么會變色。（5）秋天樹葉為什么會落下來。（6）秋天動物的變化。（7）提醒人們注意保健常識。各小組實踐活動記錄。葉子：小草為什么會黃了？有些葉子還是那么綠！小草枯黃了。葉子為什么會落下來？花兒：秋天的花草樹木有哪些變化？哪些花在秋天開放？我們這組的匯報結(jié)束了，謝謝！2、秋天的風(fēng)光組組長：秋天的顏色是五彩斑斕的，所以我們組通過上網(wǎng)收集了各種五彩斑斕的風(fēng)光圖片，做成了幻燈片向大家展示我們眼中美麗的秋天。(1)展示搜集的風(fēng)景圖片、展示學(xué)生拍攝的校園風(fēng)景圖片、展示學(xué)生拍攝的果園，菜園，田野的圖片、展示農(nóng)民收獲的圖片。（播放課件）組長：從這些圖片中欣賞到美麗的秋天。那么，同學(xué)們眼中的秋天又是怎樣的呢？(2)展示同學(xué)的畫。（播放課件）我們這組匯報完了，謝謝大家。3、手工繪畫組組長：我們小組的任務(wù)是利用樹葉、果實、花瓣等通過手工制作來展現(xiàn)秋天的美，請大家欣賞。(1)樹葉貼畫。(2)糧食貼畫。（3）水果貼畫。組長：我們這組匯報完了，謝謝大家。4、秋天的贊歌組學(xué)生配樂朗誦：(1)秋天的詞。(2)朗誦秋天的.古詩。(3)朗誦詩歌《走進(jìn)秋天》(4)三句半《贊美秋天》。組長：我們這組匯報完了，謝謝大家。三、對整個實踐活動的評價。展開自評、互評、集體評，從多個角度總結(jié)此次實踐活動。教師出示實踐活動自評表。評出最佳才藝和最佳聆聽、最佳搭檔。三、寫收獲1、同學(xué)們，你們的匯報都那么精彩，都能通過不同的形式尋找到我們眼中的秋天，把秋天展現(xiàn)的豐富多彩，相信同學(xué)們都有了不小的收獲，想不想用幾句話來總結(jié)你本次活動的收獲呢？2、學(xué)生自由匯報自己的收獲。四、活動總結(jié)。同學(xué)們的收獲可真不少。在老師的心中,你們每個小組、每個人都是最終的獲勝者。在活動中你們不怕困難收集資料,態(tài)度誠懇地接受別人的建議,在活動中你們表現(xiàn)出來的自信、團(tuán)結(jié)、互助以及謙虛的態(tài)度，這些正是綜合實踐課所要求的結(jié)果。我們的展示活動雖然已經(jīng)結(jié)束了,但是活動過程的點點滴滴會永遠(yuǎn)留存在我們心中。同學(xué)們回去后把你們在活動過程中的所思所想,發(fā)生的有趣的或難忘的事情寫到日記上,讓它成為我們成長過程的一個亮點。綜合實踐教學(xué)設(shè)計4教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生知道本節(jié)綜合實踐課《綠色公交，我體驗》是很有研究價值的一個課題。2、各小組選好組長、確定子課題、起組名、定口號。3、制定好活動方案。教學(xué)重點：確定子課題、制定好活動方案。教學(xué)難點：指導(dǎo)學(xué)生制定好活動方案。教學(xué)方法：小組討論、小組合作、展示等。課時：1課時。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入，導(dǎo)入主題1、小調(diào)查：家里有小車的數(shù)量。2、出示國家統(tǒng)計局中山調(diào)查隊日前公布的調(diào)查數(shù)據(jù)：（到20__年末，中山的機(jī)動車數(shù)量已經(jīng)達(dá)到70.62萬輛。）3、看視頻，并出示課題。4、板書課題：綠色公交我體驗【設(shè)計意圖：讓學(xué)生知道機(jī)動車數(shù)量的遞增致使交通流量不斷增大，人、車、路的矛盾日益突出。各種交通違規(guī)、違章等行為嚴(yán)重影響了中山交通的暢通。乘坐公交車，綠色出行勢在必行?！慷?、細(xì)化主題，明確方案（一）細(xì)化調(diào)查內(nèi)容1、過渡：本次我們要全面調(diào)查中山市的公交情況，你們覺得應(yīng)該從哪些方面進(jìn)行調(diào)查？2、學(xué)生討論，總結(jié)匯報板書：車型組、路線組、乘客組、低碳組、發(fā)展組。3、每一個小組應(yīng)該調(diào)查什么？讓學(xué)生討論后回答?！驹O(shè)計意圖：學(xué)生對公交不陌生，但從哪些方面進(jìn)行了解，需要在老師的指導(dǎo)下，在互相討論中明確調(diào)查的方向?！浚ǘ┓中〗M，選組長1.按照感興趣的內(nèi)容組合小組，教師再合理安排。2.各小組用喜歡的`方式選出組長?！驹O(shè)計意圖：興趣是參與調(diào)查活動的源泉，我們先讓學(xué)生自由組合，就是激發(fā)參與活動的主動性和積極性，組長起領(lǐng)頭羊作用，帶領(lǐng)同學(xué)們順利開展活動?！浚ㄈ┐_定子課題1、小組討論，確定最有研究價值的一個問題。2、各小組匯報。【設(shè)計意圖：各小組的研究問題，是這次“綠色公交，我體驗”綜合實踐活動的子課題。學(xué)生時間有限，故只選一個研究問題?！浚ㄋ模┢鸾M名，定口號1、第三個任務(wù)：各小組起組名，定口號2、小組匯報?！驹O(shè)計意圖：組名、口號提升了學(xué)生參與活動的積極性，有助于活動開展?！浚ㄎ澹┲贫ㄓ媱?，擬寫方案1、制定活動方案①出示石岐區(qū)休閑文化節(jié)期間開展的有關(guān)石岐飲食文化的研究方案參考。②小組制定活動方案。2、展示兩小組的方案并指名評價。3、完善方案4、再展示方案【設(shè)計意圖：制定方案是本節(jié)課重難點，學(xué)生又是沒有經(jīng)驗，先出示相類似的方案讓學(xué)生了解其結(jié)構(gòu)，再參考著來制定就容易多了。聽了評價意見再去修改進(jìn)一步完善，為順利開展活動奠定基礎(chǔ)?！咳?、溫馨提示，鼓勵實踐1、調(diào)查的過程要注意安全，時刻把安全放在首位。2、調(diào)查要講究方法，注意多看、多想、多問、多查閱資料。3、注意積累有價值的資料，包括圖片、音響和實物等。綜合實踐教學(xué)設(shè)計5教學(xué)目的：1、通過三首不同民族樂器借鑒形式樂曲的賞析，讓學(xué)生突破狹隘的民族觀，從世界大文化的高度，積極認(rèn)識“樂器借鑒”這一文化現(xiàn)象的社會價值。2、運(yùn)用電腦作曲軟件讓學(xué)生探究在多媒體計算機(jī)中進(jìn)行“樂器借鑒”，從而加深對“樂器借鑒”這一文化現(xiàn)象的社會價值的認(rèn)識。教學(xué)重點：1、重點了解不同民族樂器借鑒的形式。2、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用音色在多媒體電腦中進(jìn)行不同民族樂器借鑒。教學(xué)準(zhǔn)備：1、多媒本硬件：2、多媒體軟件：《不同民族樂器的相互借鑒》教學(xué)過程：一、情景創(chuàng)設(shè)：1、欣賞音樂片段，考慮：（1）作品名（2）作曲者（3）什么樂隊演奏2、感悟：為什么中國民樂隊演奏這首曲子，在什么地方演出（看影片文件）中國民樂隊演奏傳統(tǒng)西洋樂曲是屬于一種什么樣的文化現(xiàn)象，由此引發(fā)課題——不同民族樂器的相互借鑒。二、新課導(dǎo)入：質(zhì)疑：為什么會出現(xiàn)不同民族樂器的相互借鑒現(xiàn)象呢說明：借鑒的生命力每一種民間樂器都有其富于美感的藝術(shù)特色，同時也往往具有一定的局限性；每一個民族的人們對自己的民間樂器都有很深的感情，但對異族樂器都抱有一定的新鮮感和獵奇感，因此，民族樂器通過借鑒可以展現(xiàn)音樂作品新的`風(fēng)貌，民族情感在樂器的借鑒中可以煥發(fā)新的光彩。三、作品賞析：揭示不同民族樂器借鑒的形式作品一：羅馬尼亞民間樂曲《云雀》，排簫演奏與楊琴演奏的比較借鑒形式：用東方樂器表現(xiàn)西方民族情感分析：這種借鑒的特點（相同點及不同點）作品二：東北民間樂曲《江河水》管子獨(dú)奏與二胡協(xié)奏曲的比較借鑒形式：用西洋樂隊烘托東方樂器討論：A、這首樂曲表現(xiàn)什么情感B、管弦樂隊的加入起到什么作用C、這種借鑒的意義作品三：小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺》借鑒形式：用西洋獨(dú)奏樂器和樂隊表現(xiàn)東方情感討論：A、這種借鑒好不好，為什么B、這種借鑒是不是也體現(xiàn)民族性，為什么補(bǔ)充舉例：馬曉軍與二胡結(jié)論：跨民族的樂器借鑒、滲透、合作能造就全新的時代經(jīng)典四、實踐操作：在多媒體計算機(jī)上進(jìn)行樂器借鑒，體驗不同民族樂器的借鑒。1、簡要介紹色彩性比較強(qiáng)的幾件民族樂器的音色特性及與雅瑪哈KB——410電子琴上民族樂器音色的比較2、在Cakewalk電腦作曲軟件上進(jìn)行編輯樂曲1：茉莉花樂曲2：雪絨花樂器：弦樂（小提琴）、長笛、雙簧管、薩克斯、二胡、笛子、笙等3、具體要求：（1）分組討論選擇樂器（2）派代表交流并說明為什么（3）派代表進(jìn)行操作五、小結(jié)：跨民族不同樂器的借鑒、滲透、合作不僅能造就全新的時代經(jīng)典，同時也體現(xiàn)了人類文化的相互尊重，從而應(yīng)驗了“音樂是跨越國界的語言”這句名言。綜合實踐教學(xué)設(shè)計6一、教學(xué)目標(biāo)：二、1、知識與技能目標(biāo)①在活動中開闊學(xué)生眼界，增強(qiáng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中觀察、分析自然的能力，樹立學(xué)生自主探索的意識，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、熱愛自然的情感。