5.2 二氧化碳的實驗室制法（知識解讀）-2024-2025學年九年級化學上冊同步知識解讀與專題訓練（滬教版2024）

PAGE1\o"10.3物體的浮沉條件及應用"5.2\o"第2節(jié)二氧化碳的實驗室制法"二氧化碳的實驗室制法（知識解讀）（解析版）?知識點1二氧化碳制取的反應裝置選擇?知識點2二氧化碳制取的研究及檢驗和驗滿?作業(yè)鞏固訓練知識點1二氧化碳制取的反應裝置選擇知識點1二氧化碳制取的反應裝置選擇1、發(fā)生裝置選擇依據(jù)：反應物的狀態(tài)（固、液、氣）；反應條件（是否加熱）。2、常見固液常溫型裝置應用：大理石（石灰石）和稀鹽酸制二氧化碳補充改進裝置：塊狀大理石和稀鹽酸制二氧化碳的裝置改進，可實現(xiàn)固液的分離和接觸，從而控制反應的開始和停止。開始：打開彈簧夾，液體從長頸漏斗流下，淹沒過石灰石，反應開始；開始：打開彈簧夾開始：打開彈簧夾，液體淹沒固體開始：將布袋子浸入溶液中開始：將試管浸入液體中停止：夾緊彈簧夾，液體由于氣體壓強回流回長頸漏斗，液體液面低于隔板固液分離，反應停止停止：關閉彈簧夾停止：關閉彈簧夾，液體壓入左側停止：提起布袋子離開液面停止：提起試管離開液面3、收集裝置選擇依據(jù)：氣體的溶解性，氣體的密度（氣體相對分子質(zhì)量與空氣平均相對分子質(zhì)量29相比判斷）。排水集氣法向上排空氣法向下排空氣法適合氣體溶解度小不與水反應的氣體適合密度比空氣大不與空氣反應的氣體適合密度比空氣小不與空氣反應的氣體注意事項：導管口出現(xiàn)連續(xù)均勻的氣泡時開始收集；集氣瓶口有大量氣泡往外冒時氣體收集滿注意事項：導管伸入集氣瓶底部，以保證排盡集氣瓶中空氣。注意事項：導管伸入集氣瓶底部，以保證排盡集氣瓶中空氣。①所有氣體從短管進②V排出的水=V氣體為防止氣體溶解在水中，水面放一層植物油隔絕二者；集氣瓶上端若有空氣，不影響收集的氣體的體積數(shù)據(jù)，但是要影響手機的氣體的純度氣體進入集氣瓶后出現(xiàn)在裝置下端氣體的驗滿在另一側出氣口氣體進入集氣瓶后出現(xiàn)在裝置上端氣體的驗滿在另一側出氣口【典例1-1】常溫下，某氣體無色、無味、無毒，能溶于水，密度比空氣大，如果在實驗室里采用如下裝置且不需要加熱制備該氣體，則應選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是A．①和③ B．②和④ C．①和④ D．②和⑤【答案】D【詳解】反應不需要加熱，應該用②裝置作為發(fā)生裝置；氣體能夠溶于水，不能用排水法收集，密度比空氣大，可以用向上排空氣法收集，即用⑤裝置收集，故選D。【典例1-2】實驗室現(xiàn)有大理石、稀鹽酸、氯酸鉀、火柴、藥匙、木條、鑷子及以下儀器：(1)若要制取二氧化碳，應選擇的儀器有(填序號)，還需補充的儀器是(填名稱)。(2)儀器②的一般用途。(3)用排水法收集氧氣，當觀察到液面下導管口時，開始收集，氣體逸出的原因是由于試管內(nèi)溫度升高且，使試管內(nèi)壓強，大于外界壓強，在壓強差的作用下，氣體逸出?！敬鸢浮?1)①②④或②③④⑤長頸漏斗(2)用于收集或貯存少量氣體(3)氣泡連續(xù)均勻冒出氣體增多變大【詳解】（1）實驗室通常用大理石與稀鹽酸反應制取二氧化碳，屬于固液不加熱反應，二氧化碳能溶于水，密度比空氣大，可用向上排空氣法收集，故應選擇的儀器有①錐形瓶、②集氣瓶、④帶雙孔橡皮塞的導管，或②集氣瓶、③試管、④帶雙孔橡皮塞的導管、⑤鐵架臺；由于導管的橡皮塞是雙孔，還需要補充長頸漏斗；（2）儀器②為集氣瓶，用于收集或貯存少量氣體；（3）用排水法收集氧氣，剛開始產(chǎn)生的氣泡是排出的裝置中的空氣，當觀察到液面下導管口氣泡連續(xù)均勻冒出時，開始收集，氣體逸出的原因是由于試管內(nèi)溫度升高且氣體增多，使試管內(nèi)壓強變大，大于外界壓強，在壓強差的作用下，氣體逸出。【典例1-3】某化學興趣小組利用下列裝置進行氧氣的實驗室制法和有關性質(zhì)的研究。實驗室提供以下常用儀器，供完成下列氣體制取實驗時選用。(1)寫出儀器的名稱：⑤。(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，該反應的文字表達式為，屬于反應；發(fā)生裝置可選用的儀器有(填序號)，還缺少的儀器有。如果實驗時用排水法收集氧氣，應觀察到時再收集氣體。實驗結束時，應先再；否則會引起。排水法和排空氣法收集氧氣相比較，排水法的優(yōu)點是。(3)已知CO2能溶于水，密度比空氣大，若要收集一瓶CO2氣體，應選擇的收集裝置是。(4)該化學興趣小組的同學接著進行有關氧氣性質(zhì)的實驗(如圖)：該圖是木炭燃燒的圖示，圖丙中的現(xiàn)象為，木炭燃燒這個反應的文字表達式為?！敬鸢浮?1)長頸漏斗(2)高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣分解①④酒精燈導管口的氣泡連續(xù)均勻冒出撤離導管熄滅酒精燈水槽中的水倒流炸裂試管收集的氣體更純凈(3)②(4)澄清石灰水變渾濁碳+氧氣二氧化碳【詳解】（1）⑤為長頸漏斗；（2）高錳酸鉀加熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，文字表達式為高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，該反應符合“一變多”的特點，屬于分解反應；該反應為固體加熱型，發(fā)生裝置可選用的儀器有①試管④鐵架臺，還缺少的儀器有加熱儀器酒精燈；如果實驗時用排水法收集氧氣，由于剛開始產(chǎn)生的氣泡是排出的裝置中的空氣，應觀察到導管口的氣泡連續(xù)均勻冒出時再收集氣體；實驗結束時，應先撤離導管，再熄滅酒精燈；否則會引起水槽中的水倒流炸裂試管；排水法和排空氣法收集氧氣相比較，排水法收集的氣體更純凈；（3）已知二氧化碳能溶于水，密度比空氣大，若要收集一瓶二氧化碳氣體，應選擇的收集裝置是②向上排空氣法；（4）木炭燃燒生成二氧化碳氣體，二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，則圖丙中的現(xiàn)象為澄清石灰水變渾濁；木炭和氧氣點燃生成二氧化碳，文字表達式為碳+氧氣二氧化碳?！