s版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末復(fù)習(xí)教案

立新小學(xué)2012春二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃一、復(fù)習(xí)目的：

1．全面復(fù)習(xí)本冊(cè)書要求會(huì)認(rèn)的420個(gè)生字，要求會(huì)寫的262個(gè)生字，并能用常用字組詞或者說(shuō)話。

2．結(jié)合課文復(fù)習(xí)和歸類練習(xí)，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)梳理和擴(kuò)散練習(xí)，達(dá)到舉一反三的目的，提高學(xué)生的思維品質(zhì)。

3．總結(jié)延伸閱讀和表達(dá)的練習(xí)方法，提高學(xué)生閱讀和表達(dá)的能力。

4．根據(jù)學(xué)生的心理需求和實(shí)際情況，安排復(fù)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)形式，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的情趣性和有效性，避免“一做到底”的機(jī)械復(fù)習(xí)。

二、復(fù)習(xí)時(shí)間：

從6月1日左右開(kāi)始復(fù)習(xí)，大約三周半的復(fù)習(xí)時(shí)間。

三、復(fù)習(xí)形式：

以單元復(fù)習(xí)為主，歸類復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。精心備好復(fù)習(xí)課，少讓學(xué)生硬性抄寫和機(jī)械記憶，組織生動(dòng)有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣，讓學(xué)生比較輕松地度過(guò)復(fù)習(xí)階段。

四、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1．夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)生字詞的書寫、理解及運(yùn)用的訓(xùn)練。

2．以課文為本，對(duì)每篇課文內(nèi)容進(jìn)行概括梳理，對(duì)課文人物加深理解，歸納閱讀的基本方法。

3．加強(qiáng)句子的表達(dá)訓(xùn)練，幫助學(xué)生建立完整的句子的概念。并能圍繞主題，按順序?qū)憥拙湓挕?/p>

4．以歸類的形式突破復(fù)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，使復(fù)習(xí)更有針對(duì)性和有效性。

五、復(fù)習(xí)類型：

·字詞（默寫；比一比，再組詞；填上合適的詞；同類詞語(yǔ)歸類；換部首組詞；寫出同部首的字；查字典等）

·句子（用規(guī)定的詞準(zhǔn)確地造句；把句子補(bǔ)充完整，并加上標(biāo)點(diǎn)；連詞成句等）

·段（排序；閱讀短文；圍繞主題寫幾句通順的話等）

·篇（按課文內(nèi)容填空；默寫古詩(shī)；看圖寫話等）

附：語(yǔ)文第四冊(cè)復(fù)習(xí)要點(diǎn)：

第一單元

1.掌握每課文的生字詞及課文后習(xí)題。

2.多音字練習(xí)。3.一字多義的掌握。4.掌握有關(guān)“笑”的詞語(yǔ)。5.背誦、默寫古詩(shī)《詠柳》、《小池》。第二單元

1.掌握每課文的生字詞及課文后習(xí)題。

2.熟字加偏旁。3.練習(xí)填上合適的詞語(yǔ)。第三單元

1.掌握每課文的生字詞及課文后習(xí)題。

2.背誦《雨后》、《假如》、《絕句》，默寫《絕句》。3.熟記成語(yǔ)。4.補(bǔ)充句子。第四單元

1.掌握每課文的生字詞及課文后習(xí)題。

2.用部首查字法查字典。3.熟記AABB式的詞語(yǔ)。第五單元

1.掌握每課文的生字詞及課文后習(xí)題。

2.背誦、默寫《小兒垂釣》、《夜書所見(jiàn)》。3.說(shuō)出寓言兩則的寓意。4．掌握反義詞。第六單元

1.掌握每課文的生字詞及課文后習(xí)題。

2.背誦《家》、《快樂(lè)的節(jié)日》、《可愛(ài)的西沙群島》、《雨晴》，默寫《雨晴》。3.合成法識(shí)字組詞。4.一字多義。5.熟記成語(yǔ)。

第七單元

1.掌握每課文的生字詞及課文后習(xí)題。

2.背誦《掌聲》第四自然段。

3.熟字加偏旁。4.加標(biāo)點(diǎn)的練習(xí)。5.形近字的區(qū)分。6.生字組詞造句。第八單元

1.掌握每課文的生字詞及課文后習(xí)題。

2.多音字的練習(xí)。3.用帶點(diǎn)的字造句。4.背誦、默寫《所見(jiàn)》。語(yǔ)文第四冊(cè)復(fù)習(xí)教案（19課時(shí)）一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、能準(zhǔn)確認(rèn)讀400個(gè)生字，能正確書寫300個(gè)生字。提高學(xué)生的識(shí)字興趣。創(chuàng)設(shè)情景，樹(shù)立生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文的觀念，能細(xì)心觀察，主動(dòng)認(rèn)字。2、鞏固復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的形近字，并力求書寫美觀、工整。3、通過(guò)讀句子鞏固、積累句式的用法。4、能用音序查字法和部首查字法查字典。5、能夠區(qū)分已學(xué)過(guò)的形近字和多音字、同音字。6、能正確使用逗號(hào)、句號(hào)、感嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)。7、在口語(yǔ)交際中，學(xué)會(huì)討論，在討論中能夠表達(dá)清楚，積極發(fā)言、認(rèn)真傾聽(tīng)、聲音適中。8、掌握基本的句式，了解基本的寫作方法，懂得正確的寫字姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。9、能用普通話正確、流利、有感情地讀課文，能背誦指定的課文。二、教學(xué)重難點(diǎn)：1、弄清題目的意思和要求是重難點(diǎn)。2、鞏固復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的形近字，并力求書寫美觀、工整。通過(guò)讀句子鞏固、積累句式的用法。三、教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情境、啟發(fā)引導(dǎo)、游戲、互動(dòng)法。愉快學(xué)習(xí)法。四、學(xué)生學(xué)習(xí)方法：合作學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)法。五、教學(xué)用時(shí)：第一課時(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容：一類生字；復(fù)習(xí)目的要求：掌握會(huì)寫生字的讀音，能夠給拼音寫詞語(yǔ)，要求讀準(zhǔn)聲母、韻母、及聲調(diào)，準(zhǔn)確拼認(rèn)出詞語(yǔ)；能區(qū)別字形結(jié)構(gòu)，會(huì)給形近字組詞。復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：生字的音、形、意。復(fù)習(xí)過(guò)程：一、看拼音，填漢字。（先讓學(xué)生獨(dú)立拼認(rèn)，寫出漢字，然后教師引導(dǎo)認(rèn)講，準(zhǔn)確寫出漢字）piāopiāosǎsǎwēnnuǎnyuányětànwànɡchénshuì（）（）（）（）（）zhītóufāyádǎnɡzhùjīchūdǐnɡzhù（）（）（）（）（）hūhuànqiāoqiāozuòyèzuótiānkèzhuō（）（）（）（）（）jiǎncháàixīliǔsīquánshuǐróuhé（）（）（）（）（）shēnjìnzuòwéilǐngdǎogémìngbiǎndan()()()()

()bǎohùshìqingfángménlǜsèwūhēi()()()()()