②通過活動了解氣象對人們生活的影響，知道如何適應(yīng)不同的氣候特征，以及有效的利用自然資源為我們服務(wù)。③學(xué)會用多種方法進(jìn)行調(diào)查研究，在分析問題、解決問題、探索研究的過程中，加深學(xué)生對氣象與生活關(guān)系的進(jìn)一步了解。2、過程與方法目標(biāo)①通過老師講解，學(xué)生親手操作和用心觀察這一過程，初步的體會知識信息的收集與整理的的方法。②學(xué)生通過動手做，提高學(xué)生的操作能力，創(chuàng)新能力。3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)①通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生體會到天氣變化對我們生活的各個方面的影響。②在合作學(xué)習(xí)中體驗與人合作，表達(dá)交流，尊重他人勞動成果的新理念，增強(qiáng)主動探索的意識。三、教學(xué)重點與難點：1、教學(xué)重點：①制作氣象圖標(biāo)和氣象日歷②氣象變化對生活各個方面的影響③形成書面總結(jié)2、教學(xué)難點氣象與我們生活的關(guān)系。四、教學(xué)準(zhǔn)備1.子課題預(yù)設(shè)：“氣象與健康”、“氣象故事”、“氣象與環(huán)境”、“氣象與旅游”、“氣象趣聞”、“氣象與災(zāi)害”、“氣象與動物”、“氣象與市場”等小研究主題。2.活動前的準(zhǔn)備根據(jù)前兩周對天氣變化的記錄，完成課本7頁的天氣觀測記錄表。想想這兩周的天氣變化對人們都有什么影響？教學(xué)過程：1.利用多種方法收集資料學(xué)生把資料收集后，對資料進(jìn)行歸類、分析、整合。可以把資料做成小報或資料小卡片，小組之間互相交流，傳閱資料，達(dá)到資源共享。調(diào)查采訪周圍的人，目的是了解氣象對人們生活影響的程度。在調(diào)查采訪前制定調(diào)查采訪的計劃，明確采訪的目的，選擇采訪的地點、人物、時間、方式。對采訪的問題進(jìn)行合理的選擇，制定好問題提綱。采訪記錄。采訪結(jié)束，把采訪的過程記錄下來，選擇好的記錄方法，對采訪的結(jié)果進(jìn)行總結(jié)。幫助生在學(xué)校上網(wǎng)查找資料的同時，注重“合作學(xué)習(xí)”，這種學(xué)習(xí)方式不僅僅是小組內(nèi)同學(xué)之間的合作交流，還包括其他方面的合作，比如，從學(xué)生直接與其他人的合作角度看有：1學(xué)生小組之間的合作、師生之間的合作、學(xué)生和家長之間的合作、學(xué)生和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)之間的合作、學(xué)生和社會中其他人的合作等等。通過這樣的合作學(xué)習(xí)，學(xué)生積極發(fā)動了很多的家長、親友、朋友查找資料、收集資料，最終找到了豐富的資料。這個過程中，學(xué)生經(jīng)歷了從同學(xué)之間的合作到于家長之間的合作、社會中其他人合作的過程，得到了許多經(jīng)驗和啟發(fā)，這也是我們綜合實踐活動中學(xué)生真正需要的合作學(xué)習(xí)的方法。2.小實驗做一些有關(guān)氣象的小實驗，各組根據(jù)活動主題不同，做一些小實驗，從實驗中了解氣象與生活的關(guān)系。做好各項實驗的準(zhǔn)備，做好實驗記錄，實驗記錄有實驗的準(zhǔn)備、過程、結(jié)果、收獲等。在正個小實驗的準(zhǔn)備實施過程中，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)方式的多樣性。注重學(xué)生的親歷和實踐，基于學(xué)生的直接經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會實際，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，促進(jìn)學(xué)生情感、態(tài)度和價值觀的發(fā)展。3.撰寫活動體驗學(xué)生在活動中所獲得體驗，可以寫成作文、觀察日記等形式。注重培養(yǎng)學(xué)生對已有資料信息的整理總結(jié)能力的培養(yǎng)。4.小組交流各小組交流研究主題的情況，對出現(xiàn)的問題及時給予補(bǔ)充解決。在交流的過程中注重學(xué)生傾聽能力，口語表發(fā)能力，人與人的交流能力的培養(yǎng)。2第2課神奇的種子一、教學(xué)目標(biāo)：1、利用學(xué)生對未知事物的好奇心，引領(lǐng)他們解剖種子，猜想種子的秘密。2、引發(fā)聯(lián)想，從種子的構(gòu)造想到它成長植物的變化趨勢。3、通過對比、觀察、解剖來完成學(xué)生探究的過程。4、滲透中華人民共和國種子法第1、46條內(nèi)容。二、教學(xué)重點：引領(lǐng)學(xué)生解剖種子，猜想種子的秘密。三、教學(xué)難點：引發(fā)聯(lián)想，從種子的構(gòu)造想到它成長植物的變化趨勢。四、教學(xué)時數(shù)：第一課時教學(xué)過程：一、謎語激趣，1、小朋友們，你們喜歡猜謎語嗎？2、老師這有一個謎語，謎面是“小小豆子圓又圓，黃色外衣真好看，遇到水兒就發(fā)芽，屁股長出小尾巴。3、對于黃豆你了解嗎?它能干什么?4、黃豆是種子嗎?怎么知道它是不是種子？今天就讓我們一起到種子王國里去探索，好嗎？板書課題：神奇的種子二、解剖黃豆1、請小朋友猜猜黃豆里面有什么？2、提問：怎樣知道黃豆里面有什么？但是黃豆很硬，想什么辦法把它掰開呢？3、小朋友想的辦法可真多，老師認(rèn)為用水泡黃豆這種方法最合理。老師這有泡好的黃豆。一會兒分給大家，注意先不要動。4.特別注意在剝種子時，不要把種子弄壞了，仔細(xì)觀察黃豆里面到底有什么，把你看到的記在腦子里。5、其它種子里面是不是和黃豆一樣呢?剝開花生種子我們一起來觀察一下吧?6、小結(jié)：看來黃豆和花生的種子里面很相似的，其它種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)也是這樣的。第二課時教學(xué)過程：一、回顧上節(jié)課知識。二、播種種子。1、想知道他是不是種子，最直接的方法是把它種在土壤里，看看能不能發(fā)芽，老師這里有種好的花生寶寶，請小朋友看一看，它是不是種子呢？2、看著小朋友們剛才的樣子，是不是也想試著種一種呢？在種種子之前，先要選好種子，不能選擇破損、煮熟的種子，種種子過程中一定要注意衛(wèi)生。3、要想種子發(fā)芽還需要幾個重要的條件，你知道是什么嗎？師幫助澆水。4、種子發(fā)芽這是一個漫長的過程，需要小朋友要有耐心、細(xì)心去觀察種子成長過程，并且用筆記錄下來，期末我們來評選一下，誰寫的觀察日記最認(rèn)真。5、小朋友們一定還知道一些種子的名稱吧，把它們介紹給小組同學(xué)吧，比一比，誰知道得多。三、總結(jié)概括同時滲透中華人民共和國種子法第1、46條內(nèi)容。第三課身體的秘密一、教學(xué)目標(biāo):幼兒科學(xué)、正確地面對性話題,學(xué)會尊重自己和別人的.身體。2、有初步的自我保護(hù)意識,了解基本的防衛(wèi)方法。3、引導(dǎo)幼兒積極地思維,自由地表達(dá)。4、滲透中華人民共和國未成年人保護(hù)法。二、活動準(zhǔn)備:1、幼兒的準(zhǔn)備:活動前的調(diào)查記錄,對兩性的區(qū)別有了初步的認(rèn)識2、教師的準(zhǔn)備:搜集大量的性教育資料,以應(yīng)對課堂上孩子們的突發(fā)提問;角色分工、互助協(xié)調(diào);布置有關(guān)兩性知識的活動區(qū)角(包括人物、動物),提供較為豐富安全的可操作材料。三、活動形式:集體活動、小組活動教學(xué)過程：一、談話引入,講解什么是“性”。1、請小朋友按性別分成男女兩組,兩名老師明確分工。2、引導(dǎo)幼兒通過觀察,闡述自己所看到的“男、女有什么區(qū)別”,請幼兒充分討論自己對不同性別的看法。3、提問引發(fā)思考:什么是“性”?教師小結(jié):“性”是和我們的身體密切相關(guān)的,不關(guān)是從頭發(fā)的長短就能判斷性別的,更重要的是我們身體的某些部位,是代表著性別差異的。是哪些部位呢?就是我們穿衣服遮起來的部位。二、明確身體的隱私部位,學(xué)會尊重自己和別人的身體。1、請幼兒觀看蠟筆小新,對小新隨便脫褲子的行為進(jìn)行討論。2、出示洋娃娃,請幼兒指出什么部位是要保護(hù)的,不能隨便給別人看的?(用“游泳”講解)小結(jié):我們身體的某些部位是不能隨便給別人看的,我們要尊重自己和別人的身體,因為那是我們的隱私,隨便暴露自己的隱私是不禮貌的行為。3、游戲“找朋友”,體驗與朋友的親密接觸,討論哪些接觸是友好、善意的,哪些是不友善的接觸?小結(jié):除了媽媽,我們的隱私部位別人不能碰,如果有人叫你單獨(dú)一人去沒人的角落或屋子,千萬不要去……5.那是我們的隱私,隨便暴露自己的隱私是不禮貌的行為，3、游戲“找朋友”,體驗與朋友的親密接觸,討論哪些接觸是友好、善意的,哪些是不友善的接觸?