八年級語文上冊 第三單元 13 蘇州園林說課稿 新人教版

八年級語文上冊第三單元13蘇州園林說課稿新人教版一、教學內(nèi)容

《蘇州園林》是新人教版八年級語文上冊第三單元的一篇課文。本節(jié)課的教學內(nèi)容主要包括：

1.理解文章標題的含義，即蘇州園林的特點和魅力。

2.分析文章的寫作特色，如說明文的邏輯順序、語言準確性和生動性。

3.學習文章中關(guān)于蘇州園林的布局、建筑、植被、水景等方面的知識。

4.探討文章所表達的作者對蘇州園林的熱愛和贊美之情。

5.培養(yǎng)學生的閱讀理解能力、審美情趣和環(huán)保意識。二、核心素養(yǎng)目標

1.語言建構(gòu)與運用：通過學習《蘇州園林》，培養(yǎng)學生準確、生動地表達事物的能力，提高其閱讀說明文時的理解與鑒賞水平。

2.思維發(fā)展與提升：引導學生分析、比較蘇州園林的特點，培養(yǎng)其邏輯思維和批判性思維。

3.文化傳承與理解：使學生了解我國園林文化的獨特魅力，增強對傳統(tǒng)文化的認同感。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的能力，激發(fā)其創(chuàng)造美的欲望。三、教學難點與重點

1.教學重點

-理解蘇州園林的總體藝術(shù)特征：重點講解文章中關(guān)于蘇州園林布局精巧、建筑風格、植被配置和水景特點的描述，使學生能夠把握蘇州園林的整體美和和諧性。

舉例：如文章中提到的“布局務(wù)必對稱，但要有變化；建筑物務(wù)必精巧，但不能過于繁瑣”，教師要引導學生理解這種設(shè)計原則在蘇州園林中的具體體現(xiàn)。