咀兪?-1】如圖為某同學設計的制取CO2，的發(fā)生裝置，沒有“控制反應發(fā)生和停止”作用的是A． B．C． D．【答案】B【詳解】A、大理石或石灰石放在多孔塑料片上，要產(chǎn)生氣體時，打開止水夾，長頸漏斗內(nèi)的稀鹽酸就會下降浸沒大理石產(chǎn)生氣體，不用時關閉止水夾，壓強增大部分鹽酸又被壓到長頸漏斗內(nèi)，使二者分離，控制了反應的進行，故選項不符合題意；B、圖中從長頸漏斗中加入稀鹽酸，反應后關閉開關，固液不能分離，裝置不能實現(xiàn)反應的發(fā)生和停止，故選項符合題意；C、捏塑料軟管，液體和固體混合，反應進行；松開塑料軟管，固體和液體分離，反應停止，故選項不符合題意；D、圖中反應后關閉開關時，干燥管中的氣體增多，壓強增大，把液體壓入燒杯，固體和液體分離，反應停止，打開開關時，氣體導出，干燥管中的氣體減少，壓強減小，液體和固體混合，反應進行，故選項不符合題意。故選B?！咀兪?-2】I．CO2可用于滅火。請回答下列問題：(1)i．如圖儀器中，制備并收集CO2時選用的是(填字母)；儀器E的名稱為。ii．實驗室用石灰石和稀鹽酸制備CO2，反應的化學方程式為。(2)用如圖裝置進行CO2性質(zhì)的實驗：i．CO2與水反應的化學方程式是。ii．能證明CO2與水發(fā)生了反應的實驗證據(jù)是。Ⅱ．《中國碳排放報告》中各產(chǎn)業(yè)碳排放情況如圖所示，科學家預測2050年主要控碳途徑對碳中和的貢獻率如下表，回答下列問題。途徑碳替代碳減排碳封存碳循環(huán)貢獻率(3)圖中顯示產(chǎn)業(yè)碳排放最大。(4)由表可知，2050年控碳貢獻率最大的途徑是。(5)寫一條你能做的有利于碳中和的做法：?！敬鸢浮?1)ACEF錐形瓶(2)干燥的紫色石蕊紙條不變色，濕潤的紫色石蕊紙條變紅色(3)能源(4)碳替代(5)綠色出行(合理即可)【詳解】（1）i、實驗室通常用石灰石（或大理石）與稀鹽酸反應制取二氧化碳，屬于固液不加熱反應，二氧化碳溶于水，密度比空氣大，可用向上排空氣法收集，故選用的儀器是：ACEF；由圖可知，儀器E的名稱是：錐形瓶；ii、石灰石的主要成分碳酸鈣和稀鹽酸反應生成氯化鈣、二氧化碳和水，該反應的化學方程式為：；（2）i、二氧化碳與水反應生成碳酸，該反應的化學方程式為：；ii、二氧化碳不能使干燥的紫色石蕊紙條變色，說明二氧化碳不能使石蕊變色，二氧化碳能使?jié)駶櫟淖仙锛垪l變紅，說明二氧化碳能與水發(fā)生反應，故填：干燥的紫色石蕊紙條不變色，濕潤的紫色石蕊紙條變紅色；（3）由圖可知，能源產(chǎn)業(yè)碳排放最大；（4）由表可知，2050年控碳貢獻率最大的途徑是：碳替代；（5）有利于碳中和的做法：綠色出行，減少二氧化碳的排放，積極植樹造林，增加二氧化碳的吸收?！咀兪?-3】實驗室現(xiàn)有大理石、高錳酸鉀、稀鹽酸等藥品及相關儀器和用品，請結合下列裝置回答問題：(1)裝置A中制取氣體發(fā)生反應的化學方程式為，試管口略向下傾斜的原因是：。(2)制取二氧化碳可以選擇的裝置為。(3)裝置C中長頸漏斗在此實驗中的作用為。裝置E中此時集氣瓶內(nèi)氣體的壓強(填“小于”、“等于”或“大于”)外界大氣壓。(4)下面是利用裝置E收集氧氣的操作，正確的實驗操作順序是(填序號)。①待集氣瓶里的水排完以后，在水面下用玻璃片蓋住瓶口，把集氣瓶移出水槽，正放在桌面上②當氣泡連續(xù)且比較均勻放出時，再將導管口伸入盛滿水的集氣瓶中③將集氣瓶盛滿水，用玻璃片蓋住瓶口，把盛滿水的集氣瓶連同玻璃片一起倒立在盛滿水的水槽內(nèi)【答案】(1)防止冷凝水回流，使試管炸裂(2)CD(3)隨時添加液體藥品稀鹽酸小于(4)③②①【詳解】（1）由圖可知，試管口有棉花團，該裝置適用于高錳酸鉀制氧氣，高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應的化學方程式為；試管口略向下傾斜的原因是：防止冷凝水回流，使試管炸裂，故填：；防止冷凝水回流，使試管炸裂；（2）實驗室采用大理石（主要成分是碳酸鈣）和稀鹽酸為原料制取二氧化碳，該反應適用于固-液常溫型，則發(fā)生裝置選C，二氧化碳的密度比空氣大，能溶于水，則采用向上排空氣法進行收集，故收集裝置選D，故填：CD；（3）裝置C中長頸漏斗在此實驗中的作用為隨時添加液體藥品稀鹽酸；裝置E為排水法收集氣體，裝置E中此時集氣瓶內(nèi)氣體的壓強小于外界大氣壓，故填：隨時添加液體藥品稀鹽酸；小于；（4）利用裝置E收集氧氣的操作，正確的實驗操作順序是③將集氣瓶盛滿水，用玻璃片蓋住瓶口，把盛滿水的集氣瓶連同玻璃片一起倒立在盛滿水的水槽內(nèi)；②當氣泡連續(xù)且比較均勻放出時，再將導管口伸入盛滿水的集氣瓶中；①待集氣瓶里的水排完以后，在水面下用玻璃片蓋住瓶口，把集氣瓶移出水槽，正放在桌面上，故填：③②①。知識點2二氧化碳制取的研究及檢驗和驗滿知識點2二氧化碳制取的研究及檢驗和驗滿 1、工業(yè)制二氧化碳，煅燒石灰石：CaCO3高溫CaO+CO2↑（石灰石、大理石主要成分為碳酸鈣CaCO3；氧化鈣CaO俗稱生石灰；氫氧化鈣Ca(OH)2俗稱熟石灰）。2、實驗室制二氧化碳（1）藥品：塊狀石灰石（或大理石）和稀鹽酸（均為混合物）（2）反應原理：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑。3、考點考向（1）為什么不能用純的CaCO3或Na2CO3粉末？反應速率太快，不易控制。（2）為什么不用濃鹽酸？濃鹽酸易揮發(fā)，揮發(fā)出的氯化氫（HCl）氣體使制得的二氧化碳不純。（3）為什么不用稀硫酸？生成微溶于水的CaSO4覆蓋在石灰石表面，阻礙反應的進一步進行。