綜合實踐教學(xué)設(shè)計7一、選題背景：選擇和開發(fā)綜合實踐活動課程資源，著眼點應(yīng)放在學(xué)生的生活上，應(yīng)從學(xué)生真實生活世界中選取那些具有一定綜合性、實踐性、現(xiàn)實性的問題和事件與現(xiàn)象來設(shè)計課程內(nèi)容，生活即學(xué)材。所以，要選擇與學(xué)生生活關(guān)系密切的、學(xué)生需要并樂于探究的問題作為開發(fā)利用的課程資源。近年來隨著人們生活水平的不斷提高，校園中的浪費(fèi)現(xiàn)象越來越嚴(yán)重，浪費(fèi)現(xiàn)象涉及到了文化用品、水、電、食品、時間等，這非常不利于學(xué)生的身心健康發(fā)展。三年級的學(xué)生接觸綜合實踐課雖然時間不長，但已經(jīng)經(jīng)歷了一些觀察活動，具有了一定探究學(xué)習(xí)的能力，另外對生活中的一些現(xiàn)象開始關(guān)注，積累的生活經(jīng)驗也較多。但往往學(xué)生對關(guān)注的內(nèi)容沒有進(jìn)行過細(xì)致入微的研究，并不能發(fā)現(xiàn)它的深層影響。學(xué)生的這些原有認(rèn)知和生活經(jīng)驗，為本節(jié)活動課的開展提供了很好的活動前提，本次活動可以使學(xué)生從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣，懂得浪費(fèi)是一種可恥的行為。二、活動目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：通過觀察、記錄、訪談、拍攝、錄像等手段調(diào)查校園內(nèi)浪費(fèi)現(xiàn)象，并為創(chuàng)建節(jié)約型校園獻(xiàn)計獻(xiàn)策。能力目標(biāo)：在活動中培養(yǎng)學(xué)生的交流、表達(dá)能力，以及合作、交往的能力、搜集、處理信息的能力。情感目標(biāo)：在活動中感受到浪費(fèi)現(xiàn)象的嚴(yán)重，認(rèn)識到個人浪費(fèi)對國家的影響，感悟到節(jié)約迫在眉捷，必須節(jié)約從我做起，從身邊的小事做起，增強(qiáng)學(xué)生對自然、對社會的責(zé)任心。三、活動重點及難點：1、重點：指導(dǎo)學(xué)生通過各種方式調(diào)查校園里的浪費(fèi)現(xiàn)象。2、難點：成果展示的形式。四、活動準(zhǔn)備：課件、學(xué)生收集的資料等。五、活動年級：三年級六、活動過程（一）情境導(dǎo)入勤儉節(jié)約是我國的傳統(tǒng)美德，隨著我國經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，生活水平的提高，人們在吃、穿、住、用上漸漸從生存型向享受型發(fā)展?！罢l知盤中餐，粒粒皆辛苦”這句話似乎早已被大家徹底遺忘，校園里的浪費(fèi)現(xiàn)象也日益嚴(yán)重。所以，在這次綜合實踐活動中，我們就把校園中的浪費(fèi)現(xiàn)象作為主題，然后又把這個主題分為文化用品、水、電、食品四個子課題，同學(xué)們自愿分成四個小組，分別研究了自己感興趣的問題。經(jīng)過近一個月的收集資料、歸納整理，相信同學(xué)們在此時此刻已經(jīng)有了不少的收獲，今天就讓我們共同走進(jìn)校園中的浪費(fèi)現(xiàn)象吧！在交流匯報之前，老師想提出一些要求，希望匯報的同學(xué)不僅可以和我們一起分享活動的成果，還可以和大家分享活動的過程和活動的感受。也希望傾聽的同學(xué)能夠用心傾聽，互相取長補(bǔ)短，對同學(xué)做出合理的評價。能做到嗎？現(xiàn)在我們就開始進(jìn)行匯報。（設(shè)計意圖：對學(xué)生的匯報交流提出明確的要求，讓交流和傾聽的孩子都有其明確的目的性，能夠提高交流的效果。）（二）匯報交流小組一：文化用品的浪費(fèi)1、學(xué)生匯報學(xué)生一：詩朗誦>我，生在森林野山，長在工廠車間，為小學(xué)生服務(wù)，咱們心甘情愿。誰知主人無聊，把削筆當(dāng)游戲，一角錢一根鉛筆，幾分鐘只剩半段，隨手扔進(jìn)垃圾里。哎……像這樣的浪費(fèi)現(xiàn)象，在我們文化用品家族中到處可見。不信請看吧！學(xué)生二：我向大家介紹的是浪費(fèi)紙張、沒有充分利用每一張紙的現(xiàn)象。有的同學(xué)每次寫作業(yè)，都要把本子翻到新的一頁，有的同學(xué)為了本子的美觀，雖然只寫錯了一個字，卻把整頁紙撕下來扔掉，這是極大的浪費(fèi)。據(jù)我對本校三年級學(xué)生的調(diào)查，一般是20頁的本子，可用到最后，每個本子頂多剩下16頁左右，順手撕本子的現(xiàn)象非常普遍。而草稿本浪費(fèi)得就更嚴(yán)重，有時一張紙上寫一個算式、畫一個圖形便不用了。很多本子只用了一半，到新學(xué)期便被丟掉。學(xué)生三：以浪費(fèi)紙張為例，我算過一筆帳，以我校800多名學(xué)生計算，以每人每天浪費(fèi)一張紙，全校就要浪費(fèi)800多張紙，而800多張紙可以做成20頁一本的作業(yè)本40本，一個本子的價格大約是7角左右，40本就需要28元，一個月下來（以20天計算），就是560元，一學(xué)期下來就是2200多元，這僅僅是一個800名學(xué)生規(guī)模的學(xué)校，全國有很多個這么大的學(xué)校吧，結(jié)果大家可想而知，此外這只是經(jīng)濟(jì)帳，更重要的是需要砍伐多少棵樹，需要多少造紙廠消耗多少水電能源，淌出多少頓污水，而污水處理的背后呢，人類付出的不僅僅是金錢，還有健康。由此可見，紙張的浪費(fèi)，多么令人痛心！學(xué)生四：有的同學(xué)他的書包、筆袋、書皮等明明是完好無缺的，可他在開學(xué)前還要換一套，這也是一種喜新厭舊的浪費(fèi)。學(xué)生五：校園里筆的浪費(fèi)也很嚴(yán)重。鉛筆用了一半就扔了，水彩筆部分沒水也扔了，其實買彩筆水要比買彩筆省很多錢。學(xué)生六：有的同學(xué)看到橡皮的外觀非常漂亮就買了，可當(dāng)用過幾次橡皮的面目全非了就把它扔掉了，這是一種喜新厭舊的浪費(fèi)。請看這是我們在校園里收集到的被遺棄的橡皮（出示實物）；還有的同學(xué)把橡皮削著玩。學(xué)生七：我在網(wǎng)上了解到，每扔掉5000張紙,就相當(dāng)于毀掉了1棵3米的大樹。如果全國1.3億個小學(xué)生每人浪費(fèi)l張16開的紙，就要消耗280多噸木材、160多噸煤和12萬多噸水。這是多么大的浪費(fèi)。同學(xué)們，讓我們充分利用文化用品吧！我們小組的匯報到此結(jié)束，謝謝大家！2、學(xué)生評價3、教師評價我們文化用品組的同學(xué)匯報的非常棒，他們用一組組數(shù)據(jù)向我們說明了節(jié)約的重要性，調(diào)查的內(nèi)容也非常全面。讓我們對他們的匯報表示謝意（鼓掌）。下面哪一組來匯報呢？小組二：水的浪費(fèi)1、學(xué)生匯報學(xué)生一：我們小組匯報的是校園中水的浪費(fèi)現(xiàn)象。據(jù)權(quán)威部門統(tǒng)計，我國人均水資源占有量相當(dāng)于世界人均水資源占有量的四分之一，但專家預(yù)測，中國將成為嚴(yán)重缺水的國家。在全國六百多個城市中，現(xiàn)有四百多個城市存在供水不足的`問題，其中缺水嚴(yán)重的城市有110個，全國城市缺水年總量達(dá)60億立方米?？稍谖覀兊男@中水的浪費(fèi)現(xiàn)象也普遍存在。學(xué)生二：有時停水時未關(guān)的水龍頭在來水后嘩嘩流水、擰不緊的水龍頭嘀嘀嗒嗒滴水，卻無人理睬。請看這是我拍的照片。學(xué)生三：有的同有學(xué)買了純凈水只喝了幾口就扔掉了；還有的同學(xué)在瓶蓋上扎了眼兒當(dāng)水槍玩學(xué)生四：校園中經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)學(xué)生用完水之后，轉(zhuǎn)身甩手，扭頭就走，造成大量的自來水白白流掉。為此，我寫了一首小詩，題目就是水。（課件）水，你是地球的血液。沒有你，地球上就沒有生命。水，你是地球的命脈，沒有你，地球上就沒有人類。大家一定要節(jié)約用水。水，水，水，有了你，地球上才會有生命。水，水，水，有了你，我們的世界才會有美麗的顏色。水是無法替代的寶貝，我們要珍惜它！學(xué)生五：為了了解同學(xué)們是否有浪費(fèi)水的現(xiàn)象，我們小組進(jìn)行了問卷調(diào)查，這是我們的問卷。學(xué)生六：同學(xué)們，你們知道像這樣一個滴流的水龍頭一個小時能集到多少水嗎？我們做了一個實驗，結(jié)果集到這樣的4瓶水，也就是2千克水。在這里請同學(xué)們算一筆賬，請看屏幕算一算（出示課件）。誰來告訴大家答案？生：一天就能集到48千克水；一個星期能集到336千克水；一個月能集到1440千克水；一年能集到17520千克水。學(xué)生一：同學(xué)們，為了最后一滴水不是我們的眼淚。讓我們節(jié)約每一滴水吧！我們小組的匯報到此結(jié)束，謝謝大家！2、學(xué)生評價3、教師評價水資源是我們生活中不可缺少的組成部分，這一小組的同學(xué)用多種形式向我們展示了水的浪費(fèi)現(xiàn)象和現(xiàn)狀，小詩寫得也很精彩。下面讓我們請上躍躍欲試的第三組。