淺析環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生文化自信的培養(yǎng)與創(chuàng)新力培養(yǎng)的研究

淺析環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生文化自信的培養(yǎng)與創(chuàng)新力培養(yǎng)的研究摘要：中國文化自信的建立，中華民族的偉大復(fù)興，都需要優(yōu)良傳統(tǒng)的力量，文化的支撐，文化更是我們新時期安身立命，國家屹立于世界民族之林的重要保障。創(chuàng)新能力是一個國家競爭力的綜合體現(xiàn)，對未來發(fā)展起著決定性作用。大學(xué)生作為中華文化的繼承者與弘揚創(chuàng)造者，培育其文化自信和創(chuàng)新能力是必要的，而且是有重大意義的。本文就環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)大學(xué)生文化自信的培養(yǎng)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)進行了研究。關(guān)鍵詞：大學(xué)生；文化自信；創(chuàng)新能力；設(shè)計強國云杉先生認為：“文化自信，是國家或個人對自身文化價值的充分認同，和對自身文化生命力的堅定信念。只有對自己的文化有堅定的信心，才能獲得堅守從容，才能鼓起向前的勇氣，煥發(fā)出創(chuàng)新創(chuàng)造的活力?！眲?chuàng)新能力是一個國家能否在世界舞臺上具有競爭力的關(guān)鍵，大學(xué)生的創(chuàng)新能力是一個國家發(fā)展的基礎(chǔ)。所以說，培育大學(xué)生的文化自信和創(chuàng)新能力具有非常重要的現(xiàn)實意義。一、培育大學(xué)生文化自信的對策1、加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的全面教育。對中華民族來說，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的身份和象征，是中華民族最為重要的瑰寶，也是中華民族區(qū)別于其他民族的唯一標志。高校學(xué)生文化自信培育，應(yīng)高度重視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，大力開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。不僅僅要在學(xué)校教育和網(wǎng)絡(luò)媒體層面，更應(yīng)注重中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的家庭教育、社會教育，不斷創(chuàng)新教育方式，提高教育實效。在學(xué)校教育、家庭教育和社會教育齊抓共管、相互配合、共同努力之下，形成一種良好的教育教學(xué)氛圍，增進高校學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的全面了解和認知。2、提升高校學(xué)生對革命文化的認知水平。革命文化深深植根于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，既是對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承發(fā)展，又是社會主義先進文化的重要源泉。高校學(xué)生文化自信培育，離不開革命文化這一文化淵源，要努力提升高校學(xué)生對革命文化及革命歷史的認知水平。一方面要積極動員、引導(dǎo)高校學(xué)生參加學(xué)革命歷史、讀革命書籍、講革命故事、唱革命歌曲、看革命影視等活動，親身體驗革命文化的魅力和價值。另一方面要對中國革命歷史、優(yōu)秀代表人物及其精神等紅色資源進一步發(fā)掘和闡釋，結(jié)合時代特點強化論述和宣傳，增強高校學(xué)生對革命歷史及革命文化的熟知程度。因此，高校學(xué)生文化自信培育既要注重知識灌輸，又要加強情感培育，使紅色基因滲入血液，使革命文化浸入心扉。3、強化社會主義先進文化的深度認同。社會主義先進文化的建立與發(fā)展符合先進生產(chǎn)力發(fā)展的要求，代表著歷史發(fā)展的方向，反映了時代特征、順應(yīng)了人民期待。高校學(xué)生文化自信培育，應(yīng)進一步強化對社會主義先進文化的深度認同，主要有以下兩個方面的要求：一是要求廣大高校學(xué)生真正了解社會主義先進文化、認同社會主義先進文化、自覺弘揚社會主義先進文化，而不再持冷漠、拒絕，甚至排斥的態(tài)度。二是要求高校學(xué)生積極探索和研究社會主義先進文化，并對此對充滿濃厚的興致，保持積極樂觀的心態(tài)，努力為社會主義先進文化增添更多的時代內(nèi)涵，使其更加豐富、厚重。因此就文化自信培育來說，高校學(xué)生只有高度認同和肯定社會主義先進文化，才能樹立對社會主義先進文化的高度自信。4、增強高校學(xué)生的文化使命擔當意識?！昂霌P和傳承中華文化，對高校學(xué)生來說既是一種使命，又是一種擔當?！备咝W(xué)生正處在世界觀、人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時刻，如何引導(dǎo)他們認識自身擔負的使命，明確身上的責任，成為擺在高校面前的重要任務(wù)。首先，高校應(yīng)堅持育人為首要，始終堅定育人目標與方向，高度重視學(xué)生健全人格的培養(yǎng)；其次，高校應(yīng)以思想政治理論課為主陣地，充分利用課上、課下各種平臺和渠道，積極開展愛國主義教育和理想信念教育；最后，高校應(yīng)注重培養(yǎng)高校學(xué)生的國際視野，看清當前的國際大勢和發(fā)展趨勢，使其樹立競爭意識、憂患意識和危機意識。二、環(huán)境設(shè)計專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新實踐能力的培養(yǎng)1、專業(yè)化實踐教學(xué)。