3、\o"二氧化碳的檢驗和驗滿"二氧化碳的檢驗和驗滿（1）檢驗方法：將制得的氣體通入澄清石灰水，若澄清石灰水變渾濁，則證明是二氧化碳。（2）驗滿方法：用燃著的木條，放在集氣瓶口，木條熄滅，證明二氧化碳氣體已經(jīng)收集滿?！镜淅?-1】鑒別空氣、氧氣和二氧化碳氣體最簡便的方法是A．用燃著的木條分別伸入三種氣體中B．通過實驗測定氣體的溶解性C．將少量澄清石灰水分別倒入三瓶氣體中D．用帶火星的木條分別伸入三種氣體中【答案】A【詳解】A、把燃著的木條分別伸入三種氣體中，若木條燃燒無明顯變化，則是空氣；若木條熄滅，則是二氧化碳；若木條燃燒更旺，則是氧氣；現(xiàn)象明顯，能一次鑒別出這三種氣體，故選項正確；B、空氣、氧氣兩種氣體均不易溶于水，二氧化碳能溶于水，通過實驗測定氣體的溶解性，可以鑒別，但操作復雜，故選項錯誤；C、二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，用澄清的石灰水只能鑒別出二氧化碳，無法鑒別氧氣和空氣，故選項錯誤；D、把帶火星的木條分別伸入三種氣體中，能使木條復燃的是氧氣；木條熄滅的是空氣和二氧化碳，無法鑒別空氣和二氧化碳，故選項錯誤；故選：A。【典例2-2】多功能瓶是化學中常用的裝置之一，可用于收集氣體、檢驗氣體、觀察氣體輸出快慢，也可發(fā)揮洗氣瓶的作用。(1)若用如圖所示裝置檢驗收集的氧氣中是否含有二氧化碳，則瓶內(nèi)所盛藥品是。(2)若用如圖所示裝置代替排水法收集氧氣，則操作方法是：。【答案】(1)澄清石灰水(2)將氧氣從b端通入裝置【詳解】（1）二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，通常用澄清石灰水檢驗二氧化碳。若用如圖所示裝置檢驗收集的氧氣中是否含有二氧化碳，則瓶內(nèi)所盛藥品是澄清石灰水。（2）氧氣密度比空氣大，可用向上排空氣法收集。若用如圖所示裝置代替排水法收集氧氣，則氧氣應從長管（b端）通入，空氣從短管（a端）排出，因此操作方法是：將氧氣從b端通入裝置?！镜淅?-3】化學是一門以實驗為基礎的自然科學，學習化學需要進行化學實驗。(1)正確選擇儀器是實驗成功的保證，如圖1是實驗室中常見的儀器，用作反應容器且能夠直接加熱的是(填字母、單選)，常用于保存固體藥品的是(填字母、單選)。(2)正確的操作是實驗成功的關鍵。給試管中的液體加熱時，先后集中火焰對準藥品部位加熱，否則易導致試管受熱不均勻而炸裂。(3)觀察實驗是學習化學的重要方法。小穎同學利用如圖2所示的裝置做加熱碳酸氫銨實驗。①實驗前應檢查裝置的。②加熱一段時間后小穎觀察到燒杯中澄清石灰水變渾濁，她由此得出的實驗結論是碳酸氫銨受熱分解產(chǎn)生了(填物質(zhì)的名稱)氣體，該氣體使澄清石灰水變渾濁?！敬鸢浮?1)AD(2)預熱(3)氣密性二氧化碳【詳解】（1）試管可用作反應容器且能夠直接加熱，故選A，廣口瓶常用于保存固體藥品，故選D；（2）為避免容器受熱不均勻而炸裂，給固體加熱時，先預熱，后集中火焰對準藥品部位加熱。（3）①實驗前應檢查裝置的氣密性，以防止裝置漏氣，影響實驗結果；②二氧化碳能與澄清石灰水中的氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和水，使澄清石灰水變渾濁，加熱一段時間后小穎觀察到燒杯中澄清石灰水變渾濁，她由此得出的實驗結論是碳酸氫銨受熱分解產(chǎn)生了二氧化碳氣體，該氣體使澄清石灰水變渾濁?！咀兪?-1】對下列實驗中出現(xiàn)的異?，F(xiàn)象分析合理的是A．制取氣體時，始終收集不到——收集的集氣瓶沒蓋嚴B．用高錳酸鉀制氧氣時水槽里的水變紅了——先熄滅酒精燈C．細鐵絲在氧氣中燃燒時，集氣瓶底炸裂——用于引燃的火柴過長D．用排水法收集氧氣時收集到的氧氣不純——可能是剛開始出現(xiàn)氣泡就收集【答案】D【詳解】A、CO2的密度比空氣大，只要集氣瓶口向上即使沒蓋嚴的集氣瓶也能收集到CO2，故A選項不符合題意；B、用高錳酸鉀制氧氣時水槽里的水變紅了是因為試管口未放棉花，高錳酸鉀粉末隨著氧氣流順著導管進入水槽中，高錳酸鉀溶于水，溶液呈紅色，故B選項不符合題意；C、細鐵絲在氧氣中燃燒時，為了防止高溫濺落物掉落使集氣瓶底部炸裂，應在集氣瓶底部放少量水或鋪一層細沙，集氣瓶底炸裂，可能是由于集氣瓶底部未放水或細沙，與引燃火柴過長無關，引燃火柴過長會造成氧氣的大量消耗，故C選項不符合題意；D、用排水法收集氧氣時應等到氣泡均勻連續(xù)的冒出時開始收集，若剛開始出現(xiàn)氣泡就收集，會混有空氣導致收集的氧氣不純，故D選項符合題意。故選D?！咀兪?-2】某興趣小組在盛有少量大理石的試管中加入適量的稀鹽酸，如圖所示。觀察到試管中的現(xiàn)象是；燒杯內(nèi)澄清石灰水變渾濁，說明產(chǎn)生的氣體是，試管內(nèi)物質(zhì)發(fā)生的變化屬于變化?！敬鸢浮坑袣馀莓a(chǎn)生二氧化碳/CO2化學【詳解】大理石主要成分碳酸鈣和鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳氣體，所以觀察到試管中的現(xiàn)象是有氣泡產(chǎn)生。二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，所以燒杯內(nèi)澄清石灰水變渾濁，說明產(chǎn)生的氣體是二氧化碳。試管內(nèi)發(fā)生反應生成新物質(zhì)二氧化碳，所以試管內(nèi)物質(zhì)發(fā)生的變化屬于化學變化?！咀兪?-3】實驗課上，同學們想用如圖所示裝置制取CO2，并驗證其化學性質(zhì)，請根據(jù)下列提示，補全實驗內(nèi)容：【實驗方案】（一）制取CO2(1)實驗藥品：；(2)實驗原理：（用化學方程式表示）；(3)驗滿方法：；(4)CO2集滿后如何放置：?！締栴}與交流】(5)為保證成功制取CO2，需注意：。