小組三：電的浪費(fèi)1、學(xué)生匯報學(xué)生一：我們小組向大家匯報的是校園中電的浪費(fèi)現(xiàn)象。我國電力資源的現(xiàn)狀是：我國電力資源家族雖然龐大，有火力發(fā)電、水力發(fā)電、風(fēng)力發(fā)電、核能發(fā)電等，但我國的電力仍供不應(yīng)求，許多地方因電力不足而拉閘限電。而我們校園里卻存在著浪費(fèi)現(xiàn)象。學(xué)生二：我曾看到有的教室里的燈，因陰天光線不足而打開可是晴天了卻無人關(guān)燈。這種現(xiàn)象在冬季放學(xué)后也常發(fā)生。據(jù)測定一盞40瓦的燈14小時用電0.56度，我們一個教室有9盞燈，那么一晚就要費(fèi)五度電左右。請看這是我在校園中拍到的照片（出示照片）。學(xué)生三：我還發(fā)現(xiàn)人離開了而電腦沒有及時關(guān)閉的現(xiàn)象，這也是浪費(fèi)。請看這是我在校園中拍到的照片（出示照片）。學(xué)生四：我發(fā)現(xiàn)有些飲水機(jī)是晝夜工作的。據(jù)資料顯示待機(jī)狀態(tài)的飲水機(jī)一般每20分鐘自動加熱一次，每次加熱2分鐘，那么一夜一共是啟動36次，一共加熱72分鐘，那么應(yīng)該用電1度左右，這樣，9個月就會白白浪費(fèi)260度電左右，這不僅浪費(fèi)了電，還極不安全，容易發(fā)生危險。學(xué)生五：我通過書籍知道我國的電力現(xiàn)在主要是來自火力發(fā)電。下面我就來介紹一下火力發(fā)電：火力發(fā)電是靠燃料（煤、石油、天然氣等）在鍋爐中燃燒，把水加熱成蒸汽，將燃料的化學(xué)能轉(zhuǎn)變成熱能，蒸汽壓力推動汽輪機(jī)旋轉(zhuǎn)，熱能轉(zhuǎn)換成機(jī)械能，然后汽輪機(jī)帶動發(fā)電機(jī)旋轉(zhuǎn)，將機(jī)械能轉(zhuǎn)變成電能。這里的變化過程我不懂，但我知道了火力發(fā)電要用到煤、石油、天然氣、水，所以浪費(fèi)電就是浪費(fèi)資源。學(xué)生一：同學(xué)們、老師們，節(jié)約資源是我們每一個人的責(zé)任。我們小組的匯報就到這里，謝謝大家！2、學(xué)生評價3、教師評價校園中消耗電最多的是電腦、飲水機(jī)、電燈，而浪費(fèi)最多的也是它們。這組的同學(xué)非常的細(xì)心，而且安全意識和資源意識都很強(qiáng)。這是非常值得大家學(xué)習(xí)的。下面請第四小組向大家匯報。小組四：食品的浪費(fèi)1、學(xué)生匯報學(xué)生一：我們是食品浪費(fèi)調(diào)查小組。據(jù)統(tǒng)計，如果讓13億中國人每人每天節(jié)約一粒大米，一天竟能節(jié)約26噸大米。假設(shè)平均每人每天吃500克，這些米竟然夠一個三口之家吃47年或可供5萬人吃一天。學(xué)生二：我曾看過一篇報道：據(jù)《中國教育報》先前刊登過的一篇關(guān)于高校浪費(fèi)現(xiàn)象的調(diào)查顯示，幾乎每個學(xué)生都有過剩飯菜的記錄，50%的學(xué)生幾乎每天都要倒剩飯菜，60%的學(xué)生只要一吃飯就有剩飯菜要倒棄，大學(xué)食堂一周被倒掉的飯相當(dāng)于一畝地的產(chǎn)量！請看這些被我們倒掉的飯菜。學(xué)生三：在我們同學(xué)中買了食品由于口味不對或其他原因，就隨意丟棄這種現(xiàn)象很普遍。學(xué)生四：據(jù)統(tǒng)計，目前世界人口已經(jīng)達(dá)到60億，而處于饑餓狀態(tài)的卻有8億人，平均每天有2萬4千人死于饑餓。這個數(shù)字多么驚人啊！而在我們的校園里對食物的浪費(fèi)卻十分嚴(yán)重。學(xué)生五：為了解我們中午在校的就餐是否有浪費(fèi)情況，我們?nèi)ゲ蛷d調(diào)查了同學(xué)們的剩菜剩飯情況，請看我們帶回的錄相。學(xué)生六：針對食品的浪費(fèi)情況，我們組提出了合理化建議。（課件）學(xué)生一：同學(xué)們，最后讓我們以一首《憫農(nóng)》結(jié)束我們小組的匯報。2、學(xué)生評價3、教師評價食物也是我們生活中不可缺少的組成部分，第四小組同學(xué)通過數(shù)據(jù)、圖片、小品向我們展現(xiàn)了校園中隨意丟棄食品、飯菜的現(xiàn)象，也說明了它的普遍性。老師在這里要祝賀大家，因為大家的匯報內(nèi)容豐富、形式多樣，非常精彩。讓我們相互鼓勵一下吧?。ㄔO(shè)計意圖：每個小組交流結(jié)束后，由小伙伴進(jìn)行評價，然后由教師進(jìn)行評價，讓學(xué)生不僅能聽到小伙伴的聲音，也能得到教師的肯定，適合其成長發(fā)展的需要。）（三）節(jié)約行動身為學(xué)校的小主人，面對種種浪費(fèi)情況，我們能坐視不理嗎？我們應(yīng)該怎么做呢？生：我們要從自己做起，做一個節(jié)約的小公民。生：我會提醒有浪費(fèi)行為的同學(xué)，讓他也養(yǎng)成節(jié)約的習(xí)慣。生：我會向同學(xué)們宣傳節(jié)約的好處。生：我寫了《節(jié)約倡議書》，準(zhǔn)備利用校園廣播向全校師生提出倡議，在這里我先向全班同學(xué)提出倡議（宣讀《節(jié)約倡議書》）。生：為了宣傳節(jié)約我還提議大家自制寫有節(jié)約名言警句的書簽，下面讓我們展示一下吧?。ㄒ贿吚猛队皟x展示一邊解說）（設(shè)計意圖：綜合實踐活動脫離了書本，脫離了課堂，讓孩子們有了更廣闊的活動空間，孩子們從生活中實踐，并將自己的收獲所得用于生活。）（四）活動收獲這次實踐活動即將結(jié)束，同學(xué)們在活動中都有哪些收獲呢，誰來說一說呢（設(shè)計意圖：每次的實踐活動結(jié)束后，一定要讓學(xué)生明確自己學(xué)會了什么，還有哪些欠缺的，從而在下一次的活動中有所進(jìn)步。）（五）活動總結(jié)同學(xué)們，勤儉節(jié)約自古就是中華民族的傳統(tǒng)美德，節(jié)約是對資源的珍惜，是對環(huán)境的保護(hù)，也是對勞動的尊重。讓我們行動起來，做節(jié)約的實踐者、示范者、傳播者，讓我們?yōu)榻ㄔO(shè)“節(jié)約型校園”、“和諧校園”、“綠色校園”盡一份力。（設(shè)計意圖：總結(jié)節(jié)約的重要性，讓學(xué)生從思想上重視節(jié)約，進(jìn)而宣傳節(jié)約，做學(xué)校的小主人。）（六）板書設(shè)計校園里的浪費(fèi)現(xiàn)象文化用品水資源電資源食品綜合實踐教學(xué)設(shè)計8教學(xué)內(nèi)容：安徽教育出版社《綜合實踐活動》教材三年級下冊第一課。教材簡析：在孩子們眼中，鳥是可愛的，美麗的。它有著漂亮的羽毛，能在天空中自由自在地飛翔?？墒?，對于孩子們來說，鳥的很多知識又是陌生的。因此，開展這一主題活動的目的是引領(lǐng)孩子們進(jìn)一步認(rèn)識鳥，了解鳥，增強(qiáng)愛鳥意識，并用自己的實際行動保護(hù)鳥。學(xué)情分析：1、通過活動引導(dǎo)學(xué)生了解鳥的樣子、叫聲、生活習(xí)性以及鳥與人類的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生對鳥的喜愛之情，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)鳥的意識。2、通過網(wǎng)絡(luò)、圖書、咨詢等途徑了解鳥的知識，培養(yǎng)學(xué)生搜集和整理資料的能力；在與鳥交朋友的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力。3、通過護(hù)鳥實踐探究，增強(qiáng)學(xué)生護(hù)鳥的責(zé)任感。教學(xué)重難點：了解鳥與人類的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生良好的生態(tài)道德及愛鳥、護(hù)鳥的習(xí)慣和能力。教具學(xué)具準(zhǔn)備：教具：多媒體、實物投影儀、錄像。學(xué)具：吹塑紙、水彩筆、剪刀、膠水等。教學(xué)過程：一、活動導(dǎo)入——認(rèn)識鳥兒1、課件出示群鳥圖：灰喜鵲、畫眉、麻雀、鸚鵡、老鷹……2、這些鳥兒同學(xué)們一定很熟悉，誰來向同學(xué)們做一做介紹？3、生自主選擇介紹。4、師質(zhì)疑：你們還知道哪些鳥？5、生補(bǔ)充介紹。師小結(jié)：剛才同學(xué)們介紹的很好。鳥兒很可愛，也是我們的好朋友。可是，還有很多關(guān)于鳥的知識我們是不了解的。今天，我們再一起去探究探究。（師板書活動主題：和鳥交朋友）二、交流資料——了解鳥兒1、大家在課外一定搜集了很多有關(guān)鳥的知識，為了使大家的知識更加豐富，先在小組內(nèi)交流交流。2、學(xué)生小組交流，教師巡視指導(dǎo)。3、班級交流。4、課件隨機(jī)播放一些畫面，如鳥的形態(tài)、鳥的飛行、鳥的棲息、鳥的生活環(huán)境、鳥吃的食物以及鳥的天敵等。5、游戲：猜一猜（1）幾位同學(xué)表演鳥的叫聲，其他的同學(xué)聽，猜一猜分別是什么鳥。（2）幾位同學(xué)表演鳥的飛行，其他的同學(xué)看，猜一猜分別是什么鳥。（3）同學(xué)即興表演鳥的其他特征，同學(xué)們猜一猜是什么鳥。師小結(jié)：剛才的活動，讓我們對鳥兒又有了更深的了解。