高中信息技術(shù) 表格數(shù)據(jù)圖形化說課稿 滬教版必修1

高中信息技術(shù)表格數(shù)據(jù)圖形化說課稿滬教版必修1一、課程基本信息

1.課程名稱：高中信息技術(shù)《表格數(shù)據(jù)圖形化》

2.教學(xué)年級和班級：高中一年級（滬教版必修1）

3.授課時(shí)間：2023年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)工具處理和分析數(shù)據(jù)的能力，提升信息素養(yǎng)，使其能夠?qū)⒈砀駭?shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為圖形化表達(dá)，增強(qiáng)數(shù)據(jù)的直觀性和可讀性，同時(shí)鍛煉學(xué)生的邏輯思維與信息處理能力，為未來學(xué)習(xí)和工作中的應(yīng)用打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三、學(xué)情分析

本節(jié)課面對的是高中一年級的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)，能夠熟練使用電腦和常見軟件。在知識層面，學(xué)生對表格數(shù)據(jù)的基本操作有所了解，但圖形化處理數(shù)據(jù)的能力相對較弱。在能力層面，學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)新意識正在發(fā)展，需要通過實(shí)際操作來加深理解。在素質(zhì)方面，學(xué)生對新知識充滿好奇心，但學(xué)習(xí)持久性和深度有待提高。行為習(xí)慣上，學(xué)生可能習(xí)慣于被動(dòng)接受知識，需要引導(dǎo)他們主動(dòng)探索和實(shí)踐。因此，本節(jié)課的設(shè)計(jì)需注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過互動(dòng)和實(shí)操，幫助他們掌握表格數(shù)據(jù)圖形化的技能，并培養(yǎng)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)和解決問題的習(xí)慣。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：電腦、投影儀、交互式白板

-課程平臺：校園內(nèi)網(wǎng)教學(xué)系統(tǒng)

-信息化資源：教學(xué)PPT、表格數(shù)據(jù)案例文件、圖形化軟件

-教學(xué)手段：小組合作、課堂演示、學(xué)生實(shí)操練習(xí)五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-開場提問：“同學(xué)們，你們知道表格數(shù)據(jù)圖形化是什么嗎？它在我們的日常生活和學(xué)習(xí)中有什么作用？”

-展示一些表格數(shù)據(jù)圖形化的實(shí)際應(yīng)用案例，如折線圖、柱狀圖等，讓學(xué)生初步感受圖形化數(shù)據(jù)的魅力。

-簡短介紹表格數(shù)據(jù)圖形化的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.表格數(shù)據(jù)圖形化基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

-講解表格數(shù)據(jù)圖形化的定義，包括其主要作用和優(yōu)勢。

-介紹不同類型的圖形化方法，如折線圖、柱狀圖、餅圖等，以及它們各自的特點(diǎn)和適用場景。

-使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解表格數(shù)據(jù)圖形化的基本原理。

3.表格數(shù)據(jù)圖形化案例分析（20分鐘）

-選擇幾個(gè)典型的表格數(shù)據(jù)圖形化案例進(jìn)行分析，如班級成績統(tǒng)計(jì)、市場銷售數(shù)據(jù)分析等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的數(shù)據(jù)來源、處理過程和圖形化結(jié)果，讓學(xué)生全面了解表格數(shù)據(jù)圖形化的實(shí)際應(yīng)用。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例在實(shí)際生活和學(xué)習(xí)中的應(yīng)用，討論如何利用表格數(shù)據(jù)圖形化解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與表格數(shù)據(jù)圖形化相關(guān)的實(shí)際問題進(jìn)行討論。

-小組內(nèi)討論問題的現(xiàn)狀、分析數(shù)據(jù)的方法和圖形化展示的方式。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括問題的分析、數(shù)據(jù)圖形化的過程和結(jié)果。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括表格數(shù)據(jù)圖形化的基本概念、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)表格數(shù)據(jù)圖形化在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中的重要性和意義，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個(gè)實(shí)際問題，收集數(shù)據(jù)并進(jìn)行圖形化處理，撰寫一篇分析報(bào)告。

7.課后拓展（不計(jì)入課時(shí)）

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后利用網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)更多表格數(shù)據(jù)圖形化的高級技巧和應(yīng)用。

-提供在線平臺或軟件資源，幫助學(xué)生實(shí)踐和鞏固所學(xué)知識。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握：學(xué)生能夠理解并掌握表格數(shù)據(jù)圖形化的基本概念，包括不同類型圖表的特點(diǎn)和適用場景。他們能夠根據(jù)數(shù)據(jù)特點(diǎn)選擇合適的圖形化方法，將表格數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為直觀的圖形表達(dá)，這與教材中關(guān)于數(shù)據(jù)圖形化處理的知識點(diǎn)緊密相連。

2.技能提升：學(xué)生在實(shí)際操作中掌握了使用圖形化軟件將表格數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為圖表的技能。他們能夠獨(dú)立完成從數(shù)據(jù)整理到圖形化展示的整個(gè)過程，包括數(shù)據(jù)輸入、圖表類型選擇、圖表元素編輯等，提高了信息處理能力。

3.思維發(fā)展：通過案例分析，學(xué)生能夠分析數(shù)據(jù)背后的含義，理解圖形化數(shù)據(jù)對于信息傳達(dá)的重要性。他們能夠從圖表中發(fā)現(xiàn)趨勢和模式，提出基于數(shù)據(jù)的見解，這有助于培養(yǎng)他們的邏輯思維和批判性思維。

4.解決問題能力：在小組討論中，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于解決實(shí)際問題。他們通過團(tuán)隊(duì)合作，提出創(chuàng)新性的解決方案，并在課堂上進(jìn)行展示，這鍛煉了他們的合作能力和問題解決能力。

5.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在課后能夠自主探索更多關(guān)于表格數(shù)據(jù)圖形化的知識和技巧。他們通過查閱資料、在線學(xué)習(xí)等途徑，不斷拓展知識面，提高了自主學(xué)習(xí)的能力。

6.應(yīng)用意識：學(xué)生認(rèn)識到表格數(shù)據(jù)圖形化在日常生活和學(xué)習(xí)中的實(shí)用價(jià)值，他們在完成課后作業(yè)時(shí)，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際情境中，如統(tǒng)計(jì)分析班級成績、研究市場趨勢等。

7.信息素養(yǎng)：學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，提高了信息素養(yǎng)。他們能夠有效獲取、處理和利用信息，通過圖形化數(shù)據(jù)更好地理解和表達(dá)信息，為未來的學(xué)習(xí)和工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。七、板書設(shè)計(jì)

①表格數(shù)據(jù)圖形化的基本概念

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：表格數(shù)據(jù)、圖形化、信息表達(dá)

-重點(diǎn)詞語：圖表、折線圖、柱狀圖、餅圖

-重點(diǎn)句子：“表格數(shù)據(jù)圖形化是將表格中的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為圖表形式，以便更直觀地表達(dá)信息。”

②不同類型圖表的特點(diǎn)和適用場景

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：圖表類型、特點(diǎn)、適用場景

-重點(diǎn)詞語：散點(diǎn)圖、雷達(dá)圖、熱力圖、時(shí)間序列圖

-重點(diǎn)句子：“不同類型的圖表適用于展示不同特征的數(shù)據(jù)，選擇合適的圖表可以更有效地傳達(dá)信息?！?/p>

③圖形化