（任寫一條）【答案】(1)石灰石（或大理石）、稀鹽酸(2)(3)將燃著的木條放在集氣瓶口，若木條熄滅，則已集滿(4)將玻璃片蓋在瓶口，把集氣瓶正放在桌面上(5)實驗前，需檢查裝置的氣密性（合理即可）【詳解】（1）實驗室通常用石灰石（或大理石）與稀鹽酸反應制取二氧化碳；（2）石灰石的主要成分碳酸鈣和稀鹽酸反應生成氯化鈣、二氧化碳和水，該反應的化學方程式為：；（3）二氧化碳不燃燒、不支持燃燒，二氧化碳驗滿：將燃著的木條放在集氣瓶口，木條熄滅，說明已經(jīng)集滿；（4）二氧化碳的密度比空氣大，二氧化碳集滿后應將玻璃片蓋在瓶口，把集氣瓶正放在桌面上；（5）為保證成功制取CO2，需注意：實驗前，需檢查裝置的氣密性，防止裝置漏氣，收集不到氣體。一、選擇題1．區(qū)別下列各組物質(zhì)，所選擇的試劑或方法錯誤的是A．空氣和氧氣—帶火星的木條 B．氮氣和二氧化碳氣體—燃著的木條C．水與過氧化氫溶液—二氧化錳 D．酒精和蒸餾水—聞氣味【答案】B【詳解】A、氧氣具有助燃性，能使帶火星的木條復燃，而空氣中氧氣含量較低，不能使帶火星的木條復燃，利用帶火星的木條，可以區(qū)別空氣和氧氣，A選項正確；B、氮氣、二氧化碳都不能燃燒也不支持燃燒，都能使燃著的木條熄滅，利用燃著的木條無法區(qū)別氮氣和二氧化碳，B選項錯誤；C、二氧化錳與水不反應，將二氧化錳加入水中，無明顯現(xiàn)象，二氧化錳可以加速過氧化氫分解，將二氧化錳加入過氧化氫溶液中，產(chǎn)生大量氣泡，利用二氧化錳可以區(qū)別水和過氧化氫溶液，C選項正確；D、酒精有刺激性氣味，蒸餾水沒有氣味，通過聞氣味可以區(qū)別酒精和蒸餾水，D選項正確。故選：B。2．辨析圖像是學習化學的必備素養(yǎng)。將燃著的蠟燭(足量)放在如圖所示的密閉容器內(nèi)，同時用氧氣傳感器測出密閉容器中氧氣含量的變化如圖所示。下列說法正確的是A．蠟燭燃燒前裝置內(nèi)只有氧氣B．蠟燭燃燒只發(fā)生化學變化C．蠟燭熄滅后，密閉容器內(nèi)氣體不能使澄清石灰水變渾濁D．當氧氣的體積分數(shù)小于15.96%時，蠟燭在密閉容器內(nèi)不能繼續(xù)燃燒【答案】D【詳解】A、蠟燭燃燒前裝置內(nèi)是空氣，空氣中含有氮氣、氧氣等多種氣體，說法錯誤，不符合題意；B、蠟燭燃燒生成水和二氧化碳，屬于化學變化，同時蠟燭受熱熔化，屬于物理變化，說法錯誤，不符合題意；C、蠟燭燃燒生成二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，故蠟燭熄滅后，密閉容器內(nèi)氣體能使澄清石灰水變渾濁，說法錯誤，不符合題意；D、由圖可知，當氧氣的體積分數(shù)小于15.96%時，蠟燭在密閉容器內(nèi)不能繼續(xù)燃燒，說法正確，符合題意。故選：D。3．下列實驗操作的先后順序，不正確的是A．制取氣體時，先檢查裝置的氣密性，后裝入藥品B．用托盤天平稱量時，先加質(zhì)量大的砝碼，后加質(zhì)量小的砝碼C．加熱高錳酸鉀制取氧氣時，排水集氣實驗結束后，先熄滅酒精燈，再把導管從水中取出來D．把玻璃管插入帶孔橡皮塞時，先把玻璃管一端潤濕，然后稍用力轉動使之插入橡皮管內(nèi)【答案】C【詳解】A、制取氣體時，為避免浪費藥品，先檢查裝置的氣密性，后裝入藥品，選項正確；B、用托盤天平稱量時，先加質(zhì)量大的砝碼，后加質(zhì)量小的砝碼，選項正確；C、加熱高錳酸鉀制取氧氣時，為避免水槽中的水倒流，排水集氣實驗結束后，先把導管從水中取出來，再熄滅酒精燈，選項錯誤；D、把玻璃管插入帶孔橡皮塞時，先把玻璃管一端潤濕，然后稍用力轉動使之插入橡皮管內(nèi)，選項正確；故選C。4．《天工開物》被譽為“中國17世紀的工藝百科全書”，其中下列記載中主要涉及化學變化的是A．凡石灰，經(jīng)火焚煉為用B．凡金箔，每金七厘造方寸金一千片C．水錫…其質(zhì)黑色…愈經(jīng)淘取D．宜搗蒜少許，投入水缸中，以使水沉淀凈化【答案】A【詳解】A、“凡石灰，經(jīng)火焚煉為用”，是指碳酸鈣高溫分解為氧化鈣和二氧化碳氣體，有新物質(zhì)生成，屬于化學變化，符合題意；B、“凡金箔，每金七厘造方寸金一千片”，只是物質(zhì)形狀的變化，沒有生成新物質(zhì)，屬于物理變化，不符合題意；C、“水錫…其質(zhì)黑色…愈經(jīng)淘取”，該過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，不符合題意；D、“宜搗蒜少許，投入水缸中，以使水沉淀凈化”，該過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，不符合題意。故選：A。5．鑒別、檢驗、除雜和分離是認識和研究物質(zhì)的常用方法。下列方案合理的是A．鑒別和——分別點燃，在火焰上方罩一個冷而干燥的燒杯，觀察現(xiàn)象B．檢驗氣體是否收集滿——將帶火星的木條放在集氣瓶口，觀察是否復燃C．除去溶液中的——加入過量溶液，充分反應后濾去沉淀D．分離和的混合物——加入足量水溶解、過濾、濾液蒸發(fā)結晶；濾渣洗滌干燥【答案】D【詳解】A、氫氣燃燒生成水，甲烷燃燒生成水和二氧化碳，燒杯內(nèi)壁都出現(xiàn)水霧，不能區(qū)分兩種物質(zhì)，故選項實驗方案不合理；B、檢驗CO2氣體是否收集滿，不能將帶火星的木條放在集氣瓶口，應該將燃燒的木條放在集氣瓶口，如果木條熄滅，說明收集滿，故選項實驗方案不合理；C、碳酸鈉和氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉，能除去雜質(zhì)，但引入新的雜質(zhì)的氫氧化鈣（過量的），故選項實驗方案不合理；D、氯化鉀易溶于水，二氧化錳難溶于水，加入足量水溶解，過濾得到二氧化錳和氯化鉀溶液，濾液蒸發(fā)結晶得到氯化鉀，濾渣洗滌干燥達到二氧化錳，故選項實驗方案合理。故選D。6．實驗室加熱Ca(OH)2和NH4Cl的混合物制取NH3。下列說法不正確的是