我們驚奇地發(fā)現(xiàn)：不同鳥兒的叫聲、飛行姿勢、棲息場所、生活環(huán)境、吃的食物等等方面都是不盡相同的。三、認(rèn)識鳥與人類的關(guān)系1、課件出示啄木鳥為樹木除害蟲、游人觀賞孔雀開屏等畫面。2、鳥與人類的關(guān)系是非常密切的，你能舉出一些例子嗎？3、小組交流。4、班級交流。5、課件相機(jī)出現(xiàn)鳥與人類的幾種關(guān)系：（1）農(nóng)林益鳥：啄木鳥保護(hù)樹木、貓頭鷹捕田鼠……（2）人類幫手：鴿子送信、鴕鳥放牧……（3）觀賞作用：孔雀的美麗、會說話的鸚鵡……（4）仿生學(xué)作用：小鳥與飛機(jī)的.設(shè)計、啄木鳥與防震頭盔的設(shè)計……6、觀看資料片，說說自己的感想。小資料：一只山雀每天可啄食松毛蟲1842條，一只灰喜鵲一天能吃掉松毛蟲30到60條,一只貓頭鷹一年可滅田鼠1000只,一對燕子整個夏季可捕食150到200多萬只蒼蠅、蚊子和蚜蟲。（資料來源：紅領(lǐng)巾保護(hù)網(wǎng)站）四、探究：鳥兒生存受到的危害1、播放錄像資料：一群人正在森林里捕鳥。2、說說你知道的一些關(guān)于鳥受到威脅或鳥類生活環(huán)境受到破壞的事例。3、情景表演。（幾位同學(xué)分別扮演不同的鳥訴說自己的悲慘遭遇：集市上出售、孩子們捉鳥、棲息地受到破壞、生存環(huán)境受到污染……）4、看了剛才的表演，你想說什么呢？5、生自由發(fā)表看法。五、護(hù)鳥在行動1、鳥兒是人類的朋友，我們應(yīng)該如何保護(hù)它呢？課前各小組同學(xué)都做了認(rèn)真準(zhǔn)備，下面就請你們把自己的“護(hù)鳥金點子”展示出來吧！2、各小組代表上臺匯報展示。（金點子內(nèi)容可以是一種做法、一次倡議、一段故事、一個設(shè)計等；匯報的形式可以是文字介紹、圖片展示，還可以是圖文并茂或現(xiàn)場表演等）3、師生共同推選出1-2個匯報最精彩小組，授予“優(yōu)勝小組”稱號。4、現(xiàn)在這兒是一片寸草不生的小山坡，你們想讓鳥兒來這安家嗎？（教師用粉筆在黑板上勾勒出幾塊小山坡形狀，每小組一塊，按小組編上號）5、各小組同學(xué)用吹塑紙剪貼花草樹木、鳥窩、護(hù)鳥牌等。教師同時播放有關(guān)鳥的歌曲，并巡視作指導(dǎo)。6、學(xué)生用剪好的花草樹木布置本小組黑板上的小山坡。7、師生對每個小組的設(shè)計和布置進(jìn)行評價，授予最好的小組“最佳創(chuàng)新獎”，老師給每個組員頒發(fā)小獎牌。六、總結(jié)鳥是人類的朋友，它們消滅害蟲，保護(hù)農(nóng)作物，維持生態(tài)平衡。它們以優(yōu)美的形態(tài)、鮮艷的色彩，千回百轉(zhuǎn)的鳴聲、天真活潑的神態(tài)點綴著大自然。保護(hù)鳥兒就是保護(hù)大自然，保護(hù)鳥兒就是保護(hù)我們自己。讓我們共同攜手，為鳥兒，也為我們自己營造一個快樂、和諧、美好的環(huán)境。（課件播放藍(lán)天白云下、青山綠水中、茂密叢林里鳥兒快樂翻飛、與人和諧相處的壯觀場景。）七、拓展活動1、向自己的親朋好友宣傳鳥對人類的好處，號召大家都來保護(hù)鳥。2、在班級、學(xué)?；蛏鐓^(qū)出一期板報，進(jìn)行愛鳥護(hù)鳥知識宣傳。3、搜集與鳥兒有關(guān)的成語、詩歌、故事、歌曲等，和同學(xué)交流。綜合實踐教學(xué)設(shè)計9一、活動概要：在美妙的大自然中，生長著各種各樣的草，五顏六色的花，是它們把我們的生活裝扮得五彩繽紛，多姿多彩。正因為有了它們，我們才擁有了這生機(jī)勃勃的世界。在語文課本中，孩子們從《植物媽媽有辦法》中對奇妙的植物世界產(chǎn)生了濃厚的興趣。從《蘋果落地》的故事中孩子們學(xué)會了觀察與思考，學(xué)會了動腦筋探究問題的答案。植物世界中美麗的花、綠綠的草，它們也有生命嗎？它們吃什么？喝什么？它們也要睡覺嗎？讓我們到大然中去揭示植物世界的奧秘吧！二、活動目標(biāo)：1、通過形式多樣的實踐活動，讓孩子們開拓視野，開拓思維，融入充滿生機(jī)的大自然中，找尋植物的奧秘。2、從小培養(yǎng)孩子們的合作探究意識，讓他們學(xué)會通過自己的努力，依靠自己的能力，去解決問題。三、活動對象：二年級六班的全體學(xué)生四、主題選擇：綜合實踐活動主題要基于學(xué)生的需要、興趣、直接體驗，設(shè)計和實施相關(guān)活動，因此，根據(jù)全班同學(xué)的興趣，經(jīng)過討論我們選擇了這個課題：《奇妙的植物世界》。五、活動安排。1、通過上網(wǎng)、查閱書籍、交談等方式，了解關(guān)于奇妙植物的資料。2、到郊區(qū)苗圃實地觀察一些植物，通過和園丁的交談進(jìn)一步深入了解植物。3、整理資料，開展一次總結(jié)會，談?wù)劜懸粚懽约旱母惺堋?、在校園內(nèi)舉辦植物圖片展，讓全校同學(xué)都來感受大自然的美，并在全校發(fā)出倡議，讓大家用實際行動愛護(hù)植物，保護(hù)大自然。六、活動過程：活動一：通過上網(wǎng)，查閱書籍等方式了解植物世界中的奇妙現(xiàn)象植物和我們?nèi)祟愐粯右矊儆谏锏囊环N，植物世界里有很多有趣的“小故事”，我們一塊兒來看看吧：（1）有一種全身長滿奶苞的樹可以像媽媽給寶寶喂奶一樣專門給周圍的小樹喂奶，可有意思了，它的名字叫“蓬尹迪卡薩里尼特”，它的奶汁實際上就是樹根中的水分。（2）你們見過夏天盛開的`臘梅嗎？在我國浙江的臨安就有，它們還是國家二級保護(hù)植物呢！有機(jī)會一定要去看一看。（3）“含羞草”大家都玩過吧！它垂下頭去并不是怕羞，是因為受到了震動葉枕下部細(xì)胞里的水分流走了呀?。?）“夜來香”晚上放出香氣可是有意圖的呦！它是為了引誘長翅膀的“客人們”前來拜訪，為它傳送花粉。（5）我國西南地區(qū)有美麗的鴿子樹，在我國廣東還有一種會吃動物的豬籠草，在我國湖南，浙江有一種很香的鬧羊花，它的花香可不能多聞，會使人中毒?；顒有〗Y(jié)：我們的收獲還真不小，植物世界中的趣事可真不少，植物世界真是豐富多彩?；顒佣捍笞匀恢械臅诚牒⒆觽儊淼浇紖^(qū)苗圃，在園丁的帶領(lǐng)下，欣賞了多姿多彩的花兒，了解了它們各自不同的特征，在山坡上，孩子們吹起一朵朵小薄公項，融入大自然的懷抱中，感受大自然的芬芳與美麗?；顒有〗Y(jié)：當(dāng)我們踏在青草地上，呼吸著來大自然的鮮美空氣，會感受到全身布滿了美麗而健康的生命色素，正因為這些綠色植物拉近了人類與大自然的距離，讓我們深入大自然去了解它們，從而更好地保護(hù)它們。活動三：校園中的倡議。在我們周圍，有些同學(xué)不了解植物，不懂得愛護(hù)它們，常常見到地下有被摘落的花兒，草坪、花壇總有被踐踏的痕跡，為此，我們在校園中布置了一次植物圖片展，讓全體同學(xué)都能從中感受到植物帶給我們的樂趣，從而在全校同學(xué)中出發(fā)倡議，讓大家都用實際行動來表達(dá)我們愛護(hù)植物，保護(hù)大自然的決心。七、收獲與反思綜合實踐活動給了我們很多的啟示，發(fā)展了孩子們的多種能力，平時鮮見的創(chuàng)造能力，思維能力和解決問題的能力在活動中迸發(fā)，滿足了學(xué)生的求知欲望，孩子們積極投入的精神讓老師為之感動。綜合實踐教學(xué)設(shè)計101、教學(xué)目標(biāo)知識與技能：靈活運(yùn)用添加超鏈接和在網(wǎng)頁中插入表格方法，根據(jù)網(wǎng)頁內(nèi)容進(jìn)行頁面布局，完善網(wǎng)頁,掌握網(wǎng)頁布局的技能和技巧。過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生加工信息和應(yīng)用信息的能力及培養(yǎng)學(xué)生思維能力，規(guī)劃能力、創(chuàng)新能力、及合作能力。情感與態(tài)度：使學(xué)生感受中國源遠(yuǎn)流長的歷史文明，并通過網(wǎng)頁傳遞給世界；幫助學(xué)生樹立良好的信息道德意識；讓學(xué)生享受成就感，樹立自信心。2、學(xué)生分析初中二年級學(xué)生感知能力較強(qiáng),理解能力和抽象思維較弱;學(xué)生基本學(xué)會使用在網(wǎng)頁中插入表格的方法，但分析信息、處理信息和應(yīng)用信息能力較弱;對教學(xué)內(nèi)容的了解程度較強(qiáng)。3、內(nèi)容分析教學(xué)重點：利用表格對網(wǎng)頁頁面進(jìn)行布局。教學(xué)難點：怎樣合理、美觀地設(shè)計網(wǎng)頁頁面布局。此部分教學(xué)內(nèi)容在整個網(wǎng)頁設(shè)計知識體系中處于綜合處理信息的重要部分。4、教學(xué)策略設(shè)計（1）．教學(xué)方法設(shè)計我根據(jù)教學(xué)主題及其教學(xué)目標(biāo)確定的教學(xué)指導(dǎo)思想是以學(xué)生為主體，以學(xué)生自己的親身體驗展開探究式小組合作學(xué)習(xí)。本節(jié)課采用研究體驗式教學(xué)法,建構(gòu)主義模式下的任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)法組織教學(xué)。首先設(shè)計“總?cè)蝿?wù)”，再細(xì)分成若干“小任務(wù)”，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。（2）．