Shùnxīnnánshòuyǐjīngjīānchíkǒukě()()()()()

nòngcuòl(fā)uòyèkāishǐhúnshēnkòngzhì()()()()()

rónghuáwěidàxīshēngmǎimàijiàzhí()()()()()yǒnggǎnzhèngmíngjījíláogùchéngshì()()()()()二、比一比，再組詞。（引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別字形結(jié)構(gòu)，準(zhǔn)確認(rèn)講）芽（）課（）作（）換（）擔(dān)（）深（）訝（）棵（）昨（）喚（）查（）探（）驚（）題（）論（）槍（）顆（）坐（）涼（）提（）輪（）搶（）課（）座（）極（）快（）疼（）射（）化（）刻（）吸（）塊（）痛（）躲（）劃（）孩（）喝（） 借（） 經(jīng)（） 挑（）錯(cuò)（）跳（）渴（）獵（）輕（）桃（）持（）受（）勸（）澆（）待（）燒（）等（）愛(ài)（）功（）繞（）三、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)講一類生字，及形近字，并書面完成形近字組詞練習(xí)。第二、三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)多音字、同音字以及容易讀錯(cuò)的音節(jié)。教學(xué)目的及要求：1、鞏固復(fù)習(xí)本冊(cè)要求掌握的同音字；2、引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)掌握課文中容易讀錯(cuò)字音的字；3、鞏固復(fù)習(xí)掌握本冊(cè)課文中出現(xiàn)的多音字，能根據(jù)不同的讀音給多音字組詞。復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：鞏固復(fù)習(xí)掌握本冊(cè)課文中出現(xiàn)的多音字，能根據(jù)不同的讀音給多音字組詞。復(fù)習(xí)過(guò)程：一、知道復(fù)習(xí)我會(huì)寫同音字。kuàizhōngfēngzàoxī一（）（）國(guó)山（）干（）（）收（）樂(lè)（）表蜜（）急（）東（）二、引導(dǎo)學(xué)生選擇正確的讀音。打“√”宋朝（ｓòｎｇｓｈòｎｇ）地殼（ｋéｑｉàｏ）一桿秤（ｇǎｎｇāｎ）富饒（ｙáｏｒáｏ）剎那（ｓｈàｃｈà）休息（ｘｉｘǐ） 小明是個(gè)好（hǎohào）學(xué)生，愛(ài)好（hǎohào）非常廣泛。他送我的模型（mómú）型是個(gè)怪模怪樣（mómú）的機(jī)器人。昨天媽媽在炸（zhàzhá）魚的時(shí)候，鍋突然爆炸（zhàzhá）了。三、指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)多音字、要求讀準(zhǔn)字音，根據(jù)多音字的不同音節(jié)組詞。（先讓學(xué)生獨(dú)立認(rèn)講多音字，根據(jù)音節(jié)組詞，然后檢查學(xué)生認(rèn)講的情況，加以訂正.）nán() dīng() yìng()難釘應(yīng) nàn() dìng() yīng()zhà()jué()tán()炸覺(jué) 彈zhá()jiào()dàn()cháo()fā()kōng()朝發(fā)空Z(yǔ)hāo()fà()kòng()mò()yuè()tán()沒(méi)樂(lè)彈Méi()lè()dàn()Cháng()jué()jǐn()長(zhǎng)覺(jué)盡Zhǎng()jiào()jìn()Zháo()děi()chēng()著得稱zhe()dé()chèn()qiào()mái()chéng()殼埋盛ké()mán()shèng()hǎo()xīng()jiǎ()好興假hào()xìng()jià()zhá()jiāng()zhòng()炸將種zhà()jiàng()zhǒng()qiē()wèi()fèng()切為縫qiè()wéi()féng()chuàng()chuán()cáng()創(chuàng)傳藏Chuāng()zhuàn()zàng()zhē(折騰)nán()huá()折shé(折本)難劃zhé(打折)nàn()huà()gān()xiāng()mú()干相模gàn()xiàng()mó()tiāo()bian()pū()挑便鋪tiǎo()pian()pù()dīng()juan()huán()釘圈還dìng()quan()hái()xiě()shì()huá()血似華Xuè()sì()huà()Chōng()méng(蒙騙)dū()沖蒙都Chòng()měng(蒙古)dōu()gēng()cān()shān()更參扇gèng()shēn()shàn()pō()zhǎng()bēi()泊長(zhǎng)背bó()cháng()bèi()sāng()bā()qiáng()喪扒強(qiáng)Sàng()pá()qiǎng()luò(落下)tiáo()hé()落調(diào)和là(丟三落四)diào()hè()jiàng()dāng()juǎn()降當(dāng)卷Xiáng()dàng()juàn()四、指導(dǎo)學(xué)生書面完成以上多音字組詞練習(xí)。教師巡回檢查。第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)形近字及查字典的方法。復(fù)習(xí)目的及要求：1、通過(guò)復(fù)習(xí)掌握漢字真有趣的特點(diǎn)，會(huì)區(qū)別字形結(jié)構(gòu)，能給一些漢字加偏旁組字并組詞；2、鞏固查字典的方法，能熟練運(yùn)用部首查字法、音序查字法查字典。復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：掌握漢字真有趣的特點(diǎn)，會(huì)區(qū)別字形結(jié)構(gòu)，能給一些漢字加偏旁組字并組詞復(fù)習(xí)過(guò)程：一、指導(dǎo)學(xué)生給下列加上偏旁組成新字、再組詞。（先讓學(xué)生分小組合作學(xué)習(xí)，然后抽查學(xué)生完成學(xué)習(xí)的情況，教師有重點(diǎn)地加以指導(dǎo)練習(xí)。）___（）___（）___（） ___（）直___（）包___（）及里 ___()___（）___（）___()——()——()——()___（）止秀廣分___（）___()——()——()___（）___（）___（）___（）___（）半___（）正___（）長(zhǎng)___（）白___（）___（）___（）___（）___（）___（）___（）___（）___（）侖___（）倉(cāng)___（）堯___（）少___（）___（）___（）___（）___（）二、指導(dǎo)學(xué)生鞏固練習(xí)音序查字法、部首查字法。然后完成以下的練習(xí)。要查的字音序音節(jié)部首除部首外有幾畫組詞野暖探要查的字音序音節(jié)部首除部首還剩幾畫組兩個(gè)詞顆（）（）?。ǎǎ┣模ǎǎ┤⒅笇?dǎo)學(xué)生書面完成以下練習(xí)：給下面的字加偏旁組字、再組詞：青（）（）（）（）工（）（）（）（）第五課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：指導(dǎo)學(xué)生鞏固復(fù)習(xí)一字多義以及漢字的結(jié)構(gòu)。教學(xué)目的要求：鞏固復(fù)習(xí)掌握字形結(jié)構(gòu)，能按結(jié)構(gòu)分類。復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：鞏固復(fù)習(xí)一字多義以及漢字的結(jié)構(gòu)。復(fù)習(xí)過(guò)程：指導(dǎo)學(xué)生找出加點(diǎn)漢字正確的意思，再把它們連在一起。前方方形的隊(duì)列張口向四周或遠(yuǎn)處望方隊(duì)辦法開(kāi)張開(kāi)口方法前面張望開(kāi)業(yè)二、我是小小魔術(shù)師。指導(dǎo)學(xué)生給下面的字加上偏旁組成新字。工：江＿＿_(dá)____________良：________________乍：____＿＿＿＿＿＿十：____＿＿＿＿＿＿分：____＿＿＿＿＿＿包：____＿＿＿＿＿＿三、指導(dǎo)學(xué)生把下面的字分類填空?？菸礃s疏徐籬標(biāo)宿上下結(jié)構(gòu)：________________左右結(jié)構(gòu)：________________獨(dú)體字：____________________四、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)：按照要求把下列字分類：翠隨鐘從歲誰(shuí)吹宋最上下結(jié)構(gòu)：平舌音：按結(jié)構(gòu)分按聲母分左右結(jié)構(gòu)：翹舌音：復(fù)韻母：按韻母分后鼻韻：第六課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生鞏固復(fù)習(xí)漢字的組合結(jié)構(gòu)以及詞語(yǔ)反義詞。教學(xué)目的要求：鞏固復(fù)習(xí)掌握字形結(jié)構(gòu)，能按進(jìn)行組合。能給常見(jiàn)的詞語(yǔ)找反義詞。復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生鞏固復(fù)習(xí)漢字的組合結(jié)構(gòu)以及詞語(yǔ)反義詞。復(fù)習(xí)過(guò)程：一、漢字真有趣，有前面兩個(gè)字組字再組詞：例：木支（枝）（樹(shù)枝），利木（梨）（梨樹(shù)）立占（）（）立里（）（）貝才（）（）加貝（）（）月生（）（）日京（）（）日寸（）()分貝（）()二、兩個(gè)字前后交換一下，詞語(yǔ)意思就不同了。