-掌握說明文的寫作技巧：強調(diào)說明文的語言準確性、邏輯性和條理性，讓學生學會如何清晰、準確地表達事物特點。

舉例：文章中使用了大量的排比句和比喻句，如“山石如畫，水波如鏡”，教師要引導學生感受這種表達方式在說明文中的作用。

2.教學難點

-理解蘇州園林中的文化內(nèi)涵：蘇州園林不僅是一種建筑藝術(shù)，更是中國傳統(tǒng)文化的載體。難點在于如何讓學生理解園林中的文化符號和寓意。

舉例：文章中提到的“借景”手法，教師要詳細解釋這一概念，并通過實例讓學生理解其在中國園林設(shè)計中的文化意義。

-分析文章的深層意義：文章不僅僅是對蘇州園林的描述，還包含了作者對園林的情感態(tài)度和價值判斷。難點在于引導學生深入思考，理解作者的觀點。

舉例：文章末尾的“蘇州園林，是一首詩，一幅畫，是一曲無聲的音樂”，教師要引導學生探討這句話背后的深層含義，理解作者對蘇州園林的贊美之情。四、教學資源

-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備、白板

-課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學平臺

-信息化資源：電子版課文、相關(guān)園林圖片和視頻資料

-教學手段：PPT演示、視頻播放、互動討論、小組合作學習五、教學過程設(shè)計

**導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）**

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段蘇州園林的視頻，讓學生直觀感受園林的美麗與和諧。

2.提出問題：請學生觀看視頻后，談?wù)勛约簩μK州園林的初步印象，以及他們認為園林中哪些元素構(gòu)成了這種美。

**講授新課（用時15分鐘）**

1.簡介蘇州園林：介紹蘇州園林的歷史背景、藝術(shù)特色及其在中國園林中的地位。

2.分析課文結(jié)構(gòu)：講解課文《蘇州園林》的篇章結(jié)構(gòu)，指出文章如何圍繞蘇州園林的特點進行說明。

3.語言特色解析：講解說明文中使用的排比、比喻等修辭手法，以及其作用。

4.情感態(tài)度解讀：引導學生理解作者對蘇州園林的熱愛和贊美之情。

**師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）**

1.小組討論：學生分小組，討論以下問題：

-文章中提到的蘇州園林的哪些特點最吸引你？

-你認為作者為什么會對蘇州園林有如此深厚的情感？

2.分享與總結(jié)：每組選取一名代表匯報討論成果，教師總結(jié)并點評學生的回答，強調(diào)文章的核心內(nèi)容。

**鞏固練習（用時5分鐘）**

1.完成練習題：學生獨立完成關(guān)于課文內(nèi)容的練習題，鞏固對蘇州園林特點的理解。

2.互評互改：學生相互交換練習題，進行批改和討論，教師選取幾份作業(yè)進行點評。

**課堂提問與拓展（用時10分鐘）**

1.課堂提問：

-蘇州園林與其他地方的園林相比，有哪些獨特之處？

-你認為園林藝術(shù)在現(xiàn)代社會中有什么樣的價值？

2.拓展活動：讓學生結(jié)合自己的家鄉(xiāng)或熟悉的園林，進行一個小型的說明文創(chuàng)作，描述其特點和價值。

**總結(jié)與作業(yè)布置（用時5分鐘）**

1.總結(jié)本節(jié)課的主要學習內(nèi)容，強調(diào)蘇州園林的藝術(shù)特色和文化價值。

2.布置作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于蘇州園林的短文，要求結(jié)合課文內(nèi)容，表達自己的觀點和感受。

**總計時間：45分鐘**六、知識點梳理

1.蘇州園林的歷史與發(fā)展

-蘇州園林的歷史悠久，起源于春秋時期，發(fā)展于唐宋，興盛于明清。

-明清時期，蘇州園林達到了鼎盛，形成了獨特的園林藝術(shù)風格。

2.蘇州園林的特點

-布局精巧：蘇州園林的布局注重對稱與變化，追求自然與和諧的統(tǒng)一。

-建筑風格：蘇州園林的建筑風格多樣，既有傳統(tǒng)的亭臺樓閣，也有小巧的橋梁和水榭。

-植物配置：蘇州園林的植被配置豐富多樣，既有觀賞性強的花木，也有實用性強的果木。

-水景特色：蘇州園林的水景設(shè)計巧妙，有大小湖泊、溪流、瀑布等，形成優(yōu)美的水景效果。

3.蘇州園林的藝術(shù)手法

-借景：利用園林外的自然景觀，與園內(nèi)的景觀相互映襯，擴大園林空間感。

-漏景：通過墻體、窗洞等設(shè)置，讓園林景觀若隱若現(xiàn)，增加層次感。

-對景：在園林中設(shè)置對稱的景觀，形成和諧統(tǒng)一的視覺效果。

4.蘇州園林的文化內(nèi)涵

-園林中的建筑、植被、水景等元素都蘊含著豐富的文化寓意和審美價值。

-蘇州園林是中國傳統(tǒng)文化的重要載體，反映了古代文人的生活態(tài)度和精神追求。

5.說明文的寫作技巧

-語言準確性：使用精確的詞匯描述事物，避免模糊和夸張的表達。

-邏輯性：文章結(jié)構(gòu)清晰，條理分明，邏輯嚴密。

-條理性：按照一定的順序（如空間順序、時間順序、邏輯順序）進行說明。

6.作者的情感態(tài)度與價值觀

-通過對蘇州園林的描述，表達作者對園林藝術(shù)的熱愛和贊美之情。

-文章傳達了作者對傳統(tǒng)文化的尊重和傳承的價值觀念。

7.課文中的修辭手法

-排比：如“山石如畫，水波如鏡，花木如詩”，增強語言的節(jié)奏感和表現(xiàn)力。

-比喻：如“園林如同一首詩，一幅畫”，形象地表達了園林的藝術(shù)價值。

8.課文中的關(guān)鍵詞匯與句型

-關(guān)鍵詞匯：如“精巧”、“和諧”、“借景”、“漏景”等，這些詞匯是理解蘇州園林特點的關(guān)鍵。

-句型：如“蘇州園林之所以美，是因為……”，這種句型用于說明原因和結(jié)果。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①蘇州園林的特點與藝術(shù)手法

-重點知識點：蘇州園林的布局、建筑風格、植被配置、水景特色。

-重點詞匯：精巧、對稱、變化、和諧、借景、漏景。

-重點句型：文章中對蘇州園林特點的描述，如“布局務(wù)必對稱，但要有變化”。

②蘇州園林的文化內(nèi)涵與作者情感態(tài)度

-重點知識點：園林中的文化寓意、古代文人的生活態(tài)度和精神追求。

-重點詞匯：文化內(nèi)涵、審美價值、傳統(tǒng)、尊重、傳承。

-重點句型