A．裝置①中試管口有較多水珠出現(xiàn)，說明反應生成了水B．用裝置②收集NH3，說明NH3的密度比空氣大C．裝置③中觀察到酚酞試液變紅，說明反應生成了NH3D．裝置③中漏斗的作用是防止倒吸，說明NH3可能易溶于水【答案】B【詳解】A、裝置①中試管口有較多水珠出現(xiàn)，說明反應生成了水，水蒸氣在試管口遇冷液化，該選項說法正確；B、裝置②為用短管收集氨氣，說明氨氣密度比空氣小，該選項說法不正確；C、氨氣溶于水形成氨水，氨水能使酚酞溶液變紅色，則酚酞試液變紅，說明反應生成了NH3，該選項說法正確；D、氨氣極易溶于水，裝置③中漏斗的作用是防止倒吸，該選項說法正確。故選B。7．某小組同學進行蠟燭及其燃燒的探究，下列敘述不正確的是A．實驗Ⅰ中蠟燭燃燒時，火焰分為三層，且外焰溫度最高B．實驗Ⅱ的目的是探究蠟燭燃燒是否有二氧化碳生成C．實驗Ⅲ觀察到短玻璃管一端被點燃，說明焰心處產(chǎn)生了可燃燒的氣體D．實驗Ⅳ蠟燭重新燃燒,說明白煙是具有可燃性的固體小顆?！敬鸢浮緽【詳解】A、實驗Ⅰ中蠟燭燃燒時，火焰分為三層（外焰、內(nèi)焰、焰心），把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中約1-2秒后，可以看到接觸火焰的火柴梗的兩端先變黑，說明蠟燭火焰的外焰溫度最高，故選項說法正確；B、將干冷的燒杯罩在蠟燭燃燒的火焰上方，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧，說明蠟燭燃燒生成了水，無法探究蠟燭燃燒是否有二氧化碳生成，故選項說法錯誤；C、在燃著蠟燭火焰的焰心上插一根導管，在另一端導管口點燃產(chǎn)生火焰，觀察到短玻璃管一端被點燃，說明焰心處產(chǎn)生了可燃燒的氣體，故選項說法正確；D、實驗Ⅳ中蠟燭復燃，說明白煙具有可燃性，說明白煙是石蠟固體凝成的固體小顆粒，故選項說法正確；故選：B。8．把分別盛有甲、乙、丙氣體的試管倒插入盛有水的燒杯中，一段時間后，觀察到如圖所示的現(xiàn)象，對甲、乙、丙氣體的分析正確的是

A．甲、乙、丙氣體都易溶于水 B．乙氣體比甲氣體更易溶于水C．可以采用排水集氣方法收集丙氣體 D．不可以用排空氣方法收集甲氣體【答案】C【詳解】A、由圖可知，丙試管中液面不上升，則說明丙難溶于水，該選項分析不正確；B、由圖可知，甲試管中倒吸的水更多，則說明甲氣體比乙氣體更易溶于水，該選項分析不正確；C、結合前面分析可知，丙難溶于水，則可用排水法收集丙氣體，該選項分析正確；D、甲氣體易溶于水，我們只能說不可用排水法收集甲氣體，而無法判斷可否用排空氣方法收集甲氣體，該選項分析不正確。故選C。9．下列圖像表示的化學反應過程，與實際情況相符合的是A．電解水B．利用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣C．向某溫度下的不飽和溶液中不斷加D．向等質(zhì)量、不同形狀的石灰石中分別加入足量相同的稀鹽酸【答案】C【詳解】A、電解水產(chǎn)生的氫氣和氧氣的質(zhì)量比為1：8，圖像與實際情況不符合，不符合題意；B、利用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，二氧化錳是催化劑，起到催化作用，在反應前后質(zhì)量是不變的，所以圖像與實際情況不符，不符合題意；C、向某溫度下的不飽和溶液中不斷加，當不再繼續(xù)溶解時，溶液質(zhì)量不再增加，圖像與實際情況相符，符合題意；D、向等質(zhì)量、不同形狀的石灰石中分別加入足量相同的稀鹽酸，粉末狀產(chǎn)生二氧化碳的速率較快，圖像中標注的粉末狀和塊狀正好與實際情況相反，不符合題意；故選C。10．木炭燃燒實驗如圖所示，下列說法不正確的是A．①中木炭發(fā)出耀眼的白光B．②中氧氣為無色氣體，密度比空氣略大C．③中澄清石灰水會變渾濁D．①②現(xiàn)象不同的原因是氧氣含量不同造成的【答案】A【詳解】A、木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光，在①中加熱只發(fā)紅光，故選項說法錯誤；B、②中氧氣為無色氣體，密度比空氣略大，故選項說法正確；C、木炭在氧氣中燃燒生成了二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，故選項說法正確；D、可燃物燃燒的劇烈程度與氧氣的濃度有關，①②現(xiàn)象不同的原因是氧氣含量不同造成的，故選項說法正確；故選：A。二、填空與簡答11．需要制取幾瓶二氧化碳氣體，選擇（填字母）組合一套裝置制取氣體，請寫有關反應的化學方程式：?！敬鸢浮緼E/BECaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑【詳解】因為“需要制取幾瓶二氧化碳，反應過程要便于添加液態(tài)的反應物”，所以可以將固體置于錐形瓶中，反應中可以通過長頸漏斗或分液漏斗添加液體；二氧化碳能溶于水且密度比空氣大，只能用向上排空氣法收集，故選擇AE或BE；實驗室制取二氧化碳的原理為：碳酸鈣和稀鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳，反應的化學方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑。12．化學是一門以實驗為基礎的科學，實驗是科學探究的重要手段，許多重大的化學發(fā)現(xiàn)都是通過實驗得到的。某興趣小組在化學實驗室進行了科學實驗探究?！救蝿找弧?1)下圖是實驗室常用的儀器，請用圖中儀器的名稱按要求填空：①用于夾持試管的儀器是；②取用粉末狀藥品時一般選用；③用于吸取和滴加少量液體的是；④常用于給物質(zhì)加熱的儀器是?！救蝿斩刻骄肯灎T的燃燒(2)小明點燃蠟燭后，觀察到燭心周圍的石蠟熔化，該變化為（填“物理變化”或“化學變化”）。(3)小明用內(nèi)壁沾有澄清石灰水的燒杯罩在火焰上，若，則說明蠟燭燃燒時有二氧化碳生成。