第三單元綜合探究 發(fā)展更高層次開放型經(jīng)濟(jì) 完善全球治理 說課稿-2023-2024學(xué)年高中政治統(tǒng)編版選擇性必修一當(dāng)代國(guó)際政治與經(jīng)濟(jì)

第三單元綜合探究發(fā)展更高層次開放型經(jīng)濟(jì)完善全球治理說課稿-2023-2024學(xué)年高中政治統(tǒng)編版選擇性必修一當(dāng)代國(guó)際政治與經(jīng)濟(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：第三單元綜合探究發(fā)展更高層次開放型經(jīng)濟(jì)完善全球治理

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年高中政治選擇性必修一，高一年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年11月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課旨在讓學(xué)生通過探究發(fā)展更高層次開放型經(jīng)濟(jì)和全球治理的相關(guān)知識(shí)，理解我國(guó)在國(guó)際政治與經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的發(fā)展戰(zhàn)略，培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際視野和跨文化溝通能力。課程內(nèi)容緊密圍繞教材，結(jié)合實(shí)際情況，以提高學(xué)生的政治素養(yǎng)和分析解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括政治認(rèn)同、科學(xué)精神、法治意識(shí)、公共參與等方面。具體目標(biāo)為：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)我國(guó)發(fā)展更高層次開放型經(jīng)濟(jì)的認(rèn)同感，提高其分析國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的科學(xué)思維能力；增強(qiáng)法治意識(shí)，理解全球治理的重要性及我國(guó)在全球治理中的角色和責(zé)任；激發(fā)學(xué)生的公共參與熱情，提升其在國(guó)際交流與合作中的參與度和實(shí)踐能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：理解發(fā)展更高層次開放型經(jīng)濟(jì)與完善全球治理的內(nèi)涵、意義及其相互關(guān)系。

難點(diǎn)：分析我國(guó)在發(fā)展開放型經(jīng)濟(jì)和完善全球治理中的具體措施和挑戰(zhàn)。

解決辦法：

1.對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容，通過案例分析和討論，結(jié)合我國(guó)現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況，讓學(xué)生直觀感受開放型經(jīng)濟(jì)和全球治理的重要性。

2.對(duì)于難點(diǎn)，采用問題驅(qū)動(dòng)法，引導(dǎo)學(xué)生提出問題，教師通過引導(dǎo)性問題幫助學(xué)生逐步深入分析，如探討我國(guó)在“一帶一路”倡議中的角色、面臨的挑戰(zhàn)及應(yīng)對(duì)策略。

3.運(yùn)用圖表、數(shù)據(jù)等直觀材料，幫助學(xué)生理解復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)和全球治理結(jié)構(gòu)。

4.組織小組討論和課堂分享，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度思考問題，促進(jìn)思維碰撞和深度學(xué)習(xí)。

5.設(shè)計(jì)課后作業(yè)，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，對(duì)現(xiàn)實(shí)中的開放型經(jīng)濟(jì)和全球治理問題進(jìn)行調(diào)研和分析，鞏固課堂所學(xué)。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方式，先由教師簡(jiǎn)要介紹發(fā)展開放型經(jīng)濟(jì)和全球治理的基本概念和理論框架，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，深化理解。

2.設(shè)計(jì)案例研究活動(dòng)，通過分析具體案例，如“一帶一路”沿線國(guó)家的經(jīng)濟(jì)合作項(xiàng)目，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

3.實(shí)施項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生分組探討如何在全球治理中提出創(chuàng)新方案，增強(qiáng)學(xué)生的研究能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作。

4.使用多媒體教學(xué)，如播放相關(guān)視頻資料，展示圖表數(shù)據(jù)，以增強(qiáng)信息的直觀性和教學(xué)的互動(dòng)性。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和國(guó)際合作的新聞視頻，讓學(xué)生初步感受發(fā)展開放型經(jīng)濟(jì)和完善全球治理的重要性。

2.提出問題：請(qǐng)同學(xué)們思考，為什么我國(guó)要發(fā)展更高層次的開放型經(jīng)濟(jì)？全球治理對(duì)我國(guó)有什么意義？

二、講授新課（用時(shí)15分鐘）

1.講解發(fā)展開放型經(jīng)濟(jì)的內(nèi)涵、意義及其與全球治理的關(guān)系。

2.結(jié)合教材內(nèi)容，講解我國(guó)在發(fā)展開放型經(jīng)濟(jì)和完善全球治理中的具體措施和挑戰(zhàn)。

3.通過案例分析，講解我國(guó)在“一帶一路”倡議中的角色和貢獻(xiàn)。

三、鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合教材內(nèi)容，討論以下問題：

a.如何評(píng)價(jià)我國(guó)在發(fā)展開放型經(jīng)濟(jì)和完善全球治理中的地位和作用？

b.面對(duì)全球治理的挑戰(zhàn)，我國(guó)應(yīng)該如何發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，提出創(chuàng)新方案？