專業(yè)性、科學(xué)化的實踐教學(xué)體系是學(xué)生進行專業(yè)知識學(xué)習的必要條件，是培養(yǎng)學(xué)生形成創(chuàng)新實踐能力的重要途徑，是高校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)實現(xiàn)技能型、高素質(zhì)人才培養(yǎng)的必要方式。高校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的實踐教學(xué)是以培養(yǎng)學(xué)生實踐素質(zhì)為核心的教育引導(dǎo)機制，是培養(yǎng)學(xué)生掌握環(huán)境藝術(shù)設(shè)計技能、提高藝術(shù)素養(yǎng)的重要平臺。因此，以創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)為目標的高校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計課程創(chuàng)新應(yīng)重視專業(yè)實踐教學(xué)。2、注重協(xié)同引領(lǐng)，加強實踐方案設(shè)計。實踐是培養(yǎng)協(xié)同創(chuàng)新能力行之有效的方法之一。因此，在實際操作過程中，首先要在原始的創(chuàng)新環(huán)境下，以服務(wù)國家或地方為宗旨，滿足以人為本的基本要求，制訂一套具有長久性、前瞻性的方案，通過對諸多科學(xué)問題的深入探究，利用團隊協(xié)同創(chuàng)新，將集體優(yōu)勢發(fā)揮到最大化，從而突破專業(yè)限制，取得最前沿的創(chuàng)新成果。其次要用發(fā)展的眼光來看待事物，不能只停留在當下，更要關(guān)注未來。在信息時代，科技水平日益提高，如果只停留在舊的知識上是無法取得進步的。3、轉(zhuǎn)變教育觀念，改革教育方式。教育觀念的轉(zhuǎn)變是創(chuàng)新能力培養(yǎng)的前提。要轉(zhuǎn)變教育觀念中不利于創(chuàng)新人才培養(yǎng)的價值觀、質(zhì)量觀、人才觀，牢固樹立創(chuàng)新教育、素質(zhì)教育、終身教育、開放教育和個性化教育的科學(xué)發(fā)展的新型教育觀念。高校必須引導(dǎo)大學(xué)生掌握正確、科學(xué)的學(xué)習方法，尤其是適應(yīng)他們自身特點的自學(xué)方法及獲取知識的能力。要引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)會用已知的知識去獲取未知的知識，逐步學(xué)會用所學(xué)的知識創(chuàng)造性地解決實際問題，并養(yǎng)成創(chuàng)新的習慣。這是至關(guān)重要的。要培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力，還要把過去以知識講授為主的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)大學(xué)生對知識的主動追求。4、實踐教學(xué)中加強培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新實踐意識。高校在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)實踐教學(xué)中，要注重大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)，結(jié)合優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，以深化大學(xué)生的思想意識為根本，完善課堂組織架構(gòu)，促進大學(xué)生形成創(chuàng)新實踐意識。在實踐教學(xué)中要主動融入與創(chuàng)新實踐相關(guān)的知識理論。例如：可以在實踐教學(xué)中開展創(chuàng)意比賽、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計展示等活動，激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新實踐熱情，引導(dǎo)大學(xué)生形成創(chuàng)新實踐精神。5、營造創(chuàng)新能力培養(yǎng)的良好教育環(huán)境。大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，營造良好的教育環(huán)境也是很重要的一個環(huán)節(jié)。大學(xué)階段，青年大學(xué)生的成長具有相當?shù)淖杂X性，高校的教育者在考慮培養(yǎng)目標時，不能把大學(xué)生單純地視為教育對象，而應(yīng)把大學(xué)生當作發(fā)展主體，充分尊重大學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新行為，充分調(diào)動大學(xué)生的參與意識和積極性、主動性、創(chuàng)造性。高校還要針對大學(xué)生求新求異的心理，針對他們各自的特點，讓他們的個性得到健康發(fā)展。要開展各種社團活動，提高大學(xué)生的認同感、歸屬感，讓大學(xué)生在社團活動中長見識，增才干，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。結(jié)語：總之，高校學(xué)生文化自信培育，必須增強高校學(xué)生的文化使命意識和擔當意識，使其樹立強烈的責任感和使命感，自覺承擔弘揚、傳承中華文化的重任，努力成為弘揚和傳承中華文化的中流砥柱。以創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)為目標的大學(xué)生環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)課程創(chuàng)新需要從課程設(shè)計、專業(yè)實踐、空間環(huán)境方面予以支持，既要找到環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)大學(xué)生在創(chuàng)新實踐方面存在的不足，也要優(yōu)化課程體系，重視教學(xué)環(huán)境建設(shè)。參考文獻：[1]許筱婧.大學(xué)生文化自信的生成機理及涵育路徑，教