舉例講述:張開(kāi)開(kāi)張；事故故事；指導(dǎo)練習(xí)：蜂蜜；來(lái)回；岸上；多好；三、指導(dǎo)學(xué)生寫出下列詞的反義詞。寬—（）強(qiáng)—（）富—（）勝—（）賤—（）內(nèi)—（）惡—（）加—（）升—（）深—（） 虛心使人進(jìn)步，（）使人落后。這次考試，語(yǔ)文試題很容易，可數(shù)學(xué)試題對(duì)同學(xué)們來(lái)說(shuō)有點(diǎn)（）。我們要注意交通（），不然會(huì)有（）。小朋友要學(xué)會(huì)節(jié)約，反對(duì)（）。這條河是深還是（）呢？激光是集中向一個(gè)方向發(fā)射的，太陽(yáng)光是（）的。第七課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生鞏固復(fù)習(xí)漢字以及詞語(yǔ)搭配。教學(xué)目的要求：鞏固復(fù)習(xí)掌握字形結(jié)構(gòu)，能選字填空。能進(jìn)行詞語(yǔ)的搭配。復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生掌握字形結(jié)構(gòu)，能選字填空。能進(jìn)行詞語(yǔ)的搭配。復(fù)習(xí)過(guò)程：一、指導(dǎo)學(xué)生選字填空練習(xí)：提眨摘奪穿搭壘搬（）衣服（）蘋果（）眼睛（）紅旗（）積木（）意見(jiàn)（）長(zhǎng)城（）桌子藍(lán)籃鬼龜必心油笛（）天海（）()情吹（）（）子做（）臉（）定汽（）撓澆燒（）水（）火（）癢鋒蜂峰（）利蜜（）山（）永詠泳歌（）游（）（）遠(yuǎn)噪燥躁（）音急（）干（）二、指導(dǎo)學(xué)生找規(guī)律，照樣子，讀一讀，寫一寫。1．例：（打）籃球（）樹(shù)苗（）衣服（）電視2．例：良糧（糧食）夆（）（）主（）（）永（）（）青（）（）3．例：忙忙碌碌4．例：張開(kāi)——開(kāi)張5、綠油油6、彎彎曲曲5、火紅火紅三、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行詞語(yǔ)搭配，我會(huì)連。一份西裝一條粉筆一則報(bào)紙一支老師一套日記一位紗巾前人栽樹(shù)更進(jìn)一步鮮艷的羽毛萬(wàn)事俱備后人乘涼快樂(lè)的紅旗千里之行只欠東風(fēng)豐滿的北風(fēng)百尺竿頭始于足下呼呼的時(shí)光綠色的陽(yáng)光鮮艷的生活金色的田野歡唱的青草閃閃的山路高大的鳥(niǎo)兒廣闊的大地茂盛的樹(shù)林崎嶇的星星幸福的花朵一份西裝一條粉筆一則報(bào)紙一支老師一套日記一位紗巾開(kāi)喇叭種廣播騎蘑菇洗莊稼吹汽車劃龍舟采駱駝聽(tīng)衣服第八課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：指導(dǎo)學(xué)生鞏固復(fù)習(xí)詞語(yǔ)搭配，進(jìn)行詞語(yǔ)練習(xí)。教學(xué)目的要求：鞏固復(fù)習(xí)掌握詞語(yǔ)搭配方式，能選詞填空。掌握本冊(cè)課文中的常見(jiàn)詞語(yǔ)。復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生鞏固復(fù)習(xí)詞語(yǔ)搭配，進(jìn)行詞語(yǔ)練習(xí)。復(fù)習(xí)過(guò)程：一、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行選詞填空練習(xí)。提眨摘奪穿搭壘搬（）衣服（）蘋果（）眼睛（）紅旗（）積木（）意見(jiàn)（）長(zhǎng)城（）桌子二、填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（8分）（）地踩水（）地跟在后面（）地叫起來(lái)（）著腳（）著手（）著頭（）著嘴不停地（流）不停地（吹）不停地（笑）興奮地(說(shuō))興奮地(叫)興奮地(跑)三、補(bǔ)充詞語(yǔ)。情（）（）禁（）青（）綠（）塵不（）（）然（）序削鐵（）（）（）靈活（）各（）各（）歡度（）（）怪模（）（）（）（）翼翼?。ǎ┭a(bǔ)（）一（）不（）坐（）觀()()()雷霆一（）一（）千（）百（）千（）萬(wàn)（）（）羊（）牢無(wú)（）無(wú)（）一（）無(wú)（）深（）淺（）（）衣（）食滿不（）（）五（）十（）物產(chǎn)（）（）成（）結(jié)（）風(fēng)（）優(yōu)（）（）馬平川（）日千里（）面（）方（）全（）美（）舍（）入（）面玲瓏（）仙過(guò)海（）拿（）穩(wěn)瑰麗（）（）聚（）會(huì)神手不釋（）廢寢（）食循序漸（進(jìn)）深（入）淺出日積月（累）溫故（知）新（）（）各異數(shù)不（勝）（數(shù)）第九課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生鞏固復(fù)習(xí)詞語(yǔ)，進(jìn)行詞語(yǔ)練習(xí)。教學(xué)目的要求：鞏固復(fù)習(xí)掌握詞語(yǔ)搭配方式，能根據(jù)具體的語(yǔ)言搭配上恰當(dāng)?shù)脑~，能選詞填空。復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：復(fù)習(xí)掌握詞語(yǔ)搭配方式，能根據(jù)具體的語(yǔ)言搭配上恰當(dāng)?shù)脑~，能選詞填空。復(fù)習(xí)過(guò)程：一、指導(dǎo)學(xué)生照樣子填上合適的詞。例：筍芽（高聲地）嚷：“我要出去，我要出去！”１、老奶奶（）問(wèn)：“你冷不冷？”２、小明（）喊：“快看，那朵云多么像一匹駿馬??！”３、小松鼠（）叫：“小馬，別過(guò)河！”４、老師（）說(shuō)：“你們長(zhǎng)大了！”5、小朋友（）說(shuō)：“我們的家鄉(xiāng)多么富饒！”二、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)語(yǔ)言選詞填空。發(fā)明發(fā)現(xiàn)觀賞欣賞1、魯班（）孩子們頂著荷葉玩，他從中得到啟示（）了傘。2、人們冒雨（）西湖的美景。3、這是一件值得（）的藝術(shù)品。發(fā)現(xiàn)發(fā)明發(fā)生1、昨天中午，學(xué)校邊的馬路上（）了一起交通事故。2、我（）蜘蛛最會(huì)用自己的網(wǎng)捕食。旁邊附近周圍3、我們學(xué)校（）有不少商店。4、王老師（）坐著我的同學(xué)周華。討論議論爭(zhēng)論 （1）同學(xué)們正在認(rèn)真地（）老師提出的問(wèn)題。（2）聽(tīng)到小明打架的事，同學(xué)們都（）起來(lái)。（3）明明和小勇正為誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)（）不休。突然果然（4）機(jī)器人（）說(shuō)起話來(lái)，把小麗嚇一跳。（5）昨天天氣預(yù)報(bào)說(shuō)今天會(huì)下雨，今天（）下雨了。三、學(xué)生書面完成選詞填空練習(xí)。第十課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：指導(dǎo)學(xué)生鞏固復(fù)習(xí)詞語(yǔ)，進(jìn)行詞語(yǔ)練習(xí)。教學(xué)目的要求：能按要求給詞語(yǔ)分類，理解一次多義。復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：能按要求給詞語(yǔ)分類，理解一次多義。復(fù)習(xí)過(guò)程：一、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行詞語(yǔ)分類練習(xí)：把下列詞語(yǔ)分成四類：老牛排球白菜火車汽車冬瓜乒乓球山羊下馬羽毛球茄子馬車排球：火車：茄子：山羊：把下列詞語(yǔ)分成三類：黃鸝老虎野豬鯉魚麻雀獅子草魚海鷗鰱魚狐貍帶魚老鷹黃魚大雁①、②、③、二、指導(dǎo)學(xué)生理解同一個(gè)詞在不同的句子里的不同意思。把加點(diǎn)字正確意思的序號(hào)寫在括號(hào)里。光：eq\o\ac(○,1)一點(diǎn)也不剩eq\o\ac(○,2)光線eq\o\ac(○,3)只、單單1、他的錢全部花光了。（）2、今晚的月光很溫柔。（）3、這件事你不能光說(shuō)不做。（）刻：eq\o\ac(○,1)用小刀雕eq\o\ac(○,2)時(shí)間eq\o\ac(○,3)程度深1、火車即刻發(fā)車。（）2、同學(xué)們一定要刻苦學(xué)習(xí)。（）3、亮亮正在向老師請(qǐng)教刻字的技術(shù)。（）三、學(xué)生書面完成以上詞語(yǔ)分類練習(xí)。第十一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：指導(dǎo)學(xué)生鞏固復(fù)習(xí)句子，進(jìn)行句子練習(xí)。教學(xué)目的要求：1、能按要求把句子寫得生動(dòng)一些；2、能用給定的詞語(yǔ)練成一句通順的話，并加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)；復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生鞏固復(fù)習(xí)句子，進(jìn)行句子練習(xí)。復(fù)習(xí)過(guò)程：一、指導(dǎo)學(xué)生仿照例句，把句子寫得再生動(dòng)一些。例：小草在風(fēng)中擺動(dòng)。小草在風(fēng)中招手。1．柳條兒擺動(dòng)，桃花兒紅了。。2．竹筍從地下長(zhǎng)出來(lái)了。。