教-學(xué)流程和教-學(xué)活動的設(shè)計思路整個教學(xué)活動，尤其是學(xué)習(xí)活動，我采用探究式學(xué)習(xí)法，又稱研究性學(xué)習(xí)，我強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生在教師指導(dǎo)下，根據(jù)各自的興趣、愛好和條件，再結(jié)合與自己有相同或相近的興趣、愛好的同學(xué)組成合作伙伴，共同選擇西安不同的旅游景點，確定研究課題，借助“表格布局”功能規(guī)劃七天的旅游行程，獨(dú)立自主結(jié)合小組合作開展研究，進(jìn)行合理的網(wǎng)頁布局設(shè)計，達(dá)到從中培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力及審美能力的一種學(xué)習(xí)方式，實現(xiàn)“雙贏”。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)過程不是學(xué)習(xí)者被動地接受知識，而是積極地建構(gòu)知識的過程，把學(xué)過的網(wǎng)頁設(shè)計知識綜合應(yīng)用起來，由于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)活動是以學(xué)習(xí)者為中心，而且是真實的，并且以完成特定的任務(wù)為動力，因而學(xué)習(xí)者就更具有興趣和動機(jī)，能夠鼓勵學(xué)習(xí)者進(jìn)行批判型思維，能夠更易于提供個體的學(xué)習(xí)風(fēng)格，展現(xiàn)自己的獨(dú)特思維，不受現(xiàn)有網(wǎng)頁模式的拘束?；跇?gòu)建主義的探究性學(xué)習(xí)模式，我的設(shè)想是整個教學(xué)過程是動態(tài)的，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者、學(xué)習(xí)動力的激發(fā)者、學(xué)習(xí)過程的指引者和學(xué)生學(xué)習(xí)的協(xié)作者。（3）．應(yīng)用信息技術(shù)的依據(jù)或考慮信息技術(shù)在本次教-學(xué)活動有不可替代的功能。利用信息技術(shù)中計算機(jī)技術(shù)進(jìn)行網(wǎng)頁設(shè)計，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，完成讓世界各地的人實現(xiàn)“網(wǎng)上游古都”。在教學(xué)中計劃通過探究式教學(xué)方式，小組合作學(xué)習(xí)方式和“任務(wù)驅(qū)動式”教學(xué)策略，自主設(shè)計網(wǎng)頁，發(fā)布網(wǎng)頁，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)使信息技術(shù)的這些潛在優(yōu)勢發(fā)揮作用并真正促進(jìn)學(xué)生能夠結(jié)合實際應(yīng)用，通過自主實踐，完成“網(wǎng)上游古都”任務(wù)，并同時完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，進(jìn)一步建構(gòu)了自己的知識體系，并實時地享受到巨大的成就感。（三）、教與學(xué)的過程1．教與學(xué)的過程活動內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣［創(chuàng)設(shè)情境］“要想了解中國上下五千年文明歷史，請到西安來！”近幾年，越來越多的外地游客涌向西安?！笆稽S金周”即將來臨，大家想不想用網(wǎng)頁形式向外地游客介紹宣傳西安，讓更多的人來西安，領(lǐng)略其古老的魅力！我們上節(jié)課把利用搜索引擎找到的有關(guān)西安的歷史文物古跡的文字信息和圖片信息整理制作成有關(guān)不同景點的網(wǎng)頁，但信息是否顯得很零散？怎樣把景點信息整合規(guī)劃，讓人們先在網(wǎng)上一飽眼福，輕松網(wǎng)上游古都？設(shè)計一個含有指向各旅游景點網(wǎng)頁的超鏈接的主頁。提供信息活條件，激發(fā)起學(xué)生的興趣。［導(dǎo)語］我們可在主頁中制作一個西安旅游景點導(dǎo)航欄，但怎樣合理規(guī)劃各旅游景點，并且使頁面布局美觀，整潔，分類清晰？利用“表格”。為細(xì)化任務(wù)埋下伏筆;并且激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突。［出示課題］今天我們就圍繞“西安七日游”，在主頁中利用表格規(guī)劃設(shè)計旅游行程，本節(jié)課的課題是《“黃金周”—規(guī)劃網(wǎng)上西安七日游》學(xué)生明確本節(jié)課課題，初步了解任務(wù)。出示課題，介紹總?cè)蝿?wù)。［分組方法］根據(jù)對各旅游景點的興趣及當(dāng)初搜索信息的分工情況及本節(jié)課任務(wù)分工，四人一小組。學(xué)生進(jìn)行分組為細(xì)化任務(wù)做準(zhǔn)備出示任務(wù)明確分工［出示總?cè)蝿?wù)］每個組圍繞主題，利用表格規(guī)劃設(shè)計旅游行程，并建立好超鏈接，利用主頁展示出來。學(xué)生明確任務(wù)明確總?cè)蝿?wù)［作品形式及分工參考］形式：創(chuàng)建并完善主頁，并展示整個網(wǎng)站。分工參考：內(nèi)容版式規(guī)劃整理七個旅游景點網(wǎng)頁超鏈接的建立與維護(hù)作品演示解說學(xué)生明確匯報形式，分工參考。使學(xué)生明確各自任務(wù)后，通過研究，探討，操作，通過電腦媒體來完成任務(wù)?；顒觾?nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖出示任務(wù)明確分工[角色分工]學(xué)生自由分組后,共同研究選組長，組長進(jìn)行給組員分配任務(wù)。學(xué)生共同研究選組長,并協(xié)調(diào)分配好任務(wù).鍛煉學(xué)生自主協(xié)調(diào)分工能力。［出示作品評價標(biāo)準(zhǔn)］教師出示作品評價標(biāo)準(zhǔn)：作品內(nèi)容：設(shè)計含有七個鏈接網(wǎng)頁的主頁，資料豐富，內(nèi)容準(zhǔn)確。技術(shù)表現(xiàn)：頁面布局設(shè)計合理，顏色搭配和諧，主題突出，作品演示運(yùn)行正常，操作熟練。創(chuàng)新特色：作品布局規(guī)劃有獨(dú)特之處，有新意。提示學(xué)生有三條幫助熱線：1、組長2、鄰座學(xué)習(xí)伙伴3、教師4、自學(xué)課件學(xué)生明確要求。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，規(guī)劃能力，思維能力和合作能力。學(xué)生研究探索合作交流創(chuàng)作作品［創(chuàng)作作品］播放舒緩音樂，為學(xué)生營造自由和諧氣氛。（提示學(xué)生利用網(wǎng)上鄰居把各組員的作品組合在一起，共同完成此任務(wù)。）學(xué)生根據(jù)角色分工，按小組形式開始完善網(wǎng)站。學(xué)生體會了超鏈接的作用，練習(xí)了超鏈接的使用，理解了表格強(qiáng)大的頁面布局功能；培養(yǎng)學(xué)生處理信息和應(yīng)用信息的能力；通過學(xué)生間交流合作，老師及時點撥與指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。［展示作品］下面請各組派代表，到教師機(jī)前展示以下你們的旅游行程。其他同學(xué)觀察后，可提意見或建議。由小組代表展示組內(nèi)作品，并詳細(xì)說明旅游景點規(guī)劃的呈現(xiàn)形式，內(nèi)容選擇及整體構(gòu)思。鍛煉學(xué)生口語表達(dá)能力和分析說明問題能力。合作成功展示作品成果匯報交流探討［交流探討］教師引導(dǎo)學(xué)生探討頁面布局的方法和技巧；談看完作品后，對其改進(jìn)意見；進(jìn)行組間互評和組內(nèi)自評。評出“最受歡迎獎”（即如果此網(wǎng)站上傳到網(wǎng)上，點擊率最高），“最具創(chuàng)意獎”“最佳布局獎”作品。學(xué)生間相互交流探討。培養(yǎng)學(xué)生合作交流能力。［教師點評及檢測］教師從頁面布局，整體規(guī)劃合理性，創(chuàng)意等幾方面進(jìn)行點評。學(xué)生思考，怎樣完善作品。教師鼓勵學(xué)生發(fā)展創(chuàng)新思維，頁面布局規(guī)劃能力，邏輯思維能力及合作能力。教師或其他同學(xué)提問頁面布局的方法。學(xué)生代表演示及時檢測學(xué)生對表格的掌握情況。你受到的最大啟示和收到的最大收獲？成功經(jīng)驗和失敗教訓(xùn)？學(xué)生回答鞏固知識，培養(yǎng)情感[完成旅游規(guī)劃，培養(yǎng)情感]同學(xué)們已熟練掌握表格的使用方法，并且加工和應(yīng)用信息的.能力增強(qiáng)。悠久的歷史積淀和豐富的人文資源，使西安居中國六大古都之首，是世界四大文明古都之一，著名的旅游中心城市。希望你們熱愛中國博大精深的歷史，感受西安古老的魅力！