《社區(qū)我的家：3 我心目中的理想社區(qū)》說課稿-2024-2025學(xué)年四年級上冊綜合實踐活動滬科黔科版

《社區(qū)我的家：3我心目中的理想社區(qū)》說課稿--2024-2025學(xué)年四年級上冊綜合實踐活動滬科黔科版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《社區(qū)我的家：3我心目中的理想社區(qū)》說課稿--2024-2025學(xué)年四年級上冊綜合實踐活動滬科黔科版

本節(jié)課選自滬科黔科版四年級上冊綜合實踐活動教材，主題為“社區(qū)我的家”，旨在讓學(xué)生通過調(diào)查、研究和討論，了解社區(qū)的基本功能和構(gòu)成，培養(yǎng)學(xué)生熱愛社區(qū)、積極參與社區(qū)建設(shè)的情感。本章節(jié)內(nèi)容聚焦于“我心目中的理想社區(qū)”，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識和生活經(jīng)驗，提出對理想社區(qū)的設(shè)想，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和表達(dá)能力。教材內(nèi)容與實際生活緊密聯(lián)系，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.讓學(xué)生通過觀察和思考，培養(yǎng)空間觀念和地理實踐力，理解社區(qū)的構(gòu)成要素及其功能。

2.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用綜合分析能力，結(jié)合實際情況進(jìn)行推理和想象，提出創(chuàng)新性的理想社區(qū)設(shè)計方案。

3.激發(fā)學(xué)生主動參與社區(qū)建設(shè)的主人翁意識，培養(yǎng)其責(zé)任感和公民素養(yǎng)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-理解社區(qū)的構(gòu)成：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生掌握社區(qū)的基本構(gòu)成要素，如居住區(qū)、商業(yè)區(qū)、公共服務(wù)設(shè)施等，以及它們各自的功能。例如，通過案例分析，讓學(xué)生了解不同類型的居住區(qū)如何滿足居民的生活需求。

-設(shè)計理想社區(qū)方案：重點在于指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識，結(jié)合實際需求，設(shè)計出具有創(chuàng)新性和實用性的理想社區(qū)方案。例如，通過小組討論，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在社區(qū)中融入綠色環(huán)保元素，提高居住質(zhì)量。

2.教學(xué)難點

-理解社區(qū)與居民生活的關(guān)系：學(xué)生可能難以理解社區(qū)對他們?nèi)粘Ｉ畹挠绊?，以及他們?nèi)绾螀⑴c社區(qū)建設(shè)。例如，通過角色扮演活動，讓學(xué)生模擬社區(qū)規(guī)劃師，親自體驗社區(qū)規(guī)劃的過程，從而加深理解。

-創(chuàng)新性思維的應(yīng)用：學(xué)生在設(shè)計理想社區(qū)時可能缺乏創(chuàng)新性思維。教師可以通過展示成功案例，如智慧社區(qū)、生態(tài)社區(qū)等，啟發(fā)學(xué)生的想象力，幫助他們突破思維局限。

-綜合分析能力的培養(yǎng)：學(xué)生可能難以將所學(xué)知識綜合運(yùn)用到實際問題的解決中。例如，通過小組合作，讓學(xué)生分析現(xiàn)有社區(qū)存在的問題，并嘗試提出解決方案，從而提高綜合分析能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：計算機(jī)、投影儀、白板

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)網(wǎng)教學(xué)資源庫

-信息化資源：社區(qū)規(guī)劃案例資料、設(shè)計軟件（如SketchUp、AutoCAD）

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析法、頭腦風(fēng)暴教學(xué)實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括社區(qū)構(gòu)成要素的介紹和理想社區(qū)案例。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：如“列舉你所居住社區(qū)的主要構(gòu)成要素”，“描述一個理想的社區(qū)應(yīng)具備的特點”。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和問題。

-學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀資料，對社區(qū)的構(gòu)成有初步理解。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考并記錄對預(yù)習(xí)問題的答案。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題答案提交至在線平臺。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺，方便資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

-作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解社區(qū)構(gòu)成，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示不同社區(qū)的照片，引出理想社區(qū)的話題。

講解知識點：詳細(xì)講解社區(qū)的功能區(qū)和理想社區(qū)的設(shè)計原則。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生提出理想社區(qū)的設(shè)計方案。