二、指導(dǎo)學(xué)生連詞成句，加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)。（先口述，在書面練習(xí)）１、樹(shù)上秋天黃葉許多落下了。２、爸爸帶著三峽去我旅游。3、畫報(bào)買了兩本新出的哥哥彩色___________________________________________________________4、頂著風(fēng)雨急急忙忙向?qū)W校我走去。5、對(duì)岸他去到可以。6、落在上小鳥(niǎo)一只樹(shù)枝__________________________________________________7、交給他一盒爸爸釘子。8、讓同學(xué)們老師走上講臺(tái)輪流講故事。9、小英開(kāi)始講述小時(shí)候的她故事。三、學(xué)生書面完成連詞成句練習(xí)。第十二課時(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容：指導(dǎo)學(xué)生鞏固復(fù)習(xí)句子，進(jìn)行句子練習(xí)。教學(xué)目的要求：1、能按要求把句子寫得生動(dòng)一些；2、能把一些句子補(bǔ)充完整。復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生鞏固復(fù)習(xí)句子，進(jìn)行句子練習(xí)。復(fù)習(xí)過(guò)程：一、指導(dǎo)學(xué)生把下面的句子補(bǔ)充完整。1、__________發(fā)明___________________________.2、他還是________________________呢！3、昨天下午，_________________________。4、_______________就像_______________________________。5、______________________，而且________________________。6、石榴笑得。7、小鹿累得渾身。8、照樣子寫句子：例：小白兔在捉迷藏。可愛(ài)的小白兔在樹(shù)林里捉迷藏?？蓯?ài)的小白兔在樹(shù)林里捉迷藏，玩兒得真開(kāi)心。小蜜蜂在采蜜。小蜜蜂在采蜜。小蜜蜂在采蜜，。小朋友在做游戲。小朋友在做游戲。小朋友在做游戲，。小猴子在蕩秋千。小猴子在蕩秋千。小猴子在蕩秋千，。二、指導(dǎo)學(xué)生讀句子，把括號(hào)里的詞語(yǔ)放在句子中，使句子變得更生動(dòng)。（先讓學(xué)生口述，教師加以指導(dǎo)）1、妹妹上學(xué)去了。（一蹦一跳的）________________________________________________________2、天上有月亮和星星。（彎彎的閃閃的）____________________________________________________3、滿天星星閃閃發(fā)光。（像寶石一樣）_____________________________________________________4、伊倫娜把一條小金魚放進(jìn)裝滿水的魚缸里。改成“被”字句：___________________________________________。5、他們站在門口，一邊默默的背書，一邊靜靜的等候。用加點(diǎn)的詞語(yǔ)造句：_________________________________________。三、學(xué)生書面完成以上的句子訓(xùn)練，教師行間巡視輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)給學(xué)生指出。十三課時(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容：繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生鞏固復(fù)習(xí)句子。教學(xué)目的要求：1、能按要求把句子寫得生動(dòng)一些；2、能把一些排列錯(cuò)亂的句子按照一定的順序正確排列。3、能用指定的詞語(yǔ)造句，做到語(yǔ)句通順、完整，并正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生鞏固復(fù)習(xí)句子，進(jìn)行句子練習(xí)。復(fù)習(xí)過(guò)程：一、指導(dǎo)學(xué)生讀一讀，寫一寫。把句子寫內(nèi)容寫完整，寫生動(dòng)。1、同學(xué)們的課桌上可熱鬧啦：有小小的野花，有嫩嫩的桑葉，還有青青的小草。，有，有，還有。2、池塘里的魚可多啦：有，有，還有。二、給句子排隊(duì)，把序號(hào)填在括號(hào)里。（）兔媽媽背著它去醫(yī)院看病。（）過(guò)了幾天，小白兔的病好了。（）小白兔生病了。（）小白兔又能和媽媽一塊到地里收白菜了。（）醫(yī)生給小白兔打了針。三、指導(dǎo)學(xué)生改正下列句子中的錯(cuò)別字。1、我們因該保護(hù)環(huán)境。（）——（）2、克苦學(xué)習(xí)，不怕困難。（）——（）3、占在山腳往下看。（）——（）4、馬戲團(tuán)的表演實(shí)在太精采了。（）——（）四、用詞語(yǔ)寫句子：非?！泵Α噬w舞——美麗……鮮艷——感謝……成長(zhǎng)——有的……有的……有的……有的——一會(huì)兒……一會(huì)兒——慢吞吞——不由自主——專心——像……的——一望無(wú)際——神奇——五、學(xué)生書面完成造句練習(xí)。第十四課時(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容：指導(dǎo)學(xué)生鞏固重點(diǎn)課文的內(nèi)容。教學(xué)目的要求：能熟練朗讀課文、并能背誦要求背誦的課文及段落；復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生鞏固復(fù)習(xí)句子，進(jìn)行句子練習(xí)。復(fù)習(xí)過(guò)程：一、指道學(xué)生讀背要求背誦的課文。二、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)：根據(jù)課文內(nèi)容填空。1、碧玉妝成________，_________綠絲絳。__________誰(shuí)裁出，_________似剪刀。這首詩(shī)的題目是《》，作者是___代詩(shī)人賀知章。2、泉眼無(wú)聲_________，樹(shù)陰照水________.小荷才露_______,早有蜻蜓________。這首詩(shī)的作者是___代詩(shī)人_________。3、我想變成一只風(fēng)箏，飄在_________，看白云多_____，瞧太陽(yáng)多______！望啊，望——望見(jiàn)了大自然這__________________。4、遲日____________，春風(fēng)____________。5、路人（）遙（），怕得（）不（）。這句詩(shī)的作者是（）朝的詩(shī)人（）。6、春天在哪里？春天在田野里：春天的太陽(yáng)()，()，麥苗兒()，菜花兒()，蠶豆花兒()。7、()誰(shuí)裁出，()似剪刀。8、()才露()，()蜻蜓().9、猴哥先后種了()樹(shù)，()樹(shù)，()樹(shù)，()樹(shù)，等()種果樹(shù)，可是一棵也()，原因是()。10、海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚，有的像，有的像。11、因?yàn)楹５?，有，有，海水，所以從海底看，?2、（）江山麗，（）花草香。泥融飛（），（）睡鴛鴦。13、毛主席聽(tīng)到這個(gè)消息，親筆為她題詞：“”。14、中國(guó)古代的四大發(fā)明：（）、（）、（）、（）。15、張衡發(fā)明（）。華佗發(fā)明（）。16、（）初見(jiàn)花間蕊，（）全無(wú)葉底花。蜂蝶（）過(guò)墻去，卻疑（）在鄰家。17、牧童（），歌聲（）。意欲捕（），（）閉口立。第十五課時(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容：語(yǔ)文百花園一：《我愛(ài)家鄉(xiāng)》口語(yǔ)交際教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)多媒體播放的家鄉(xiāng)美景圖片，激發(fā)孩子們對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。2.通過(guò)《做個(gè)快樂(lè)小導(dǎo)游》課件的播放，學(xué)會(huì)怎樣介紹自己的家鄉(xiāng)。教學(xué)難點(diǎn)：能語(yǔ)言通暢流利、有條理的介紹自己家鄉(xiāng)某一處的景物。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：師：小朋友們，經(jīng)過(guò)你們的準(zhǔn)備，我想你對(duì)家鄉(xiāng)一定有了很多的了解了吧？誰(shuí)能勇敢的拿起你手中收集的圖片或是你自己畫的畫，來(lái)說(shuō)說(shuō)你眼中的家鄉(xiāng)呢?（分小組說(shuō)，抽每組代表給全班同學(xué)說(shuō)）二、教師小結(jié)：小朋友們收集的圖片真多，畫得好，說(shuō)得更好。那么，你們想知道老師眼中的家鄉(xiāng)是什么樣子的嗎？好，就讓我也來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧。（師深情并茂的說(shuō)）三、師：老師看見(jiàn)好多小朋友好像不信一樣，那么，我們就一起來(lái)看看老師播放的我們家鄉(xiāng)的美景圖片，怎么樣？（播放收集的圖片資料）