學(xué)生感悟。全課總結(jié)，培養(yǎng)道德情感。全課總結(jié)知識延伸［達(dá)到目標(biāo)，知識延伸］網(wǎng)站制作好了，怎樣讓世界各地的人都看到你們的網(wǎng)站呢？想當(dāng)我們的故鄉(xiāng)—大慶的小導(dǎo)游嗎？趕快制作一個“鐵人故鄉(xiāng)—大慶”的網(wǎng)站吧！學(xué)生思考。學(xué)生課后實踐。為激發(fā)下一節(jié)課內(nèi)容（上傳主頁）的興趣奠定基礎(chǔ)。讓學(xué)生可把本課內(nèi)容應(yīng)用到實際生活中去。培養(yǎng)學(xué)生自發(fā)探究能力。2．關(guān)鍵環(huán)節(jié)提煉利用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境，播放一段自拍的錄像，內(nèi)容大體是：一位外國友人，想要來中國四大古都之一“西安”旅游，但想要自助游，想借助因特網(wǎng)，先在網(wǎng)上了解一下西安，并參考一下旅游行程。通過此錄像激發(fā)學(xué)生興趣并利用信息技術(shù)呈現(xiàn)問題，使學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)知沖突，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。我通過學(xué)生利用信息技術(shù)完成此項任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生對基礎(chǔ)知識、基本技能的學(xué)習(xí)。我利用信息技術(shù)，尤其是網(wǎng)絡(luò)提供的有關(guān)“西安”豐富的旅游景點介紹資源，幫助和拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生借助信息技術(shù)手段開展探索、總結(jié)并進(jìn)行創(chuàng)作。我利用信息技術(shù)展示學(xué)生自評，學(xué)生互評，教師評價的評價表，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供評價、反饋和矯正。我利用網(wǎng)頁自學(xué)課件和網(wǎng)絡(luò)教室教學(xué)廣播系統(tǒng)支持師生間、生生間的交流對話。3.教學(xué)反思本節(jié)課主題明確、集中，讓學(xué)生分成小組，合作探究學(xué)習(xí)，給出特定的總?cè)蝿?wù)，有利于學(xué)習(xí)效果評判的可比較性，也便于學(xué)生之間的廣泛交流和良性競爭。通過利用信息技術(shù)規(guī)劃規(guī)劃網(wǎng)上西安七日游，對西安七個主要景點的介紹，讓世界了解西安，每個學(xué)生在共同完成“網(wǎng)上游古都”網(wǎng)站作品后，讓每個學(xué)生都有完成任務(wù)和宣傳中國源遠(yuǎn)流長的文明歷史的成就感，并感到自豪。本節(jié)課，在小組合作學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生之間互學(xué)互教，彼此交流探討，經(jīng)歷了提出問題、分析問題和解決問題過程，每個學(xué)生都承擔(dān)一定學(xué)習(xí)任務(wù)，防止濫竽充數(shù)，促進(jìn)了學(xué)生的參與程度、認(rèn)知深度，高質(zhì)量地實現(xiàn)了課程的目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感。但個別學(xué)生沒有認(rèn)識到合作學(xué)習(xí)的重要意義，自主探究能力較弱，容易喪失信心。教學(xué)實際實施過程，有學(xué)生提出：我對中國的少數(shù)民族文化感興趣，能否制作一個宣傳中國五十六個少數(shù)民族文化的特色網(wǎng)站？于是我了解到學(xué)生對中國的不同文化感興趣，可在課外活動小組完成此任務(wù)或作為課外自主探究性學(xué)習(xí)課題來探究。本節(jié)課讓學(xué)生掌握了“表格”的妙用，還提高了加工信息和應(yīng)用信息的能力，而且使學(xué)生感悟到了中國上下五千年的博大精深，對祖國更加熱愛。（四）、教學(xué)評析：在新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念中，明確提出要關(guān)注全體學(xué)生，建設(shè)有特色的信息技術(shù)課程。在教材因篇幅的限制，提供給學(xué)生感知的背景材料極其有限，“信息”且都處于“靜止、儲存”狀態(tài)，不利于學(xué)生的感知和抽象概括。因此，允許教師在不改變教材內(nèi)容、體系、結(jié)構(gòu)的前提下，經(jīng)教學(xué)法的加工，營造引入新課的“情境問題”的氛圍。學(xué)生在積極的參與、體驗、研究并在已有知識經(jīng)驗的支持下，自主能動地探索，實現(xiàn)知識的再創(chuàng)造。教學(xué)活動在面向全體的同時更注重學(xué)生情感的交流協(xié)作意識與因材施教。更注重學(xué)生個性培養(yǎng)和創(chuàng)新智能的開發(fā)。學(xué)生自主性學(xué)習(xí)，需要有一個適應(yīng)的過程，開始階段，布置任務(wù)要明確具體。學(xué)生之間的交流和幫助比較少，自主學(xué)習(xí)的能力還要不斷提高等。附：學(xué)生學(xué)習(xí)過程及典型成果另附：小組成員分工表第________組組長________作品題目______________小組成員主要負(fù)責(zé)工作綜合實踐教學(xué)設(shè)計11一、教材分析：《各種各樣的聲音》是北師大義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材第五冊第二單元的單元主題。這一單元以聲音為主題選編了兩篇主題課文和一個語文天地，通過學(xué)習(xí)本單元培養(yǎng)學(xué)生傾聽的意識和習(xí)慣，并從中體會大自然豐富多彩的聲音及認(rèn)識噪音和噪音對人的危害。二、活動背景：所帶學(xué)生都是土生土長的農(nóng)村孩子，無論是在家還是在外面經(jīng)常會聽到一些嘈雜的聲音，如羊叫聲、狗叫聲、公路上汽車的鳴笛聲等學(xué)生從小就聽到了各種各樣的聲音。因此，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實際進(jìn)行此項活動，就會很容易，相信活動的效果一定很好。三、活動目標(biāo)：1、讓學(xué)生注意傾聽和感受各種聲音，探究聲音產(chǎn)生的原理及與聲音相關(guān)的一些問題。2、由感受到聲音的多樣性，經(jīng)歷一個提出問題、解決問題的過程，積累對各種信息加工、處理的經(jīng)驗。四、活動準(zhǔn)備：1、每人準(zhǔn)備一些關(guān)于聲音的資料2、紙、筆、記載表格。五、活動過程：（一）傾聽周圍的聲音。1、仔細(xì)感受自己聽到的聲音，記錄下來，分別是什么物體發(fā)出的聲音，大小、強(qiáng)弱如何等。2、小組討論，設(shè)計記載表格。搜集聲音記錄表小組成員活動時間觀察記錄聲音描述聲源地點什么物體發(fā)出的收獲感想（二）整理資料，提出問題，制定研究計劃1、對搜集到的聲音的有關(guān)資料進(jìn)行整理，提出想研究的問題。2、師生對所提出的問題進(jìn)行分類并歸納。（1）聲音是如何產(chǎn)生的。（2）聲音的高低、強(qiáng)弱。（3）噪音的危害。3、成立研究小組，制定研究計劃。實驗記錄表實驗小組實驗時間記錄人準(zhǔn)備研究的`問題：實驗所需的器材：具體做法產(chǎn)生的現(xiàn)象實驗后的發(fā)現(xiàn)：有何疑惑：（三）小組行動，進(jìn)行研究。1、通過學(xué)校圖書館、學(xué)校電腦室等途徑查找資料，了解有關(guān)聲音對人類的危害等。2、向科學(xué)和藝術(shù)老師請教，了解聲音產(chǎn)生的原因以及聲音高低強(qiáng)弱的變化規(guī)律等。3、指導(dǎo)學(xué)生寫好調(diào)查報告與收獲。（四）各組交流成果：1、各小組交流成果。可以采用文字、表格等形式展示研究成果并進(jìn)行交流。2、小組交流實踐活動的感受。教師引導(dǎo)學(xué)生交流研究過程中的真實的感受。(五)拓展思維:鼓勵學(xué)生大膽設(shè)想，提出新的研究問題。