解答疑問：對學(xué)生在討論中提出的問題進(jìn)行解答。

-學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考理想社區(qū)的設(shè)計要素。

參與課堂活動：學(xué)生分組討論，提出設(shè)計方案。

提問與討論：學(xué)生對設(shè)計方案進(jìn)行提問和討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解社區(qū)構(gòu)成和理想社區(qū)設(shè)計原則。

實踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生實踐設(shè)計理想社區(qū)。

合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力。

-作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解社區(qū)構(gòu)成，掌握設(shè)計理想社區(qū)的方法。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

布置作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)課堂討論，繪制理想社區(qū)的平面圖。

提供拓展資源：提供與理想社區(qū)設(shè)計相關(guān)的書籍和網(wǎng)站鏈接。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予反饋。

-學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)課堂學(xué)習(xí)，繪制理想社區(qū)的設(shè)計圖。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)社區(qū)規(guī)劃知識。

反思總結(jié)：學(xué)生對自己的設(shè)計方案進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)反思，促進(jìn)自我提升。

-作用與目的：

鞏固學(xué)生對社區(qū)規(guī)劃的理解，提升學(xué)生的創(chuàng)新設(shè)計能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-社區(qū)規(guī)劃案例：收集國內(nèi)外成功的社區(qū)規(guī)劃案例，如生態(tài)社區(qū)、智慧社區(qū)、文化社區(qū)等，讓學(xué)生了解不同類型的社區(qū)規(guī)劃和設(shè)計理念。

-社區(qū)服務(wù)設(shè)施介紹：提供社區(qū)服務(wù)設(shè)施的種類、功能以及布局原則的資料，幫助學(xué)生理解社區(qū)服務(wù)設(shè)施對居民生活的重要性。

-城市設(shè)計原則：介紹城市設(shè)計的基本原則，包括可持續(xù)性、人性化、安全性等，讓學(xué)生了解社區(qū)規(guī)劃應(yīng)遵循的標(biāo)準(zhǔn)。

-環(huán)境保護(hù)知識：提供關(guān)于環(huán)境保護(hù)的基礎(chǔ)知識，如垃圾分類、節(jié)能減排等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社區(qū)環(huán)境建設(shè)。

-社區(qū)規(guī)劃相關(guān)法律法規(guī)：介紹與社區(qū)規(guī)劃相關(guān)的法律法規(guī)，如城市規(guī)劃法、物業(yè)管理條例等，讓學(xué)生了解社區(qū)規(guī)劃的法律依據(jù)。

2.拓展建議

-案例分析：鼓勵學(xué)生分析拓展資源中的社區(qū)規(guī)劃案例，從中提煉出成功的設(shè)計理念和經(jīng)驗，為設(shè)計自己的理想社區(qū)提供參考。

-實地考察：組織學(xué)生參觀附近的社區(qū)，實地了解社區(qū)構(gòu)成和服務(wù)設(shè)施，增強(qiáng)對社區(qū)規(guī)劃的實際感受。

-設(shè)計實踐：讓學(xué)生嘗試運(yùn)用所學(xué)知識，結(jié)合拓展資源，設(shè)計一個微型社區(qū)，培養(yǎng)其規(guī)劃和創(chuàng)新思維。

-社區(qū)訪談：引導(dǎo)學(xué)生訪談社區(qū)工作人員或居民，了解他們對社區(qū)規(guī)劃的看法和建議，增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

-小組研討：組織學(xué)生進(jìn)行小組研討，分享拓展學(xué)習(xí)的心得體會，通過討論交流，加深對社區(qū)規(guī)劃的理解。

-環(huán)保行動：鼓勵學(xué)生參與社區(qū)環(huán)保活動，如垃圾分類、綠化種植等，將理論知識轉(zhuǎn)化為實際行動。

-法律法規(guī)學(xué)習(xí)：安排學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)的法律法規(guī)，了解社區(qū)規(guī)劃的法律框架，提高學(xué)生的法律意識。內(nèi)容邏輯關(guān)系①理解社區(qū)構(gòu)成要素

-重點知識點：社區(qū)的居住區(qū)、商業(yè)區(qū)、公共服務(wù)設(shè)施等構(gòu)成要素。

-重點詞：居住區(qū)、商業(yè)區(qū)、公共服務(wù)設(shè)施、社區(qū)功能。

②掌