(4)小紅將點燃的蠟燭吹滅后，產(chǎn)生了一縷白煙，小紅用燃著的木條點燃白煙，發(fā)現(xiàn)蠟燭復燃，此現(xiàn)象說明白煙具有的化學性質(zhì)為?！敬鸢浮?1)試管夾藥匙膠頭滴管酒精燈(2)物理變化(3)澄清石灰水變渾濁(4)可燃性【詳解】（1）①試管夾可用于夾持試管；②藥匙可用于取用粉末狀藥品；③膠頭滴管可用于吸取和滴加少量液體；④酒精燈常用于給物質(zhì)加熱；（2）燭心周圍的石蠟熔化，只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；（3）二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，小明用內(nèi)壁沾有澄清石灰水的燒杯罩在火焰上，若澄清石灰水變渾濁，則說明蠟燭燃燒時有二氧化碳生成；（4）將點燃的蠟燭吹滅后，產(chǎn)生了一縷白煙，小紅用燃著的木條點燃白煙，發(fā)現(xiàn)蠟燭復燃，說明白煙具有的化學性質(zhì)為可燃性。13．同學們學習了水的凈化后，利用身邊的物品自制了一個簡單的凈水裝置，如圖所示。根據(jù)所學化學知識解答以下問題：(1)實驗裝置：紗布、蓬松棉相當于實驗室的。(2)實驗原理：實驗中同學們將溶有紅墨水的水從上面倒進去后發(fā)現(xiàn)得到了無色透明的水，這是因為裝置中的活性炭具有性。(3)實驗探究：同學們對得到的無色透明的水是硬水還是軟水產(chǎn)生了疑問，于是設計實驗進行了驗證，，確認得到的水為硬水。生活中用的方法可以將硬水軟化。(4)問題與交流：小麗說家里用來燒水的水壺內(nèi)壁有一層厚厚的白色固體，她和同學們一起查閱資料后知道這種白色固體主要成分為碳酸鈣，可以用食醋除去，原理和實驗室制取二氧化碳的反應相似，請用文字表達式表示實驗室制取二氧化碳的反應：?！敬鸢浮?1)濾紙(2)吸附(3)取凈化后的水于燒杯中，向其中加入幾滴肥皂水，攪拌，有浮渣，且產(chǎn)生泡沫較少煮沸(4)碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳【詳解】（1）實驗裝置：紗布、蓬松棉能將固體與液體分離，相當于實驗室的濾紙；（2）實驗中同學們將溶有紅墨水的水從上面倒進去后發(fā)現(xiàn)得到了無色透明的水，這是因為裝置中的活性炭具有吸附性；（3）硬水實驗進行了驗證方案：取凈化后的水于燒杯中，向其中加入幾滴肥皂水，攪拌，有浮渣，且產(chǎn)生泡沫較少；天然水煮沸時，水中可溶性鈣鎂化合物轉化為沉淀，水的硬度降低，生活中用煮沸的方法可以將硬水軟化；（4）碳酸鈣與鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳，文字表達式：碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳。14．環(huán)保、能源、健康等都離不開化學。Ⅰ環(huán)?！吞忌睿G建未來(1)請寫出一條生活中踐行“低碳”理念的具體措施：。(2)2022年北京冬奧會在世界上首次采用跨臨界直冷制冰，制冰過程中，須先將氣態(tài)壓縮為液態(tài)，該過程中分子之間的間隔（填“變大”“變小”或“不變”）。Ⅱ能源—綠色能源，環(huán)境友好(3)以甲醇作為火炬塔燃料，助力杭州“綠色亞運”。甲醇燃燒的微觀過程如圖1所示，該反應的化學方程式為。(4)某研究所利用太陽能聚光器獲得的高能量進行熱化學循環(huán)反應制取，其流程如圖2所示。①在反應Ⅱ中表現(xiàn)出還原性的物質(zhì)是。②每參與反應，理論上生成氫氣的質(zhì)量是。Ⅲ健康—飲水思源，關注安全(5)公園、車站等公共場所設有直飲水機，其處理水的過程如圖所示。①吸附罐中固體顆粒的主要作用是吸附可溶性雜質(zhì)，則固體顆?？蛇x用。②紫外線燈管照射的作用是。(6)工廠鍋爐長期使用易形成水垢，可用稀鹽酸除去。寫出水垢中碳酸鈣溶于稀鹽酸時發(fā)生反應的化學方程式：?！敬鸢浮?1)日常出行使用公共交通工具等(2)變小(3)(4)/鋅8g(5)活性炭殺菌消毒(6)【詳解】（1）生活中踐行“低碳”理念的具體措施有日常出行使用公共交通工具（合理即可）；（2）將氣態(tài)CO2壓縮為液態(tài)，該過程中分子之間的間隔變??；（3）由甲醇燃燒的微觀過程如圖可知，甲醇和氧氣在點燃的條件下生成二氧化碳和水，反應的化學方程式為：；（4）①反應Ⅱ中鋅和水反應生成氧化鋅和氫氣，鋅奪取氧生成氧化鋅，表現(xiàn)出還原性；②設生成氫氣的質(zhì)量為x。x=8g；則理論上生成氫氣的質(zhì)量是8g；（5）①吸附罐中固體顆粒的主要作用是吸附可溶性雜質(zhì)，則固體顆粒可選用活性炭，活性炭能吸附色素和異味；②紫外線燈管照射的作用是殺菌消毒；（6）碳酸鈣溶于稀鹽酸的反應是碳酸鈣和鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳，反應的化學方程式為：。15．請回答下列問題。如圖是初中教材中的幾個實驗，回答下列問題。(1)實驗二中，生成物為；(填化學式)可用檢驗。(2)實驗三中，硫在空氣中燃燒與在氧氣中燃燒現(xiàn)象不同，原因是。(3)實驗一、三、四中都要在集氣瓶內(nèi)放少量水，可以把水換成細沙的是實驗(填編號)：實驗三中水的作用是。(4)若實驗一用于測定空氣中氧氣含量，實驗結果偏小，可能的原因是。