綜合實踐教學(xué)設(shè)計12一、基本說明1教學(xué)內(nèi)容所涉及學(xué)科2年級：3、類型：課堂教學(xué)設(shè)計、主題活動教學(xué)設(shè)計、學(xué)段教學(xué)設(shè)計4、學(xué)時數(shù)：分鐘(天數(shù))二、活動設(shè)計1、活動背景：(簡要分析學(xué)習(xí)者的認(rèn)知特點、學(xué)生已有知識經(jīng)驗及能力水平、活動產(chǎn)生的過程等)2、活動目標(biāo)：(從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面著重說明個人對活動的認(rèn)識、理解及分析)3、活動分析：(根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗和本班學(xué)生水平分析活動過程中的重點、難點)4、活動策略：(說明案例設(shè)計者是如何根據(jù)本活動主題及其目標(biāo)確定活動指導(dǎo)思想，如何設(shè)計活動方式，如何對學(xué)生進(jìn)行評價)三、教學(xué)過程描述(采用下述的表格式描述，盡量采用寫實的方式描述教學(xué)過程的真實情景，盡量將教學(xué)中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)以及教學(xué)過程中某些值得注意和思考的現(xiàn)象和事件描述清楚)四、教學(xué)反思注意事項：1、反思不僅要總結(jié)本次教學(xué)活動的優(yōu)點和成功之處，也要注意指出本次活動激發(fā)的值得研究的課程問題、具啟發(fā)意義的事件或教學(xué)實際實施過程中的缺陷。并就這些問題做出自己的思考，重在通過分析、找出問題的癥結(jié)，提出改進(jìn)方法。2、反思要突出重點，不一定面面俱到，建議采用小標(biāo)題的`方式提點反思的幾個方面，不宜太多。要注意在事實的基礎(chǔ)上加以總結(jié)和提升，不要單純羅列事實和現(xiàn)象。但理論的總結(jié)又要注意語言通俗簡明，并利用本次教學(xué)活動的具體證據(jù)來論證，不要長篇大論地引用他人文章，或脫離具體教學(xué)活動做籠統(tǒng)的理論闡述。附：教學(xué)資源、學(xué)生學(xué)習(xí)過程及典型成果(可選)教學(xué)資源包括：學(xué)案、課件及其他教學(xué)相關(guān)資源。學(xué)習(xí)成果包括：學(xué)生課前、課上或課后搜集的資料;學(xué)生活動過程的圖片等;學(xué)生的典型作業(yè)或制作的各種作品。綜合實踐教學(xué)設(shè)計13活動主題：愛我家鄉(xiāng)活動對象：六年級學(xué)生活動設(shè)計背景：為了讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)近年來的變化，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、保護(hù)家鄉(xiāng)的道德情感，結(jié)合兩會精神，培養(yǎng)學(xué)生從小立志建設(shè)家鄉(xiāng)，努力實現(xiàn)夢想的意識，我設(shè)計了“愛我家鄉(xiāng)”系列實踐活動方案。我根據(jù)六年級學(xué)生的特點，以“愛我家鄉(xiāng)”這一內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生多角度地把自己了解到的家鄉(xiāng)介紹給大家，把語文、美術(shù)等課程內(nèi)容結(jié)合在一起，通過圖片和視頻資料激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的道德情感，培養(yǎng)學(xué)生從小立志建設(shè)家鄉(xiāng)，努力實現(xiàn)夢想的意識。本次綜合實踐活動主要抓住課題中的“愛”字，通過學(xué)生的介紹和圖片、視頻資料，讓學(xué)生體會到家鄉(xiāng)值得我們自豪。在此基礎(chǔ)上，升華學(xué)生的感情，使學(xué)生懂得可以通過多種方式來表達(dá)對家鄉(xiāng)的愛，特別是以主人翁的態(tài)度，用實際行動為家鄉(xiāng)爭光添彩，勤學(xué)向上、立志建設(shè)家鄉(xiāng)；從而，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國建設(shè)祖國，實現(xiàn)中華民族偉大中國夢的意識?；顒幽繕?biāo)：1、情感目標(biāo)：了解家鄉(xiāng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，勤學(xué)向上，為家鄉(xiāng)爭光添彩的道德情感；激發(fā)學(xué)生愛家鄉(xiāng)、護(hù)家鄉(xiāng)、建家鄉(xiāng)，實現(xiàn)夢想的意識。2、能力目標(biāo)：（1）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，并能用自己的語言、文字、圖畫、等進(jìn)行表達(dá)的能力。（2）培養(yǎng)學(xué)生交流的能力，學(xué)會把話說清楚，學(xué)會傾聽同伴說話。3、知識目標(biāo)：學(xué)生從人文風(fēng)情、旅游資源、美食特產(chǎn)、近些年的變化和未來發(fā)展等方面多角度地了解自己的家鄉(xiāng)?；顒佑媱潱?、活動時間：一課時2、活動成果形式：學(xué)生習(xí)作、圖畫等?；顒訙?zhǔn)備：1、教師設(shè)計引導(dǎo)性的問題，幫助學(xué)生了解家鄉(xiāng)各方面的情況。2、課前可以讓學(xué)生提前通過網(wǎng)絡(luò)、訪問家中老人等方法查找家鄉(xiāng)的人文風(fēng)情、旅游資源、美食特產(chǎn)、近些年的變化和未來發(fā)展等資料。活動重點：1、了解家鄉(xiāng)的人文風(fēng)情、旅游資源、近些年的變化和未來發(fā)展等內(nèi)容。2、用自己喜歡的方式展示夢想中的家鄉(xiāng)。活動難點：激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、立志建設(shè)家鄉(xiāng)的情感；培養(yǎng)學(xué)生努力實現(xiàn)夢想的意識?；顒恿鞒蹋旱谝浑A段：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動1、播放音樂《夢中的桃花源》。2、歌里唱的是什么？你想到了什么？3、我們都愛自己的家鄉(xiāng)，在外的游子更是如此，夢里都想回到家鄉(xiāng)，今天我們一起來上一節(jié)愛我家鄉(xiāng)的.綜合實踐活動課，有興趣嗎？（板書活動主題）第二階段：了解家鄉(xiāng)，激發(fā)情感愛家鄉(xiāng)、宣傳家鄉(xiāng)、護(hù)家鄉(xiāng)（一）了解家鄉(xiāng)1、我們常德民風(fēng)淳樸、旅游資源非常豐富。關(guān)于家鄉(xiāng)你都知道些什么？2、指名說自己對家鄉(xiāng)的了解。3、大家說的都非常好，我們的家鄉(xiāng)可美了，下面老師就通過一則視頻短片帶著大家去游游我們的家鄉(xiāng)，大家在看短片時要仔細(xì)，看完后告訴老師短片從哪些方面介紹了我們的家鄉(xiāng)，給你什么感受？4、播放視頻短片請學(xué)生安靜地欣賞。5、欣賞過后，提問：短片從哪些方面介紹了我們的家鄉(xiāng)，給你什么感受？6、指名匯報，學(xué)生匯報期間，教師往家鄉(xiāng)非常美麗上引導(dǎo)，師生邊說邊總結(jié)出：20__年榮獲“全國文明衛(wèi)生城市”稱號。（二）宣傳家鄉(xiāng)1、怎樣才能讓更多的人了解我們的家鄉(xiāng)，讓我們的家鄉(xiāng)擁有更高的知名度，讓更多的人走近常德呢？2、那么，我們一起來為家鄉(xiāng)宣傳宣傳，打一下廣告吧！3、小組里的同學(xué)討論一下，每個小組為家鄉(xiāng)寫一句廣告語。4、展示學(xué)生作品，進(jìn)行點評。（三）愛家鄉(xiāng)、護(hù)家鄉(xiāng)1、我們常德就像是一顆璀璨的明珠，為了這顆明珠能夠永遠(yuǎn)光彩奪目，作為生活在這片土地上的兒女，我們要熱愛她、保護(hù)她，那么，我們該怎樣來愛護(hù)她呢？2、先在小組里和你的同伴交流一下，待會我們再來一起分享好嗎？請你們交流的時候做到以下幾點，請看屏幕，課件出示：（1）組長組織交流，保證每個人都發(fā)言。（2）小組內(nèi)每人先按順序說，其他同學(xué)可以等他說完了再補(bǔ)充。（3）同學(xué)交流時，小組成員要注意傾聽，互相尊重。出示完后問：能做到嗎？生討論期間，師巡視，指導(dǎo)同學(xué)們的語句表達(dá)，然后交流。3、大家交流的很好，哪個小組的同學(xué)來匯報一下呢？4、學(xué)生匯報期間，師生邊說邊引導(dǎo)出：同學(xué)們，我們的家鄉(xiāng)就像是一本耐人尋味的書，我們在帶著一顆愛家鄉(xiāng)的心去感受、領(lǐng)略、發(fā)現(xiàn)她的同時，更要像大家說的那樣去愛護(hù)她，把她建設(shè)成人們生活幸福的“中國最美的小城”，吸引全世界的人們都來這兒旅游。第三階段：展望家鄉(xiāng)未來1、今天的常德正慢慢地發(fā)展、成長著，我們作為家鄉(xiāng)的小主人，未來的日子里，我們要通過自己的努力將家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美好，都說：有夢想，就有力量！那么你夢中的家鄉(xiāng)是什么樣的呢？2、我們可以用哪些方式來展示自己夢中的家鄉(xiāng)呢？3、重組小組，完成作品有這么多的方式可以展現(xiàn)自己夢中的家鄉(xiāng)，你會選擇哪一種呢？每個人的想法肯定是不一樣的，那現(xiàn)在老師就根據(jù)你喜歡的方式給你們重新分組怎么樣？愿意用繪畫方式的同學(xué)做到第一組，以此類推，但是老師希望你們重組小組的時候能有秩序，不能推搶、擁擠，能做到嗎？看哪個小組最先重組好。4、學(xué)生小組合作完成