2.分享討論成果：每組選代表進(jìn)行分享，其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充和評(píng)價(jià)。

四、課堂提問與師生互動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.提問：請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约簩?duì)發(fā)展開放型經(jīng)濟(jì)和完善全球治理的認(rèn)識(shí)。

2.師生互動(dòng)：教師針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和引導(dǎo)，進(jìn)一步拓展學(xué)生的思路。

3.提問：請(qǐng)同學(xué)們舉例說明我國(guó)在發(fā)展開放型經(jīng)濟(jì)和完善全球治理中的具體舉措。

五、總結(jié)與反思（用時(shí)5分鐘）

1.總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.反思：請(qǐng)同學(xué)們思考本節(jié)課的收獲，以及在今后學(xué)習(xí)和生活中如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

六、課后作業(yè)（課后自主完成）

1.結(jié)合教材內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于發(fā)展開放型經(jīng)濟(jì)和完善全球治理的短文。

2.調(diào)研我國(guó)在“一帶一路”倡議中的具體項(xiàng)目，分析其對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和全球治理的影響。

本節(jié)課教學(xué)過程設(shè)計(jì)注重師生互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，通過案例分析和討論，幫助學(xué)生深刻理解發(fā)展開放型經(jīng)濟(jì)和完善全球治理的重要性，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)能力。教學(xué)資源拓展拓展資源：

1.《當(dāng)代國(guó)際政治與經(jīng)濟(jì)》教材中關(guān)于開放型經(jīng)濟(jì)和全球治理的相關(guān)章節(jié)，深入理解理論知識(shí)。

2.《一帶一路：引領(lǐng)新時(shí)代的開放合作》一書，了解“一帶一路”倡議的背景、目標(biāo)和實(shí)施情況。

3.《全球治理：理論與實(shí)踐》一書，探討全球治理的概念、原則和實(shí)踐案例。

4.國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)學(xué)相關(guān)學(xué)術(shù)論文和報(bào)告，分析全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)和國(guó)際政治關(guān)系變化。

5.國(guó)內(nèi)外新聞報(bào)道，關(guān)注我國(guó)在開放型經(jīng)濟(jì)和全球治理中的最新動(dòng)態(tài)和成就。

拓展建議：

1.學(xué)生可以閱讀《當(dāng)代國(guó)際政治與經(jīng)濟(jì)》教材中關(guān)于開放型經(jīng)濟(jì)和全球治理的章節(jié)，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，理解相關(guān)概念、原則和方法。

2.學(xué)生可以閱讀《一帶一路：引領(lǐng)新時(shí)代的開放合作》一書，深入了解“一帶一路”倡議對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和全球治理的影響，結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析。

3.學(xué)生可以閱讀《全球治理：理論與實(shí)踐》一書，了解全球治理的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐案例，探討全球治理面臨的挑戰(zhàn)和應(yīng)對(duì)策略。

4.鼓勵(lì)學(xué)生查閱國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)學(xué)相關(guān)學(xué)術(shù)論文和報(bào)告，了解全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)和國(guó)際政治關(guān)系變化，提高自己的分析判斷能力。

5.學(xué)生可以關(guān)注國(guó)內(nèi)外新聞報(bào)道，了解我國(guó)在開放型經(jīng)濟(jì)和全球治理中的最新動(dòng)態(tài)和成就，增強(qiáng)民族自豪感和責(zé)任感。

此外，以下是一些建議的具體拓展活動(dòng)：

1.組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，針對(duì)開放型經(jīng)濟(jì)和全球治理的某一主題進(jìn)行深入研究，形成研究報(bào)告。

2.邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家進(jìn)行講座，讓學(xué)生與專家面對(duì)面交流，了解行業(yè)前沿動(dòng)態(tài)。

3.鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)術(shù)競(jìng)賽，如國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)學(xué)論文大賽等，提高學(xué)生的研究能力和學(xué)術(shù)水平。

4.組織學(xué)生參觀企業(yè)、研究機(jī)構(gòu)等，實(shí)地了解開放型經(jīng)濟(jì)和全球治理的實(shí)際應(yīng)用。

5.創(chuàng)辦學(xué)生社團(tuán)，如國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)研究社，定期組織活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。內(nèi)容邏輯關(guān)系①發(fā)展開放型經(jīng)濟(jì)的重要性和內(nèi)涵

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：開放型經(jīng)濟(jì)的概念、特點(diǎn)、意義

-重點(diǎn)詞匯：開放度、競(jìng)爭(zhēng)力、國(guó)際合作、互利共贏

-重點(diǎn)句子：開放型經(jīng)濟(jì)是推動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)鍵動(dòng)力。

②全球治理的概念、原則和實(shí)踐

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：全球治理的定義、目標(biāo)、原則，我國(guó)在全球治理中的作用

-重點(diǎn)詞匯：全球治理體系、國(guó)際秩序、共商共建共享、多邊主義

-重點(diǎn)句子：我國(guó)