一年級下冊數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案-6.8 解決問題 連減 人教新課標(biāo)

一年級下冊數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案6.8解決問題連減人教新課標(biāo)教案內(nèi)容：一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是人教新課標(biāo)一年級下冊數(shù)學(xué)的第六章第八節(jié)，主題是"解決問題——連減"。我們將通過具體的例子來學(xué)習(xí)如何解決連減問題，理解連減的運算順序，并能夠運用這一方法解決實際問題。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解連減的概念，并掌握連減的運算順序。2.學(xué)生能夠運用連減的方法解決實際問題。3.學(xué)生能夠通過數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)邏輯思維能力和解決問題的能力。三、教學(xué)難點與重點重點：理解連減的概念，掌握連減的運算順序。難點：如何將連減的方法應(yīng)用于實際問題的解決。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、教學(xué)卡片、實物模型。學(xué)具：練習(xí)本、筆、計算器。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：今天，我們一起去公園游玩，在這個過程中，我們將遇到一些需要解決的問題。2.例題講解：例1：公園里有10個小朋友，他們每個人手里都拿著一個氣球。然后有5個小朋友又每人得到了一個氣球，又有3個小朋友放掉了他們的氣球。請問現(xiàn)在公園里還有幾個小朋友手里有氣球？解析：這是一個連減的問題。我們可以先計算5個小朋友得到氣球后的總數(shù)：10+5=15。然后再減去3個小朋友放掉氣球后的數(shù)量：153=12。所以，現(xiàn)在公園里還有12個小朋友手里有氣球。3.隨堂練習(xí)：練習(xí)1：小明有12個糖果，他吃掉了3個，然后又得到了5個，又丟掉了2個。請問小明現(xiàn)在還有幾個糖果？4.教學(xué)過程：步驟1：讓學(xué)生觀察例題，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)連減的問題。步驟2：引導(dǎo)學(xué)生理解連減的運算順序，即先加后減。步驟3：讓學(xué)生嘗試解決隨堂練習(xí)，引導(dǎo)他們運用連減的方法。步驟4：集體討論，解釋連減的運算過程，并核對答案。六、板書設(shè)計黑板上將寫出連減的運算順序，以及解決連減問題的步驟。七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)1：小明有8個蘋果，他吃掉了2個，然后又得到了3個，又丟掉了1個。請問小明現(xiàn)在還有幾個蘋果？答案：小明現(xiàn)在還有8個蘋果。八、課后反思及拓展延伸課后，我將反思學(xué)生對連減概念的理解和應(yīng)用情況，并根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)進行針對性的輔導(dǎo)。同時，我也會鼓勵學(xué)生在日常生活中，觀察和解決類似連減的實際問題，將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。重點和難點解析：在上述教案中，有幾個重要的細(xì)節(jié)是我需要重點關(guān)注的。讓學(xué)生理解連減的概念和運算順序是本節(jié)課的核心目標(biāo)，因此設(shè)計有效的例題和隨堂練習(xí)來引導(dǎo)學(xué)生理解和應(yīng)用連減是至關(guān)重要的。通過板書設(shè)計，將連減的運算順序清晰地展示給學(xué)生，有助于他們形成正確的解題思路。作業(yè)設(shè)計也需要針對性地鞏固學(xué)生對連減的理解。課后反思和拓展延伸環(huán)節(jié)將幫助我了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并為他們提供更多實踐應(yīng)用的機會。關(guān)于連減的概念和運算順序，我選擇了兩個例題來進行講解。第一個例題是通過公園里小朋友手里的氣球數(shù)量的變化來展示連減的問題。通過這個例子，學(xué)生可以直觀地理解到連減的運算順序，即先加后減。在講解過程中，我會強調(diào)連減的步驟，讓學(xué)生注意到每一步的運算順序，并引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)連減的規(guī)律。