四、師：怎么樣，家鄉(xiāng)的美景是不是吸引了你們?。坷蠋熖貏e喜歡我們家鄉(xiāng)的一處風(fēng)景，可是我剛才故意沒(méi)有播放出來(lái)，你們想知道老師最喜歡哪處風(fēng)景嗎？

五、師：嗯，我們的小朋友真是厲害，居然猜出來(lái)了。我想，你們也一定非常熟悉，因?yàn)樗妥湓谖覀兊目h城里。你們知道老師是怎樣介紹這一處美景的嗎？來(lái)，我們一起看看——（播放自制課件《做個(gè)快樂(lè)小導(dǎo)游》）六、師總結(jié)：剛才老師介紹老師眼中的家鄉(xiāng)美景時(shí)，有些小朋友還有些不信呢，這下你們眼見(jiàn)為實(shí)了吧？小朋友，我們的家鄉(xiāng)美不美？你們愛(ài)自己的家鄉(xiāng)嗎？看了《做個(gè)快樂(lè)小導(dǎo)游》，我相信你們也知道該怎樣介紹你喜愛(ài)的一處景物了吧？不過(guò)，你還可以介紹我們家鄉(xiāng)的一些特產(chǎn)呢。現(xiàn)在，誰(shuí)也來(lái)做個(gè)快樂(lè)小導(dǎo)游，再來(lái)來(lái)介紹你眼中的家鄉(xiāng)？（抽生說(shuō)，大家評(píng)議。）七、師小結(jié)：看來(lái)，我們班的小朋友真是一個(gè)比一個(gè)能干，一個(gè)比一個(gè)說(shuō)的好，想說(shuō)的小朋友實(shí)在太多了，沒(méi)關(guān)系，下節(jié)課，我們就做一個(gè)快樂(lè)的小作家，用我們的筆，來(lái)贊美我們美麗可愛(ài)的家鄉(xiāng)，讓更多的人認(rèn)識(shí)我們的家鄉(xiāng)吧！第十六課時(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容：語(yǔ)文百花園二：口語(yǔ)交際《聰明的小羊》一、情景導(dǎo)入激趣觸說(shuō)師：同學(xué)們，大家都喜歡哪些小動(dòng)物呢？（生說(shuō)后）如果把狼和羊放在一起，你覺(jué)得狼和羊誰(shuí)更聰明，誰(shuí)能斗過(guò)誰(shuí)呢？生充分猜想。教師講《狼和小羊的故事》狼和小羊碰巧同時(shí)到一條小溪邊喝水，那條小溪是從山上流下來(lái)的。狼非常想吃小羊，可是它想，既然當(dāng)著面，總得找個(gè)借口才好。狼就故意找茬，氣沖沖地說(shuō)："你怎么敢到我的溪邊來(lái)，把水弄臟，害得我不能喝？你安的什么心？"小羊吃了一驚，溫和地說(shuō)："我不明白我怎么會(huì)把水弄臟。您站在上游，水是從您那兒流到我這兒的，不是從我這兒流到您那兒的。""就算這樣吧。"狼說(shuō)，"你總是個(gè)壞家伙，我聽(tīng)說(shuō)，去年你在背地里說(shuō)我的壞話"。"啊，親愛(ài)的狼先生，"可憐的小羊喊道，"那是不會(huì)有的事，去年我還沒(méi)出世哪."狼覺(jué)得用不著再爭(zhēng)辯了，就齜著牙咆哮著，逼近小羊，說(shuō)："你這個(gè)小壞蛋！說(shuō)我壞話的不是你就是你爸爸，反正都一樣。"說(shuō)著就撲到小羊身上，抓住它，把它吃掉了。師：聽(tīng)了這個(gè)故事，你想對(duì)狼與羊說(shuō)些什么？生1：狼真可惡，一點(diǎn)兒也不講道理。生2：小羊真可憐。生3：小羊真笨！他應(yīng)該想辦法逃跑。師：誰(shuí)有辦法讓小羊逃跑呢？生4：……二、學(xué)生互動(dòng)說(shuō)說(shuō)演演1.說(shuō)說(shuō)師：是呀，故事里的小羊太老實(shí)善良，所以才會(huì)被可惡的狼吃掉。可是有這么一只小羊，他可聰明了。教師一個(gè)一個(gè)展示圖片。第一幅圖片，教師引導(dǎo)到學(xué)生觀察圖片：什么地方，都有誰(shuí)，什么樣子，在想什么等。再用完整的話敘述第一幅圖片的意思。師：這個(gè)時(shí)候，小羊該怎么辦呢？第二幅圖片略2.演演下面請(qǐng)同學(xué)們四個(gè)人一小組分角色扮演，按照自己智斗大虎狼的方法，一個(gè)同學(xué)扮演小羊，一個(gè)同學(xué)扮演狼，還有兩個(gè)同學(xué)當(dāng)小導(dǎo)演給他們排練。待會(huì)兒我們請(qǐng)小組代表上臺(tái)來(lái)表演。學(xué)生互動(dòng)今天這節(jié)課，老師和同學(xué)們一起來(lái)上口語(yǔ)交際課《聰明的小羊》，看誰(shuí)想的辦法多，三、借助媒體編編故事師：剛才同學(xué)們表演得實(shí)在是太精彩了，那么你能把三幅圖上的內(nèi)容連起來(lái)編一個(gè)完整的故事嗎？誰(shuí)說(shuō)得好，誰(shuí)就是本周的故事大王。（教師播放課件、學(xué)生臺(tái)下說(shuō)）師：誰(shuí)上臺(tái)說(shuō)？四、寫故事讀故事（因?yàn)槭强磮D寫話，一定要突出說(shuō)、寫和讀，評(píng)價(jià)后再修改，再讀。）1.寫教師要巡視指導(dǎo)2.讀評(píng)價(jià)3.評(píng)選故事大王。4.同學(xué)們講的故事告訴老師一個(gè)道理，遇到像狼一樣的壞人要想辦法，不能害怕。第十七課時(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容：語(yǔ)文百花園三：口語(yǔ)交際《幫助小白兔過(guò)河》復(fù)習(xí)目標(biāo)：1.在真實(shí)的交際情景中鍛煉口語(yǔ)交際能力，注意養(yǎng)成良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣。2.在交際情景中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)助人為樂(lè)的美好品德。教學(xué)過(guò)程：一、引導(dǎo)看圖，了解故事的起因。1.今天陳老師想帶大家到郊外走走。（課件：小河邊的美景）大家看到了什么？（學(xué)生描述圖中的美景）（課件中傳出哭聲）是誰(shuí)在哭呀？（出示：小兔的圖片）2.看著圖，你有什么問(wèn)題？生可能問(wèn)：小白兔為什么哭？他遇到了什么難題？什么事讓小兔哭得如此傷心呢？……3.引導(dǎo)學(xué)生看圖并回答。師：如果你是小白兔，你會(huì)想些什么呢？又會(huì)自言自語(yǔ)說(shuō)些什么呢？（生發(fā)揮想象，個(gè)別練說(shuō)）二、借助情境，想象表達(dá)。1.今天我們就一起來(lái)幫助小白兔過(guò)河吧?。c(diǎn)題）瞧，是誰(shuí)來(lái)啦？（在圖中增加小花貓的圖片）小花貓見(jiàn)到小白兔會(huì)說(shuō)些什么呢？會(huì)想些什么呢？生：（個(gè)別說(shuō)，要求將話說(shuō)清楚、明白。）其余同學(xué)評(píng)價(jià)：（聲音、禮儀、態(tài)度，說(shuō)得清楚、明白。）2.師：孩子們，如果你們是小花貓你有什么好方法幫助小白兔過(guò)河呢？（課件：圖2）（1）四人小組合作討論、匯報(bào)，（組織有效地討論，人人參與）討論時(shí)一人扮小貓，其他小朋友扮小兔，認(rèn)真聽(tīng)小貓說(shuō)的方法，對(duì)每種方法給予不同的評(píng)價(jià)；師：你覺(jué)得滿意嗎？（方法好不好）（好，滿意，應(yīng)如何表示感謝；不好，不滿意理由？又應(yīng)如何對(duì)小貓說(shuō)。）小貓們想出的方法，既可根據(jù)圖中的，也可自已發(fā)揮想象，贊賞有創(chuàng)意的思考過(guò)程。（2）各小組表演匯報(bào)，其他同學(xué)當(dāng)小評(píng)委對(duì)于各組扮貓、兔同學(xué)的表演，其余同學(xué)給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)（禮貌態(tài)度、語(yǔ)調(diào)語(yǔ)速）三、動(dòng)筆寫話。師：同學(xué)們都很愛(ài)開(kāi)動(dòng)腦筋、樂(lè)于助人，那么就讓我們?cè)賱?dòng)動(dòng)筆把剛才你想到的一種好方法寫下來(lái)吧!（展示）指導(dǎo)學(xué)生如何將口頭語(yǔ)言轉(zhuǎn)變?yōu)闀嬲Z(yǔ)言我想了個(gè)好辦法幫助小白兔過(guò)河：師：引導(dǎo)生對(duì)語(yǔ)句、格式、標(biāo)點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)四、總結(jié)第十八課時(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容：語(yǔ)文百花園四：看圖說(shuō)話寫話《要下雨了》教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生看圖，展開(kāi)合理的想象，用自己的語(yǔ)言完整地?cái)⑹鰣D中所畫內(nèi)容，并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句寫下來(lái)。2、能力目標(biāo)：通過(guò)看、說(shuō)、寫的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，和口頭語(yǔ)言以及書面語(yǔ)言的表達(dá)能力。3、情感目標(biāo)：在認(rèn)識(shí)一些能預(yù)示下雨的自然現(xiàn)象的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：完整地?cái)⑹雒糠鶊D的圖意，用一兩句話寫出來(lái)。難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)下雨前出現(xiàn)的種種現(xiàn)象。復(fù)習(xí)過(guò)程：（一）、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入。出示課件，播放一段雷雨交加的音頻文件，創(chuàng)設(shè)情境，吸引學(xué)生迅速進(jìn)入到文本的學(xué)習(xí)中來(lái)。師：孩子們，你們剛剛聽(tīng)到的是什么聲音？（生答）夏天的雨，總是來(lái)得特別突然，常常讓我們措手不及?？墒?，你們知道嗎，其實(shí)啊，在下雨之前有很多自然現(xiàn)象是在為我們“通風(fēng)報(bào)信”的，一看到這些現(xiàn)象，我們就知道：哎呀，要下雨了，趕快躲躲吧。今天，我們就來(lái)認(rèn)識(shí)幾位大自然的“信使”，看看在下雨之前，它們都會(huì)做些什么。（二）、指導(dǎo)觀察圖畫。