【答案】(1)CO2澄清石灰水(2)氧氣濃度不同(3)四吸收生成的二氧化硫，防止污染空氣(4)紅磷的量不足、裝置漏氣、未等到裝置冷卻至室溫就打開止水夾【詳解】（1）實驗二中，木炭在氧氣中燃燒生成二氧化碳，因此生成物為CO2；二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，可用澄清石灰水檢驗；（2）實驗三中，硫在空氣中燃燒與在氧氣中燃燒現(xiàn)象不同，原因是氧氣濃度不同；（3）實驗一集氣瓶內(nèi)放少量水的作用是吸收生成的五氧化二磷，防止污染空氣，不能用細沙代替；實驗三集氣瓶內(nèi)放少量水的作用是吸收生成的二氧化硫，防止污染空氣，不能用細沙代替；實驗四集氣瓶內(nèi)放少量水的作用是防止高溫熔融物濺落炸裂瓶底，把水換成細沙也能達到目的，因此可以把水換成細沙的是實驗四：實驗三中水的作用是吸收生成的二氧化硫，防止污染空氣；（4）若實驗一用于測定空氣中氧氣含量，實驗結果偏小，可能的原因是紅磷的量不足、裝置漏氣、未等到裝置冷卻至室溫就打開止水夾等。三、實驗題16．某興趣小組利用下列所示的儀器進行實驗并探究。(1)實驗室欲用高錳酸鉀為原料制取干燥的氧氣，選擇的發(fā)生和收集氣體的裝置組合是(填字母，從A-E中選擇，下同)。反應的文字表達式為。(2)若用過氧化氫溶液和二氧化錳來制氧氣，應選用的發(fā)生裝置是。若選擇D裝置收集氧氣，氣體應從導管(填小寫字母)通入。(3)為了證明的催化作用，甲同學通過如圖裝置來進行實驗探究：實驗操作：如圖1，向錐形瓶中加入：溶液，然后塞入帶火星木條的橡膠塞，如圖2所示；再通過漏斗加入如圖3所示。待充分反應后，將圖3的混合液進行過濾、洗滌、干燥、稱量，固體仍為bg。①實驗過程中依次此時觀察到的現(xiàn)象是。②甲同學認為是催化劑，乙同學認為甲同學的結論不嚴謹，請你幫乙同學說出理由：?！敬鸢浮?1)BD高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣(2)Aa(3)加入二氧化錳前，帶火星的木條不復燃，加入二氧化錳后，帶火星的木條復燃不能驗證二氧化錳在反應前后的質(zhì)量和化學性質(zhì)是否改變【詳解】（1）用高錳酸鉀為原料制取氧氣，是加熱固體生成氣體的反應，應選擇固體受熱發(fā)生裝置，即裝置B，收集干燥的氧氣應選擇排空氣法，即裝置D，故填BD；高錳酸鉀在加熱的條件下反應生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，故反應的文字表達式寫為：高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣。（2）用過氧化氫溶液和二氧化錳來制氧氣，是固體與液體在常溫下生成氣體的反應，應選用的發(fā)生裝置是固液常溫發(fā)生裝置，即裝置A，故填A；氧氣的密度比空氣大，選擇D裝置收集氧氣，氣體應從長管，即b管進入瓶中，故填a。（3）①過氧化氫分解的速率較慢，產(chǎn)生的氧氣較少，不能使帶火星的木條復燃，加入二氧化錳后，過氧化氫的分解速率加快，產(chǎn)生的氧氣較多，帶火星的木條復燃，即實驗過程中依次此時觀察到的現(xiàn)象是加入二氧化錳前，帶火星的木條不復燃，加入二氧化錳后，帶火星的木條復燃，故填加入二氧化錳前，帶火星的木條不復燃，加入二氧化錳后，帶火星的木條復燃。②上述實驗中，只觀察到加入二氧化錳后過氧化氫分解的速率加快，不能驗證二氧化錳在反應前后的質(zhì)量和化學性質(zhì)是否改變，所以不能確認二氧化錳是反應的催化劑，故填不能驗證二氧化錳在反應前后的質(zhì)量和化學性質(zhì)是否改變。17．結合如圖所示實驗裝置，回答下列問題。(1)寫出圖中①、②儀器的名稱：①；②。(2)用裝置A制取氧氣，該反應的符號表達式為；若用裝置制取并收集氧氣，實驗結束時要先將導管從水槽中移出，后停止加熱，目的是。。還可以選擇裝置(填“E”或“F”)收集氧氣。(3)用裝置B制取氧氣與用高錳酸鉀制取氧氣相比，其優(yōu)點是(填序號)。①生成物只有氧氣

②反應不需要加熱

③便于控制反應速率

④對環(huán)境友好(4)實驗室用裝置C制取二氧化碳，與裝置B相比，其優(yōu)點是，該反應的符號表達式，若用裝置G收集，則氣體應從導管(填“a”或“b”)端通入，驗滿的方法是。若在裝置D裝滿水想利用排水法收集，則裝置還需要的改進是，目的是。(5)某同學向集氣瓶中裝入半瓶水，再用排水集氣法收集12①用排水集氣法收集氣體，當觀察到時，可判斷集氣瓶中氣體已收集滿。②空氣中氧氣的體積分數(shù)約為，本實驗中，集氣瓶中的氧氣約占總體積的，所以用“使帶火星的木條復燃”來檢驗集氣瓶中是否充滿氧氣的方法(填“可靠”或“不可靠”)(6)二氧化碳在生產(chǎn)生活中的運用非常多①下列用途中既涉及二氧化碳的物理性質(zhì)也涉及化學性質(zhì)的是A．人工增雨

B．植物的光合作用C．制汽水

D．滅火②固態(tài)二氧化碳(俗稱干冰)可用于人工降雨的原理是。③二氧化碳通入石蕊試液的現(xiàn)象，符號表達式是，加熱上述溶液，溶液又變成，說明。④二氧化碳在滅火中利用的性質(zhì)是、。【答案】(1)鐵架臺長頸漏斗(2)防止水倒流，炸裂試管E(3)②④(4)可以控制反應的發(fā)生和停止a將燃著的木條放在b端，木條熄滅，說明已經(jīng)集滿在水面加一層植物油防止二氧化碳溶于水，且與水反應(5)集氣瓶口有大氣泡冒出60.5不可靠(6)D干冰升華吸熱，能使周圍溫度降低溶液變紅紫色碳酸受熱易分解不燃燒、不支持燃燒密度比空氣大【詳解】（1）由圖可知，儀器①的名稱是：鐵架臺；儀器②的名稱是：長頸漏斗；（2）用裝置A制取氧氣，A裝置適用于固體加熱反應制取氣體，適用于加熱高錳酸鉀制取氧氣，高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，該反應的符號表達式為：；若用裝置A、D制取并收集氧氣，實驗結束時要先將導管從水槽中移出，后停止加熱，目的是：防止水倒流，炸裂試管；氧氣不易溶于水，密度比空氣略大，可用排水法或向上排空氣法收集，故收集裝置還可選擇E裝置；（3）①B裝置適用于過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，過氧化氫在二氧化錳的催化下分解生成水和氧氣，生成物是水和氧氣，不符合題意；②B裝置適用于過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，該反應在常溫下進行，不需要加熱，符合題意；③B裝置不能控制反應速率，不符合題意；④B裝置適用于過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，過氧化氫在二氧化錳的催化下分解生成水和氧氣，無需加熱，可以節(jié)約能源，減少污染，且生成物是水和氧氣，對環(huán)境友好，符合題意。