第二個例題是通過小明糖果的數(shù)量的變化來解決連減問題。這個例子旨在讓學(xué)生運用連減的方法解決實際問題。在講解這個例子時，我會引導(dǎo)學(xué)生注意到連減問題的關(guān)鍵在于理解運算的順序，并將這個規(guī)律應(yīng)用到具體的題目中。通過這個例子，學(xué)生可以進一步鞏固對連減的理解，并提高解決問題的能力。在板書設(shè)計方面，我會在黑板上寫出連減的運算順序，以及解決連減問題的步驟。這樣可以幫助學(xué)生清晰地理解連減的運算過程，并形成正確的解題思路。板書設(shè)計應(yīng)該簡潔明了，一目了然，讓學(xué)生能夠一目了然地看出連減的運算順序和解題步驟。在作業(yè)設(shè)計方面，我選擇了兩個練習(xí)題來鞏固學(xué)生對連減的理解。第一個練習(xí)題是通過小明蘋果的數(shù)量的變化來解決連減問題。這個題目與課堂上的例子類似，旨在讓學(xué)生運用連減的方法解決實際問題。通過這個題目，學(xué)生可以進一步鞏固對連減的理解，并提高解決問題的能力。第二個練習(xí)題是讓學(xué)生觀察和解決一個實際問題。我會鼓勵學(xué)生運用所學(xué)的連減知識，觀察生活中的現(xiàn)象，并解決相關(guān)問題。這樣可以幫助學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，提高他們的應(yīng)用能力。在教學(xué)一年級下冊數(shù)學(xué)的連減問題時，我將重點關(guān)注學(xué)生對連減概念的理解和運算順序的掌握。通過設(shè)計有效的例題、隨堂練習(xí)和板書，我將幫助學(xué)生清晰地理解連減的運算過程，并形成正確的解題思路。同時，通過作業(yè)設(shè)計和課后反思，我將鞏固學(xué)生對連減的理解，并提高他們的應(yīng)用能力。我將鼓勵學(xué)生在日常生活中運用所學(xué)知識，將數(shù)學(xué)與生活緊密結(jié)合。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：在講解本節(jié)課的連減問題時，我注意到了幾個重要的教學(xué)技巧和竅門。語言語調(diào)的運用對于吸引學(xué)生的注意力至關(guān)重要。我嘗試使用生動的語言和變化的語調(diào)來描述連減的問題，以激發(fā)學(xué)生的興趣。在講解例題時，我會盡量使用簡單明了的語言，讓學(xué)生能夠清晰地理解連減的概念。時間分配是一個重要的考慮因素。我會在課堂上合理分配時間，確保有足夠的時間來講解例題，并進行隨堂練習(xí)。同時，我也會留出一定的時間供學(xué)生提問和討論，以促進他們的思考和理解。課堂提問是一個有效的教學(xué)手段。我會適時地向?qū)W生提問，以檢查他們對連減概念的理解程度。通過提問，我可以引導(dǎo)學(xué)生思考和表達自己的觀點，提高他們的思維能力。同時，我也會鼓勵學(xué)生互相提問，促進他們之間的交流和合作。情景導(dǎo)入是激發(fā)學(xué)生興趣的關(guān)鍵。我會通過講述公園游玩的故事來引入連減問題，讓學(xué)生身臨其境地感受問題的實際背景。通過情景導(dǎo)入，學(xué)生可以更好地理解連減的意義，并激發(fā)他們解決問題的動力。在教案的反思中，我認(rèn)識到需要不斷地調(diào)整和改進教學(xué)方法。我會根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和學(xué)習(xí)情況，適時地進行調(diào)整，以確保教學(xué)效果的最大化。同時，我也會反思自己的教學(xué)方式和表達方式，力求以更加清晰和生動的方式講解連減問題。通過運用這些教學(xué)技巧和竅門，我能夠更好地講解連減問題，并激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。同時，我也會不斷地反思和改進教案，以確保教學(xué)效果的不斷提高。課后提升：題目1：小明有5個橘子，他吃掉了2個，然后又得到了1個，又丟掉了1個。請問小明現(xiàn)在還有幾個橘子？答案：小明現(xiàn)在還有3個橘子。題目2：小華有8個糖果，他吃掉了3個，然后又得到了2個，又丟掉了1個。請問小華現(xiàn)在還有幾個糖果？答案：小華現(xiàn)在還有6個糖果。題目3：媽媽買了3千克蘋果，吃掉了1千克，然后又買了1千克，又吃掉了0.5千克。請問媽媽現(xiàn)在還有多少千克的蘋果？答案：媽媽現(xiàn)在還有2.5千克的蘋果。題目4：一間房間里有5個人，然后有3個人進來了，又有2個人出去了。請問現(xiàn)在房間里有幾個人？答案：現(xiàn)在房間里有6個人。題目5：小王有10個籃球，他賣掉了4個，然后又買回來了3個，又