展示課件，讓學(xué)生仔細(xì)觀察文本所安排的三幅圖畫。提問(wèn)：這是什么時(shí)候？（板書：時(shí)間）

在什么地方？（板書：地點(diǎn)）圖上是什么動(dòng)物，在干什么？（板書：誰(shuí)

干什么）

還觀察到什么？（引導(dǎo)說(shuō)出燕子飛得很低，簡(jiǎn)要描述圖中其他事物。）

簡(jiǎn)要講解下雨前燕子為什么會(huì)飛得很低。用同樣的方法，觀察后面兩幅圖畫。（三）、指導(dǎo)說(shuō)話。

引導(dǎo)學(xué)生按板書的提示來(lái)說(shuō)話，并且結(jié)合對(duì)圖畫的觀察，鼓勵(lì)學(xué)生把句子說(shuō)得更具體、更生動(dòng)。（四）、選擇一幅圖，編一個(gè)故事寫下來(lái)。1、學(xué)生自由選擇一幅圖。2、將自己選中的圖，編一個(gè)故事說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)。3、把自己編的故事寫下來(lái)。4、把寫好的故事讀給同學(xué)聽(tīng)。（選擇有代表性的全班展示，集體評(píng)議，學(xué)生交流，修改。）（五）、課堂總結(jié)。孩子們，今天我們認(rèn)識(shí)了幾位大自然的信使，它們用自己的方式來(lái)告訴我們：“要下雨了！”在日常生活中，能預(yù)示下雨的自然現(xiàn)象還有很多很多，比如說(shuō)……（引導(dǎo)學(xué)生舉例）大自然是多么奇妙啊，如果你們仔細(xì)去觀察，一定還會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的奧妙?。ǔ鍪菊n件，激勵(lì)學(xué)生。）板書設(shè)計(jì)：

時(shí)間

地點(diǎn)

誰(shuí)