故選②④；（4）與裝置B相比，裝置C可將固體置于帶小孔的隔板上，關閉彈簧夾，通過長頸漏斗添加液體，固液接觸，生成氣體，裝置內(nèi)壓強增大，將液體壓入長頸漏斗中，固液分離，反應停止，打開彈簧夾，氣體導出，固液接觸，反應開始，故優(yōu)點是：可以控制反應的發(fā)生和停止；實驗室通常用石灰石（或大理石）與稀鹽酸反應制取二氧化碳，石灰石的主要成分碳酸鈣和稀鹽酸反應生成氯化鈣、二氧化碳和水，該反應的符號表達式為：；若用裝置G收集二氧化碳，二氧化碳的密度比空氣大，應從導管a通入；二氧化碳不燃燒、不支持燃燒，二氧化碳驗滿：將燃著的木條放在b端，木條熄滅，說明已經(jīng)集滿；二氧化碳能溶于水，且能與水反應，故若在裝置D裝滿水，想利用排水法收集二氧化碳，還需要在水面加一層植物油，防止二氧化碳溶于水，且與水反應；（5）①用排水集氣法收集氣體，當觀察到集氣瓶口有大氣泡冒出時，可判斷集氣瓶中氣體已收集滿；②解：設集氣瓶的體積為V，則本實驗中，集氣瓶中的氧氣約占總體積的；本實驗中，只收集了12（6）①A、二氧化碳可用于人工增雨，是因為干冰（即固體二氧化碳）升華吸熱，能使周圍溫度降低，不需要通過化學變化就能表現(xiàn)出來，利用的是其物理性質(zhì)，不符合題意；B、二氧化碳可用于植物的光合作用，是因為二氧化碳能與水在光和葉綠體的作用下反應生成有機物和氧氣，需要通過化學變化才能表現(xiàn)出來，利用的是其化學性質(zhì)，不符合題意；C、二氧化碳用于制汽水，是因為二氧化碳能與水反應生成碳酸，需要通過化學變化才能表現(xiàn)出來，利用的是其化學性質(zhì)，不符合題意；D、二氧化碳用于滅火，是因為二氧化碳不燃燒、不支持燃燒，密度比空氣大，不燃燒、不支持燃燒需要通過化學變化才能表現(xiàn)出來，屬于化學性質(zhì)，密度比空氣大，不需要通過化學變化就能表現(xiàn)出來，屬于物理性質(zhì)，故既涉及物理性質(zhì)，也涉及化學性質(zhì)，符合題意。故選D；②固態(tài)二氧化碳(俗稱干冰)可用于人工降雨的原理是：干冰升華吸熱，能使周圍溫度降低；③二氧化碳能與水反應生成碳酸，碳酸顯酸性，能使紫色石蕊試液變紅，故二氧化碳通入石蕊試液的現(xiàn)象是：溶液變紅；二氧化碳和水反應生成碳酸，該反應的符號表達式為：；加熱上述溶液，碳酸受熱分解生成二氧化碳和水，溶液又變成紫色，說明碳酸受熱易分解；④二氧化碳可用于滅火，是因為二氧化碳不燃燒、不支持燃燒，密度比空氣大。18．某化學興趣小組的同學利用雙氧水、二氧化錳、高錳酸鉀，開展氧氣的實驗室制取的研究。請結合下列實驗裝置，回答有關問題。(1)寫出圖中標有序號的儀器名稱：②，③。(2)根據(jù)所給的藥品，實驗室里選擇一種節(jié)能環(huán)保、操作簡便的方法制取氧氣，所選的藥品是。(3)若實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，該反應的文字（或符號）表達式為：。若用C裝置收集到的氧氣不純，可能原因有。（寫一條即可）(4)通過查閱資料得知：實驗室用固體石灰石和液體稀鹽酸常溫下制取二氧化碳，則發(fā)生裝置應選擇。（填字母編號）(5)若用F裝置排空氣法收集一瓶氧氣，如何驗滿：。【答案】(1)錐形瓶水槽(2)雙氧水、二氧化錳(3)高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣/KMnO4K2MnO4+MnO2+O2沒有等氣泡均勻連續(xù)的冒出就開始收集（或集氣瓶沒有裝滿水等）(4)B(5)將帶火星的木條放在b口處，若木條復燃，則證明氧氣已集滿【詳解】（1）由圖可知，儀器②為錐形瓶，儀器③為水槽。（2）高錳酸鉀制取氧氣的反應為加熱固體的反應，雙氧水制取氧氣的反應為固液常溫反應，則選用過氧化氫制取氧氣更節(jié)能環(huán)保、操作簡便，故藥品選雙氧水和二氧化錳。（3）高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應的文字表達式為：，符號表達式為：；C裝置為排水法收集裝置，若收集的氧氣不純，可能原因為：沒有等氣泡均勻連續(xù)的冒出就開始收集或集氣瓶沒有裝滿水等。（4）實驗室制取二氧化碳的反應為固液常溫反應，發(fā)生裝置選B。（5）氧氣密度比空氣大，用F裝置收集時，氣體應從a口通入，氧氣具有助燃性，則驗滿方法為：將帶火星的木條放在b口處，若木條復燃，則證明氧氣已集滿。19．如圖是實驗室常見的制取氣體的裝置：(1)寫出儀器名稱：①，②，③，④。(2)實驗室采用高錳酸鉀制取氧氣時，應選擇的發(fā)生裝置是（填序號，下同），試管口還要塞一團棉花，目的是。請寫出該反應的文字表達式（符號表達式）：。(3)實驗室采用過氧化氫溶液制取氧氣時，錐形瓶中應先放入的藥品是，它與采用裝置A制取氧氣時比較，主要優(yōu)點是（任答一條）。(4)收集氧氣可以選擇裝置，你選擇它的理由是。驗滿的方法是。若用排水法收集氧氣時，當觀察到氣泡時才開始收集，否則收集的氧氣不純。某同學收集完畢，先停止加熱再將導管移出水面，你預測這種操作可能會引起的后果是。(5)實驗室常用加熱無水醋酸鈉和堿石灰固體的方法制取甲烷氣體，已知甲烷難溶于水，比空氣的密度小。則制備甲烷氣體需要發(fā)生裝置是（填序號，下同），要想收集更純凈的甲烷氣體，最好選用的收集裝置是?！敬鸢浮?1)試管酒精燈集氣瓶水槽(2)A防止固體粉末進入導管高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣/KMnO