在干什么

天空中

燕子

低飛

要下雨了

小河里

魚兒

跳出水面

山坡上

螞蟻

由低處往高處搬家第十九課時(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容：語(yǔ)文百花園四：《能說(shuō)會(huì)道——我的小制作》案例設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：1.能比較清楚地介紹自己小制作的制作過(guò)程和作品的內(nèi)容特點(diǎn)。2.激發(fā)相互交流的興趣，敢于發(fā)表自己的看法。3.培養(yǎng)說(shuō)活大方，有禮貌，認(rèn)真聆聽(tīng)別人說(shuō)話的習(xí)慣。4.在交際中學(xué)習(xí)文明交往的習(xí)慣，培養(yǎng)合作精神和審美情趣。教學(xué)重、難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望，拓展口語(yǔ)交際面?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、“秀小制作”，激發(fā)興趣師：聽(tīng)說(shuō)大家利用課余時(shí)間做了很多的小制作，今天都帶來(lái)了嗎？趕快把它舉起來(lái)讓老師和同學(xué)們看看吧！師：哇，真是太漂亮了！那今天這節(jié)口語(yǔ)交際課我們就來(lái)聊聊你們的小制作，好嗎？過(guò)渡：看見(jiàn)你們五花八門的小制作，老師非常高興。老師昨天也回家做了個(gè)小制作，大家來(lái)看看這是什么？(高興地出示筆筒)大家知道它是怎么做成的嗎？那好，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地聽(tīng)老師介紹，待會(huì)兒也請(qǐng)你們像老師一樣把自己的作品介紹給大家。二、“說(shuō)小制作”，指導(dǎo)表達(dá)1.示范說(shuō)話：老師手拿小制作向大家介紹，學(xué)生仔細(xì)看作品，認(rèn)真聆聽(tīng)。（我的小制作是筆筒。它的材料有易拉罐、彩色、花邊和雙面膠。我是這樣做的：先找兩個(gè)大小不一的易拉罐，再用彩紙把易拉罐裝飾好，接著在每一個(gè)易拉罐的上下端貼好花邊，最后用雙面膠把兩個(gè)易拉罐粘起來(lái)，這樣就做成了筆筒。我們可以把它擺在書桌上放鉛筆、尺子等文具，既美觀又實(shí)用。我的介紹完了，謝謝大家。）2.指導(dǎo)表述：⑴老師從哪些方面介紹作品的？（作品的名字，材料，制作方法和用途。）⑵老師介紹制作方法時(shí)用了哪些表示順序的詞？（先……再……接著……最后……）⑶說(shuō)話時(shí)還要注意什么？（注意說(shuō)話要清楚、完整，舉止要大方得體、有禮貌。）

3.在說(shuō)之前，看看電腦博士給我們提了什么要求？（課件出示說(shuō)話要求）

4.學(xué)生按要求練習(xí)說(shuō)話：5.代表匯報(bào)交流，評(píng)出“最佳解說(shuō)員”三、“問(wèn)小制作”，強(qiáng)化口語(yǔ)交際。過(guò)渡：剛才六組的代表的作品真棒，說(shuō)得也很好，老師發(fā)現(xiàn)還有許多同學(xué)的作品很不錯(cuò)，就讓我來(lái)做一名記者來(lái)采訪采訪吧！

1.教師模擬采訪。（走到一位學(xué)生面前，面帶微笑）你好！請(qǐng)問(wèn)你的作品是什么？你能介紹一下嗎？你怎么想到做這個(gè)？你滿意自己的作品嗎？謝謝你接受我的采訪。

2.生模擬采訪。老師剛才采訪了兩位同學(xué)，有誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)一當(dāng)小記者來(lái)采訪別的同學(xué)？（選一名同學(xué)進(jìn)行采訪）

3.小組交流采訪。

過(guò)渡：兩位小記者表現(xiàn)得怎樣？（評(píng)價(jià)）你們?cè)敢鈦?lái)試一試嗎？為了滿足同學(xué)們的要求，就請(qǐng)各組的小朋友來(lái)互相采訪吧?。ㄖ付ǎ阂唤M和二組、三組和四組、五組和六組相互采訪）課間休息（欣賞小制作）四、嘗試寫作，評(píng)議修改1.學(xué)生寫作師：這些小制作漂亮嗎？其實(shí)，我們的小制作和這些相比也毫不遜色，現(xiàn)在讓我們動(dòng)筆寫自己的小制作或?qū)懸粚懩阕钕矚g的小制作，限時(shí)10分鐘，好，輕輕的從鉛筆盒里拿出一支筆，從旁邊拿出一張紙，做好準(zhǔn)備，注意你們的寫字姿勢(shì)，我看誰(shuí)的拿筆姿勢(shì)最正確，寫的時(shí)候先寫題目，把題目寫在第一行的中間，找到第一行，空幾個(gè)格，寫題目“我的小制作”注意你的寫字姿勢(shì)，寫完的抬起手來(lái)（真棒），另起一行，空兩格個(gè)，注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)占一個(gè)格，開(kāi)始寫吧。

2.學(xué)生展示，師指導(dǎo)修改同學(xué)們都寫完了，剛才我看有幾個(gè)同學(xué)寫得挺好的，誰(shuí)愿意讓同學(xué)們看一看。說(shuō)得好，寫得更棒，那把你們的小文讀給你的爸爸媽媽聽(tīng)好嗎？第二十課時(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容：語(yǔ)文百花園五：看圖說(shuō)話寫話《爸爸的生日》教學(xué)目標(biāo)1、說(shuō)清圖畫內(nèi)容，并展開(kāi)想象聯(lián)系生活實(shí)際，弄清貝貝的爸爸干什么去了。2、把自己想到的內(nèi)容寫下來(lái)。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、談話：同學(xué)們，我們?cè)谏闲抡n以前，老師想了解一些問(wèn)題。誰(shuí)愿意告訴大家，你什么時(shí)候過(guò)生日？（指名說(shuō)說(shuō)）你們的爸爸、媽媽什么時(shí)候過(guò)生日呢？（找?guī)酌麑W(xué)生說(shuō)說(shuō)）你們能這么清楚地記住他們的生日，真是個(gè)乖孩子！是啊，爸爸媽媽很辛苦，讓我們一起來(lái)為他們唱支生日歌，好嗎？齊唱《祝你生日快樂(lè)》。2、過(guò)渡：你們唱的真好聽(tīng)，看來(lái)你們都很愛(ài)他們，是嗎？有一位叫貝貝的小朋友，也和你們一樣非常喜歡她的爸爸。今天，貝貝的爸爸過(guò)生日了，可是卻發(fā)生了意想不到的事，那是什么事呢？二、出示情境圖，指導(dǎo)觀察1、請(qǐng)大家仔細(xì)觀察圖畫，看看圖上畫了什么？他們?cè)诟墒裁矗磕樕媳砬樵鯓樱浚ㄕ覂擅麑W(xué)生說(shuō)說(shuō)）2、爸爸是干什么的？他干什么去了呢？（1）學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際想象一下。（2）開(kāi)火車說(shuō)說(shuō)。三、展開(kāi)想象，練習(xí)表達(dá)剛才同學(xué)們都能聯(lián)系自己的生活實(shí)際，說(shuō)清爸爸去干什么了，想象力非常豐富。請(qǐng)同桌倆把這個(gè)故事連起來(lái)講講，看誰(shuí)說(shuō)得最好。（1）同桌互相交流，老師巡視。（2）指名同學(xué)交流，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)，說(shuō)一說(shuō)你聽(tīng)明白了什么？有不明白的地方嗎？四、提出要求，練習(xí)寫話剛才大家把圖畫內(nèi)容講得很清楚，想象得也很豐富?？墒俏覀兊恼n堂時(shí)間有限，不能讓每個(gè)同學(xué)一一來(lái)講。下面就請(qǐng)同學(xué)們拿出筆把你想說(shuō)的話寫下來(lái)。1、提出寫話要求：寫話時(shí)要一口氣寫完，不會(huì)寫的字用拼音代替。2、練習(xí)寫話。1、寫完后，請(qǐng)同學(xué)們大聲地讀一讀，看看自己的寫話有沒(méi)有添字、掉字。2、指名讀自己的寫話，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)，一邊聽(tīng)一邊想：你聽(tīng)明白了什么？還有什么地方不明白？讓同學(xué)們發(fā)表自己的看法。3、同桌把寫話交換過(guò)來(lái)，讀一讀，用波浪線劃出你認(rèn)為用得好的詞語(yǔ)、句子，并幫同桌改一改錯(cuò)別字和用錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)以及沒(méi)有寫明白的地方。六、總結(jié)收獲，眷抄寫話。第二十一課時(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容：語(yǔ)文百花園五：《能說(shuō)會(huì)道：道歉》復(fù)習(xí)目的要求：1.通過(guò)給學(xué)生營(yíng)造一種口語(yǔ)交際的氛圍，讓他們學(xué)習(xí)與周圍的人和諧相處，發(fā)生矛盾時(shí)能夠相互諒解，當(dāng)自己有過(guò)失時(shí)勇于道歉。2.通過(guò)活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力，以及禮貌待人的自覺(jué)性。

復(fù)習(xí)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：讓學(xué)生在口語(yǔ)交際的氛圍中交流與溝通，互動(dòng)起來(lái)。

難點(diǎn)：讓學(xué)生在訓(xùn)練中學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ)，道歉時(shí)做到態(tài)度誠(chéng)懇，使別人易于接受。

教學(xué)過(guò)程

一、課前談話

1.創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)說(shuō)話的興趣

教師邊與學(xué)生聊天，邊走下講臺(tái)，一不小心將學(xué)生的課本(或鉛筆盒)撞到地面上來(lái)了。

師：對(duì)不起，我不是有意的。我?guī)湍銚炱饋?lái)好嗎?

根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)進(jìn)行評(píng)價(jià)：真是一個(gè)有禮貌，待人寬容的好孩子。

(創(chuàng)設(shè)情景，是口語(yǔ)交際教學(xué)的主要手段，學(xué)生在特定的情境中，其主動(dòng)參與意識(shí)會(huì)更積極。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生一開(kāi)始就進(jìn)入口語(yǔ)交際的氛圍。教師對(duì)學(xué)生道歉，一下子拉近了師生的距離，營(yíng)造了融洽的氣氛，同時(shí)也為后面學(xué)生的交際起到了“拋磚引玉”的作用)。

2.做游戲：跟禮貌用語(yǔ)交朋友

師：平時(shí)，你們愛(ài)與哪些禮貌用語(yǔ)交朋友呢?師生交流。

(游戲能激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在游戲中自然而然地鞏固與學(xué)習(xí)了一些禮貌用語(yǔ)?？谡Z(yǔ)交際中要求使用禮貌用語(yǔ)，因而這個(gè)游戲?yàn)楹竺娴慕浑H活動(dòng)作好了鋪墊)。

3.導(dǎo)入課題：“當(dāng)我們不小心做錯(cuò)了事，就該向別人——道歉”。

(板書課題“道歉”)

二、觀察插圖，練習(xí)說(shuō)話

1.看第一幅圖，練習(xí)說(shuō)話

(1)課件出示第一幅圖以及第一個(gè)泡泡框。

小明畫畫時(shí)發(fā)生了一件什么事?

(2)閉上眼睛，回顧過(guò)去的事。

你發(fā)生過(guò)類似的事嗎?當(dāng)時(shí)的心情怎樣?你是怎么處理的?

(體驗(yàn)是學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的源頭。讓學(xué)生回顧發(fā)生在自已身上的事，學(xué)生就有話可說(shuō)。)

(3)交流、評(píng)價(jià)：這樣處理好嗎?

(學(xué)會(huì)傾聽(tīng)與評(píng)價(jià)也是口語(yǔ)交際的一項(xiàng)重要內(nèi)容，學(xué)生在此活動(dòng)中，發(fā)展了思維能力與語(yǔ)言表達(dá)能力。)

(4)小明該怎么辦呢?你能教教他嗎?

(發(fā)揮學(xué)生的自主性，關(guān)鍵之一是強(qiáng)調(diào)學(xué)生的角色意識(shí)，讓學(xué)生沉浸在交際活動(dòng)中。教師讓學(xué)生教教小明，促使學(xué)生把畫面上的人物作為活生生的人，進(jìn)行有互動(dòng)行為的人物對(duì)話。這樣一來(lái)，學(xué)生的語(yǔ)言發(fā)生了變化，不再是回答教師的提問(wèn)，而是與人物交流，形成了濃厚的交際氛圍，從而使學(xué)生在交際活動(dòng)中掌握了如何向別人表達(dá)自己意見(jiàn)的方法。)

2.表演第二幅圖內(nèi)容，鍛煉說(shuō)話能力（用泡泡框?qū)耄?/p>

(1)出示第二幅圖。道歉時(shí)，要注意什么?

(初步培養(yǎng)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)能力。使學(xué)生主動(dòng)思考，積極參與。)

(2)卡片出示禮貌用語(yǔ)(貼在黑板上)

對(duì)不起沒(méi)關(guān)系請(qǐng)?jiān)徶x謝

(3)學(xué)生扮演小明、小芳對(duì)話

(4)評(píng)價(jià)。(既要評(píng)小明的行為，也要評(píng)小芳的態(tài)度)

(讓學(xué)生明白：當(dāng)別人做錯(cuò)事時(shí)，是應(yīng)該道歉，但我們也應(yīng)有一顆寬容的心，去原諒別人的過(guò)失。)

三、拓展延伸交際的內(nèi)容

1.課件展示幾組圖片

(1)小紅做值日時(shí)，不小心把小軍的作業(yè)本弄濕了。

(2)小凱和小陽(yáng)上下樓梯奔跑互相碰撞，跌倒在地。

(3)小芳把小麗的橡皮借去弄丟了。

2.小組合作表演

(1)選擇一組圖片。

(2)討論：他們是怎么處理的?

(3)挑選兩名同學(xué)組內(nèi)表演。

(4)有代表性的小組上臺(tái)示范表演

(課程實(shí)施中的一項(xiàng)重大改革，就是改變那種過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)象，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，口語(yǔ)交際本身就具有互動(dòng)性，強(qiáng)調(diào)應(yīng)答。小組合作學(xué)習(xí)不僅給低年級(jí)的學(xué)生提供了互相學(xué)習(xí)的平臺(tái)，而且使他們都得到了口語(yǔ)表達(dá)的機(jī)會(huì)，同時(shí)培養(yǎng)了他們的合作意識(shí)和合作能力)。

四、交際體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力

同學(xué)之間，你有時(shí)候不小心對(duì)別人做錯(cuò)了事，沒(méi)來(lái)得及道歉或當(dāng)時(shí)不知道怎么辦的，現(xiàn)在就下位來(lái)到那位同學(xué)面前當(dāng)面向他道歉吧!五、激勵(lì)，總結(jié)第二十二課時(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容：語(yǔ)文百花園六：慶?！傲弧甭?lián)歡會(huì)教學(xué)目的：

1.通過(guò)準(zhǔn)備、表演、評(píng)價(jià)、練寫四個(gè)環(huán)節(jié)，達(dá)到課內(nèi)外的溝通及學(xué)科間的融合，使學(xué)生能夠把課內(nèi)學(xué)到的知識(shí)用運(yùn)到課外的實(shí)踐活動(dòng)中。

2.通過(guò)學(xué)生自主合作，在語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與精神及合作的意識(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、師生商量活動(dòng)內(nèi)容。

1.孩子們，你們知道再過(guò)幾天是什么日子嗎？（“六一”兒童節(jié)）

2.“六一”兒童節(jié)是我們的節(jié)日，我們舉辦一個(gè)聯(lián)歡會(huì)好嗎？

3.請(qǐng)你們自己準(zhǔn)備節(jié)目，可以自由組合。都想準(zhǔn)備哪些節(jié)目呢？（學(xué)生自由發(fā)言，教師相機(jī)指點(diǎn)）

二、課外學(xué)生自由組合準(zhǔn)備節(jié)目。

三、慶?！傲弧甭?lián)歡會(huì)。

1.表演節(jié)目：

（1）合唱《快樂(lè)的節(jié)日》（學(xué)生伴奏、伴舞）。

（2）講故事《一個(gè)字》。

（3）講笑話《寫萬(wàn)字》。

（4）配樂(lè)古詩(shī)聯(lián)誦。

朗讀《早發(fā)白帝城》、《華山》；齊唱《春曉》、《風(fēng)》